bases epistemolÓgicas de la ciencia · identificación y elección de los hechos relevantes a...
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Wilfredo Bulege
BASES EPISTEMOLÓGICAS
DE LA CIENCIAWilfredo Bulege
Metodología de la Investigación
Wilfredo Bulege
¿Qué es la Epistemología?
La Teoría del Conocimiento o
Gnoseología es la rama de la
filosofía que estudia al conocimiento
en general.
La Epistemología es la rama de la
filosofía que estudia la investigación
científica y su producto, el
conocimiento científico (Bunge,
1982).
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¿Qué es el conocimiento científico?
El conocimiento es el reflejo activo
y orientado de la realidad objetiva
y de sus leyes en el cerebro
humano. La fuente del
conocimiento lo constituye la
realidad exterior que circunda al
hombre y que actúa sobre él
(Rodríguez et al, 1984).
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Parte del conocimiento previo a
partir del cual inicia una
investigación es conocimiento
ordinario, esto es, conocimiento no
especializado. El conocimiento
científico se obtiene mediante el
método de la ciencia y puede
volver a someterse a prueba,
enriquecerse y superarse
mediante el mismo método
(Bunge, 1960).
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¿Qué es la Ciencia?
La ciencia es un conjunto de
conocimientos obtenidos mediante
la observación y el razonamiento, y
de los que se deducen principios y
leyes generales. En su sentido más
amplio se emplea para referirse al
conocimiento en cualquier campo,
pero que suele aplicarse sobre todo
a la organización del proceso
experimental verificable (Bunge,
1960).
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Bunge (1960) caracteriza a la
ciencia como conocimiento racional,
sistemático, exacto, verificable y por
consiguiente falible. Por medio de la
investigación científica, el hombre
ha alcanzado una reconstrucción
conceptual del mundo que es cada
vez más amplia, profunda y exacta.
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1. Ciencia y sentido común:
Kerlinger F, Lee H. (2002).
Investigación del comportamiento.
México: McGraw Hill. Pg. 4-7.
Lectura N° 1
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Ciencia y sentido común
Bryant Conant (1951) establece que
el sentido común es una serie de
conceptos y esquemas
conceptuales satisfactorios para los
usos prácticos de la humanidad, sin
embargo éstos pueden ser
engañosos en la ciencia moderna.
La ciencia es una extensión
sistemática y controlada del sentido
común.
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La ciencia es una extensión sistemática y controlada del
sentido común. Hay cinco diferencias entre el sentido común
y la ciencia: La ciencia utiliza esquemas conceptuales y estructuras
teóricas.
La ciencia prueba de forma sistemática y empírica las teorías e
hipótesis.
La ciencia intenta controlar posibles causas extrañas.
La ciencia busca relaciones de manera consciente y
sistemática.
La ciencia excluye explicaciones metafísicas (no demostrables)
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Ciencia y pseudociencia
La pseudociencia es un conjunto
de creencias, informaciones,
prácticas que pretenden ser
científicas pero que no han sido
obtenidos mediante métodos
científicos ni aceptan ser
verificados mediante la
constrastación, la observación o la
experimentación.
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La pseudociencia pretende
confundir a gente crédula con
afirmaciones que carecen de
veracidad, ejemplo: Rodolfo
Benavides en los 70, con su
cuestionada obra “Dramáticas
profecías de la gran pirámide”
menciona inoportunamente a
Kepler, Newton y otros científicos, y
planteó que la pirámide Keops fue
construida por seres extraterrestes.
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Ejemplos de pseudociencias:
Astrología. Estudio de la relación entre la posición de los planetas,
estrellas, satélites y la personalidad de las personas.
Cerealogía. Estudio de círculos que aparecen en los grandes
descampados y que poseen una perfección y simetría notable.
Criptozoología. Estudio de animales llamado crípticos, como el
Monstruo del Lago Ness o el chupacabras.
Numerología. Estudio oculto de los números para determinar
características de las personas.
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Parapsicología. Estudio de fenómenos extrasensoriales entre seres
humanos vivos, como la telepatía, la videncia, la telequinesis.
Psicoanálisis. Estudio que sostiene la importancia de los procesos
que se reprimen de forma inconsciente y se alojan en un estado de
latencia o inconsciencia.
Radiestesia. Estudio de una característica que podrían tener
determinadas personas para percibir cargas electromagnéticas.
Grafología. Estudio de la personalidad de un sujeto mediante la
observación de su escritura.
Iridología. Método que sostiene que todos los trastornos del cuerpo
pueden diagnosticarse buscando cambios en el color del iris del ojo.
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Homeopatía. Método que sostiene la curación de ciertas
enfermedades mediante la aplicación oral de dosis mínimas de
preparados artesanales.
Feng shui. Método de armonización que se basa en los cuatro
elementos (agua, tierra, fuego, aire) en relación con la armonía de un
hogar o espacio determinado para la circulación correcta de la
energía.
Quiromancia. Método de adivinación basado en el estudio de las
líneas de las manos.
Biomagnetismo. Método para curar enfermedades mediante el uso
de imanes.
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2. Carl Sagan. Una forma de
pensar:
https://www.youtube.com/watch?v=39
07EGaxhsE
Actividad N° 1
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2. Reflexiones de Bunge respecto a la
ciencia:
http://www.slideshare.net/wbulege/ref
lexiones-de-bunge-respecto-a-la-
ciencia
Lectura N° 2
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Clasificación de las ciencias
Ciencias fácticas:
Concentran su atención en la
realidad material, objetiva, tangible.
Ciencias naturales: Física, Química, Biología,
Ciencias de la tierra.
Ciencias sociales: Sociología, Derecho,
Antropología, Psicología,
Historia, Economía, Lingüística,
Educación, etc.Ciencias formales:
Concentran su interés en aspectos
simbólicos, derivados del pensamiento del hombre.
Matemáticas
Lógica
Ing. Química,
Ing. Mecánica,
Medicina, Ing. de
Minas, etc.
Trabajo social,
Demografía,
Psicología
clínica, etc.
Computación,
Estadística,
Teoría de juegos
Ciencias puras o básicas Ciencias aplicadas
Fuente: (Bunge, 1969)
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La noción de “paradigma” tiene un origen antiguo en la historia del pensamiento filosófico. Fue utilizada tanto por Platón (en el sentido de “modelo” como por Aristóteles (en el sentido de “ejemplo”.
¿Qué es un paradigma científico?
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Un paradigma científico es una perspectiva teórica que es:
Kuhn, 1971
Compartida y reconocida por la comunidad de científicos de una determinada disciplina.
Fundada sobre adquisiciones que preceden a la disciplinamisma.
Que actúa dirigiendo la investigación en términos deidentificación y elección de los hechos relevantes a estudiarcomo de, formulación de hipótesis, entre las que situar laexplicación del fenómeno observado y de, preparación delas técnicas de investigación empírica necesarias.
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Sin un paradigma una ciencia no tendría orientaciones y criterios de elección: todos los problemas, todos los métodos, todas las técnicas son igualmente legítimos.
El paradigma representa la guía para la ciencia: “Los paradigmas –corrobora Kuhn- proporcionan a los científicos no solo un modelo, sino también algunas indicaciones indispensables para construirlo.
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La ciencia se organiza en torno
a paradigmas que, en sentido
amplio, representa una matriz
disciplinar que abarca
supuestos, valores,
generalizaciones y creencias
sobre una disciplina. A través
de los cuales los científicos de
una disciplina observan los
problemas de ese campo.
Paradigmas de la ciencia
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Paradigma Positivista
También denominado paradigma cuantitativo, empírico-analítico, racionalista, es el paradigma dominante en algunas comunidades científicas.
Estudia la realidad social utilizando el marco conceptual, las técnicas de observación, medición, los instrumentos de análisis matemático, los procedimientos de inferencia de las ciencias naturales.
La finalidad del paradigma positivista es explicar, predecir, controlar los fenómenos y verificar teorías.
Vía Láctea, a 1 millón de años luz.
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Paradigma Interpretativista
También llamado paradigma cualitativo, fenomenológico, naturalista, etnográfico o hermenéutico.
Se centra en el estudio de los significados de las acciones humanas y de la vida social. Desarrolla las nociones de comprensión, significado y acción.
Su finalidad es comprender e interpretar la realidad, los significados de las personas, percepciones, intenciones y acciones.
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3. Paradigmas de la ciencia:
http://www.openscience.pe/docs/mi/r
ead/cl01-paradigmas-ciencia.pdf
Lectura N° 3
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“Es un procedimiento reflexivo,
sistemático, controlado y crítico, que
permite descubrir nuevos hechos o
datos, relaciones o leyes en cualquier
campo del conocimiento humano”.
Ander Egg, 1999
¿Qué es la investigación científica?
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“Es el proceso formal, sistemático e
intensivo de llevar a cabo el método
científico del análisis. Comprende una
estructura de investigación más
sistemática que desemboca
generalmente en una especie de reseña
formal de los procedimientos y en un
informe de los resultados. Sería
imposible una investigación sin emplear
espíritu y método científico.”
Best, J.W, 2002
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“La investigación puede ser definida
como una serie de métodos para
resolver problemas cuyas soluciones
necesitan ser obtenidas a través de una
serie de operaciones lógicas, tomando
como punto de partida, datos objetivos”.
Arias Galicia
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“La investigación es una búsqueda de
conocimientos ordenada, coherente, de
reflexión analítica y confrontación
continua de los datos empíricos y el
pensamiento abstracto, a fin de explicar
los fenómenos de la naturaleza".
Rojas Soriano
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“La investigación no comienza con una
observación sino con una hipótesis, y
ésta puede proceder de cualquier
naturaleza (verosímil, fantasiosa, etc...),
puesto que será la experiencia con su
actitud falsacionista quien corrobore o
falsee dicha hipótesis. … “
Karl Raimund Popper
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“No toda la investigación científica
procura el conocimiento objetivo. Así, la
lógica y la matemática - esto es, los
diversos sistemas de lógica formal y los
diferentes capítulos de la matemática
pura - son racionales, sistemáticos y
verificables, pero no son objetivos; no
nos dan informaciones acerca de la
realidad… “
Mario Bunge
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“La investigación científica es una
investigación sistemática, controlada,
empírica, amoral, pública y crítica de
fenómenos naturales. Se guía por la
teoría y las hipótesis sobre las presuntas
relaciones entre esos fenómenos.”
Fred Kerlinger
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“La investigación científica se concibe
como un conjunto de procesos
sistemáticos y empíricos que se aplican
al estudio de un fenómeno; es dinámica,
cambiante y evolutiva.
Roberto Hernández
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Investigación básica: Recoge información de la
realidad para enriquecer el
conocimiento teórico – científico,
orientándonos al descubrimiento
de leyes o principios.
Investigación aplicada: Aplica conocimientos teóricos a
determinada situación y las
consecuencias prácticas que de
ella deriven.
Desarrollo
técnico: Se desarrolla el
prototipo.
Descubrimientos
Inventos
Innovación:Aceptación del
mercado.
Investigación, Desarrollo e Innovación (I+D+i)
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Mario Bunge define como la estrategia de la investigación científicaque afecta al ciclo completo de la investigación y es independiente deltema de estudio y del estado de nuestro conocimiento respecto dedicho tema.
Actualmente, el método científico se ha ido integrando al proceso dela investigación científica en sus diversas etapas, tanto a nivel derecopilación de datos y hechos por observación o experimentación, anivel de formulación de hipótesis o generalizaciones preliminares, etc.
¿Qué es el método científico?
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Características del método científico
• Es decir parte de los hechos o fenómenos de la realidad.
Es fáctico
• Si bien se parte de los hechos o fenómenos, sin embargo por sus propósitos, va más allá de éstos para trascenderlos.
Trasciende los hechos
• Va rechazando o ajustando sus propias conclusiones a lo largo del proceso de indagación, con la intención de ir en búsqueda de la meta trazada.
Es auto correctivo
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• Recibe nuevos aportes y nuevos procedimientos o nuevas técnicas que permiten el desarrollo del mismo.
Es progresivo
• No le interesa lo específico o individual, sino que parte de los hechos para llegar a los conocimientos más generales.
Sus formulaciones son de tipo general
• Busca alcanzar la verdad fáctica independientemente de valores, creencias y opiniones que conlleven una carga afectiva.
Es objetivo
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El enfoque cuantitativo ofrece la
posibilidad de generalizar los resultados
más ampliamente, nos otorga control
sobre los fenómenos, así como un
punto de vista de conteo y las
magnitudes de éstos. Asimismo, nos
brinda una gran posibilidad de réplica y
un enfoque sobre puntos específicos de
tales fenómenos.
Enfoque cuantitativo de la investigación científica
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Reporte de
resultados
IdeaPlanteamiento
del problema
Diseño del
estudio
Muestra
Recolección
de datos
Análisis
de datos
Marco
teórico
Alcance
del estudio
Hipótesis y
variables
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Es un método de investigación usado
principalmente en las ciencias sociales
que se basa en cortes metodológicos
basados en principios teóricos tales
como la fenomenología, hermenéutica,
la interacción social empleando
métodos de recolección de datos que
son no cuantitativos, con el propósito de
explorar las relaciones sociales y
describir la realidad tal como se
experimenta.
Enfoque cualitativo de la investigación científica
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Idea
Planteamiento
del problema
Inmersión en
el campoDiseño del
estudio
Muestra
Recolección
de datosAnálisis
de datos
Reporte de
resultados
Marco de
referencia
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El paradigma cuantitativo es más usado
por ciencias como la Física, Química y
Biología. El cualitativo se emplea más
en las disciplinas humanísticas como la
Antropología, Etnografía, Psicología
Social entre otros.
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Enfoque mixto de la investigación científica
Según Creswell y Plano Clark (2006), los métodos mixtos son una
estrategia de investigación o metodología con la cual el investigador
recolecta, analiza y mezcla (integra o conecta) datos cuantitativos y
cualitativos en un único estudio o un programa multifases de
indagación.
Tashakkori y Teddlie (2009 y 2003) señalan que los métodos mixtos
constituyen una clase de diseños de investigación, en la que se
emplean las aproximaciones cuantitativa y cualitativa en el tipo de
preguntas, métodos de investigación, recolección de datos, análisis e
inferencias.
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Economía del conocimiento
Wilfredo [email protected]
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La Economía del Conocimiento (EC) se
caracteriza por utilizar el conocimiento
como elemento fundamental para
generar valor y riqueza, es decir crea
valor añadido en los productos y
servicios en cuyo proceso de creación o
transformación participa. El
conocimiento es mucho más que mera
información, significa formas, métodos y
maneras de abordar y resolver
problemas.
Economía del conocimiento
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EE.UU. EN 1900 EE.UU. EN 2019EE.UU. EN LAS SIGUIENTES
DÉCADAS (sectores industriales)
1. American Cotton Oil Wal-Mart Software2. American Steel Exxon Mobil Aeroespacial3. American Sugar Refining Apple Genómica4. Continental Tobacco Berkshire Hathaway Proteómica5. Federal Steel Amazon.com Bioinformática6. General Electric UnitedHealth Group Nanotecnología7. National Lead McKesson Fotónica8. Pacific Mail CVS Health Micro materiales9. People's Gas AT&T Finanzas10. Tenesse Coal & Iron AmerisourceBergen Tecnologías de la Información11. U.S. Leather Chevron Robótica12. U.S. Rubber Ford Motor EntretenimientoFuente: Clyde Prestowitz, Fortune 500.
Economía del conocimiento: evolución de la riqueza en los EE.UU.
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Fuente: INEI
PBI de 1995 al 2019, Perú
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Inversión en I+D en el mundo, 2018
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Inversión en I+D en el Perú
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Propiedad Intelectual y Producción Científica Universitaria, Perú
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4. Impostores y posmodernos: el caso Sokal:
http://naukas.com/2014/01/10/impostores-y-posmodernos-el-caso-
sokal/
5. ¿Por qué explorar el espacio? – Carta traducida de la original de Ernst
Stuhlinger:
http://naukas.com/2012/08/08/por-que-explorar-el-espacio-carta-
traducida-de-la-original-de-ernst-stuhlinger/
6. Sobre el Método Científico (VOSE). Carl Sagan.
https://www.youtube.com/watch?v=vVvOZVf8sEc&list=PLdvsoMSRBq
eBYAPXlj7n3FHSY6_JCdkH6&index=3
7. Los dos grandes paradigmas de la ciencia:
https://www.youtube.com/watch?v=dprJI6r6BOI
Otros recursos
