guía para padres: deporte escolar padre-entrenador
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padre-entrenador
Guía para Padres:Deporte Escolar
PresentaciónEn sus manos tiene el segundo capítulo de la “Guía parapadres: deporte escolar”. En el primero de los cuatrocapítulos de que consta esta serie se analizaron lassituaciones que se producían en la competición, y enéste se tratará de las relaciones que se producen entrepadres y monitores. Los dos siguientes volúmenes quecompletarán la serie de guías profundizarán en larelación entre padres y entre padres e hijos siempredentro del marco del deporte escolar.El objetivo último de las guías es fomentar el debate yla reflexión sobre un tema que cada vez toma másrelevancia: el papel que juegan los padres de los niñosque están realizando alguna actividad deportiva.
IntroducciónLa descripción de las situaciones que se producen enla relación entre los padres y los monitores en el marcode una actividad deportiva escolar es compleja: por unaparte es necesario que los padres se impliquen en laactividad deportiva de sus hijos, ayuden y colaboren, enla medida de lo posible, con el monitor o entrenador.Por otra parte una implicación excesiva, la adquisiciónde tareas o de atribuciones que corresponden alentrenador, la falta de criterio objetivo (no hay queolvidar que ¡hablamos de nuestros hijos!) puede llevara situaciones críticas.Moverse en esa línea es lo complicado, lo ideal escomunicarse de forma fluida, saber apoyar, respetar,mostrar interés y colaborar con los monitores. En elpolo opuesto encontramos manifestaciones de que eltrabajo que realiza el monitor es incorrecto, que no sabeentrenar, que no tiene ni idea de trabajar con los niños,intromisiones en su labor,…Aunque la finalidad de este apartado es mostrar (enocasiones de forma conscientemente exagerada) algunade esas situaciones, no se quiere decir con ello quetodos los padres se comporten de ese modo,simplemente se pretende fomentar el debate sobre eltema y darle la importancia que se merece.Una vez más se ofrece la posibilidad de que el lectornos remita su opinión sobre la guía mediante la encuestaque encontrará en la misma. Es muy importante suopinión, ¡no deje de colaborar!.
Guía para Padres: Padre-entrenador
Descripción de la situaciónLos padres dejan al niño haciendodeporte con el entrenador perodesconfían tanto de su preparacióncomo de su forma de actuar.Continuamente se plantean o dudande las acciones que realiza el monitor eincluso manifiestan su descontentodelante de su hijo, de otros padres o deotros niños deportistas.
ConsecuenciaEsta actitud puede tener dosconsecuencias. Por un lado se crea unasituación tensa entre padre y monitorque no es nada deseable, sonsituaciones que se “palpan” en elambiente y que influyen en elcomportamiento del niño.Por otro lado, el deportista puedeadoptar la forma de actuar de suspadres y dudar continuamente delmonitor, de sus órdenes y sus acciones.
El idealNo desacreditar al monitor oentrenador delante del niño, hay quepensar que se darán circunstanciasen las que el “rendimiento deportivo”puede depender de la confianza quese haya creado entre ambos.Para evitar situaciones tensas sedeben fomentar comunicacionesformales para transmitir esas dudasy aclaraciones (por ejemplo unareunión con los padres al inicio de lacampaña).Además, a lo largo de toda latemporada se producirán infinidadde situaciones en las que se podránestablecer diálogos informales y másfrecuentes en las que se tendráocasión de hablar con el monitor sobreel trabajo realizado.Piensa que el monitor es una personaque está formada y preparada conexperiencia en esas tareas.
Confíaen el monitorConfíaen el monitor
Guía para Padres: Padre-entrenador
Evita la críticaEvita la crítica
Descripción de la situaciónLa crítica fácil y destructiva se puedeproducir a lo largo de los entrenamientoso partidos. Los padres desde la bandaestán desprestigiando la labor delmonitor, poniendo en duda susdecisiones. Además lo hacen de unaforma patente, bien porque se lesescucha con facilidad, bien porque sucomunicación no verbal lo manifiesta.Cuando se habla con el hijo se culpa alentrenador: “no tiene ni idea”, “habéisperdido por culpa del entrenador”, “noha hecho cambios”,…
ConsecuenciaEl monitor perderá prestigio delantede tu hijo y al mismo tiempo el niñoaprenderá que existe un recurso fácil
al que culpar de los fracasos: se estáconvirtiendo a los entrenadores y alos árbitros (ya lo vimos en la primeraguía) en los causantes de los “fracasosdeportivos” sin analizar las acciones,destrezas o actitudes que se puedenmejorar en los participantes.
El idealSi existe alguna duda hay quecomentarla con el entrenador, él podráexplicar lo que motiva sus decisiones yseguro que se puede aprender de ello.Hay que tratar de valorar y reforzarcuando alguna de las decisiones tomadapor el entrenador se considere acertaday ayude al buen desarrollo del juego,fomentará un clima positivo que sinduda resultará enormementebeneficioso para la relación entre todoslos participantes.
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Descripción de la situaciónEl monitor que tenía planificado unentrenamiento con unos ejercicios ycon una dinámica determinada seencuentra con la sorpresa de que nohay suficientes participantes paradesarrollar el entrenamiento tal ycomo estaba planificado.Las situaciones que se pueden alegarpara la falta de asistencia a losentrenamientos son muchas: losdeberes, los exámenes, las malascondiciones meteorológicas, …
ConsecuenciaSi esto se produce de forma muyfrecuente nos encontramos con elfenómeno de la desmoralización, tantodel entrenador como del resto decompañeros que sí han asistido.El entrenador puede pensar que no esnecesario prepararse entrenamientos
ni trabajar en ellos porque al final losniños no asisten y es un trabajoperdido.Los niños pueden pensar que paraqué van a ir a entrenar si se aburreny el resto de sus compañeros no se lotoma en serio.
El idealValorar los motivos por los que tu hijono puede asistir al entrenamiento.Pensar que ha adquirido uncompromiso y parte de su aprendizajeconsiste en saber mantener el deberadquirido, le ayudará a formar elsentido de la responsabilidad.También le ayudará a planificar lastareas, a organizar “su tiempo”.En el caso de que no pueda asistir lomejor es avisar con antelación, asíse da un margen de maniobra almonitor.
Justifica las faltasal entrenamientoJustifica las faltasal entrenamiento
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Descripción de la situaciónHay distintas situaciones en las que elpadre puede llegar a adoptar el rol delentrenador:1.- Desde la banda los padres danórdenes al equipo, realizan la funcióndel entrenador, lo solapan, lo eclipsan.El hecho de que su asistencia a lasactividades deportivas de su hijo seacontinua (en el mejor de los casos) lehace pensar que puede adoptar esepapel. Que pueden dar órdenes desdela banda a su hijo en particular y a todoslos componentes del equipo en general.2.- Antes del inicio de la competición ode los entrenamientos los padresaprovechan la situación para aleccionara sus hijos (en algunos casos a máscomponentes del grupo) sobre lo quetienen que hacer en la competición o elentrenamiento.
ConsecuenciaEsta actitud puede dar lugar a dossituaciones que no son deseables. Enprimer lugar a un enfrentamientodirecto con el entrenador, piensa queél ha recibido una formación, que estáahí porque posee unos conocimientossobre el deporte que realizan los niños
y ha decidido dirigirlos de una formadeterminada. Puede que no guste a lospadres pero, en todo caso, es su elecciónbasada en unos conocimientos y en suexperiencia.En segundo lugar afecta a la visión quetienen los niños sobre el papel que estádesempeñando el padre y que entra enconflicto con el desempeñado por elmonitor: “¿a quién hago caso?”, “¿quiéntiene razón?”, “¿qué hago?”, “¿quiénmanda aquí?”
El idealApoyar a los hijos y a sus compañeros,pero sin interferir en la labor que estárealizando el responsable de suformación deportiva. Si no se estáconforme con alguna de las decisionesque toma o con la forma de dirigir a losniños lo mejor es comentarlo con elmonitor tranquilamente, seguro quepodrá dar una explicación y que suforma de actuar tiene un sentido. Hayque pensar que es el responsable desu formación deportiva, que poseeconocimientos sobre el tema y además,en los deportes de equipo, no sólo esresponsable de un niño.
¿Padreo entrenador?¿Padreo entrenador?
Guía para Padres: Padre-entrenador
Descripción de la situaciónLos padres, en el mejor de los casos,dejan a sus hijos en el entrenamientoo partido y luego pasan a recogerlos.Apenas hay tiempo para un saludo,una conversación rápida de cortesíacon el entrenador.Los padres se dejan llevar por lossentimientos, piensan que el monitorno realiza bien su trabajo, que no daoportunidades de jugar a su hijo, y enlugar de plantear el problema, seguarda para sí su disconformidad, seincrementa el distanciamiento y cadavez es más difícil la “reconciliación”.
ConsecuenciaAl igual que ocurre en el colegio conel tutor, es bueno que mantengas unacomunicación fluida con el monitor
de tu hijo. Ya se ha comentado enanteriores guías la importancia queéste tiene en su formación. No hayque dejar que la información recibidade los entrenamientos o partidos seaa través de los niños o de otros padres.
El idealBuscar un momento para hablar con elmonitor del niño, tranquilamente sepueden plantear las dudas, interesarsepor el trabajo en los entrenamientos,por su comportamiento, por suevolución,…Hay que reconocer que el monitor puededar esa información, es la persona queconoce el deporte, conoce la evoluciónde los niños en esas edades y tiene lareferencia de otros niños de la mismaedad practicando el mismo deporte.
ComunicarseComunicarse
Guía para Padres: Padre-entrenador
Descripción de la situación¿Alguna vez ha intentado ponerse enel lugar del entrenador? Seguro que sípero… ¿Ha pensado en hacer el cursoque le capacite para realizar su labor?,¿Ha pensado que tiene que entrenar aniños todos los días?, ¿o que debeconseguir mantenerlos a todoscontentos y enganchados al deporte,porque el que hoy puede estar másretrasado mañana puede ser el mejor?,¿o que casi todos los padres suelenpensar que su hijo es el mejor y que porlo tanto jamás debe estar en elbanquillo?,…Algunos padres son capaces de ponerseen la situación del entrenador pero engeneral lo que ocurre es que olvidan lasituación global, es necesario valorartodos los apartados del papel deentrenador.
ConsecuenciaEl hecho de valorar de forma parcial lalabor del monitor provoca que éstapierda valor y que se lleguen aconclusiones erróneas.Si no se es capaz de ponerse en el papeldel entrenador en su totalidad corremosel riesgo de no entender sus decisionesy de valorarlo negativamente.
El idealValorar la labor del monitor en sutotalidad y si en algún momento nose entienden sus decisiones intentaradoptar una visión más global de sutarea y de sus objetivos. Una vez másno hay que dudar en preguntar y enhablar con el monitor, de esta maneraconseguirá información y al final seconocerá el por qué de las acciones.
EmpatíaEmpatía
Fotografía y diseño:Concierto GráficoTexto:Emilio Hernández NúñezAgradecimientos:A Manolo Sánchez y Ferran Perera por su gran colaboracióndesinteresada. A Marta Arolas del Baño, Cristina BarbanchoClemente, Víctor Barbancho Clemente, Virginia Barbancho Hernández,Vicente Barbancho Mota, Víctor Barbancho Mota, Pilar ClementeGarcía, Salvador Esquer, Carmen Hernández Núñez, Carlos Girbes,Alberto Pardo Ibañez, Marta Ribes López, Raquel Ruiz Jabaloyas,Oscar Ruiz Jabaloyas, Beatriz Ruiz Sin, Javier Ruiz Sin, Javier SánchezGarcía y Pedro Vallés Morán por dejarse fotografiar y simularsituaciones totalmente ficticias. A Inmaculada Ferragud, AlbertoPardo, Beatriz Ruiz, Javier Ruiz, Tomás Hernández y Fina Núñez porsu revisión y consejo. A la Fundación Deportiva Municipal por hacerposible la guía.
NOTA:Los responsables de la obra quieren mostrar suvoluntad por evitar en todo momento el empleode un lenguaje sexista, algo que no siempre sepuede conseguir y que esperamos que los lectoressepan valorar. La guía que tienen en sus manospretende ser de lectura ágil, de ahí que estarcontinuamente escribiendo expresiones comoniño/niña, entrenador/entrenadora, padre/madre,… vayan en contra de ese propósito y de la utilidadde las páginas que tienen en sus manos.Evidentemente, en cada una de las líneas de estaguía nos referimos continuamente a los niños ylas niñas, a los entrenadores y entrenadoras, alos padres y a las madres y así sucesivamente.
Estimado señor o señora:Para nosotros es muy importante su opinión, sugerencias, experiencias y valoraciones,por ello le rogamos conteste con sinceridad las siguientes cuestiones (si lo deseapuede hacerlo de forma totalmente anónima), corte el cuestionario por la línea depuntos y bien nos lo remite por correo a: FUNDACIÓN DEPORTIVA MUNICIPAL. PASEODE LA PEXINA, 42. 46008 VALENCIA, bien se lo entrega al monitor de su hijo que noslo hará llegar.
(SI NO LO DESEA NO CUMPLIMENTE LOS DATOS QUE LE IDENTIFICAN)
Nombre:______________________ Apell idos:____________________Direcc ión: ________________________________________________Población:_____________________ Provincia:____________________E-mail:________________________
1.- Valore de 1 a 10 cada una de las situaciones de la guía:
A.- Confía en el monitor
B.- Evita la crítica
C.- Faltas al entrenamiento
D.- ¿Padre o entrenador?
E.- Comunicación
F.- Empatía
2.- Valore de 1 a 10 la guía en su conjunto
3.- ¿Se ha visto representado en algunas de las situaciones descritas? Si No4.- ¿Ha visto representado a otros padres en alguna de las situaciones descritas? Si No5.- En una escala del 1 al 10 indique en qué medida piensa que esta guía representala realidad
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