ayudandtía n 2

7/23/2019 Ayudandta n 2

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AYUDANDTA N2Isidora Castillo [email protected]


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OBJETIVOS Exposicin grupal

Aproximacin test de la prxima semana

Repaso y actividad


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TEST PRXIMA CLASE

Estudio exploratorio (pocos estudios sobre eltema), usando entrevista semiestructurada.

Cmo orie!"r e# e$!%&io'

(I!ro&%))i* antecedentes sobre adulte! ytransicin a la adulte! en teor"as einvestigaciones, estado del arte, perspectivarelacionalintergeneracional.

(M+!o&o* #ui$nes, cmo, por #u$.

(Re$%#!"&o$ , &i$)%$i* %alla!gos principales y

cmo se relacionan con los antecedentes.


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CARACTERSTICAS DEL CICLOVITAL


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EL CICLO VITAL COMO ENVEJECIMIENTODI-ERENCIAL Y PRO.RESIVO

Comien!a en vida y termina con la muerte.

Comple&idad di'iere en distintas especies,

individuos y $pocas.

In'initas 'ormas de enve&ecer.

Incremento de %eterogeneidad durante elcliclo de vida.


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RECONCEPTUALI/ACIN DELDESARROLLO Y DEL ENVEJECIMIENTO e'iniciones biolgicas y culturales ms all de

lo unidimensional, esttico y limitante.

*odelo contextual dial$ctico #ue busca superarlas perspectivas organ"smica y mecanicista.

Procesos simultneos y permanentes durante la

vida.

+anancias y p$rdidas m-ltiples in'luencias yorientaciones.


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IRREVELEVANCIA 0RELATIVIDADDE LA EDAD CRONOL.ICA1 a importancia de la edad cronolgica

(constructo) es relativa. L" e&"& or $3 mi$m" o e$ % 4")!or

)"%$"#5 e6#i)"!i7o o &e$)ri!i7o5 i %"7"ri"8#e or9"i:"&or" &e #" 7i&" ;%m""< *ayor importancia de lo #ue ocurre a lo

largo del tiempo. /iende a perder importancia cual#uier

clasi'icacin de la vida por etapas, dado #uelos %itos culturales y biolgicos son cada ve!ms inexactos e inesperados.


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REVISIN DEL MODELO DE-ICITARIO Y DEESTEREOTIPOS SOBRE EL ENVEJECIMIENTO Y LA

VEJE/

0undamentos cient"'icos re'utan el $n'asisde'icitario y generali!acionesin&usti'icadas.

Revisin de la imagen y estereotipos #uetenemos de la ve&e! y los ancianos, yrevisar el modelo de'icitario.


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MULTIDIMENSIONALIDAD5MULTIDIRECCIONALIDAD5 PLASTICIDAD Y

DISCONTINUIDAD

i'erentes 'actores y sistemas se con&ugane interact-an en dis"miles direcciones, enla construccin de la vida de cada

persona. Cada vida individual implica, almismo tiempo, continuidad ydiscontinuidad o rupturas.

1lasticidad2 en t$rminos absolutos el

e'ecto gen$tico es estable, pero ent$rminos relativos la in'luencia gen$ticadecrece (en ambiente ms variable lain'luencia gen$tica no aumenta).


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SELECTIVIDAD5 OPTIMI/ACIN YCOMPENSACIN ( SOC 1rocesos 'uncionan de 'ormas activa y

pasiva, consciente e inconsciente,individual y colectiva.

3electividad2 elegir entre recursos. 4ptimi!acin2 cmo me&orar utili!ando lo

#ue tengo.

Compensacin2 utili!ar lo #ue tengo parasuplir alguna 'alta.


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IMPORTANCIA DEL CONTEXTO YDE LA =ISTORIA

os modelos contextuales son msapropiados al estudiar las trayectorias

vitales, ya #ue cada ve! ms var"an.

In'luencia de variables %istricas y

sociales en distintas generaciones.


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A1 IN-LUENCIAS NORMATIVAS RELACIONADAS

CON LA EDAD Y TAMBI>N CON EL .>NERO

Expectativas sociales #ue toman en cuenta5relo&es biolgicos6 y 5relo&es sociales6.

57u$ se espera de m" a 5x6 edad6.


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B1 IN-LUENCIAS NORMATIVASRELACIONADAS CON LA =ISTORIA Acontecimientos %istricos propios del

ciclo de vida de una generacin.


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C1 IN-LUENCIAS NONORMATIVAS O INDIVIDUALeterminantes 'ortuitos, acontecimientoscotidianos imprevistos.Acontecimientos ms individuales.


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ACTIVIDAD En los mismos grupos de la entrevista,

construya un persona&e contemplando2

8ombre

Edad nde se encuentra en el ciclo vital

9reve %istoria de vida ('amilia, ocupacin,rutina)

In'luencias relacionadas con la edad yg$nero, in'luencias normativas relacionadascon la %istoria, in'luencias no normativas

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