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AÑO II Num ero 7

“ (…) Por eso, dicen algunos, no habría mas remedio que seguir naufragando entre dos aguas: o en las aguas contaminadas de una realidad que se describe a sí misma como la realidad pedagógica “actual” y, por lo tanto, “incontestable” (lo que hay, de lo que disponemos: estos jóve- nes, estos maestros, estas escuelas, estas didácticas, esta formación, esta transmi- sión, este currículo, estas universidades) o bien en las aguas disecadas de una realidad que se designa a si misma como la realidad pedagógica futura (lo que vendrá: los jóve- nes del mañana, los maestros del futuro, las escuelas que vendrán, las didácticas a innovar, el currículo a construir, las uni- versidades a fundar). Y de ese modo, entre esas dos aguas, dicen algunos, no quedaría otra cosa que la aridez más absoluta o la amenaza de un lenguaje que ni es real ni está comprometido con el futuro educati- vo; dos condiciones - la realidad y la apuesta al futuro - pensadas como impres- cindibles para que la educación tome (su) lugar“ S KL IAR, Carlos: “Convivencia, hospitalidad y Ecuación en tiempos desalmados”

Boletín Informativo de la Dirección de Boletín Informativo de la Dirección de Educación Superior del CGE. ER Educación Superior del CGE. ER

AUTORIDADES

Presidenta Consejo General de Educación

Prof. Graciela Yolanda BAR

Vocales. Prof. Graciela Maciel

Prof. Marta I de Landó Lic. Soraya Flores

Prof. Susana Cogno (en representa- ción de los docentes)

Director Dirección de Educación Superior

Prof. Raúl Piazzentino

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Dirección de Educación Superior

Director Prof. Raúl Piazzentino

Referentes Equipo Técnico Pedagógico

Desarrollo Institucional Dr. Rubén Pak

Políticas Estudiantiles Lic. Susana Maggi de Reca

Desarrollo Profesional Prof. Hilda Melgar

Red Prov. IFD - TIC Tec. Ríos Milton

Area Desarrollo Curricular Prof. Hernán Monzón.

I.S.T.P Ing. Nancy Carrere

Investigación y Capacitación Lic. Mariana Suárez

Plan Mejora Ref. Yolanda Sotelo

Contable Ref. Mario Romero

Equipo Administrativo Yolanda, Sotelo

Ma. Alejandra, Segovia Sandra, Beber

Daniel, Gastiazoro Hugo, Díaz

Miriam, Comas Nahuel, Cabrera

Diseño y Diagramación Tec. Milton Ríos

Consejo General de Educación Córdoba y Laprida. 4to Piso

TEL: 0343 4209 326

http://des.ers.infd.edu.ar des.er@hotmail.com

P rof. Raúl P iazzentino Director de Educación Superior Consejo General de Educación

E E En este número del Boletín “Des para tod@s”, que constituye un canal de comu­ nicación y difusión de las actividades de la Dirección de y para todos los protagonistas de la Educación Superior de la Provincia, acercamos las actividades llevadas a cabo y los proyectos en los que nos encontramos trabajando en el Equipo Técnico Pedagógico y Administrativo. En esta segunda etapa del año, tras la suspensión de activi­ dades y el receso, seguramente, se están realizando, en cada Instituto, las reprogramaciones necesarias de los pro­ cesos proyectados en las distintas dimensiones instituciona­ les. En ese sentido la Circular Nº 16 DES, constituye el en­ cuadre para que, desde la autonomía de las instituciones, se lleve a cabo la readecuación, en función de los tiempos dis­ ponibles en este segundo período. Desde la Dirección, para este tiempo, tenemos previsto avanzar en el fortalecimiento de la institucionalidad del Nivel Superior. Así, nos encontramos en pleno proceso de cons­ trucción de los marcos regulatorios para la creación, imple­ mentación y funcionamiento de los Consejos Evaluadores. Estos órganos descentralizados, estratégicamente localiza­ dos en el territorio provincial, tendrán como función principal llevar a cabo la evaluación de títulos y antecedentes en los concursos para cubrir suplencias en horas cátedra y cargos iniciales en la totalidad de las instituciones de Nivel Superior. Desde el Consejo General de Educación, dirigido por nues­ tra Presidenta, la Profesora Graciela Bar, esta definición político­educativa, constituye una apuesta significativa que colabora con instalar unas dinámicas de funcionamiento, en las instituciones que componen el Nivel Superior, coheren­ tes a la especificidad de las mismas y que las distingan del resto de los distintos niveles del Sistema Educativo Provin­ cial. Esta definición constituye un proceso relevante que requie­ re, además de un importante esfuerzo presupuestario, asu­ mido por el Estado Provincial, a través del Consejo General de Educación, un compromiso por la calidad de los procesos

y los resultados que esta decisión política implica. Otro aspecto de este proceso de desarrollo institucional, es el Reglamen­

to Orgánico Marco. Tras la jornada de discusión que se llevó a cabo en el mes de junio pasado e incorporados los aportes de los representantes de todas las institu­ ciones de Nivel Superior que en ella participaron, se constituyó el expediente, para la aprobación del proyecto de resolución.

El Reglamento Orgánico Marco, entendemos, constituye otro desafío asumido por esta gestión, por cuanto implica una convocatoria amplia, a los suje­ tos vinculados a la Educación Superior, a ser protagonistas de procesos de gobier­ no y participación democráticos, fundamentalmente en el espacio público de los Institutos y en otros ámbitos del Nivel.

Finalmente, los próximos pasos en este fortalecimiento, serán las eleccio­ nes de representantes a los Consejos Directivos, la convocatoria a integrar el Re­ gistro Provincial de Evaluadores y, en calidad de adelanto, instancias de discusión y formación en torno a la vinculación del Sistema de Formación Docente; puntual­ mente, con las Escuelas Destino o Asociadas.

Con la convicción y el compromiso responsable de trabajar y construir un lugar relevante para la Educación Superior de nuestra Provincia, hasta el próximo número…

EDIT

OR

IAL

.EDITORIAL

Tam bién disponible en la WE B

http://des.ers.infd.edu.ar

Integrantes de la Red Nacional Virtual de Institutos Superiores de Formación Docente.

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DD.HH .INSTITUCIONAL

Rég im en Rég im en Rég im en Académ ico Marco Académ ico Marco Académ ico Marco

El día 22 de Junio del corriente, se llevó a cabo en el Salón del CGE la Jornada-Taller sobre el Proyecto del Reglamento Orgánico Marco (ROM) presentado por esta Dirección a los Institutos de Formación Do- cente y Técnico-Profesional de la Provincia de Entre Ríos.

Esta actividad se inscribe en el pro- ceso de fortaleci- miento de la Insti- tucionalidad del Sistema de For- mación Docente y Técnico Profesio- nal, en el marco de las definiciones de Política Educativa en los niveles Nacional y Pro- vincial.

El objetivo central de este proceso es el desarrollo de una institucionalidad integrada y coherente, que se concrete en nuevas formas de organización, fun- cionamiento y en las actividades que llevan a cabo docentes y estudiantes.

Dicho evento, contó con la pre- sencia de la Vo- cal del Consejo General de Edu- cación, Lic. Sora- ya Flores, el Di- rector de Educa- ción Superior, Prof. Raúl Piaz-

zentino y los/as Rectores/as y Docentes de todos los Institutos Provinciales, tanto de Formación Docente como Técnico Profesional dependientes.

En esta instancia se desarrolló una discusión abierta y amplia de los aspectos del gobierno y la participación en la Educación Superior y sobre la construcción de nuevas estructuras y dinámicas organizativas a nivel institucional.

La tarea principal se centró sobre el Proyecto de Reglamento Or- gánico Marco (ROM) presenta- do por la Direc- ción de Educa- ción Superior del CGE. Dicho Pro-

yecto, rescata los principales ejes presentados por los Institutos en las Jornadas del 4 de marzo del año 2008 en relación al gobierno institucional, entre los cuales podemos mencionar:

-El fortalecimiento y construcción de culturas y di- námicas democráticas. -Que las estructuras organizativas expresen y viven- cien un clima democrático-participativo. -Que los estudiantes accedan a mayores instancias y ámbitos de compromiso y participación en las Insti- tuciones. -Que los egresados estén integrados en la vida de la comunidad educativa.

En esta Jornada los participantes funcionaron en grupos aleatorios, desde los cuales se aportaron re- flexiones y nuevas propuestas, que fueron integradas en el Proyecto de Resolución.

Entre los nuevos aportes de los grupos, podemos mencionar los siguientes: -El aumento en la cantidad de Consejeros docentes estudiantiles por institutos. -La necesidad de contar con Consejeros rentados. -Los pedidos para contar con mayores márgenes de autonomía institucional. -Aportes sobre el funcionamiento del Consejo Aca- démico Asesor de la Dirección de Educación Supe- rior, de reciente creación. -El funcionamiento más dinámico de los Consejos Directivos.

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.DESARROLLO PROFESIONAL

IMP ORTANTE IMP ORTANTE IMP ORTANTE CONVOCATORIA CONVOCATORIA CONVOCATORIA

E ncuentro Ciclo Directivos: Se realiza en el INFD el primer encuentro del gru- po 2 y 3 del ciclo de Desarrollo Profesional para

Equipos Directivos. E quipos Directivos. E quipos Directivos. Los convocados dentro del 2do grupo

Los convocados dentro del grupo tres:

Postítulo en Rura lidad: Postítulo en Rura lidad: Postítulo en Rura lidad:

S S S e realiza el acto de apertura y lanzamiento del Postítulo en Rurali- dad en la Escuela Nor- mal Superior "Domingo F. Sarmiento" de Con- cordia el día 29 de

agosto y en el Instituto de Formación Docente Continua de Villa Paranacito departamento Islas del Ibicuy.

Se llevará a cabo el 2º Encuentro Nacional de P rofesores de los IS F D y S upervisores de Ni- vel P rim ario en el marco de la Especialización Superior en Educación Rural para el Nivel Primario, los días 13 y 14 de Agosto en la Residencia Serrana I.O.S.E., La Falda, Córdoba.”

Todos pueden aprender: Todos pueden aprender: Todos pueden aprender:

E E E n el marco de la capacitación en Alfabetización Inicial a realizarse los días 11, 14 y 19 de agosto pa- ra los directivos

y docentes de las Escuelas primarias, los alumnos de 3er año de los IFD involucrados en el programa “Todos Pueden aprender” se harán cargo de las secciones de 1er. Grado por los días antes mencio- nados.

Docentes Noveles: Docentes Noveles: Docentes Noveles: El día 18 de agosto se realizará el encuentro de la comisión organizadora del “II Congreso Internacio- nal sobre profesorado principiante e inserción pro- fesional a la docencia”. Son parte de esta comisión El director de Educación Superior Prof. Raúl Piaz- zentino y la Prof. Nancy Firpo de la Escuela Normal superior “Osvaldo Magnasco” de Victoria.

Etchebarne Estela INST.SAN JOSE B 47

Galligo, Silvia IFD ESC NORMAL E A BAVIO

Colman, Daniela IES LELOIR Vallaro Beatriz M. EPN N 12 Moreno Jorgelina EPN N 12 Gómez María Cris­ tina EPN N 12 Zapata, María An­ gelica IES DR LUIS LELOIR Rossello Oscar IFD M I ELIZALDE Veleiro Marta IFD M I ELIZALDE Menta Marisa SEDE SAPIENTIAE Gamarra Claudio I DE E S SANTA ELENA Méndez Daniel H. ENMYSER N° 1 Díaz Miguel ENMYSER N° 1 Rossomando Héc­ tor S. ENMYSER N° 1

Navarret, Claudia Esc Normal Dr. ANTONIO SAGARNA

LEVIN, Raúl ENS VIALE

ROSSI, Graciela Noemí E N 16 ARTES VISUA‐

GARCÍA, María Elena INSTIT NAC SUP DR J OSSOLA

CASANOVAS, Luis O. E N 16 ARTES VISUA‐

REBOSSIO, Ma. Del Car‐ E N 16 ARTES VISUA‐

RUSSO, Ma. Alejandra I TOBAR GARCIA

D ANGELO, Fabián RAUL TRUCCO

VELÁSQUEZ, M. Sofía RAUL TRUCCO

SCETTI, Ma. Del Pilar RAUL TRUCCO

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.SOCIAL

Hacia la constitución de una red de instituciones Hacia la constitución de una red de instituciones Hacia la constitución de una red de instituciones educativa por una educación y una econom ía educativa por una educación y una econom ía educativa por una educación y una econom ía

socia l y solidaria socia l y solidaria socia l y solidaria A iniciativa de la Tecnicatura en Economía Social y Desarrollo Local de Nogoyá y de la Lic. en Coop y Mu- tualismo de la UADER se iniciaron actividades a fin de constituir la pirmer red de instituciones educativas

por una economía y una educación social y solidaria

A

instancias de una iniciativa que tiene origen en integrantes de la tecnicatura en economía Social y Desarrollo Local de nogoyá y de la Lic. en Cooperativismo y Mutualismo de la FCG de la Universidad Autónoma de Entre Ríos, se realizó en el mes de mayo un primer encuentro entre directivos, docentes y alumnos de la ENMySET Nº1 de Nogoyá, la E.P.N.M. Agrotécnica Nº153 (Loc. Isletas, Diamante); La E.P.N.M. Nº209 (Costa Grande, Dpto Diamante) y de la Lic. de Cooperativismo y Mutualismo de la UADER a fin de iniciar acciones que tiendan a constituir la primera red regional de inistituciones educativas por una educación y una economía social y solidaria. La idea fundamental es que en el marco de la constitución de la red las instituciones inicialmente involucra- das generen una mesa de trabajo interinstitucional a fin de: a) definir los objetivos y metas comunes que permitan articular acciones de forma tal que sea posible optimizar los recursos económicos, materiales y capacidades humanas con que cuentan cada una de las instituciones educativas en la actualidad, b) determi- nar objetivos y metas que en común se propondrá la red. Es intención fundamental de ésta propuesta vincu- lar en forma cooperativa y complementaria a las instituciones a la vez que lograr articular el plano formativo con el desarrollo de un emprendimiento de tipo asociativo (producción de conservas dulces y saladas), todo ello en el marco de la educación y la economía social y solidaria.

Alumnos, docentes y directivos de la s institucione sinvolucradas escuchan a tentamente la presentación de la propuesta en la téc- nica de Nogoyá en un a reunión rea lizada en el mes de abril.

En este marco, y aprovechando la convocatoria de la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU) de presentación de proyectos de "voluntariado universitario", docentes y alumnos de la Licenciatu- ra en Cooperativismo y Mutualismo de la UADER presentaron el día 15 de Mayo ante autoridades de la Facultad de Ciencias de la Gestión un proyecto de ouaid niversitario que tiene por finalidd asistir y participar en la conformación de la red de instituciones educativas.

Si necesitas más Información envía mail a: des.er@hotmail.com

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.CURRICULAR

L ÍNE AS DE ACCIÓN L ÍNE AS DE ACCIÓN L ÍNE AS DE ACCIÓN ÁRE A DE DE S ARROLLO ÁRE A DE DE S ARROLLO ÁRE A DE DE S ARROLLO

CURRICULAR 2009 CURRICULAR 2009 CURRICULAR 2009

Para el presente año se han dis- puesto dos líneas de Acción que atravesará el De- sarrollo Curricu- lar:

1- Acom paña- m iento de los Institutos que im plem entan los Diseños Curriculares: P rofesorados de Educación P rim aria e Inicia l. Una forma coherente con lo pensado, dicho y es- crito acerca de la construcción colectiva, de partici- pación, de la apertura y de la flexibilidad del currí- culo, requiere pensar en el crecimiento como do- centes en condiciones de horizontalidad, es decir, pensar en la construcción horizontal de la forma- ción continua. En este sentido, se han iniciado acciones que tien- den desde esta mirada al acompañamiento de estos Institutos:

-Conformación Equipo Interdisciplinario de acom- pañamiento: la implementación de la nueva pro- puesta curricular requiere también su mirada hacia lo específicamente disciplinar, es por ello que se ha constituido un Equipo Interdisciplinario de Acompa- ñamiento que orientarán esta mirada al interior de las propuestas disciplinares en Lengua, Matemática, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.

E E E l Área de Desarrollo Curricular de la

Dirección de Educación Superior, se constituye como nexo articulador de las propuestas de transformación curricular para la Formación Do- cente Inicial y los Institutos de Formación Do- cente.

Durante el 2008, en el marco de una propuesta participativa y democrática, comenzó el proceso de reforma curricular de la Forma- ción Docente Inicial.

Junto a la Comisión Provincial de Desa- rrollo Curricular y a los Equipos Institucionales de los Institutos de Formación Docente, se ela- boraron los Diseños Curriculares de los Profeso- rados de Educación Inicial y Educación Primaria que, durante el presente año han comenzado con la implementación, mediante Resolución 5420/09 CGE.

En 2009, la conformación de la Comisión Provincial de Desarrollo Curricular, coordinada por la Lic. Patricia Lía, se ha constituido con do- centes especialistas en los Profesorados que re- formarán sus propuestas formativas: Profesora- dos de Educación Artística, Profesorados de Edu- cación Especial y Profesorados de Educación Físi- ca.

COMIS IÓN P ROVINCIAL DE COMIS IÓN P ROVINCIAL DE COMIS IÓN P ROVINCIAL DE DES ARROLLO CURRICULAR 2009 DES ARROLLO CURRICULAR 2009 DES ARROLLO CURRICULAR 2009

Referente Jurisdiccional para el Desarrollo Curricular:

Prof. Hernán Monzón

Coordinadora: Lic. Patricia Lía

Integrantes: Prof. Araceli Ortiz (Campo Pedagógico) Prof. Carmen Corona (Campo Pedagógico) Lic. Alicia Cicchitti (Artes Visuales) Prof. María de los Ángeles Piedrabuena (Música) Prof. Mónica Schimff (Educación Especial) Lic. Silvia Medina (Educación Especial) Lic. Marcelo Cardozo (Educación Física) Prof. Alejandro Richardet (Educación Física)

Recordamos que en el Numero Anterior se encuentran las pautas de publicación, para el espacio Voces y Expe-

riencias de la Educación Superior.

Animamos a seguir enviando sus publicaciones y activi- dades en los IFD.

Dirección de Educación S uperior des.er@hotmail.com

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-Visitas a los Institutos por parte del Equipo Cu- rricular 2009: La coordinadora Patricia Lía junto a parte del equipo de Desarrollo Curricular 2009, ha iniciado el recorrido de los Institutos de Formación Docente que Implementan los nuevos diseños a los efectos de ir recogiendo las inquie- tudes, las necesidades y los emergentes que par- ticularmente surgen en los diferentes contextos institucionales.

-Jornadas de Reflexión: En el proceso de cons- trucción de los diseños curriculares para la for- mación docente de Primaria e Inicial, elaborados en el año 2008, y en las reuniones mantenidas este años con algunos IFD de la muestra tomada para el acompañamiento, los equipos institucio- nales manifestaron la necesidad de contar con espacios de formación epistemológica y didáctica a fin de consolidar su tarea formativa.

2- E laboración de los Diseños Curriculares para la F orm ación Docente In icia l de los P rofesorados de E cuación Artística , Educa- ción E specia l y Educación F ísica . El proceso de elaboración de estos diseños re- quiere continuar la dinámica iniciada el año pasa- do, por vía virtual y presencial, en encuentros regionales. Se ha habilitado espacios de consulta y diálogo como fue la política comunicacional y de participación del año 2008. La propuesta cu- rricular tendrá como objetivo fundamental la búsqueda de cohesión en todo el sistema forma- dor, de manera que las decisiones curriculares jurisdiccionales consideren las distintas realidades y reconozcan las diferentes voces de los actores que intervienen en ella.

P rim er S em inario de intercam bio y re- flexión sobre la form ación docente y la en-

señanza de las ciencias Dentro de las líneas de acción consideradas co- mo apoyo y acompañamiento a los formadores responsables de las asignaturas que requieren actualización de enfoques científicos y didácticos, desde el área de Desarrollo Curricular, se ha habilitado espacios de reflexión permanente so- bre las ciencias y su enseñanza. Para empezar a construir este espacio, se realizó en Nogoyá este 12 de junio, el Primer Semina - rio de intercambio y reflexión sobre la forma- ción docente y la enseñanza de la s ciencia s, con la presencia del Profesor Eduardo Wolo- velsky , quien es Coordinador del P rogram a de Com unicación y Reflexión P ública so- bre la Ciencia del Centro Cultural Rector Ricardo Rojas de la UBA. Estuvieron presentes representantes de todos los Institutos de Formación Docente que cuen- tan con los Profesorados de Educación Primaria e Inicial tanto de Gestión Estatal como de Ges- tión Privada.

E l 16 y 17 de junio se llevó adelante los P ri- m eros Encuentros Reg ionales de los Insti- tutos de F orm ación Docente que cuentan con las carreras de Educación Artística , Educación E specia l y Educación F ísica .

En la ciudad de Villaguay y Gualeguay respectiva- mente, los ISFD junto a la Comisión Provincial de Desarrollo Curricular, se realizaron los primeros intercambios para la construcción de las nuevas propuestas curriculares. A través de diferentes instancias, el Director de Educación Superior Prof. Raúl Piazzentino junto a la coordinadora Lic. Patricia Lía dieron inicio a las jornadas de trabajo. Las mismas tuvieron como objetivos: analizar posibilidades y limitaciones que tiene el actual plan de estudios Dto. 1631 a los efectos de considerarlas en los nuevos diseños curricula- res y debatir epistemológicamente, categorías de pensamiento que atraviesan la formación docente desde las diferentes especialidades: Ed. Artística, Ed. Especial y Ed. Física.

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“P royecto de Articulación de la “ P royecto de Articulación de la “ P royecto de Articulación de la Form ación Docente” Form ación Docente” Form ación Docente”

El Consejo General de Educación a través de la Dirección de Educación Superior, convocó a la Facultad de Ciencias de la Educación (UNER) y la Facultad de Humanidades, Arte y Ciencias Sociales (UADER), para elabo- rar una propuesta de articulación ISFD y Universidad

E E E l pasado mes de Julio, en el marco de lineamientos del Instituto Nacional de Formación Docente, se

elaboró y presentó un “Proyecto de Articulación de la Formación Docente”, entre la Dirección de Edu- cación Superior y Universidades de nuestra provincia, obteniendo una valoración favorable por parte de la Comisión Evaluadora del INFD.

La propuesta está orientada al acompañamiento de docentes y directivos de los ISFD que en este año inician la implementación de las nuevas propuestas curriculares para la Formación Docente Inicial en Educación Inicial y Primaria.

Con la denominación “ P raxis y m em orias de la form ación docente. P rácticas de lectura y escritura en la form ación docente” , el proyecto, tiene como objetivo principal generar espacios compartidos de producción de conocimiento a través de un dispositivo que reivindique el valor de las experiencias de unos y otros, experiencias que siempre están cargadas de teorías, que se sitúan en el tiempo y en el espacio concreto de instituciones educativas específicas. Por otro lado, este proceso de articulación pretende lograr prácticas de mayor autonomía profesional, compromiso con el trabajo en equipos, trabajo en redes interinstitucionales, confianza en las posibilida- des de aprendizaje de los alumnos, en síntesis, generar un trabajo colectivo en el marco de políticas educativas que consoliden los procesos de institucionalización de la educación pública.

La propuesta puede exponerse como el recorrido de una serie de tematizaciones que van configurando un espacio de reflexión - acción acerca del juego de posibilidades del trabajo docente entendido en sus múltiples dimensiones: histórico, social, cultural, institucional, pedagógico. Estas tematizaciones están atravesadas por una formación metodológica que ya no se limita a la sistematización de procedimientos y operaciones utilizables en las prácticas docentes, sino que se constituye como perspectiva del saber de la experiencia, de las opciones y estrategias que van configurando el recorrido epistémico de los sujetos pedagógicos. Desde este enfoque se propondrán ejes problematizadores tales como: ♦ Prácticas de lectura y escritura ♦ El proceso de intervención pedagógica y sus dimensiones: prácticas socio-culturales, instituciona-

les y áulicas. ♦ Recuperación de experiencias educativas en ámbitos no formales ♦ Construcción de experiencias colectivas. Multidisciplinariedad. ♦ Trabajo en red ♦ La centralidad de lo pedagógico didáctico en la institución educativa

Las instancias de encuentro abordarán diferentes modalidades de trabajo tales como Talleres, Semina- rios y Jornadas, dinamizadas desde una perspectiva problematizadora de los saberes, lo cual implica un diálogo permanente acerca de las prácticas educativas en situaciones áulicas, institucionales y comunita- rias.

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En el próximo Número …

♦ A s i s t e n c i a Técnica PMI

♦ Comunidad de Fac i l i t ad o r es TIC

DES PARA TOD@S

Suscríbete al boletín en formato electrónico, a: des.er@hotmail.com Asunto: Suscripción

Consejo General de Educación Córdoba y Laprida

4to Piso CP 3100 (Paraná)

Entre Ríos - Argentina

Teléfono: 0343 4209 326 Fax: 0343 4209 326

Int. 279 Correo: des.er@hotmail.com

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

SUPERIOR

Contrapunto

El Boletín Informativo DES PARA TOD@S es una iniciativa de la Dirección de Educación Superior, de publicación mensual. Cuya finalidad es el fomento de las actividades

a través de la información — www.entrerios.gov.ar/CGE Mayo 2009

P LAN ME JORA P LAN ME JORA P LAN ME JORA ENCUENTROS REGIONALES DE ENCUENTROS REGIONALES DE ENCUENTROS REGIONALES DE AUTOEVAL UACION AUTOEVAL UACION AUTOEVAL UACION

Es una jornada destinada a la asistencia técnica para los proyectos de mejora ins- titucional de autoevaluación., dando continuidad al encuentro anterior en la Ciu- dad de Paraná

Esta tarea se desarrollará en una sala con equipamiento informático que per- mite la interacción entre los asistentes.

Se recuerda enviar por e—mail el informe final 2007/08 a la brevedad, para dar cierre a tal convocatoria.

Para mayor información comunicarse con los Ref. PMI y TIC. Al correo de la DES des.er@hotmail.com

Hasta el Próximo Numero. !!!

Hora Actividad Responsable

9.30 a 10 Acreditación y Apertura Raúl Piazzentino

10 a 11 y 15 Socialización de Experiencias: síntesis del PMI, estado de avance de la ejecución, avances en la evaluación

Responsable institucio- nal del PMI

11.15 a 11.30 Corte café en la mesa de trabajo

Aportes colectivo a lo presentado por cada insti- tución y Síntesis sobre el estado actual del Desa- rrollo de los PMI

Todos los asistentes Yolanda Sotelo Nuri García

14 a 14.45 Refrigerio

14.45 a 16 Trabajo en el Aula Virtual Milton Ríos Nuri García

F ECHA LUGAR

12 DE AGOSTO COLON

19 DE AGOSTO NOGOYÁ

20 DE AGOSTO GUALEGUAY

24 DE AGOSTO SANTA ELENA