Asesoría Técnico Educativa ACHNU tiene como misión

contribuir al desarrollo e instalación de capacidades en la comunidad educativa, a

través de un sello metodológico basado en la disciplina positiva, en la aplicabilidad

de estrategias y flexibilidad adaptada a cada contexto educativo.

Potenciamos y estimulamos el desarrollo de capacidades en niños y jóvenes, así

como la participación a nivel individual, académico y familiar.

Alianzas Estratégicas:

Acompañamos a la escuela en sus desafíos educativos

Algunos datos E información verificada

0%10%20%30%40%50%60%

Bromas pesadas ysobrenombres Burlas por

característicasfísicas

Juegos violentos(golpes y

empujones)

51%

36% 34%

De un universo de 200.000 estudiantes de 4to básico encuestados: En 1 de cada 4 establecimientos del país los estudiantes conviven con una alta frecuencia de agresión entre pares. Dentro de los tipos de acoso y agresión, los más comunes son:

TIPOS DE ACOSO Y AGRESIÓN

0%

10%

20%

30%

40%

50%

Por la personalidadPor características

físicas Por la forma devestir

45%

40%

25%

De un universo de 190.000 estudiantes de 2do medio encuestados: Los motivos más comunes de agresiones y acosos son:

TIPOS DE ACOSO Y AGRESIÓN

54% dice recibir burlas, insultos, garabatos y descalificaciones de sus pares con frecuencia semanal o incluso diariamente

La mayoría de los estudiantes de 2do Medio está de acuerdo con el uso de las reglas de convivencia en los establecimientos. Pese a esto, uno de cada cuatro estudiantes declara que no hay reglas y el mismo número reconoce no saber qué hacer al momento de denunciar.

REGLAS D E CONVIVENCIA

0% 20% 40% 60% 80%

Son respetadas

Se aplican con justicia

Son conocidas por todos losestudiantes

71%

67%

59%

A M B I E N T E L A B O R A L

Estar de píedurante la jornada Forzar la voz

Ambienteexcesivamente

ruidosoEstar expuestos a

temperaturasextremas y cambios

bruscos

86% 76%

51% 49%

El mismo estudio señala que 26, 6% de los y las docentes presenta un alto nivel de agotamiento emocional y 48,9 % un nivel medio de agotamiento emocional. Las principales sobrexigencias manifestadas son:

Los y las estudiantes aprenden más y tienen menos problemas de disciplina cuando sienten que sus profesores les toman en serio.

- PISA IN FOCUS 2011/4 (mayo)- OCDE

CL IMA ESCOLAR

CLIMA ESCOLAR

El clima escolar es el variable que demuestra el mayor efecto sobre el rendimiento en lenguaje y matemática. - Estudio Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación - UNESCO, 2001.

Nuestros cursos Y asesorías

Disciplina Positiva Curso de formación y actualización

disciplinar dirigido a docentes y a

padres, promoviendo el buen trato,

como elemento prioritario que

contribuye al mejoramiento de

aprendizajes y fortalecimiento de

formas de crianza adecuadas.

Abordajes Psico-jurídicos Detección de Abuso Sexual a la Niñez-ASI y

abordajes Psico-Jurídicos a implementar en

Contextos Educativos, es un curso de Formación

y actualización disciplinar, que promueve la

detección de abuso sexual a la niñez, con

pertinencia social, cultural y jurídica para quienes

trabajan en contextos educativos Municipales,

subvencionados y particulares.

Elaboración Plan y Manual de Convivencia Escolar Asesoría especializada y articulada con el plan

de mejoramiento institucional. Está dirigida a

los equipos directivos, encargado de

convivencia escolar y docentes.

Acompañamos a la escuela en sus desafíos educativos