autoevaluacion del profesor.ppt

8/19/2019 autoevaluacion del profesor.ppt

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AUTOEVALUACIÓNDEL

PROFESOR

Carla Fullá

Katherine MacíasLilian Parra

Viviana Ramírez


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Es el proceso de identificar, otener !proporcionar informaci"n #til ! descriptivaacerca del valor ! el m$rito de las metas,planificaci"n, realizaci"n ! el impacto de uno%eto determinado con el fin de servir de &uíapara la toma de decisiones, solucionar los

prolemas de responsailidad ! promover lacomprensi"n de los fen"menos implicados

'() L *tuffleeam ! +) *hinfield, -../0

Evaluación


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Autoevaluación del Profesor

Netamente formativa

Mejora las falencias que sepueden presentar en proceso de

enseñanza aprendizaje en el

aula, evitando la deserción y

fracaso escolar.


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Clases de evaluación del

profesor

Heteroevaluación !valuador y

evaluado son personas

distintas.

Autoevaluación !valuador y

evaluado son la misma persona.


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Necesidad de la evaluación

de la pr"ctica docente

!l profesor puede

perfeccionarse.

Puede conocer las relaciones

de aprendizaje de los alumnos

con sus propias enseñanzas.


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Autoevaluación y desarrollo

profesional del profesor

!l desarrollo

profesional de#e

ser el fruto delpropio

reconocimiento

que sur$e de la

autoevaluación.


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%&cnicas para la evaluación

del profesor

%&cnicas que implican la

intervención del profesor

%&cnicas donde el profesor estaalejado de la evaluación en si.


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!ntrevista

Complemento y confirmación deinformación del profesor, con el

o#jeto de decidir su

contratación.


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'#servaciones en el aula

%&cnica para o#tener datos so#re la

actuación del profesor en

condiciones reales de tra#ajo. (esventaja

Po#reza de los instrumentos en la

reco$ida de datos )nse$uridad del profesor por sentirse

evaluado


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Autoinformes

!valuación complementaria a la

o#servación.

!*i$en capacidad de an"lisis en

el profesor.

Por ejemplo !l supervisor

solicita un autoinforme al

profesor en la entrevista inicial,

para completar los datos.


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%est de competencia

Menor participación del

profesor. +entaja

!ntre$an o#jetividad

(esventaja No evala -a#ilidades docentes


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Calificaciones de los alumnos y de

los compañeros

eco$e opiniones por laactividad del profesor.

/e puede presentar en forma decuestionarios.


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esultados en el aprendizaje de los

alumnos

/e asume una relación directaentre actuación del profesor y

resultados en el aprendizaje de

los alumnos.


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An"lisis de documentos

/e accede a datos de tipoacad&mico, profesional y

personal del profesor.


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Com#inación de las t&cnicas

Por ser todas individualmentetan incompletas, se necesita

usarlas en forma com#inada


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Autoevaluación

Poder autorefle*ionarse y

autoo#servarse.

Con un autoan"lisis cr0tico, se

puede perfeccionar la actuación

docente.


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Autoevaluación recurso para elperfeccionamiento del aprendizaje y de

su propia actuación.

)nvesti$ador

(iseña

alternativas

ima$ina

orientaciones las pone en

pr"ctica

1i#era a los

profesores y

alumnos delsentimiento de

dependencia, en

las situaciones

donde e*istenpersonas

e*ternas

evaluando.


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CONCLUSIÓN

La refle1i"n sore nosotros

mismos, sore nuestra formade actuar con los ni2os ! elcompromiso 3ue ad3uirimospara actuar de determinadaforma, es una característicafundamental para enri3uecer

! fortalecer nuestrapráctica peda&"&ica

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