Jornada de análisis y planeación de los Talleres Generales de Actualización 2007-2008

Centro de Maestros de Camargo

Aspecto Capacitación Formación

Enfoque teórico

Orientada hacia el cumplimiento de objetivos; cuantitativa

Constructivista, holista, orientada a los procesos cualitativa

Función social

Desarrollar en los participantes la adquisición de información, lineamientos y procedimientos específicos

Desarrollar las competencias de los implicados en el proceso (tanto los facilitadores de la actividad como de los participantes)

Contenidos

Información y conocimientos técnicos sobre el programa y las funciones operativas

La realidad operativa, las dificultades propias de la tarea educativa, el propio proceso de análisis, reflexión y resolución de la práctica (el aprendizaje significativo)

Aspecto Capacitación Formación

Características del proceso de

enseñanza y aprendizaje

Organizada a partir de necesidades institucionales generales y ajustadas tras la evaluación final.Se diseña a partir de objetivos establecidos y productos esperados, priorizando los estilos de enseñanza manejados por el responsable de la actividad.

flexible, horizontal, gradual acorde a las necesidades de cada figura y se reorganiza tras la evaluación permanente.Se diseña a partir de las experiencias y los saberes previos de los participantes y sus estilos de aprendizaje ya que son elementos básicos para la autorregulación de su propia aprender. Promueve que las figuras educativas se desenvuelvan con autonomía, responsabilidad y competencia en diversas situaciones de su trabajo y su vida personal.

Aspecto Capacitación Formación

Papel del educador

Dirigida por un educador-instructor, que transmite información y coordina actividades. El educador orienta los procesos de aprendizaje de los participantes.

Mediada por un facilitador que organiza situaciones donde los participantes se encuentran con sus saberes previos, reflexionen sobre sus experiencias y construyan nuevos conocimientos.

Papel del participante

El aprendiz es visto como un sujeto pasivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, controlado por el educador.

El participante, es reconocidoComo actor critico en su proceso de aprendizaje y de crecimiento como persona.

Aspecto Capacitación Formación

Metodología de trabajo

Tradicional, disciplinaria y predomina la explicación oral.

Innovadora, interdisciplinaria, reflexiva, por descubrimiento, vivencial y grupal.

Relación con la evaluación

Se confirma en un sistema de evaluación parcializado, a través del cual el educador u otros agentes externos califican los resultados del proceso de enseñanza- aprendizaje

Se complementa con un sistema de evaluación formadora, a través del cual el facilitador y el participante comparten la responsabilidad de la valoración y regulación del proceso de enseñanza-aprendizaje

BibliografíaCONAFE(2005) Plan Formativo de los

Agentes Educativos del Programa de Educación Inicial no Escolarizada, México, D.F. CONAFE