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ASOCIACIÓN DIOCESANA DE SCOUTS CATÓLICOS DIÓCESIS DE SAN JUSTO

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ESPECIALIDADES Y LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Destacamos la importancia que el método Scout le asigna al empleo del sistema de especialidades, no sólo

en el ejercicio eficiente del servicio, sino también en la formación del carácter, probando sus potencialidades,

descubriendo los talentos que Dios otorga a cada uno de sus hijos para que puedan realizarse como personas,

orientando la búsqueda de la propia vocación, donde cada tramo del itinerario de especialidades lo proyecta

sobre el siguiente, dispuesto a servir desde su propia vocación a medida que va alcanzando su vida adulta.

Es por eso, que desde las ramas menores, ya desde la promesa, intentamos descubrir las aptitudes personales

de cada Chispita y Lobato.

Para ello, resulta conveniente estimular el interés por las especialidades, en lo posible de todos los campos,

al menos uno por cada uno. De a poco, vamos poniendo al niño frente a diversas alternativas que pueden

suscitar nuevos intereses. Aún, cuando debamos cuidarnos de no imponer o forzar a alguien a “tener aptitudes

para tal o cual especialidad”. Sabremos motivar a cada niño/a para que en un determinado momento logre

interesarse por algún tema de tal campo, de manera que no quede enterrado ningún talento de los que se le ha

sido confiado.

La especialidad Scout tiene un contexto social primario de aplicación. Es decir, que desde su concepción

misma, no puede permanecer ajena a las técnicas de proyecto, a la buena acción.

1.1 SINODALES

Es bueno recordar aquí que, para poder aplicar el Sistema de Especialidades no se requiere de dirigentes que

les impartan todos los conocimientos. En verdad, el dirigente más capaz, es aquel que sabe estimular en cada

Scout el aprovechamiento de oportunidades puntuales y concretas para su propio desarrollo personal,

poniéndolo en contacto con especialista de la cuestión específica para poder así dar respuestas al llamado a

servir desde su vocación. A estos especialistas los llamamos Sinodales. No se requiere de títulos o diplomas

que lo avalen. Sólo se necesita de:

• Que conozca y domine con adecuada capacidad su especialidad.

• Que desee transmitir generosamente su capacidad.

• Que mantenga un contacto fluido con los animadores de la unidad.

Cuando el Sinodal no es Scout, conviene reforzar y enriquecer esta relación, de manera que, cuando el

desarrollo de la especialidad plantee los temas axiológicos (valores y ética), la labor del Sinodal sea íntegra y

coherente al PS, haciéndolo sentir parte de la comunidad educativa, que es el grupo Scout.

1.2 EVALUACIÓN

El tema de la evaluación no puede estar ausente, cuando analizamos el Sistema de Especialidades; el mismo

B.P. lo incorporó desde un principio, cuando en su libro “Ayuda para el maestro Scout” escribía para nosotros.

Se debe considerar como parte de la evaluación una carpeta o libro confeccionado por el postulante que

permanecerá en el Grupo Scout para ser enriquecida por otros futuros postulantes.

Consta de los siguientes campos:

RELIGIÓN

ARTE

DEPORTE

TÉCNICA

NATURALEZA

COMUNIDAD

TÉCNICA DE CAMPAMENTO

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1.3 PATRULLA DE KIM

Se entiende por Patrulla de Kim a aquella Patrulla Scout que está compuesta por todos sus miembros con

una o varias especialidades en común.

En el caso de la incorporación de un nuevo integrante a la Patrulla Scout, este deberá prepararse durante tres

meses para rendirla y así la Patrulla puede conservar esta especialidad.

Sirve aclarar que la insignia de Patrulla de Kim se coloca sobre el banderín de la Patrulla Scout y sus

integrantes llevan en el hombro la que no lleva la leyenda “Patrulla de Kim”.

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RELIGIÓN

Objetivos: lograr que el / la Scout crezca en el amor a Dios y los hermanos siguiendo a San Jorge y a Santa

Juana de Arco.

Especialidades que la conforman:

1. Acólito

2. Catequista

3. Hermana de Santa Juana de Arco

4. Hermano de San Jorge

5. Historia Sagrada

6. Liturgista

1. ACÓLITO

1.1. Requisitos Básicos:

1.1.1. Conocer y saber preparar los ornamentos del altar para la Santa Misa.

1.1.2. Ser capaz de construir un altar en campamento.

1.1.3. Conocer y explicar las partes de una misa.

1.1.4. Saber ayudar al Sacerdote en la Santa Misa con corrección.

1.1.5. Conocer las grandes divisiones del año litúrgico, los colores litúrgicos y cuáles son los colores

propios para su empleo y saber algunas particularidades litúrgicas de una u otra fiesta.

2. CATEQUISTA


2.1.1. Saber explicar el Padrenuestro y la señal de la Cruz.

2.1.2. Conocer los 10 (diez) mandamientos.

2.1.3. Saber enseñar el significado de la oración Scout.

2.1.4. Saber enseñar las primeras nociones de la Doctrina Católica a los niños.

2.1.5. Conocer lo mucho que ha hecho la Iglesia a favor de la humanidad

3. HERMANA DE SANTA JUANA DE ARCO


3.1.1. Considerar la relación de la Scout con el resto de la Comunidad.

3.1.2. Considerar la especial participación de la Scout en las actividades.

3.1.3. Considerar si la Scout se acerca frecuentemente a los Sacramentos.

3.1.4. Aprender a refutar las falsas imputaciones de los opositores de la Iglesia.

3.1.5. Conocer la vida y obra de Santa Juana de Arco.

4. HERMANO DE SAN JORGE


4.1.1. Considerar la relación del Scout con el resto de la Tropa.

4.1.2. Considerar la especial participación del Scout en las actividades.

4.1.3. Considerar si el Scout se acerca frecuentemente a los Sacramentos.

4.1.4. Aprender a refutar las falsas imputaciones de los opositores de la Iglesia.

4.1.5. Conocer la vida y obra de San Jorge.

5. HISTORIA SAGRADA


5.1.1. Conocer los hechos importantes en la vida de Jesús.

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5.1.2. Conocer a que pueblo perteneció y quienes fueron: Abraham, Moisés, Juan el Bautista, Pedro y

Pablo.

5.1.3. Conocer en el Antiguo Testamento las principales profecías referentes a Cristo.

5.1.4. Tener un conocimiento general del Evangelio.

5.1.5. Saber organizar y llevar a cabo, con su Patrulla, la representación de alguna escena

evangélica.

5.2. Requisitos complementarios sugeridos:

5.2.1. Conocer algo de la vida y fechas de los cuatro evangelistas y de la finalidad de cada uno al

escribir su Evangelio.

5.2.2. Leer y saber comentar algún pasaje del Evangelio.

5.2.3. Saber marcar en un mapa de Palestina los lugares donde se desarrollaron los principales

hechos de la vida de Jesús.

6. LITURGISTA


6.1.1. Saber distribuir a los / as Scouts para una ceremonia religiosa.

6.1.2. Conocer las fiestas y los ciclos del año litúrgico. Los significados y los correspondientes

colores (adviento, Navidad, Epifanía, Cuaresma, Pentecostés).

6.1.3. Estudiar las pruebas de la Divinidad de la Iglesia.


6.2.1. Conocer la historia del santuario más importante de la zona.

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CAMPO ARTE

Objetivos: Lograr que el / la Scout adquiera y desarrolle conocimientos acerca de alguna actividad artística

que le permita manifestarse y comunicarse a través de la creatividad e imaginación.


1. Actor / Actriz

2. Animador / a

3. Artista

4. Folclorista

5. Fotógrafo / a

6. Modelador

7. Músico / a

8. Periodista

9. Coleccionista

1. ACTOR / ACTRIZ 1.1. Requisitos Básicos:

1.1.1. Preparar y actuar en una obra sencilla (optativo con escenografía, utilería, maquillaje,

iluminación y sonido).

1.1.2. Presentar al Sinodal una lista de cinco números de variedades que él puede organizar para

representar dos de ellos escogidos por el Sinodal.

1.1.3. Dirigir satisfactoriamente, por lo menos, tres sketches de Patrulla durante uno o más fogones

de campamento.


1.2.1. Conocer que funciones cumplen el apuntador, director, maquillador y sonidista.

1.2.2. Estar familiarizado con por lo menos tres producciones a nivel nacional (teatro o cine)

enumerando protagonistas, reparto, dirección y argumentos.

2. ANIMADOR / A 2.1. Requisitos Básicos:

2.1.1. Conducir y / o animar una velada espontánea o recreativa.

2.1.2. En una fiesta elegir entre:

a) Saber realizar unos trucos de magia.

b) Saber hacer sombras chinescas.

c) Conocer algunos juegos de mesa y balón.

d) Conocer juegos de Scouts.

e) Saber contar chistes.

2.1.3. Mostrar en toda actividad de la Tropa / Comunidad su espíritu de animación y alegría.


2.2.1. Saber recitar algunos poemas.

2.2.2. Conocer algunos métodos para la conducción de un audiovisual.

2.2.3. Conocer los puntos o elementos fundamentales para tener en cuenta una buena animación,

alegre y dinámica.

3. ARTISTA 3.1. Requisitos Básicos:

3.1.1. Pintar un paisaje o naturaleza muerta.

3.1.2. Elegir uno entre los siguientes trabajos:

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a) Hacer una tarjeta de invitación o felicitaciones.

b) Hacer un afiche, cartel, o panfleto.

3.1.3. En decoración elegir uno entre los siguientes puntos:

a) Realizar un diseño para mosaicos.

b) Decorar un utensilio doméstico.

c) Realizar un tapiz.

3.1.4. Realizar una obra a elección utilizando alguna técnica que no se haya utilizado en los puntos

anteriores, como ser, lápiz color, carbonilla, acuarela, óleo, acrílico, tintas, batik, esmaltado,

cerámica, grabado, collage, bajo relieve, etc.


3.2.1. Retratar a lápiz a una persona.

3.2.2. Ilustrar un cuento.

3.2.3. En ningún caso se podrá aceptar trabajos de copia y haber sido ejecutado de su propia mano.

4. FOLCLORISTA 4.1. Requisitos Básicos:

4.1.1. Conocer generalidades de las diferentes tradiciones regionales de nuestro país (Mesopotamia,

Noroeste, Cuyo, Patagonia, Pampa).

4.1.2. Profundizar en su región:( forma de vida, vestimenta, artesanías, creencias, leyendas, etc.).

4.1.3. Conocer algunos instrumentos folclóricos, algunos tipos musicales y algunos bailes.

4.1.4. Conocimiento de la literatura gaucha y de la terminología del hombre de campo, incluido

nombre de la vestidura del gaucho y el apero del caballo.

4.1.5. Realizar un cuento o verso sobre temas camperos y ejecutar un trabajo manual de típica artesanía del hombre de campo (tamaño natural o a escala). 4.1.6. Ejecutar en la guitarra o entonar dos aires camperos y bailar piezas del folklore nacional.


4.2.1. Saber 10 (diez) canciones folclóricas. 4.2.2. Saber bailar 4 (cuatro) danzas folclóricas

5. FOTÓGRAFO / A 5.1. Requisitos Básicos:

5.1.1. Tomar 12 fotos, cuatro de interiores, cuatro de retratos y cuatro de paisajes.

5.1.2. Tener conocimiento sobre la teoría y uso de los lentes, filtros, la acción de los reveladores y

fijadores.

5.1.3. Conocer y enumerar los distintos elementos que componen una cámara fotográfica.

5.1.4. Conocer cómo funciona y la aplicación del fotómetro para las fotografías.

5.2 Requisitos complementarios sugeridos:

5.2.1. Conocer y mencionar los errores comunes de composición, exposición, revelado e impresión,

que tengan los ejemplos que presente el Sinodal.

5.2.2. Conocer los distintos tipos de cámaras y sus usos.

6. MODELADOR / A Y EBANISTA 6.1. Requisitos Básicos:

6.1.1. Conocer los diferentes instrumentos para tallar y modelar como así también los diferentes

instrumentos para el trabajo.

6.1.2. Realizar, utilizando sólo un cuchillo como herramienta, tres artículos o elementos de

campamentos manuables, tales como ganchos para ollas, tenedores, cucharas, estacas para carpas,

perchas, candeleros. Todos estos artículos con materiales naturales.

6.1.3. Realizar una talla sobre jabón.

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6.1.4. Proyectar, grabar, un diseño apropiado en bajo relieve de algunos objetos simples, tales como

tapas de un libro, una bandeja, un par de fuelles, una caja, un cofre, una pantalla, una cada de reloj,

un abridor de cartas, cortapapel o un cajón.

6.1.5. Explicar las cualidades de los distintos tipos de maderas y cuáles las mejores a usarse en el

tallado de las mismas; nombrar, describir y explicar cómo afilar herramientas para tallados

incluyendo un cortaplumas y un hacha y explicar los métodos de manejo de los nudos de la madera

en el diseño y el tallado.


6.2.1. Hacer un modelado o tallado sobre el relato de un cuento.

7. MUSICO


7.1.1. Saber ejecutar un instrumento musical.

7.1.2. Confeccionar un instrumento casero.

7.1.3. Dirigir canciones.

7.1.4. Saber interpretar o seguir con un instrumento canciones Scouts.

7.1.5. Reconocer distintos tipos de instrumentos creados por el hombre.

7.1.6. Conocer las notas musicales sobre un pentagrama.


7.2.1. Conocer acerca de la vida de un músico antiguo y uno moderno.

7.2.2. Dirigir cinco canciones scouts en campamento y hacer una libreta con cantos scouts.

8. PERIODISTA 8.1. Requisitos Básicos:

8.1.1. Escribir un artículo sobre:

a) Un campamento efectuado por la Tropa / Comunidad.

b) La vida de un personaje Scout de fama mundial.

c) El Escultismo Católico en la Argentina.


8.2.1. Armar una revista con los tres puntos anteriores.

8.2.2. Presentar una ilustración para encabezar uno de los artículos anteriores.

8.2.3. Conocer y explicar la organización de un periódico.

9. COLECCIONISTA


9.1.1. Presentar una colección de cualquier tipo de objetos (Ej.: insectos, piedras, monedas, etc.) o

llevar un diario de hechos importantes sobre un tema (Ej.: carrera de automóviles, regatas,

campamentos, etc.). Explicar algo sobre los objetos, demostrando un interés inteligente por la

colección en forma constante.

9.1.2. Llevar junto a la colección un cuaderno con apuntes de lo que ha aprendido en ella.


9.2.1. Conocer distintas formas de montar, presentar, clasificar y organizar una colección.

9.2.2. Preferentemente tener o conocer los libros que lo / a ayudarán a conocer su colección.

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CAMPO DEPORTE

Objetivo: lograr que el / la Scout respete su cuerpo desarrollando y enriqueciendo sus cualidades físicas.

Especialidades de lo conforman:

1. Arquero / a

2. Atleta

3. Ciclista

4. Deportista

5. Gimnasta

6. Nadador / a

7. Remero / a

8. Tirador

9. mimo

1. ARQUERO / A


1.1.1. Tirar con un arco 30 flechas a 45, 35 y 25 metros de distancia, respectivamente en un blanco de

un metro de diámetro, obteniendo una puntuación de no menos de 250 puntos.

1.1.2. Hacer un tiro de vuelo de no menos de 100 metros.

1.1.3. Conocer el cuidado del arco, las flechas y la cuerda.

1.1.4. Conocer las partes de que se componen el arco y la flecha.

1.1.5. Conocer tres tipos diferentes de arcos y cuatro de flechas.


1.2.1. Tener conocimientos sobre la puesta a punto de un arco:

• Alineación de la flecha respecto a la cuerda.

• Posición inicial del nock.

• Regulación inicial de la dureza del buttom.

• Regulación de la alineación de las palas.

• Tiller inicial.

• Bace height inicial.

• Posición del rest.

1.2.2. Saber cómo influyen otros factores sobre la dureza de la flecha:

• Cuerda.

• Número de hilos.

• Material de la cuerda.

• Nocks; tipos y su influencia.

• Forrados.

• Peso en la punta.

• Influencia en la dureza del tubo.

• Influencia en el F.O.G.

• Posición y tipos de plumas.

• Posición del buttom respecto a la punta de la flecha y su importancia.

1.2.3. Saber cuál es el recurvado olímpico, regulaciones para flechas sin plumas y distancias de

referencia.

2. ATLETA


2.1.1. Realizar por lo menos 3 (tres) meses de ejercicios que vigoricen sus condiciones físicas.

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2.1.2. Ser capaz de correr 12 (doce) min. Sin parar (test de Kooper), y 1.000 metros sin parar

alcanzando la velocidad máxima.

2.1.3. Saltar 3 metros en largo y 1,80 metros en alto.

2.1.4. Lanzar un objeto sobre el hombro lo más lejos posible (a más de 10 metros).

Nota: debe hacerse una evaluación diagnóstica probando lo que pueden hacer, sacar la medida común

a todos. El / la Scout que supere esta media, obtendrá la especialidad de atleta.

2.1.5. Tener habitualmente una postura correcta, sentado, de pie, caminando.


2.2.1. Conocer las principales funciones del cuerpo humano: respiración, nutrición y circulación.

Explicar la influencia del aire, del agua y del sol, junto con los ejercicios físicos; acostumbrarse a los

baños de sol, duchas y tomar las debidas precauciones.

2.2.2. Presentar una lista con los últimos resultados y récord olímpicos en las distintas disciplinas

atléticas.

3. CICLISTA


3.1.1. Saber conducir correctamente una bicicleta.

3.1.2. Saber cómo limpiar y mantener en condiciones una bicicleta.

3.1.3. Conocer las normas y señales de tránsito para los ciclistas.

3.1.4. Explicar el funcionamiento de los frenos, según los distintos modelos que hay en el mercado

comercial.


3.2.1. Saber utilizar las herramientas, desarmar la bicicleta, y volverla a armar.

3.2.2. Saber emparchar una cámara.

3.2.3. Andar 50 metros sin tomarse del manubrio.

3.2.4. Hacer un recorrido con obstáculos.

4. DEPORTISTA


4.1.1. Integrar un equipo como jugador (fútbol, básquetbol, voleibol, etc.). Tomar parte bajo la

dirección de un capitán.

4.1.2. Demostrar espíritu de equipo.

4.1.3. Conocer las reglas de higiene de todo deportista.

4.1.4. Jugar con entusiasmo, aunque el propio vaya perdiendo.

4.1.5. Aceptar los fallos del Juez.

4.1.6. Conocer las reglas elementales de su deporte y cumplirlas.


4.2.1. Conocer breve historia del deporte practicado.

4.2.2. Conocer lo ejercicios de precalentamiento.

5. GIMNASTA


5.1.1. Conocer los movimientos de la gimnasia danesa y su influencia en los músculos y el desarrollo

del cuerpo.

5.1.2. Practicar gimnasia de aparatos y poder construir uno sencillo a tal fin.

5.1.3. Demostrar habilidad en una de las materias siguientes:

• Esgrima.

• Boxeo.

• Jiujitsu.

• Lucha.

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• Esgrima de bastón.

5.1.4. Tener conocimiento del sistema y criterios de puntuación utilizados en los torneos por parte de

los jueces.


5.2.1. Saber cómo se han compuestos los grupos de atletas de por lo menos cinco disciplinas distintas

que han intervenido en las últimas dos olimpíadas y panamericanos.

5.2.2. Saber explicar los requerimientos básicos que debe cumplir un buen gimnasta:

• Flexibilidad.

• Fuerza.

• Velocidad.

• Potencia e Impulso.

• Noción de espacio y tiempo.

• Coordinación.

• Gracia.

• Dedicación.

6. NADADOR / A


6.1.1. Nadar 25 metros en cualquier estilo.

6.1.2. Nadar de costado en agua dulce o salada, mantenerse a flote haciendo movimientos circulares

con las manos.

6.1.3. Tomar pequeños objetos a profundidades mayores a 2 metros en piletas de natación.

6.1.4. Nadar cincuenta metros con ropa puesta (camisa, pantalón y medias como mínimo) y

desvestirse dentro del agua.


6.2.1. Poseer nociones elementales de respiración artificial boca a boca.

6.2.2. Nadara los estilos: crol, pecho y / o mariposa.

6.2.3. Conocer el nombre de los nadadores más destacados del país.

6.2.4. Saber por qué se le añade cloro al agua de las piletas.

7. REMERO / A


7.1.1. Poseer la especialidad de nadador.

7.1.2. Saber remar y bogar un bote y remar por la popa.

7.1.3. Timonear un bote con los remos y saberlo colocar al borde de otro bote o embarcadero.

7.1.4. Remolcar y ser remolcado, amarrar un bote a una boya y a lo largo de un muelle.

7.1.5. Anclar un bote y usar los amarres y ligaduras, nudos y gasas sencillas que no sean de alambre,

necesarias en el trabajo de botes.


7.2.1. Tener conocimiento de las Regatas Anuales en el circuito nacional y cómo se dividen las

distintas categorías competitivas.

7.2.2. Conocer el entrenamiento o ejercicios de la fuerza para el remo.

7.2.3. Realizar una investigación sobre los orígenes del remo.

7.2.4. Saber explicar las distintas técnicas de remo y enumerar las distintas partes que componen el

bote.

8. TIRADOR / A


8.1.1. Saber el Código del Tirador.

8.1.2. Conocer el sistema de puntos.

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8.1.3. Hacer el siguiente número de blancos con 10 tiros, a saber:

• A una distancia de treinta metros, acostado el 60%, parado el 50%.

• A una distancia de quince metros, acostado el 80%, parado el 60%.

Nota: Para este requisito se usará un arma calibre 22 y se permitirá el uso del portafusil y cualquier

mira que no tenga cristales.

8.1.4. Tener conocimientos generales de lo que es un arma de fuego y su funcionamiento por clases, a

saber:

• De un solo tiro.

• Semiautomáticas.

• Automáticas.

8.1.5. Conocer el modo correcto de limpiar un arma de fuego, quitarle el óxido y mantenerla limpia.


8.2.1. Conocer la evolución de las armas de fuego en el transcurso de la historia.

8.2.2. Reconocer y mostrar las partes principales de un arma:

• Punto de mira.

• Cañón.

• Barrita extractora.

• Tambor.

• Cubre gatillo.

• Gatillo o cola del disparador.

• Palanca retén del tambor.

• Culata o empuñadura.

• Alza.

• Martillo.

• Armazón.

• Espolón.

8.2.3. Conocer los distintos tipos de miras que se utilizan para las armas de fuego.

9. MIMO


9.1.1. Saber gesticular.

9.1.2. Saber 3 nombres de personas que se destacaron en este rubro.

9.1.3. Armar una pequeña obra.

9.1.4. Saber los elementos que se necesitan para ser mimo.


6.2.1. Conocer la biografía de un mimo famoso.

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CAMPO TÉCNICA

Objetivo: Lograr que el / la Scout manifieste su capacidad creadora a través del desarrollo de su

coordinación psicomotriz, precisión y perseverancia.


1. Aeromodelista

2. Albañil

3. Arquitecto / a

4. Carpintero / a

5. Cestero / a

6. Costurero

7. Criptógrafo /a

8. Electricista

9. Encuadernador / a

10. Filatelista

11. Habilidoso / a

12. Herrero / a

13. Hojalatero / a

14. Informática

15. Jardinero / a

16. Juguetero / a

17. Lector / a

18. Mantenimiento de embarcaciones

19. Maquinista

20. Mecánico

21. Motorista

22. Oficinista

23. Orador / a

24. Piloto

25. Plomero / a

26. Químico / a

27. Radio mecánico / a

28. Sastre

29. Seguridad Marítima

30. Talabartero / a

31. Tejedor / a

32. Telegrafista

1. AEROMODELISTA


1.1.1 Saber la teoría del vuelo y la causa por qué operan los aparatos más ligeros que el aire.

1.1.2 Demostrar por medio de dibujos elementales, que sabe distinguir entre un aeroplano, un anfibio,

un acuatizador, un helicóptero y un avión a reacción.

1.1.3 Construir un modelo de avión que vuele.

1.1.4 Enseñarle a otros Scouts como se construye un modelo.


1.3. Conocer 3 (tres) compañías comerciales que operen en el país.

1.4. Nombrar tres tipos de motor de avión y explicar las ventajas de cada uno.

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2. ALBAÑIL


2.1.1. Deberá colocar por lo menos cuatro hiladas de ladrillos de cal, en muro recto, con una esquina,

previa cimentación.

2.1.2. Preparar mezcla y conocer el uso de la plomada nivel llano y fratacho.

2.1.3. Dar pruebas de haber ayudado a un albañil en su trabajo durante cinco días por 10 menos.

2.1.4. Nombrar los distintos tipos de contrapiso a utilizar según las variadas condiciones del terreno,

tomando en cuenta los materiales y refuerzos necesarios.


2.2.1. Conocimiento de normas de seguridad e higiene en la organización de una obra.

2.2.2. Interpretar un plano proyecto de obra sencilla para su realización sugiriendo materiales a

utilizar y su costo aproximado.

3. ARQUITECTO / A


3.1.1. Realizar un dibujo a mano satisfactorio de una casa o edificio.

3.1.2. Dibujar a mano los cinco órdenes de arquitectura, manteniendo las proporciones.

3.1.3. Presentar un diseño original de una casa de dos plantas, indicando qué materiales son

necesarios para su construcción.

3.1.4. Definir el término Arquitectura. Conocer de qué se encarga un Arquitecto y cuáles son sus

funciones.


3.2.1. Conocer cuál es el edificio más alto de Argentina, del Mundo y donde están ubicados.

3.2.2. Elaborar un collage con imágenes de obras Argentinas Arquitectónicas y Urbanas importantes.

3.2.3. Construir una maqueta de una casa o edificio respetando las proporciones y escalas.

4. CARPINTERO / A


4.1.1. Conocer algunas maderas utilizadas en carpintería.

4.1.2. Hacer un trabajo en madera, útil para la Tropa / Comunidad o el hogar.

4.1.3. Conocer los cuidados y conservación de objetos de madera.

4.1.4. Demostrar la manera correcta de clavar, fijar y juntar dos maderas con tornillos.

4.1.5. Demostrar cómo cepillar el borde, extremidad y la superficie ancha de una tabla.


4.2.1. Saber usar: regla, escuadra, serrucho, lijas, cepillo, martillo, tenazas, barrena y clavos.

4.2.2. Conocer el cuidado y conservación de dichos instrumentos.

4.2.3. Conocer maderas procesadas: aglomerados, terciados, etc.

5. CESTERO / A


5.1.1. Tener un conocimiento general de la materia prima a usar y cómo se clasifica, características.

5.1.2. Saber cómo se puede obtener esa materia y especificar las zonas donde crece.

5.1.3. Producir un artículo de uso práctico hecho enteramente por él mismo.

5.1.4. Conocer la clasificación por colores que recibe la materia prima.


5.2.1. Enumerar por lo menos 15 elementos que se pueden construir utilizando esta técnica.

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6. COSTURERO / A


6.1.1. Saber enhebrar una aguja.

6.1.2. Saber remendar medias.

6.1.3. Saber coser costuras descosidas.

6.1.4. Saber coser botones.


6.2.1. Saber coser las insignias y repara el uniforme.

6.2.2. Saber realizar un zurcido de una tela desgarrada.

6.2.3. Hacer perfectamente el dobladillo de un pantalón.

6.2.4. Presentar un “costurero” con todos los elementos indispensables.

6.2.5. Realizar una lista de telas con las cuales se puede realizar un parche enumerando los Pro y

contra de cada una.

7. CRIPTÓGRAFO / A


7.1.1. Conocer algunos símbolos de escrituras de civilizaciones americanas desaparecidas.

7.1.2. Ser capaz de cifrar y descifrar ocho mensajes en distintas claves.

7.1.3. Conocer por lo menos doce métodos de escritura en clave por sistemas alfabéticos, numéricos

y con plantillas.

7.1.4. Poseer un libro de claves donde se encuentren por lo menos dos de su propia creación.


7.2.1. Investigar como mínimo dos elementos mecánicos utilizados para el cifrado de mensajes por

los servicios de inteligencia.

8. ELECTRICISTA


8.1.1. Conocer los beneficios y peligros de la electricidad. Buenos y malos conductores.

8.1.2. Construir un circuito con pilas.

8.1.3. Conocer las construcciones de las baterías, timbres eléctricos, teléfonos, motores y dinamos

simples.

8.1.4. Demostrar cómo rescatar a una persona en contacto con un alambre eléctrico en corriente, y

tener conocimiento de cómo se reanima a una persona insensible por esta clase de shock.

8.1.5. Conocer el número telefónico de un servicio de urgencia de hospital, clínica.


8.2.1. Construir: timbres, motores, etc., accionados por pilas.

8.2.2. Construir un electroimán.

9. ENCUADERNADOR / A


9.1.1. Poder llevar a cabo las siguientes operaciones en la encuadernación de un libro:

a) Preparar las partes y secciones de un libro para pegarlas y coserlas a las cintas.

b) Doblar y pegar.

c) Cortar las pastas y forrarlas con género o papel y colocar el libro dentro de las pastas.

9.1.2. Tener conocimiento sobre la conservación de los libros contra la polilla y los insectos.

9.1.3. Explicar dos técnicas de encuadernación artesanal.

9.1.4. Estar familiarizado con los elementos mecánicos que se utilizan para este fin.


9.2.1. Reparar dos libros utilizando técnicas de preservación.

16

10. FILATELISTA


10.1.1. Ser dueño y exhibir una de las siguientes colecciones reunidas:

• 500 sellos en buenas condiciones, incluyendo por lo menos 50 países distintos.

• 500 sellos o más en buenas condiciones de un solo país o grupos de países en los cuales se

ha especializado.

10.1.2. Exhibir un sello de por lo menos cinco de las siguientes clasificaciones: postal, correo aéreo,

propiedad de guerra, rentas públicas, pagarés, inscripción y paquetes.

10.1.3. Explicar los siguientes términos utilizados por los filatélicos:

• Papel acarrilado, airtelado y de seda.

• Marca de agua.

• Perforado y roleta de grabado.

• Grabado, tipo grabado y lito grabado.


10.2.1. Demostrar su habilidad para catalogar correctamente cinco sellos que le serán entregados por

el Sinodal.

11. HABILIDOSO /A


11.1.1. Poder ejecutar diez de las siguientes cosas, de las cuales tres por lo menos, elegidas por el

Sinodal, debes ser demostradas:

• Colocar cuadros o cortinas.

• Pintar una puerta u objeto parecido.

• Pintar una pared o un techo.

• Colocar lámparas eléctricas, pantallas y fusibles.

• Reparar un mueble, tapicería o loza.

• Afilar cuchillos.

• Colocar vidrios a una ventana.

• Reponer resortes a una cerradura.

• Saber empapelar una habitación.

• Saber qué hacer en caso de rotura de la cañería de agua o gas.

• Saber cambiar el cuerito a una canilla.

• Saber arreglar una plancha.

12. HERRERO / A


12.1.1. Forjar un hierro en forma sencilla, como por ejemplo, un gancho en forma de “S”.

12.1.2. Forjar un hierro en forma sencilla una armella.

12.1.3. Forjar un hierro en forma sencilla una grampa.

12.1.4. Soldar dos piezas de hierro.

12.1.5. Construir un remache soldado de ojo, de una dimensión dada, con varilla de hierro redondo de 1/2 pulgada o de 5/8 de pulgada.

12.1.6. Construir una abrazadera de un ángulo determinado.

12.1.7. Saber usar el martillo y templar un cortafrío.


12.2.1. Tener conocimientos sobre la clasificación de hierros por su grado de pureza.

12.2.2. Conocer cómo se confecciona una matriz y su uso.

17

13. HOJALATERO / A


13.1.1. Hacer algún trabajo en estaño, cobre u hojalata.

13.1.2. Explicar los nombres, usos y construcción de los útiles de hojalatero más comunes.

13.1.3. Explicar la composición y propiedades de las soldaduras y metales.

13.1.4. Hacer y soldar una caja de lata de 10 cm. de arista con su tapa correspondiente.

13.1.5. Conocer cuáles son las preferencias por las cuales la industria elige envases de hojalata.

13.1.6. Conocer cuáles son los beneficios ambientales que brinda trabajar con este tipo de producto.


13.2.1. Tener conocimientos de que sectores industriales utilizan envases de hojalata.

13.2.2. Conocer la composición y propiedades de la base de hojalata.

14. INFORMATICA


14.1.1. Diferencias entre Hardware y Software.

14.1.2. Explicar su función y enumerar los siguientes elementos que componen la C.P.U.

14.1.3. Explicar el funcionamiento del Windows y dar detalles sobre el Panel de Control.

14.1.4. Ejecutar y realizar tareas con tres programas dentro del entorno de Windows.


14.2.1. Explicar la configuración de un modem.

14.2.2. Realizar la instalación de una unidad de CD.

15. JARDINERO / A


15.1.1. En una misma parcela o en lugares diferentes cultivar vegetales o flores, describiendo los

pasos que debe llevar (preparación, época de siembra, algunos de los principales cuidados) y las

herramientas de cultivo.

15.1.2. Nombrar flores y plantas de jardín de la zona.

15.1.3. Nombrar y saber distinguir algunos amigos y enemigos de las plantas.


15.2.1. Conocer ventajas y desventajas en el uso de fertilizantes, productos químicos e insecticidas.

15.2.2. Tener nociones de los efectos de la poda y abonos.

15.2.3. Conocer la forma de plantar gajos y semillas.

15.2.4. Ayudar a hacer o mantener un jardín, una quinta o una planta de interior para el grupo.

16. JUGUETERO / A


16.1.1. Realizar juguetes con elementos sobrantes o de fácil adquisición.

16.1.2. Realizar un juguete decorativo o de colección.

16.1.3. Confeccionar un juguete que entretenga a un grupo de personas.

16.1.4. Saber arreglar un juguete roto.


16.2.1. Realizar un juguete didáctico (por ej.: rompecabezas).

16.2.2. Confeccionar un juguete para regalar.

16.2.3. Hacer una maqueta de su propio rincón de Patrulla y ubicar a los integrantes representados

por muñecos donde se puedan observar señas particulares de cada uno.

18

17. LECTOR / A


17.1.1. Haber leído diez libros durante los doce meses anteriores a la prueba y proporcionar al

Sinodal una lista de ellos con sus nombres y los de sus autores, demostrando haber asimilado lo leído.

Los libros deberán escogerse dentro de los siguientes grupos, además de “Escultismo para

muchachos”:

• Tres historias

• Tres viajes

• Tres asuntos de su interés particular.

17.1.2. Demostrar conocimiento sobre el cuidado de libros.

17.1.3. Leer un cuento para la Tropa o Comunidad que contenga varios personajes y diálogos entre

ellos caracterizados por la entonación y el énfasis que le imponga la historia. La duración o extensión

del relato será definido por el Sinodal.


17.2.1. Leer varias lecturas en distintos actos Litúrgicos dispuestos por el Sinodal. 17.2.2. Realizar una síntesis de las lecturas del Antiguo y Nuevo Testamento escuchadas durante un

período Litúrgico (ejemplo: Adviento).

18. MANTENIMIENTO DE EMBARCACIONES


18.1.1. Saber cómo caminar sobre superficies pintadas o de lona.

18.1.2. Varar y botar al agua una embarcación.

18.1.3. Limpiar fondos.

18.1.4. Calafatear.

18.1.5. Pinturas y patentes en general.

18.1.6. Tomar parte en la construcción o reparación de una embarcación, trabajando por lo menos,

durante 24 horas.


18.2.1. Tener conocimiento de los distintos tipos de motores que pueden contar las embarcaciones.

18.2.2. Conocer cuáles son los requisitos que debe cumplir una embarcación para la solicitud de su

licencia.

18.2.3. Saber cómo se clasifican los distintos tipos de buques acorde a la cantidad de pasajeros o

actividades que realiza.

19. MAQUINISTA


19.1.1. Describir la construcción de un torno.

19.1.2. Describir la construcción de un cepillo.

19.1.3. Describir la construcción de una máquina de agujerear.

19.1.4. Describir la construcción de una caldera a vapor.

19.1.5. Nombrar por lo menos doce de las principales herramientas de mano usadas por los

mecánicos.

19.1.6. Saber usar el martillo, la lima, el cincel, las llaves de boca, tubo y la agujereadora.


19.2.1. Construir un modelo de madera o de metal para ilustrar los principios de las palancas, poleas

y engranajes.

19.2.2. Entender un dibujo mecánico sencillo.

19

20. MECANICO


20.1.1. Hacer reparaciones sencillas en una bicicleta y conocer sus partes.

20.1.2. Saber lavar un automóvil.

20.1.3. Saber utilizar adecuadamente las siguientes herramientas: martillo, tenaza, pinzas, llaves fijas

y destornilladores.

20.1.4. Tener conocimientos de distintas marcas y modelos de automóviles.


20.2.1. Saber ayudar a cambiar la rueda de un auto.

20.2.2. Saber medir la presión de los neumáticos.

20.2.3. Conocer distintos tipos de tornillos y sus aplicaciones.

20.2.4. Conocer los aspectos básicos sobre el mantenimiento, modelos y tipos de baterías de

automóviles.

21. MOTORISTA


21.1.1. Describir los diferentes tipos de calderas a vapor.

21.1.2. Describir una válvula de seguridad y el porqué de su colocación en una caldera.

21.1.3. Conocer los fundamentos de los motores a explosión de dos y cuatro tiempos.

21.1.4. Saber cómo funciona un carburador.

21.1.5. Saber conducir un vehículo a motor (moto, ciclomotor, automóvil).

21.1.6. Saber que son los pistones y su importancia dentro de los componentes de un motor.

21.1.7. Conocer el concepto de admisión y escape.


21.2.1. Explicar el sistema de encendido de un motor, bujías, distribuidor y bobinas.

21.2.2. Conocer un sistema de distribución con el respectivo cruce de válvulas o solape.

21.2.3. Explicar que es el cigüeñal, volante, bloque de cilindros, bielas, árbol de levas.

22. OFICINISTA


22.1.1. Pasar una prueba de escritura a mano con letra de molde y de mecanografía: 15 palabras por

minuto, todo ello con buena ortografía.

22.1.2. Escribir una carta sobre un asunto determinado que le fue dado con cinco minutos de

anticipación.

22.1.3. Tener conocimientos elementales de Teneduría de Libros y poder contestar preguntas sobre

intereses, descuentos y porcentajes.

22.1.4. Resuma en una nota, a mano o mecanografiada, el contenido de un asunto tratado

verbalmente con el Sinodal o que le haya leído cinco minutos antes. La nota deberá contener los

puntos relevantes de lo tratado o leído.

22.1.5. Demuestre que conoce los principios básicos de la contabilidad por partida doble y funja

como Tesorero de la Patrulla durante tres meses; o bien, asesore por un período de tiempo igual, al

Tesorero de la Patrulla.

22.1.6. Conocer los formatos de los distintos tipos de cartas (familiares, comerciales, etc.).

22.1.7. Conocer el formato de las actas de una reunión.


22.2.1. Desempeñe el rol de secretario de la Patrulla durante cuatro meses consecutivos o bien,

confeccione las actas durante un período de tiempo igual.

20

22.2.2. Redactar y consignar en el libro correspondiente, las crónicas de la Patrulla o de la Tropa / Comunidad en al menos cuatro actividades (campamentos, excursiones, servicios a la comunidad, etc.). 22.2.3. Conocer dos sistemas de archivo de documentos y correspondencia.

22.2.4. Conocer el uso correcto de una calculadora de oficina.

22.2.5. Demostrar que sabe cambiar correctamente las cintas que usan las máquinas de escribir, las

calculadoras, fax e impresoras.

22.2.6. Saber tomar y transmitir un mensaje por teléfono.

22.2.7. Saber redactar y dictar correctamente un telegrama.

23. ORADOR / A


23.1.1. Proponer por lo menos dos mociones y objetar por lo menos otras dos en el curso de un

debate conducido propiamente.

23.1.2. Hablar en el curso de un debate, en presencia del Sinodal, por lo menos durante cinco

minutos, acerca de un asunto o discusión; haber preparado convenientemente este asunto y haber

sometido apuntes concisos y ordenados con relación a este discurso.

23.1.3. Conocer las reglas ordinarias de un debate y los deberes y derechos del presidente del debate.

23.1.4. Dar un tema ante la Tropa o Comunidad donde convenza al auditorio sobre un determinado

mensaje entregado por el Sinodal. La exposición se estimará entre 30 a 40 minutos.

23.1.5. Dar un tema humorístico como pueden ser las anécdotas de una excursión, salida o

campamento.

23.1.6. Rendir un informe serio ante un auditorio amplio (Tropa o Comunidad) establecido por el

Sinodal. Por ejemplo sobre objetivos alcanzados por la Rama durante el año.

23.1.7. Desarrollar un tema “ridículo” planteado por el Sinodal donde por un espacio de 30 minutos

deberá convencer al auditorio.


23.2.1. Disertar sobre el Evangelio escuchado recientemente en la Santa Misa o cualquier acto

Litúrgico designado por el Sinodal, brindando posibilidades a la improvisación, naturalidad,

sinceridad, y sensibilidad.

24. PILOTO


24.1.1. Poseer la especialidad de remero.

24.1.2. Ser capaz de leer un mapa, especialmente si existe el de la zona donde se encuentra el lugar

de la reunión de la Tropa o Comunidad.

24.1.3. Tener conocimientos elementales de arroyos, ríos donde se pueda navegar, comprendidos en

un radio de 30 km. del lugar de reunión de la Tropa o Comunidad 25.1.4. Reconocer cinco tipos

diferentes de embarcaciones a vela.

24.1.5. Conocer los diferentes tipos de boyas, balizas mayores, faros y barcos-faros que se usan en las

costas argentinas.

24.1.6. Conocer los peligros y señales de tormentas, así como las luces que lleva todo barco.

24.1.7. Saber navegar una embarcación a vela, anclar correctamente y recoger la amarra. Demostrar

que sabe guardar las velas y demás aparejos antes de abandonar la embarcación.


24.2.1. Conocer los elementos de seguridad que debe llevar todo tipo de embarcación.

24.2.2. Conocer el sistema de semáforo. Transmitir algunos mensajes de ayuda.

24.2.3. Conocer el sistema de morse. Transmitir mensaje de ayuda o peligro.

24.2.4. Estar familiarizado con el código internacional de banderas.

21

25. PLOMERO / A


25.1.1. Hacer una soldadura con soplete en una tubería de plomo.

25.1.2. Soldar una esfera de cobre, reparar llaves que gotean y hacer una conexión con codos, tés o

llaves en una tubería galvanizada o hidrobronz corriente.

25.1.3. Conocer cómo se instalan flotantes, piezas sanitarias y grifería.

25.1.4. Detectar filtraciones en las paredes y pisos.

25.1.5. Realizar un proyecto simple de plomería.

25.1.6. Conocer las normas y procedimientos en materia de seguridad.

25.1.7. Interpretación de planos de tuberías.


25.2.1. Realizar un presupuesto sobre una instalación simple.

25.2.2. Estar familiarizado con el sistema de termofusión, elementos y herramientas.

26. QUÍMICO / A


26.1.1. Conocer los distintos elementos de uso corriente en los laboratorios químicos.

26.1.2. Conocer las diferentes partes de la llama de un mechero.

26.1.3. Explicar las características de los diferentes estados de la materia mediante ejemplos prácticos

usando el agua.

26.1.4. Poder determinar si tres líquidos dados, los cuales les serán entregados por el Sinodal, son

ácidos o bases.

26.1.5. Preparar y obtener uno de los siguientes gases: oxigeno, hidrógeno, cloro o amoníaco.

26.1.6. Conocer las propiedades del agua y estar familiarizado con el proceso de potabilización.

26.1.7. Conocer el proceso de desalinización.


26.2.1. Conocer que composición química posee la atmósfera terrestre.

26.2.2. Explicar que es y cómo se compone el azufre y la lluvia ácida.

26.2.3. Factores que disminuyen la capa de ozono.

27. RADIOMECANICO / A


27.1.1. Hacer una radio inalámbrica, usando pilas o corriente de la red (incluyendo antena, tierra y

amplificador).

27.1.2. Poder localizar y reparar algún defecto pequeño de una radio.

27.1.3. Conocer los principales caracteres de las distintas bandas de ondas: larga, media, corta y

ultracorta.

27.1.4. Describir tres causas de mala recepción.

27.1.5. Saber cómo carga y reparar acumuladores.

27.1.6. Conocer las reglamentaciones oficiales que rigen las actividades de los radioaficionados.

27.1.7. Dibujar un diagrama y explicar los principales elementos de trabajo de un aparato transmisor

y receptor simple.


27.2.1. Funciones e instalación de fusibles.

27.2.2. Conocimientos sobre la utilización de un tester y enumerar las distintas variedades que cuenta

el mercado.

27.2.3. Explicar las técnicas de soldadura con estaño de los elementos que componen un integrado.

22

28. SASTRE


28.1.1. Cortar y coser, ya sea a mano o a máquina, una camisa y un pantalón Scout o una prenda

equivalente apropiada para él.

28.1.2. Aplicar un remiendo y zurcir un pequeño agujero, tal como si fuera un experto.

28.1.3. Tener conocimiento de los distintos tipos de telas comparándolas por calidades definiendo

cual es la más apropiada para una determinada prenda.

28.1.4. Enumerar los elementos que se utilizan en la costura profesional.

28.1.5. Conocer las distintas tendencias de la moda comparándolas entre dos décadas.

28.1.6. Realizar pinzas y dobladillo en un pantalón acorde a las medidas del destinatario.

28.1.7. Hacer ojales y presillas en una prenda.


28.2.1. Conocer técnicas y sistemas de forrado de prendas.

28.2.2. Conocer los distintos tipos de planchas y sus resultados en las prendas.

28.2.3. Realizar un presupuesto sobre la confección de un uniforme scout.

29. SEGURIDAD MARITIMA


29.1.1. Tener conocimientos generales sobre la seguridad en el mar.

29.1.2. Conocer el equipo que debe llevar toda embarcación de remo, vela o motor.

29.1.3. Conocer las maniobras de: “hombre al agua”, “fuego”, “colisión”, “abandono del buque” y

“rescate”.

29.1.4. Conocer las señales de auxilio con el código internacional de banderas.

29.1.5. Saber por lo menos tres tipos de mensajes de auxilio por medio de semáforo.

29.1.6. Saber por lo menos tres tipos de mensajes de socorro por medio del morse.

29.1.7. Tener conocimientos sobre indicios o avisos de tormentas.


29.2.1. Conocer los cuidados sobre la contaminación del medio ambiente y el petróleo derramado.

29.2.2. Poseer conocimientos sobre orientación por medios naturales y técnicos.

29.2.3. Enumerar detalles a tener en cuenta para evitar incendios en embarcaciones.

30. TALABARTERO / A


30.1.1. Poner suela y tacos a un par de zapatos, cosidas o clavadas.

30.1.2. Saber en general hacer reparaciones de calzado.

30.1.3. Arreglar una silla de montar, reparar arneses, estribos de cuero y conocer las diferentes partes

de un arnés y en cualquiera de los casos saber cuáles son las diferentes clases de cueros que se usan

saber cuáles son las diferentes clases de cueros que se usan.

30.1.4. En trabajos decorativos: conocer las diferentes clases de cueros que se usan, de pieles, la

herramienta necesaria y cómo se usan.

30.1.5. Conocer y saber cómo se usan y mezclan varios tintes, hacer un artículo por sí mismo como

ser una bolsa de mano, carteras o portamonedas, en los cuales pondrá un dibujo entintado.

30.1.6. Saber coser a mano.

30.1.7. Saber coser a máquina de calzado.


30.2.1. Realizar reparaciones con cemento.

30.2.2. Tener conocimiento sobre la evolución del calzado a través de la historia.

30.2.3. Tener conocimiento sobre la industria del cuero enumerando los productos obtenidos con su

tratamiento respectivo.

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31. TEJEDOR / A


31.1.1. Hacer tres (3) trabajos distintos en rafia, mimbre, soga, hilo, lana, junco. Palmera, sisal, etc.

que tenga alguna utilidad.

31.1.2. Conocer dos (2) tipos de tejido distintos. Tejido de dos agujas, tejido de crochet.


31.2.1. Conocer el propio funcionamiento de un telar de mesa.

31.2.2. Enumerar e investigar que elementos se encuentran en el mercado industrial y artesanal

obtenidos con técnicas de tejido.

31.2.3. Realizar una investigación sobre la evolución del tejido a lo largo de la historia.

32. TELEGRAFISTA


32.1.1. Transmitir y recibir a razón de 25 letras por minuto con un 95% de eficiencia.

32.1.2. Conocer la organización de una Oficina de Correos y telegráfica.

32.1.3. Construir un transmisor y receptor telegráfico alámbrico sencillo que funcione correctamente.

32.1.4. Conocer las principales líneas telegráficas de su localidad.

32.1.5. Trasmitir y recibir a razón de 25 letras por minuto utilizando linterna.

32.1.6. Trasmitir y recibir a razón de 20 letras por minuto utilizando espejo.


32.2.1. Tener conocimiento sobre la historia del telégrafo desde su creación y evolución.

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CAMPO NATURALEZA

Objetivos: lograr que el / la Scout respete, ame, conozca o colabore con la obra creadora de Dios. Lograr

que haga un buen uso y preservación del medio natural para alcanzar un buen aprovechamiento del mismo.

Especialidades que lo conforman:

1. Acechador / a

2. Agricultor / a

3. Agrimensor / a

4. Amigo / a de las plantas

5. Amigo / a de los animales

6. Apicultor / a

7. Astrónomo / a

8. Avicultor / a

9. Botánico / a

10. Ecologista

11. Entomólogo / a

12. Excursionista

13. Geólogo / a

14. Guardacostas

15. Jardinero / a

16. Jinete

17. Meteorólogo / a

18. Mineralogista

19. Observador / a

20. Ornitólogo / a

21. Pescador / a

22. Taxidermista

23. Zoólogo / a

1. ACECHADOR / A


1.4.1. Demostrar su habilidad para acechar valiéndose de todo aquello que le sirva para ocultarse sin

ruido y sin ser visto, comprendiendo asimismo el valor y uso de escondites naturales del camuflaje,

del viento, de las sombras y del fondo del cual se acecha.

DE DIA:

• Atravesar 500 metros de terreno descampado, sin ser visto, a un observador cuya posición

conoce.

• Seguir en la ciudad a un observador durante diez cuadras, sin ser visto e informar de sus

actos.

DE NOCHE:

• Acercarse sin ser visto ni oído, dentro de una distancia razonable de acuerdo con las

condiciones locales, a un observador cuya posición conoce.

• Localizar y pasar entre dos observadores separados por una distancia razonable de acuerdo

con las condiciones de tiempo.

1.4.2. Dar pruebas de haber acechado y estudiado por lo menos seis pájaros o animales silvestres en

su ambiente natural por medio de fotografías o de dibujos hechos por él mismo y describiendo lo que

vio.

1.4.3. Recoger en yeso por lo menos tres huellas de animales silvestres.

1.4.4. Investigar sobre tres técnicas de acecho, dependiendo del objetivo.

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1.5.1. Conocer por lo menos tres técnicas de acecho que utilizan los animales en su medio natural

para la obtención de alimentos.

1.5.2. Organizar para su Patrulla tres juegos o actividades que utilicen técnicas de acecho.

2. AGRICULTOR / A


2.4.1. Poseer conocimiento obtenido en la práctica del arado, cultivo, perforación, cercado y

desagües.

2.4.2. Tener un conocimiento general de la maquinaria agrícola o de granja: estibamiento de trigo,

siega, carga y apilaje y una familiarización con el trabajo de rutina de la estación (verano, invierno),

en una granja, incluyendo el cuidado del ganado, los caballos, las ovejas y cerdos.

2.4.3. Saber preparar resguardos para el fuego.

2.4.4. Conocer distintos sistemas de riego, naturales y artificiales.

2.4.5. Conocer los sistemas agroecológicos en reciclaje de desechos orgánicos.


2.5.1. Tener conocimiento de por lo menos tres tipos de plagas que afecten la actividad agrícola.

2.5.2. Poseer conocimiento sobre terrenos aptos para la actividad agrícola.

3. AGRIMENSOR / A


3.4.1. Levantar un croquis topográfico directamente en el campo:

• Por triangulación de la superficie, un terreno no menor de 4 hectáreas y a la escala de 1: 10.000. El

croquis debe incluir campo, edificio y una laguna o accidentes equivalentes.

• Por medio de la brújula y la libreta de campo levantar el croquis de un camino de longitud de por

lo menos tres kilómetros, mostrando sus características y todos los objetos que se encuentren a una

distancia razonable de sus lados. La libreta de campo deberá ser presentada para su inspección.

• Ser capaz de reducir o ampliar cualquier porción de un croquis que el Sinodal señale a la escala

indicada por éste.

3.4.2. Conocer instrumental y técnicas especiales.


3.5.1. Conocer e interpretar la cartografía.

3.5.2. Conocer normativas vigentes sobre actos posesorios, muros y cercos divisorios, medianería

urbana.

4. AMIGO / A DE LAS PLANTAS.


4.1.1 Conocer las partes en que se divide una planta superior o vascular y reconocer cada uno de sus

elementos que la conforman mediante una germinación.

4.1.2 Realizar un herbario de 10 (diez) plantas. Diferencias entre hojas caducas y perennes.

4.1.3 Dar ejemplo de los distintos usos de las plantas: alimentación, textiles, madereras, medicinales,

perjudiciales, etc.

4.1.4 Conocer y diferencias las plantas autóctonas y exóticas más comunes de su zona.

4.1.5 Conocer las principales medidas de preservación y conservación de las plantas.

4.1.6 Tener un conocimiento general de la estructura del árbol y cómo se alimenta, respira y produce

madera.


4.2.1. Conocer las distintas formas de reproducción de las plantas.

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4.2.2. Conocer algo acerca del crecimiento y desarrollo de doce diferentes especies, de la localidad y

poderlos reconocer a distancia, en cualquier estación del año, por su forma, corteza, hojas y frutos, y

conocer las aplicaciones de su madera.

4.2.3. Tener un conocimiento general de cómo viven los árboles y cómo se reproducen, cómo tratar

las heridas y cuáles son los agentes que las producen. Entender el peligro de los incendios forestales.

4.2.4. Conocer la planta del CEIBO.

5. AMIGO / A DE LOS ANIMALES


5.1.1. Conocer respecto de algunos animales domésticos y / o de granja: los hábitos, la alimentación

y todo aquello que se relaciona con sus cuidados.

5.1.2. Tener conocimientos elementales de zoología sobre los siguientes procesos comunes en la vida

animal: reproducción, nutrición, respiración, etc.

5.1.3. Haber cuidado responsablemente a un animal doméstico.


5.2.1. Observar y anotar los hábitos de (2) animales distintos.

5.2.2. Indicar los animales que se encuentran en cada ambiente de su zona.

5.2.3. Conocer las enfermedades principales que los animales transmiten al hombre y las

prevenciones que deben tomarse para evitarlas. Conocer las enfermedades que el hombre transmite a

los animales y que prevenciones deben tomarse para evitarlas.

5.2.4. Tener conocimiento sobre lo que ha de hacerse en caso de que un animal sufra un accidente y

la derivación necesaria a un profesional.

5.2.5. Conocer con respecto a algunos animales en extinción en nuestro país, los peligros a los cuales

está expuesto, como contrarrestarlos y como aumentar su número.

6. APICULTOR / A


6.1.1. Conocer los principales instrumento y equipos utilizados en la apicultura moderna.

6.1.2. Tener conocimientos adquiridos en la práctica de enjambres, saber encorchar y cómo alimentar

y manejar en general a las abejas.

6.1.3. Saber la época en que florecen las plantas de la localidad y las que producen néctar.

6.1.4. Conocer sobre sanidad apícola o enfermedades que puedan afectar la actividad. Cuidados y

profilaxis.


6.2.1. Conocer el procedimiento para la conservación de la miel para su posterior almacenaje.

6.2.2. Conocer cómo se encuentran catalogados los distintos tipos de miel acorde a su origen.

7. ASTRÓNOMO / A


7.1.1. Reconocer quince constelaciones y seis estrellas de primera magnitud.

7.1.2. Encontrar el Sur por medio de las estrellas sin incluir la Cruz del Sur, y determinar la hora por

medio del sol y las estrellas.

7.1.3. Explicar las causas de las mareas, eclipses, estaciones del año y el movimiento aparente.

7.1.4. Tener conocimiento general del Sistema Solar, incluyendo el Sol, Luna, Planetas, Meteoros,

Cometas, Nebulosas.

7.1.5. Tener alguna noción de cómo se lanza un satélite artificial y por qué se mantiene en órbita.


7.2.1. Presentar un trabajo (cartulinas, diapositivas, etc...) que trate del sistema solar.

7.2.2. Hacer un pequeño diccionario con palabras técnicas de astronomía.

7.2.3. Conocer y en lo posible utilizar un telescopio para observar el espacio.

27

7.2.4. Conocer las dos estrellas más cercanas a la Tierra, después del Sol. (Alfa Centauro, Próxima

del Centauro).

7.2.5. Saber la fecha y quiénes fueron los primeros hombres que llegaron a la Luna y su relación con

los Scouts.

8. AVICULTOR / A


8.1.1. Tener conocimientos prácticos sobre las incubadoras y los gallineros sanitarios.

8.1.2. Saber criar, alimentar y preparar un ave para su venta.

8.1.3. Saber empacar aves y huevos para el mercado.

8.1.4. Criar por lo menos diez aves.

8.1.5. Tener conocimiento sobre vacunas para prevenir enfermedades en las aves.

8.1.6. Conocer la composición del huevo desde la cáscara hasta la disposición de los pigmentos.


8.2.1. Tener conocimiento sobre el almacenaje de productos y la realización primaria para mantener

en buen estado los edificios e instalaciones.

8.2.2. Conocimiento sobre máquinas y aperos de utilidad para esta tarea.

8.2.3. Conocer como determinar las clases, cantidad de aves, productos avícolas que habrá que

producir y calcular la producción probable; comprar polluelos, cultivar cereales o compara granos u

otros suministros.

9. BOTANICO / A


9.4.1. Explicar a su modo y como resultado de su propia observación, la fertilización y desarrollo de

una flor silvestre.

9.4.2. Identificar en el campo, por lo menos 20 plantas diferentes, incluyendo al menos una de cada

uno de los siguientes grupos:

a) alimenticias

b) textiles

c) maderables

d) medicinales

e) perjudiciales

9.4.3. Conocer cuáles plantas indígenas abundan en las vecindades y lo que se está o debería estar

haciendo para su conversación.

9.4.4. Conocer las partes de que se compone una flor y demostrarlo prácticamente en tres ejemplos.

9.4.5. Hacer una colección de ejemplares de 10 arbustos distintos, secarlos y presentarlos

debidamente montados para ser exhibidos. Cada ejemplar deberá llevar una rama con hojas, flores o

frutos.


9.5.1. Presentar un trabajo (cartulinas, diapositivas, ilustraciones, etc...) sobre la flora de la llanura y

la montaña.

9.5.2. Conocer los problemas que afectan al ecosistema natural.

10. ECOLOGISTA


10.1.1. Describir las diferencias que se ven en un pozo de excavación o en una barranca natural en la

tierra. Conocer la importancia de cada capa de la tierra y su influencia en el ecosistema.

10.1.2. Realizar y explicar un dibujo del ciclo del agua y conocer agentes que la contaminan.

10.1.3. Conocer la composición del aire y de los principales agentes que la contaminan (fábricas,

autos, insecticidas, etc.).

10.1.4. Conocer los ambientes naturales de su zona y las funciones de los Parques Nacionales.

28

10.1.5. Describir una cadena alimentaria.

10.1.6. Respetar la naturaleza y demostrar interés constante por la vida.


10.2.1. Explicar qué fenómenos disminuyen los nutrientes del suelo y cuáles los conservan.

Experimento: plantar 2 (dos) semillas iguales, en dos tipos de tierra distinta y observar las diferencias

de crecimiento.

11. ENTOMOLOGO / A


11.1.1. Presentar una colección de no menos de 30 especies de insectos de distintas clases

(comprendiendo insectos acuáticos). Esta colección debe ser preparada y ordenada totalmente por el

Scout, con breves indicaciones sobre lugares de recolección, condiciones de vida, de hábito y si son

dañinos.

11.1.2. Presentar notas y croquis en la libreta sobre sus observaciones hechas sobre un insecto en sus

diferentes estadas de desarrollo (examen de huevos, larvas, crisálidas, adultos e indicaciones de

mudas).

11.1.3. Saber el lugar de los insectos en la clasificación de los animales. Exponer los fundamentos de

esa clasificación.

11.1.4. Confeccionar una lista de diez especies de insectos que presten beneficios al hombre y diez

que le provoquen daño.

11.1.5. Observar una colonia de insectos e informar por escrito las conclusiones obtenidas.


11.2.1. Describir ante la Tropa / Comunidad apoyado con ilustraciones, las principales familias y

órdenes de insectos de su región, explicando el papel que juegan en el ciclo ecológico.

11.2.2. Identificar con su Patrulla un foco de producción de insectos perjudiciales y contribuir a su

eliminación.

12. EXCURSIONISTA


12.1.1. Tomar parte en cinco campamentos de Patrulla, donde se haya caminado por lo menos 5

kilómetros en cada salida.

12.1.2. Demostrar los métodos de empacar y llevar los útiles necesarios para una excursión. Justificar

su selección.

12.1.3. Describir las rutas que recorrió, mostrando el Diario de Excursión con apuntes, croquis

topográficos, fotografías, recuerdos, presentándolo antes del mes de realizada la excursión.

12.1.4. Elegir la ruta para una excursión de Patrulla no necesariamente dentro de la zona donde vive.

12.1.5. Demostrar su habilidad para seguir el rumbo indicado en el mapa por medio de la brújula.


12.2.1. Poseer conocimientos sobre seguridades de circular por carretera para tener en cuenta durante

el desplazamiento en ambientes rurales o ciudad.

12.2.2. Conocer las formas adecuadas para una buena marcha, duración, ritmo, descansos, peso,

según el desnivel, tipo de terreno, distancia y días.

12.2.3. Poseer conocimientos básicos de primeros auxilios para la asistencia de lesiones provocadas

durante la caminata, torceduras, ampollas, etc.

12.2.4. Conocer sobre plantas con frutos venenosos o que perjudican al hombre.

12.2.5. Saber cómo se determina la potabilidad del agua.

29

13. GEÓLOGO / A


13.1.1. Explicar las distintas eras geológicas.

13.1.2. Explicar sobre el terreno la acción de las fuerzas naturales (agua, escarcha, viento), en la

formación del relieve.

13.1.3. Identificar y coleccionar, indicando su posibilidad práctica, diez rocas o minerales y diez

fósiles o veinte rocas y minerales.

13.1.4. Reconocer las características y naturaleza de un terreno dado (arcilloso, arenoso, calcáreo),

sus relaciones con la vegetación, la hidrografía y los cultivos.

13.1.5. Conocer cómo se encuentran compuestas la atmósfera, la hidrosfera, biosfera y litosfera.

13.1.6. Conocer las distintas especialidades en que se divide la geología.


13.2.1. Conocer la importancia del estudio de la geología para la protección del medio ambiente.

13.2.2. Saber que es la sismología, que elementos se utilizan para detectar las ondas, y como se

clasifican. Conocer los indicios naturales para su prevención.

13.2.3. Conocer que son los métodos geoeléctricos y su aplicación.

13.2.4. Explicar que causas provocan un terremoto, su clasificación, las escalas en que se miden y las

zonas del territorio argentino propensas a estos movimientos. 13.2.5. Saber explicar cómo se forman los cristales, su composición, variedades y posible ubicación

en la corteza terrestre.

14. GUARDACOSTAS


14.1.1. Conocer perfectamente cinco kilómetros de costa sobre un punto de referencia.

14.1.2. Conocer los mejores lugares para desembarcar y dónde encontrar abrigo en caso de mal

tiempo, dentro de esa extensión de costa.

14.1.3. Conocer los lugares seguros para poder bañarse y los lugares peligrosos, diciendo cuáles son

los peligros de éstos últimos.

14.1.4. Tener conocimiento de los faros y barcos-faros que puedan verse desde la costa que conoce el

Scout, así como las luces que usan.

14.1.5. Informar sobre los semáforos, señales de tormenta, estaciones de guardacostas, oficinas de

telégrafo y teléfono, hospitales y direcciones de médicos que se encuentren dentro del área que

conoce.


14.2.1. Conocer las mareas y corrientes principales dentro del área de costa conocida.

15. JARDINERO / A


15.1.1. Preparar una parcela de tierra de 50 metros cuadrados, plantar y cultivar con éxito seis

diferentes clases de verduras o flores con semillas o con estacas.

15.1.2. Reconocer en un jardín común el nombre de por lo menos doce plantas que se señalen y

enseñen, y entender el significado de poda, injerto y abono.

15.1.3. Realizar un taller para la Tropa o Comunidad que trate de la morfología de las hojas.

15.1.4. Participar u organizar un servicio para plantar árboles para la repoblación forestal.

15.1.5. Organizar una visita a un vivero, jardín botánico o exposición para la Tropa o Comunidad.

15.1.6. Conocer las distintas plagas que perjudican al jardín.


15.2.1. Explicar las distintas épocas del año recomendadas para la poda de árboles y arbustos.

15.2.2. Saber recomendar los tipos de plantas que se pueden adaptar a los distintos ambientes.

15.2.3. Conocer los distintos tipos de riegos recomendados para cada planta.

30

15.2.4. Realizar un diseño de jardín con la creación de zonas, elementos a incluir, vegetales para

plantar, y costos aproximados.

15.2.5. Enumerar las herramientas comunes para utilizar en esta actividad.

16. JINETE


16.1.1. En caso de caballos ligeros: ensayar todos los pasos y saltar una cerca ordinaria y poner la

silla y los aperos correctamente. En caso de caballos pesados: saber poner un arnés sencillo y uno

doble para unirlos a un coche y saberlos conducir.

16.1.2. Saber alimentar, dar agua y demás atenciones apropiadas a un caballo.

16.1.3. Saber limpiar y conservar los arneses.

16.1.4. Saber el peligro de las riendas falsas y de los arneses mal ajustados.

16.1.5. Conocer lo principal acerca de un caballo y poder diagnosticar sus enfermedades más

comunes, y las atenciones apropiadas en caso de cojera.


16.2.1. Explicar el proceso de la doma.

16.2.2. Conocer y explicar sus características que diferencian las principales razas de caballos.

16.2.3. Explicar y detallar la morfología del caballo.

17. METEORÓLOGO / A


17.1.1. Llevar personalmente un registro de las observaciones diarias del tiempo durante dos meses,

incluyendo temperatura, presión, humedad, vientos, nubes y precipitaciones.

17.1.2. Conocer las diferentes formaciones de nubes y lo qué significan y hacer una predicción

razonablemente exacta del tiempo, sacada del informe del mismo y de observaciones personales.

17.1.3. Explicar los fines y principios de un termómetro, higrómetro, barómetro y anemómetro.

17.1.4. Interpretar los informes diarios de la Oficina Meteorológica referente al tiempo.

17.1.5. Conocer el significado de las señales de ciclón y si se vive en la costa cómo y dónde

colocarlas.


17.2.1. Realizar un trabajo sobre los tipos de climas que hay en América del Sur, sus características y

la influencia que ejercen sobre la fauna y flora.

17.2.2. Realizar un trabajo donde se muestren los cambios ambientales de la última década causadas

por la actividad humana.

17.2.3. Realizar pronósticos del tiempo para salidas o campamentos de la Tropa o Comunidad.

17.2.4. Explicar la importancia de la meteorología en la actividad del hombre.

18. MINERALOGISTA


18.1.1. Hacer una colección de por lo menos cinco rocas o minerales, incluyendo variedades

montadas para exhibición u ordenadas propiamente en una caja para ser presentadas. Cada especie

deberá ir acompañada de una etiqueta que indique el nombre de la especie y la localidad donde fue

encontrada.

18.1.2. Estar capacitado para identificar los minerales y rocas de su propia colección, indicando en

cada caso las características que distinguen a una especie de otra.

18.1.3. Conocer los diferentes tipos principales de rocas del subsuelo de Argentina indicando las

mismas en explotación como así la utilidad industrial de las mismas.


18.2.1. Explicar la influencia de los minerales en los alimentos del hombre.

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18.2.2. Conocer, dar ejemplos, y donde encontrar Óxidos, Sulfatos, Sulfuros, Silicatos y

Halogenuros.

18.2.3. Conocer, dar ejemplos, y donde encontrar Boratos, Nitratos, Carbonatos, Fosfatos, Arseniatos

y Vanadatos.

18.2.4. Conocer los principales yacimientos minerales del país.

19. OBSERVADOR / A


19.1.1. Observar el estado natural y describir las apariencias y costumbres de seres vivos.

19.1.2. Saber identificar distintas huellas.

19.1.3. Destacarse en el juego de Kim.

19.1.4. Demostrar que tiene el hábito de observar detalles de la vida cotidiana, por ejemplo: llevar un

libro de anotaciones de un recorrido que haga habitualmente de su casa a la escuela o al Grupo Scout,

detallando objetos, hechos, personas, animales, autos, etc.

19.1.5. Narrar metódicamente un episodio observado.

19.1.6. Demostrar que está siempre atento.


19.2.1. Llevar un libro de anotaciones de la naturaleza del lugar donde vive, con razonables detalles

por un período de 3 (tres) meses.

19.2.2. Adiestrarse para poder ver a distancia detalles.

19.2.3. Imitar a personas por sus gestos o aptitudes más usuales.

19.2.4. Saber apreciar distancias, alturas, superficies expresando en un mapa de la escala 1:25.000

19.2.5. Interrogado de improviso demostrar que tiene el hábito de observar numerosos detalles de la

vida cotidiana. En un grupo de personas observadas a propósito, describir una de ellas señaladas por

el Jefe.

20. ORNITÓLOGO / A


20.1.1. Presentar una lista como resultado de su lectura personal de:

• Diez especies de aves útiles a la agricultura en la destrucción de insectos e hierbas malas.

• Cinco aves de rapiña útiles en la destrucción de ratas y ratones.

20.1.2. Conocer, con respecto a las aves de su localidad, los peligros a las que estén expuestas, cómo

contrarrestarlos y cómo aumentar el número de las aves.

20.1.3. Saber construir tres tipos diferentes de nidos para distintas clases de aves.

20.1.4. Haber alimentado aves por lo menos durante tres meses, mediante la construcción de casas,

mesa o ramas con comida.

20.1.5. Realizar una presentación ante la Tropa o Comunidad con gráficos, diapositivas o cartulinas

sobre las aves de la región dando a conocer su distribución, alimentación, etc.


20.2.1. Hacer un listado de las especies que se encuentran en peligro de extinción o ya han sido

extinguidas.

20.2.2. Conocer los antepasados de las aves desde que comenzaron su evolución, tomando en cuenta

las eras de evolución biológica.

20.2.3. Organizar una salida de campo para realizar observaciones tomando en cuenta los elementos,

vestimenta y comportamiento.

21. PESCADOR / A


21.1.1. Poseer las especialidades de: nadador y remero.

21.1.2. Conocer los distintos métodos de pesca deportiva y comercial.

21.1.3. Escoger y preparar anzuelos, plomadas y carnadas.

32

21.1.4. Conocer los peces más comunes de las aguas territoriales, comestibles o no.

21.1.5. Conocer los tipos de carnadas usadas más comunes.

21.1.6. Pescar e identificar tres ejemplares distintos de las especies más comunes de la localidad.


21.2.1. Realizar una lista de accesorios para utilizar en pesca deportiva desde muelle en el mar,

embarcado, media agua y superficie.

21.2.2. Explicar los cuidados y técnicas de lanzamiento con caña como son:

• Lance por encima.

• El lance lateral.

• El lance pendular.

• El lance desde el suelo.

21.2.3. Conocer la forma en que se monta un aparejo de pesca.

21.2.4. Conocer que son los señuelos y por lo menos nombrar tres de los más comunes.

21.2.5. Tener conocimiento sobre la pesca con mosca y lo que se denomina “pesca y devolución”

para la conservación de las especies.

22. TAXIDERMISTA


22.1.1. Presentar un ejemplar de ave o mamífero pequeño correctamente disecado y montado por él.

22.1.2. Curar y montar correctamente para una alfombra o decorado de pared la piel de un animal con

pelo.

22.1.3. Explicar por lo menos tres métodos por los cuales los esqueletos y cráneos son separados para

su exhibición en los museos.

22.1.4. Explicar el procedimiento para el cuereado del animal.

22.1.5. Tener conocimiento de las recomendaciones básicas para el tratamiento del animal antes de

ser sometido a la taxidermia o disecado.


22.2.1. Saber cómo deben realizarse los cortes de cráneos para la realización de escudos.

22.2.2. Saber cómo se realiza el proceso de disecado con peces.

22.2.3. Conocer los cuidados para la conservación de los trabajos disecados.

22.2.4. Realizar una demostración ante la Tropa o Comunidad sobre las tareas de taxidermia.

23. ZOÓLOGO / A


23.1.1. Conocer con respecto a los animales silvestres de su localidad, los peligros a los cuales están

expuestos, como contrarrestarlos.

23.1.2. Conocer los animales silvestres de su localidad y presentar dibujos de ellos como resultado de

la observación personal de los mismos.

23.1.3. Tener conocimientos elementales de zoología sobre los siguientes procesos comunes a toda

vida animal:

• Reproducción.

• Nutrición.

• Respiración.

23.1.4. Anotar como resultado de la investigación personal el ciclo de vida de por lo menos dos

animales de distinta especie.

23.1.5. En un mapa de su zona, indicar los animales que se encuentran en cada ambiente, tales como

bosques, praderas, arroyos, lagunas, cañadas, bañados.


23.2.1. Tener conocimiento sobre sus partes anatómicas, características y morfología de los animales

observados.

33

CAMPO COMUNIDAD

Objetivo: lograr que el / la Scout se encuentre a sí mismo / a y a Dios en el servicio a sus hermanos.


1. Amigo / a del Mundo

2. Bibliotecario / a

3. Bombero

4. Cívica

5. Cocinero / a

6. Enfermero / a

7. Guía

8. Higienista

9. Intérprete

10. Mensajero / a

11. Salud Pública

12. Salvavidas

13. Sanidad

14. Tradiciones Indígenas

1. AMIGO / A DEL MUNDO

1.1. Conocimientos Básicos:

1.1.1. Tener conocimientos sobre la geografía de la República Argentina, y de tres países extranjeros,

dos de ellos americanos.

1.1.2. Durante un período previo de doce meses haber tenido correspondencia regular con un Scout

extranjero o haber acampado por lo menos tres días consecutivos con Scouts extranjeros en la

Argentina o fuera de ella. En cualesquiera de los dos casos tener conocimientos generales de la

geografía, costumbres y características del país en cuestión y de los medios de comunicación que

existen con él.

1.1.3. Tener conocimiento de la Organización Internacional de los Scouts.

2. BIBLIOTECARIO / A:


2.1.1. Conocer funciones y servicios de las bibliotecas públicas.

2.1.2. Tener la biblioteca propia, ser bibliotecario en la Tropa / Comunidad, Grupo o en la escuela.

2.1.3. Saber conducirse en la biblioteca más cercana a la casa.

2.1.4. Saber usar correctamente un diccionario.

2.1.5. Indicar los cuidados que deben llevar los libros y revistas, prevenirlos de la humedad y como

curar un libro de la humedad.


2.2.1. Saber hacer una ficha bibliográfica.

2.2.2. Armar el fichero de su biblioteca o de la que es bibliotecario / a.

2.2.3. Hacer una lista de libros de distintos tipos que hayan leído (cantidad o el período quedará a

determinación del / la Jefe / a de Tropa / Comunidad o Sinodal), haciendo referencia al autor, tema,

resumen, colección de alguno de ellos.

3. BOMBERO

3.1 Conocimientos Básicos:

3.1.1. Saber el número de teléfono del cuartel de bomberos.

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3.1.2. Conocer el peligro de los artículos o materiales inflamables, tales como: faroles a kerosene o

nafta, estufas a kerosene, nafta o gas; decoraciones de Navidad; algodón, celuloide, plástico, y los

métodos para combatir los fuegos resultantes.

3.1.3. Tener conocimientos para prevenir fuegos en las casas y en las fábricas, rincones y locales

Scouts de acuerdo con los métodos principales.

3.1.4. Saber manejar mangueras, escaleras, sogas, salvavidas y cómo improvisarlos. Conocer los

distintos tipos de extintores y su uso en las distintas clases de fuego. Saber cómo hacer un cordón

para mantener alejado al público.

3.1.5. Conocer las distintas maneras de transportar un hombre inconsciente; primeros auxilios para

quemaduras y respiración artificial.


3.2.1. Saber controlar el pánico, rescatar animales, muebles y útiles.

3.2.2. Conocer el peligro de una instalación eléctrica defectuosa.

4. CIVICA


4.1.1. Estar familiarizado con la Constitución de la Nación Argentina y conocer la organización del

Gobierno Nacional, Provincial y Municipal.

4.1.2. Escoger dos gobiernos extranjeros y explicar en qué se diferencian del gobierno Argentino.

4.1.3. Saber qué puede hacer un Scout para embellecer y hacer más saludable el barrio donde vive.

4.1.4. Saber cuáles son los principales deberes y derechos de un buen ciudadano. (El objeto principal

consiste en enseñar al Scout aquellos deberes que todo buen ciudadano debe realizar o puede ser

llamado a realizar).

4.1.5. Presentar un certificado, firmado por su Jefe de Tropa, demostrando que personalmente ha

prestado algún servicio público de utilidad por un tiempo de 10 horas.

5. COCINERO / A


5.1.1. Tener conocimientos elementales de cocina.

5.1.2. Conocer las precauciones que deben tomarse en la cocina.

5.1.3. Saber lavar verduras, pelar papas, etc.

5.1.4. Saber preparar infusiones: té, mate, café.

5.1.5. Saber sobre condimentos y especias.


5.2.1. Conocer diferentes recetas y preparar un menú completo de 3 (tres) platos y postres.

5.2.2. Saber preparar pan de cazador.

5.2.3. Demostrar que entiende los diferentes tipos de cocción, sus ventajas y desventajas.

5.2.4. Demostrar la importancia de la economía en la cocina.

5.2.5. Saber lavar distintos tipos de utensilios utilizados en la cocina.

5.2.6. Conocer los distintos tipos de frutas y verduras de cada estación.

6. ENFERMERO / A


6.1.1. Demostrar que conoce bien el significado de los primeros auxilios. Sus límites. Saber pedir

ayuda a un mayor y / o médico.

6.1.2. Saber armar un botiquín sencillo y explicar para que sirve cada elemento.

6.1.3. Saber atender una herida simple.

6.1.4. Saber las prevenciones para los accidentes más comunes en el hogar.

6.1.5. Conocer la dirección y el teléfono de un médico y de una farmacia de su zona.

6.1.6. Saber la ubicación del centro asistencial más cercano.

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6.2.1. Conocer el tratamiento para una hemorragia de nariz y golpes que producen hinchazón y

moretones.

6.2.2. Saber realizar una camilla.

6.2.3. Saber tomar la temperatura.

6.2.4. Saber la clasificación de las quemaduras. Saber atender las de 1º grado.

6.2.5. Saber atender picaduras de insectos.

6.2.6. Saber atender y conocer qué medidas hay que tomar en caso de mordedura de perro, gatos,

roedores, etc.

6.2.7. Cómo auxiliar a una persona que se está quemando.

6.2.8. Conocer el cuerpo humano y sus componentes principales, funcionamiento y utilidad de los

principales órganos.

6.2.9. Conocer las causas y cómo tratar los siguientes males comunes en el campamento:

a) Constipación.

b) Diarrea.

c) Dolores de cabeza.

d) Indigestión.

e) Escalofríos.

f) Catarros.

g) Erupciones y ronqueras.

7. GUÍA


7.1.1. Saber seguir una pista.

7.1.2. Saber dar explicaciones a un extraño para llegar a un determinado lugar de su barrio.

7.1.3. Saber las indicaciones sobre los servicios públicos de la zona.

7.1.4. Conocer y saber indicar direcciones útiles de la zona donde vives: servicios culturales,

históricos, parroquia, municipales, lugares de recreación, policía, médico, farmacias, teléfonos

públicos, hoteles, aguas argentinas, compañía telefónica, bancos, estaciones de servicio, veterinaria,

cementerio.


7.2.1. Saber calcular distancias: metros, cuadras, etc.

7.2.2. Saber calcular la hora por el sol: amanecer, mediodía, atardecer, etc.

7.2.3. Saber armar un recorrido con señales de pistas.

7.2.4. Saber ir rápidamente a cualquier lugar cuya dirección se le suministre dentro de un radio de

cinco kilómetros del lugar donde vive.

8. HIGIENISTA


8.1.1. Saber lavar la ropa.

8.1.2. Saber lavar vidrios y metales.

8.1.3. Saber barrer y lavar el piso.

8.1.4. Saber preparar infusiones: mate, té, café.

8.1.5. Demostrar que se ocupa del orden y limpieza de su habitación: saber hacer la cama, ordenar y

mantener los armarios (sin pilillas ni humedad).


8.2.1. Saber acondicionar su uniforme: lavar, planchar, limpiarlo, etc.

8.2.2. Saber cambiar el cuerito de una canilla.

8.2.3. Saber cortar el suministro de agua, luz y gas de su casa.

8.2.4. Tener conocimiento y saber recomendar sobre el uso de desinfectantes.

8.2.5. Conocer métodos para combatir cucarachas y roedores.

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9. INTERPRETE


9.1.1. Tener conocimientos de otro idioma.

9.1.2. Sostener una conversación de por lo menos 10 minutos y escribir una carta de 300 palabras

sobre un asunto dado por el Sinodal.


9.2.1. Leer y traducir a primera vista un pasaje de algún libro o periódico en otro idioma que no sea el

suyo propio.

10. MENSAJERO / A


10.1.1. Recorrer una distancia de tres kilómetros en no más de veinte minutos, repitiendo a la llegada

un mensaje de 20 palabras.

10.1.2. Conocer cuáles son los principales medios de comunicación mundial: radio, televisión,

teléfono, correo, fax, satélite, e-mail, Internet, etc.

10.1.3. Saber escribir y enviar una carta.


10.2.1. Leer una noticia periodística y saber transmitir el mensaje principal.

10.2.2. Saber confeccionar telegramas y encomiendas.

10.2.3. Ser capaz de transmitir y recibir por semáforo un mensaje de veinticinco palabras a una

velocidad de 35 letras por minuto y por morse a una velocidad de 20 letras por minuto.

10.2.4. Conocer por lo menos 5 (cinco) sistemas de escritura en clave (criptografía)

10.2.5. Saber hacer llamadas de larga distancia.

10.2.6. Confeccionar la cartelera de información de la Tropa / Comunidad.

11. SALUD PÚBLICA


11.1.1. Decir las causas y cómo se transmiten las siguientes enfermedades: tuberculosis, fiebre

tifoidea, difteria, parasitismo y tétano.

11.1.2. Decir las precauciones que se deben adoptar para que no se difunda una enfermedad

contagiosa durante la reclusión del paciente y después de dado de alta.

11.1.3. Explicar los métodos por los cuales se puede disponer de la basura y cómo obtener agua

potable.

11.1.4. Explicar varios métodos de cómo una persona puede inmunizarse contra enfermedades

contagiosas.


11.2.1. Escribir un estudio sobre el problema del parasitismo en las áreas rurales del país y medios

para combatirlo.

12. SALVAVIDAS


12.1.1. Poseer la especialidad de nadador.

12.1.2. Efectuar en el agua cuatro métodos de salvamento y tres para deshacerse de una persona que

lo ha abrazado al estarse ahogando. La persona que represente al que se está ahogando debe ser de la

misma estatura del que hace el salvamento y en cada caso deberá ser arrastrada diez metros.

12.1.3. Zambullirse de cabeza a una profundidad de por lo menos 1.50 metros y sacar un objeto que

pese por lo menos 2,50 Kg.

12.1.4. Demostrar que conoce por lo menos un método de respiración artificial y la manera de

acelerar la circulación y dar calor al cuerpo.

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12.1.5. Tirar un salvavidas hacia un objeto pequeño colocado a unos quince metros de distancia y que

caiga a una distancia no mayor a 1 metro de dicho objeto, acertando tres veces en cuatro tiradas.

13. SANIDAD


13.1.1. Conocer la importancia de conservar en buenas condiciones el corazón, los pulmones, la piel,

los dientes, los pies, el estómago y los órganos de los sentidos (ojos, nariz y oídos) y los peligros

principales contra los cuales hay que precaverse.

13.1.2. Saber las reglas generales con respecto a la buena alimentación, bebidas, respiración, sueño,

aseo y ejercicio físico y dar pruebas evidentes de que personalmente ha observado esta regla por lo

menos durante seis meses.

13.1.3. Conocer los peligros que trae consigo el abusar del tabaco y del alcohol. El peligro que existe

en hacer ejercicios físicos demasiado violentos y el uso continuado de una sola forma de ejercicio

físico.

13.1.4. Adiestrar a una Patrulla en los ejercicios de la Fogata Nº17 del libro “Escultismo para

Muchachos”, explicando cada ejercicio.

14. TRADICIONES INDIGENAS


14.1.1. Hacer un escrito de no menos de 500 palabras sobre la historia de la raza india que vivió cerca

de su localidad, explicando su origen y costumbre.

14.1.2. Hacer un modelo de una vivienda típica india.

14.1.3. Estar familiarizado con los vocablos indígenas que aún se conversan.

14.1.4. Conocer la distribución geográfica de todas las tribus indígenas que habitaron nuestro país.

14.1.5. Conocer por lo menos tres leyendas de tribus autóctonas.


14.2.1. Realizar una exposición con cartulinas, dibujos o fotografías sobre tres tribus autóctonas ante

la Tropa / Comunidad.

38

CAMPO TÉCNICA DE CAMPAMENTO

Objetivo: lograr que el / la Scout adquiera conocimientos en campamento.


1. Acampador

2. Explorador / a

3. Escalador / a

4. Guarda Parque

5. Pionero / a

6. Rastreador / a

7. Segurista

8. Señalero / a

9. Topógrafo

1. ACAMPADOR / A


1.1.1. Haber acampado por lo menos 30 (treinta) noches, bajo carpa o al abrigo improvisado.

1.1.2. Demostrar como levantar una carpa, desarmarla y empacarla correctamente.

1.1.3. Presentar un menú satisfactorio con su lista de provisiones, utensilios y equipos requeridos

para un campamento de patrulla de 3 (tres) días.

1.1.4. Demostrar conocimientos suficientes de cocina de campamento y que comprende los cuidados

apropiados para almacenar alimentos y como deshacerse de los desperdicios.

1.1.5. Conocer las principales condiciones que hay que tener en consideración al seleccionar un lugar

para que acampe una patrulla, y demostrar por medio de un plano, como distribuir la cocina, la parte

sanitaria, el agua potable, etc. en caso de Scouts Marinos, éstos deben saber cómo anclar, atracar, y

cuidar de una embarcación a remo y vela.

1.1.6. Demostrar, de forma práctica, el uso de hacha y el cuidad que hay que tener con ellas y las

precauciones necesarias para prevenir fuegos en los montes y praderas.

1.1.7. Saber prepara correctamente el equipo para un campamento de 3 (tres) días y demostrar su

habilidad para acampar correctamente en tiempo lluvioso y llevar su mochila.

2. ESCALADOR / A


2.1.1. Tener certificado médico de aptitud para el intenso esfuerzo que requiere la práctica del

escalamiento.

2.1.2. Haber acampado tantas noches como sea necesario (aunque no sean consecutivas), en algunas

superiores a 1.500 metros, hasta alcanzar que la suma diaria de las alturas que acampó sumen 15.000

metros.

2.1.3. Preparar su mochila y equipo para 3 (tres) excursiones de dificultad mediana (calzado, ropas,

víveres, material, etc.).

2.1.4. Dar prueba de poseer los conocimientos esenciales sobre la preparación y el comportamiento en una excursión a mediana altura (itinerarios, horarios, etc.) 2.1.5. Efectuar con una persona experimentada, 3 (tres) excursiones comprendiendo:

a) Un escalamiento en roca fácil.

b) Una travesía en terreno nevado o pedregal.

c) Un descenso con cuerdas, simple.

d) Conocer los principales peligros de la montaña y los medios de evitarlos (avalanchas,

tempestad, mal de altura, desprendimientos, etc.).

2.1.6. Saber los signos meteorológicos principales.

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2.1.7. Explicar los diferentes usos de las cuerdas para escalada y para el descenso de una montaña.

2.1.8. Nombrar los 5 (cinco) picos más altos de América del Sur, indicando la altura de los mismos y

en qué lugar se encuentran.

2.1.9. Planear en forma verbal o escrita, el asalto a uno de los picos antes mencionados, debiendo

indicar todo lo pertinente para el éxito pudiera coronar la empresa de llevarlo a cabo en la forma

planeada.

3. EXPLORADOR / A


3.1.1. Realizar en una región desconocida, durmiendo bajo carpa y cocinando su comida (menos

pan), un viaje de 3 (tres) días consecutivos caminando por lo menos 30 km en zona montañosa debe

ser la distancia proporcional a la diferencia de altura.

3.1.2. Presentar al regreso, de acuerdo con el itinerario, el Diario de Excursión, redactado con

esmero, que constará de dos partes:

a) Un informe general describiendo con método el conjunto de las regiones atravesadas (suelo,

recursos, habitantes, historia, etc.).

b) Agregarle a ese informe, por lo menos, un croquis de itinerario seguido.

Nota: esta especialidad es sólo para Scouts de primera clase, que hayan aprobado previamente la

especialidad de acampador /a.

La exploración puede realizarse en equipos de 2 ó 3 scouts, candidatos / as a la especialidad.

4. GUARDA PARQUE


4.1.1. Explicar cómo combatir el fuego en un monte si ocurriese en su región y decir las principales

causas de los fuegos en los montes.

4.1.2. Plantar diez semillas de árboles y cuidar de las mismas durante por lo menos tres meses.

4.1.3. Conocer la reglamentación de Parques Nacionales.

4.1.4. Conocer las normas para acampar en los Parques Nacionales.


4.2.1. Visitar un Parque Nacional o Reserva Natural y realizar un informe sobre lo observado.

4.2.2. Aprobar las Especialidades de amigo de las plantas y rastreador.

4.2.3. Realizar una lista de todos los parques nacionales y nombrar sus características.

5. PIONERO / A

5.1. Requerimientos Básicos:

5.1.1. Con un hacha de leñador derribar un tronco de 25 cm. De diámetro, de forma correcta y rápida.

5.1.2. Hacer los nudos de tercera, segunda y primera clase y conocer sus usos.

5.1.3. Dirigir y tomar parte en la construcción de un puente, una balsa, y una torre de señales.

5.1.4. Construir un refugio de campamento, choza o algo similar, apropiado para ser ocupado por 2

(dos) personas.

5.1.5. Hacer 5 (cinco) fuegos distintos y conocer su utilidad.

5.1.6. Conocer la forma de orientarse por 6 (seis) métodos naturales.

5.1.7. Demostrar conocimientos para cocinar con elementos naturales.

5.1.8. Conocer cómo se puede obtener agua por métodos no convencionales, por ejemplo: árboles,

hojas, etc.

5.1.9. Conocer el método para hacer fuego de forma nativa, o sea obviando los elementos

convencionales.

6. RASTREADOR / A


6.1.1. Reconocer por el olfato 6 (seis) sustancias de uso común.

6.1.2. Reconocer por el oído 6 (seis) de 10 (diez) sonidos distintos.

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6.1.3. Reconocer por el tacto 10 (diez) de 15 (quince) artículos como hojas secas, harina, azúcar,

yeso, café, etc.

6.1.4. Seguir satisfactoriamente 3 (tres) pistas sencillas en arena o algún otro medio adecuado.

6.1.5. Demostrar su habilidad para atravesar un terreno accidental sin ser vistos por 3 (tres) scouts.

6.1.6. Seguir una pista de, por lo menos, medio kilómetro, que contenga 40 (cuarenta) o más signos

de pistas de los cuales 35 (treinta y cinco) deben ser anotados.

6.1.7. Reconocer 6 (seis) de 10 (diez) rastros de aves o animales, identificando el tipo y

características.

7. SEGURISTA


7.1.1. Saber reconocer la zona de acampe.

7.1.2. Saber ubicar las carpas en campamento.

7.1.3. Saber ubicar la cocina, el fuego, etc.

7.1.4. Utilizar las normas de higiene en el campamento.

7.1.5. Saber reconocer a quien y donde recurrir en caso de accidente.

7.1.6. Presentar y comentar sobre recortes de periódicos que ha reunido en los últimos tres meses

sobre accidentes habidos, por lo menos dos de los siguientes temas:

• Engancharse en bicicletas, ómnibus, automóviles o trenes.

• Cruzar una calle o carretera.

• Manejar sin tener cuidado.

• Negligencia en observar las leyes del tránsito. 7.1.7. Saber cómo prevenir el pánico en los siguientes lugares:

• Teatro o cine.

• Incendios.

• Inundaciones.

• Explosiones.

• Caballos desbocados ungidos a un carro.

• Derrumbes.

• Persona atropellada por un automóvil.

• Personas con las ropas en llamas.

7.2. Requisitos básicos complementarios:

7.2.1. Hacer una inspección de seguridad en su casa y decir en qué condiciones pueden ser

peligrosas.

7.2.2. Demostrar cómo se haría visible de noche si estuviera caminando sobre la carretera y decir de

qué lado caminaría de día y de noche y por qué.

8. SEÑALERO / A


8.1.1. Transmitir y recibir en semáforo, incluyendo algunos signos convencionales, a razón de 45

(cuarenta y cinco) palabras.

8.1.2. Transmitir y recibir en semáforo, por sonidos, a razón de 30 (treinta) letras por minuto, un

mensaje de 25 (veinticinco) palabras.

8.1.3. Conocer la aplicación del semáforo y del morse, de acuerdo con el lugar donde se va a llevar a

cabo la transmisión.

8.1.4. Construir cualquier aparato para transmitir morse y semáforo.

8.1.5. Construir un semáforo nocturno y transmitir a razón de 45 (cuarenta y cinco) palabras.

Nota: la transmisión deberá hacerse con una eficiencia del 90 %. La especialidad debe probarse

anualmente.

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9. TOPOGRAFO


9.1.1. Aprobar orientación de Segunda Clase.

9.1.2. Conocer los principales signos topográficos utilizados por el Instituto Geográfico Militar.

9.1.3. Montar mapas para transporte a campamento sobre tela.

9.1.4. Llevar debidamente clasificados y ordenados en un cuaderno de mapas en el que estén

levantados los lugares distintos excursiones de la Tropa / Comunidad.

9.1.5. Presentar por lo menos cuatro trabajos realizados abarcando cada uno una superficie no menor

de ocho hectáreas.

9.1.6. Ser capaz de levantar a mano alzada un croquis de un terreno con varios accidentes, indicado

por el Sinodal, con un mínimo de detalle y precisión.

Aprobado por el equipo diocesano de sección media, 2011 Asociación Diocesana de Scout Católicos, Diócesis de San Justo

Corrección de tipeo y formato, 2017 Grupo Scout N°19 Santa Rita

asociaciÓn diocesana de scouts catÓlicos … · descubriendo los talentos que dios otorga a cada...

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