Atributos, Clasificación,

Conjuntos y PatronesLas Matemáticas en la Educación

TempranaUNIBE

Atributos

• Son las características propias de una persona, animal u objeto.

• Debemos desarrollar en los niños la capacidad de distinguir los atributos de los objetos que le rodean.

• Materiales con diferentes atributos le permiten a los niños establecer relaciones, diferencias, similitudes, analizar patrones y secuencias.

Clasificar

• Clasificar requiere buscar relaciones entre elementos (objetos).

• Clasificar consiste en dividir o agrupar elementos en conjuntos atendiendo a un atributo común, ignorando las demás.

Conjuntos

• Un conjunto es un grupo elegido de un universo, que tienen un o mas atributos en común. Ejemplo: Universo- estudiantes del curso. Conjuntos: los niños del curso, los que tienen lentes, las niñas etc.

• Primer concepto que debemos trabajar con los conjuntos es el de pertenencia y no pertenencia.

Propiedades de los Conjuntos

• Subconjuntos: cuando encontramos uno o mas conjuntos dentro de un conjunto ya establecido.

• Intersección: es cuando dos conjuntos tienen elementos comunes, elementos que pertenecen a ambos conjuntos.

• Conjuntos equivalentes y no equivalentes: dos conjuntos son equivalentes cuando tienen la misma cantidad de elementos. No son equivalentes cuando tienen cantidades diferentes de elementos.

Patrones

• La habilidad de identificar y descubrir patrones es básico en matemáticas. Encontrar patrones es una forma de aprender generalizaciones, establecer relaciones, comprender la lógica y el orden de las matemáticas. Los niños deben empezar a descubrir, crear y seguir patrones con ellos mismos y luego con materiales concretos.

Diferentes tipos de Patrones

• A) Patrones de movimiento del cuerpo

• B) Patrones de acciones• C) Patrones con objetos: por

color, forma, tamaño, grosor o cantidad.

• D) Patrones gráficos• E) Patrones con números.

• Los patrones van de simple a lo complejo. De acuerdo al grado de complejidad los patrones pueden ser:

• AB AB AB• ABC ABC ABC• ABB ABB ABB • AAB AAB AAB• AABB AABB AABB• ABCC ABCC ABCC

Referencias Bibliograficas• Alsina, Claudi, Burgues Carmen, Fortuny

Josep, Giménez Joaquín, Torra Montserrat (2007). Enseñar Matemáticas. Editorial Grao, Barcelona.

• Martínez, Jaime (1991). El Currículo Matemático en la Educación Infantil. Editorial Escuela Española, S.A. Madrid.