autodeterminación y padres en deporte

XII CONGRESO NACIONAL DE PSICOLOGÍA DEL DEPORTE. 23-26 DE JUNIO 2010.

UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA. FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE.UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA. FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE.

David Sánchez OlivaFrancisco Miguel Leo Marcos

Pedro Antonio Sánchez MiguelDiana Amado AlonsoTomás García Calvo



Relaciones entre la percepción del Relaciones entre la percepción del clima motivacional de los padres y clima motivacional de los padres y la motivación autodeterminada en la motivación autodeterminada en

jóvenes deportistasjóvenes deportistas

XII CONGRESO NACIONAL DE PSICOLOGÍA DEL DEPORTE Y

1AS JORNADAS INTERNACIONALES DE LA AMPD




ÍNDICEÍNDICE1. Introducción

2. Método

2.1. Participantes

2.3. Procedimiento

2.4. Instrumentos

3. Resultados

4. Discusión

5. Conclusiones

INTRODUCCIÓN

METODO

RESULTADOS

DISCUSIÓN

CONCLUSIONES



IINTRODUCCIÓNNTRODUCCIÓN

METODO

RESULTADOS

DISCUSIÓN

CONCLUSIONES

ACTIVIDAD FISICAACTIVIDAD FISICAACTIVIDAD FISICAACTIVIDAD FISICA

BENEFICIOSBENEFICIOSBENEFICIOSBENEFICIOS

MOTIVACIÓNMOTIVACIÓNMOTIVACIÓNMOTIVACIÓN

FISICOFISICOFISICOFISICO EMOCIONALEMOCIONALEMOCIONALEMOCIONALCOGNITIVOCOGNITIVOCOGNITIVOCOGNITIVO

VARIABLE DETERMINANTE EN EL VARIABLE DETERMINANTE EN EL COMPROMISO Y LA PERSISTENCIA EN LA COMPROMISO Y LA PERSISTENCIA EN LA

ACTIVIDAD FISICAACTIVIDAD FISICA

VARIABLE DETERMINANTE EN EL VARIABLE DETERMINANTE EN EL COMPROMISO Y LA PERSISTENCIA EN LA COMPROMISO Y LA PERSISTENCIA EN LA

ACTIVIDAD FISICAACTIVIDAD FISICA




METODO

RESULTADOS

DISCUSIÓN

CONCLUSIONES

PROFESORESPROFESORESPROFESORESPROFESORES

ENTRENADORESENTRENADORESENTRENADORESENTRENADORES GRUPO DE GRUPO DE IGUALESIGUALES

GRUPO DE GRUPO DE IGUALESIGUALES

PADRES Y PADRES Y MADRESMADRES

PADRES Y PADRES Y MADRESMADRES

DEPORTISTADEPORTISTADEPORTISTADEPORTISTA




METODO

RESULTADOS

DISCUSIÓN

CONCLUSIONES

TEORÍA DE LA AUTODETERMINACIÓN

AutodeterminadoAutodeterminado No AutodeterminadoNo Autodeterminado

DesmotivaciónDesmotivaciónMotivación ExtrínsecaMotivación ExtrínsecaMotivación Intrínseca

Motivación Intrínseca

RegulaciónExterna

RegulaciónExterna

RegulaciónIdentificada

RegulaciónIdentificada

RegulaciónIntroyectada

RegulaciónIntroyectada

Sin regulación

Sin regulación

RegulaciónIntrínseca

RegulaciónIntrínseca

RegulaciónIntegrada

RegulaciónIntegrada

FACTORES SOCIALES Y PERSONALES FACTORES SOCIALES Y PERSONALES QUE INCIDEN EN LA MOTIVACIÓN.QUE INCIDEN EN LA MOTIVACIÓN.

FACTORES SOCIALES Y PERSONALES FACTORES SOCIALES Y PERSONALES QUE INCIDEN EN LA MOTIVACIÓN.QUE INCIDEN EN LA MOTIVACIÓN.



INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

METODO

RESULTADOS

DISCUSIÓN

CONCLUSIONES

ESTUDIOS QUE ANALIZAN LAS RELACIONES ENTRE EL CLIMA DE ESTUDIOS QUE ANALIZAN LAS RELACIONES ENTRE EL CLIMA DE PADRES Y LA MOTIVACIÓN DE LOS DEPORTISTASPADRES Y LA MOTIVACIÓN DE LOS DEPORTISTAS

ESTUDIOS QUE ANALIZAN LAS RELACIONES ENTRE EL CLIMA DE ESTUDIOS QUE ANALIZAN LAS RELACIONES ENTRE EL CLIMA DE PADRES Y LA MOTIVACIÓN DE LOS DEPORTISTASPADRES Y LA MOTIVACIÓN DE LOS DEPORTISTAS

APOYOIMPLICACIÓN

COMPORTAMIENTO DIRECTIVO

MOTIVOS DE PRÁCTICA MÁS INTRÍNSECOS

MOTIVOS DE PRÁCTICA MÁS INTRÍNSECOS

++

IMPLICACIÓNCOMPORTAMIENTO

DIRECTIVOPRESIÓN

IMPLICACIÓNCOMPORTAMIENTO

DIRECTIVOPRESIÓN

MOTIVOS DE PRÁCTICA MÁS EXTRÍNSECOS

MOTIVOS DE PRÁCTICA MÁS EXTRÍNSECOS

Sánchez Miguel (2010); Woolger y Power (2000)

++

Sánchez Miguel (2010); García Calvo, (2006)

COMPORTAMIENTO DIRECTIVOPRESIÓN

COMPORTAMIENTO DIRECTIVOPRESIÓNDESMOTIVACIÓNDESMOTIVACIÓN ++

García Calvo (2008)



INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

METODO

RESULTADOS

DISCUSIÓN

CONCLUSIONES

OBJETIVO DEL ESTUDIOOBJETIVO DEL ESTUDIOOBJETIVO DEL ESTUDIOOBJETIVO DEL ESTUDIO

ANALIZAR LAS RELACIONESANALIZAR LAS RELACIONES

CLIMA DE LOS PADRES

CLIMA DE LOS PADRES

NIVELES DE AUTODETERMINACIÓN

NIVELES DE AUTODETERMINACIÓN

Comprobar el grado de implicación e incidencia de los padres en los

comportamientos de los jugadores

Comprobar el grado de implicación e incidencia de los padres en los

comportamientos de los jugadores



INTRODUCCIÓN

METODOMETODO

RESULTADOS

DISCUSIÓN

CONCLUSIONES

PARTICIPANTES

97 JUGADORES DE FUTBOL97 JUGADORES DE FUTBOL

49 CADETES49 CADETES48 INFANTILES48 INFANTILES

MASCULINOMASCULINO

DE 12 A 16 AÑOS

DE 12 A 16 AÑOS



INTRODUCCIÓN

METODOMETODO

RESULTADOS

DISCUSIÓN

CONCLUSIONES

PROCEDIMIENTO

Contacto con los entrenadores para Contacto con los entrenadores para explicarles los objetivos del estudio.explicarles los objetivos del estudio.

Los participantes rellenaron los Los participantes rellenaron los cuestionarios en el vestuario, sin la cuestionarios en el vestuario, sin la presencia del entrenador.presencia del entrenador.

El investigador principal estuvo El investigador principal estuvo presente cuando los sujetos presente cuando los sujetos completaban los cuestionarios.completaban los cuestionarios.

Análisis de los datos.Análisis de los datos.

Contacto con los entrenadores para Contacto con los entrenadores para explicarles los objetivos del estudio.explicarles los objetivos del estudio.

Los participantes rellenaron los Los participantes rellenaron los cuestionarios en el vestuario, sin la cuestionarios en el vestuario, sin la presencia del entrenador.presencia del entrenador.

El investigador principal estuvo El investigador principal estuvo presente cuando los sujetos presente cuando los sujetos completaban los cuestionarios.completaban los cuestionarios.

Análisis de los datos.Análisis de los datos.



INTRODUCCIÓN

METODOMETODO

RESULTADOS

DISCUSIÓN

CONCLUSIONES

INSTRUMENTOSIMPLICACIÓN E INFLUENCIA EN LOS IMPLICACIÓN E INFLUENCIA EN LOS

COMPORTAMIENTOS POR PARTE DE LOS PADRESCOMPORTAMIENTOS POR PARTE DE LOS PADRES Implicación: “¿Quién se implica y te ayuda más Implicación: “¿Quién se implica y te ayuda más para que puedas practicar fútbol?para que puedas practicar fútbol? Influencia Comportamiento: “¿Quién influye más en Influencia Comportamiento: “¿Quién influye más en tu comportamiento en la práctica del fútbol?tu comportamiento en la práctica del fútbol?

Formato de respuesta: “Mi padre”, “Mi madre”, “Los Formato de respuesta: “Mi padre”, “Mi madre”, “Los dos igual” y “Ninguno de los dos”.dos igual” y “Ninguno de los dos”.

IMPLICACIÓN E INFLUENCIA EN LOS IMPLICACIÓN E INFLUENCIA EN LOS COMPORTAMIENTOS POR PARTE DE LOS PADRESCOMPORTAMIENTOS POR PARTE DE LOS PADRES

Implicación: “¿Quién se implica y te ayuda más Implicación: “¿Quién se implica y te ayuda más para que puedas practicar fútbol?para que puedas practicar fútbol? Influencia Comportamiento: “¿Quién influye más en Influencia Comportamiento: “¿Quién influye más en tu comportamiento en la práctica del fútbol?tu comportamiento en la práctica del fútbol?

Formato de respuesta: “Mi padre”, “Mi madre”, “Los Formato de respuesta: “Mi padre”, “Mi madre”, “Los dos igual” y “Ninguno de los dos”.dos igual” y “Ninguno de los dos”.

CLIMA MOTIVACIONAL DE LOS PADRESCLIMA MOTIVACIONAL DE LOS PADRES

Versión española del Parental Involvement Sport Versión española del Parental Involvement Sport Questionaire (PISQ)Questionaire (PISQ)

ImplicaciónImplicación Apoyo Apoyo Comportamiento directivo Comportamiento directivo PresiónPresión

CLIMA MOTIVACIONAL DE LOS PADRESCLIMA MOTIVACIONAL DE LOS PADRES

Versión española del Parental Involvement Sport Versión española del Parental Involvement Sport Questionaire (PISQ)Questionaire (PISQ)

ImplicaciónImplicación Apoyo Apoyo Comportamiento directivo Comportamiento directivo PresiónPresión



INTRODUCCIÓN

METODOMETODO

RESULTADOS

DISCUSIÓN

CONCLUSIONES

INSTRUMENTOS

NIVELES DE AUTODETERMINACIÓNNIVELES DE AUTODETERMINACIÓN

Sport Motivation Scale (SMS):Sport Motivation Scale (SMS): Motivación IntrínsecaMotivación Intrínseca Regulación introyectadaRegulación introyectada Regulación identificadaRegulación identificada Regulación externaRegulación externa DesmotivaciónDesmotivación

NIVELES DE AUTODETERMINACIÓNNIVELES DE AUTODETERMINACIÓN

Sport Motivation Scale (SMS):Sport Motivation Scale (SMS): Motivación IntrínsecaMotivación Intrínseca Regulación introyectadaRegulación introyectada Regulación identificadaRegulación identificada Regulación externaRegulación externa DesmotivaciónDesmotivación



INTRODUCCIÓN

METODO

RESULTADOSRESULTADOS

DISCUSIÓN

CONCLUSIONES

Tabla 1.Frecuencias obtenidas acerca de la implicación y la influencia en

los comportamientos de los jugadores.

IMPLICACIÓN COMPORTAMIENTO

Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje

Padre 49 50.5% 70 72.2%Madre 8 8.2% 5 5.2%Los dos igual 34 35.1% 16 16.5%Ninguno de los dos 6 6.2% 6 6.2%



Tabla 2.Estadísticos descriptivos.

M D.T. α

Motivaciones

Intrínseca 3.84 .753 .83

Identificada 3.18 1.006 .65

Introyectada 3.58 .809 .74

Externa 2.78 0.99 .66

Desmotivación 1.41 .649 .78

Percepción Clima Padres

Apoyo 2.67 .877 .84

Presión 2.10 .946 .71

Implicación 3.75 .776 .75

Comportamiento Directivo 2.91 1.019 .79

INTRODUCCIÓN

METODO


DISCUSIÓN

CONCLUSIONES



Tabla 3.Correlaciones entre los factores del estudio

Apoyo Presión ImplicaciónComport. Directivo

Intrínseca .213(*) .153 .325(**) .333(**)Identificada .183* .248(*) .281(**) .289(**)Introyectada .136 .211(*) .334(**) .197*Externa .175 .338(**) .312(**) .279(**)Desmotivación .063 .177* -.023 .133**p< .01; *p<.05

INTRODUCCIÓN

METODO


DISCUSIÓN

CONCLUSIONES



Tabla 4.Análisis de regresión.

Variable dependiente: Motivación Intrínseca.

Variable β R² t p

Paso 1 .111

Clima Comport. Directivo .333 3.44 .001

Paso 2 .160

Clima Comport. Directivo .249 2.46 .016

Clima Implicación .237 2.34 .021

INTRODUCCIÓN

METODO


DISCUSIÓN

CONCLUSIONES



INTRODUCCIÓN

METODO

RESULTADOS

DISCUSIÓNDISCUSIÓN

CONCLUSIONES



INTRODUCCIÓN

METODO

RESULTADOS

DISCUSIÓN

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

Destaca el clima creado por los Destaca el clima creado por los padres como elemento determinante padres como elemento determinante en la motivación de los jóvenes en la motivación de los jóvenes deportistas.deportistas.

Destaca el clima creado por los Destaca el clima creado por los padres como elemento determinante padres como elemento determinante en la motivación de los jóvenes en la motivación de los jóvenes deportistas.deportistas.

Importante la labor de los padres en la Importante la labor de los padres en la formación personal y deportiva de sus hijos.formación personal y deportiva de sus hijos.Importante la labor de los padres en la Importante la labor de los padres en la formación personal y deportiva de sus hijos.formación personal y deportiva de sus hijos.

NECESIDAD DE ESTUDIOS NECESIDAD DE ESTUDIOS LONGITUDINALES Y TRABAJOS DE LONGITUDINALES Y TRABAJOS DE INTERVENCIÓN.INTERVENCIÓN.

NECESIDAD DE ESTUDIOS NECESIDAD DE ESTUDIOS LONGITUDINALES Y TRABAJOS DE LONGITUDINALES Y TRABAJOS DE INTERVENCIÓN.INTERVENCIÓN.



INTRODUCCIÓN

METODO

RESULTADOS

DISCUSIÓN

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

ESCUELA DEL DEPORTEUna campaña para la promoción de los valores en el deporte

ESCUELA DEL DEPORTEUna campaña para la promoción de los valores en el deporte



MUCHAS GRACIAS MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓNPOR SU ATENCIÓN

Relaciones entre la percepción del clima Relaciones entre la percepción del clima motivacional de los padres y la motivación motivacional de los padres y la motivación autodeterminada en jóvenes deportistasautodeterminada en jóvenes deportistas

Relaciones entre la percepción del clima Relaciones entre la percepción del clima motivacional de los padres y la motivación motivacional de los padres y la motivación autodeterminada en jóvenes deportistasautodeterminada en jóvenes deportistas





autodeterminación y padres en deporte

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