plan asistencia técnica -2016 Área calidad...

Plan de Asistencia 2016- Área Calidad Educativa- Secretaría de Educación

Plan Asistencia Técnica -2016

Área Calidad Educativa

Luis Antonio Cifuentes Sabogal

Alcalde Municipal

Celiar Aníbal Forero

Secretario de Educación

Marcela Murcia Domínguez

Profesional Gestión de la Evaluación Educativa

Paula Fernanda Roa Vásquez

Profesional Mejoramiento Continuo de los EE

John Jairo Gil García

Profesional Medios y Tic

Nasly Stella Herrera Pira

Profesional Especializado Área Calidad Educativa


Asistencia Técnica 2016- Área Calidad Educativa

Evaluación de estudiantes

Evaluación docentes –decreto 1278

Índice sintético de calidad

Autoevaluación institucional

Proceso D01:

Gestión de la Evaluación

Educativa

Proceso D02:

Mejoramiento Continuo de

los E.E.

Plan de Mejoramiento Institucional

Proyecto Educativo Institucional

Proyectos Pedagógicos Transversales

Articulación de la Educación Media

Experiencias significativas

Sistema de Gestión de Calidad Educativa sigce

Medios y Tic

Gestión de la Calidad del

Servicio educativo en

Educación Preescolar –

Básica y Media


¿QUÉ SE ENTIENDE POR ASISTENCIA TECNICA?

La asistencia técnica, como estrategia de mejoramiento, es el servicio que presta la Secretaría de Educación para mejorar la gestión de la calidad del servicio educativo en Educación Preescolar, Básica (primaria y secundaria) y Media en las Instituciones Educativas, a través de la planeación, ejecución y evaluación de los temas propios del macroproceso D, desarrollando diferentes mecanismos de atención a las necesidades específicas en materia de gestión, de tal forma que puedan poner en marcha los planes de mejoramiento y así, lograr los resultados propuestos en los Establecimientos Educativos.

PROPÓSITO DE LAS ASISTENCIAS TÉCNICAS

El proceso transversal de asistencia técnica permite fortalecer la capacidad de gestión de las Secretarías de Educación e

Instituciones Educativas a través de la transferencia de metodologías e instrumentos definidos con anterioridad, de

manera coherente con las políticas y lineamientos del Ministerio de Educación Nacional enfocada al aumento continuo de

la cobertura, la pertinencia y calidad de la oferta educativa. (MEN).

CARACTERISTICAS DE LA ASISTENCIA TECNICA

Oportunidad: Repuesta inicial, programada y ejecutada a tiempo.

Calidad Conceptual: Coherente con políticas sectoriales y con los ejes temáticos, con unidad de criterios y conceptos,

contenidos adecuados, fácilmente replicable.

Pertinente: Adecuada a las necesidades de las Instituciones Educativas

Eficacia: Logro de los objetivos al iniciar la asistencia técnica, con el uso adecuado de recursos.


CATEGORIAS DE LA ASISTENCIA TECNICA Capacitación: Proporciona conocimientos que le permiten a la Secretarías, fortalecer la capacidad para la innovación y afrontar el cambio, percibir los requerimientos del entorno, tomar decisiones acertadas en situaciones complejas, trabajar en equipo y valorar lo público. Asesoramiento: Aconseja, opina y advierte. Proporciona ayuda en el proceso de toma de decisiones, identifica problemas, señala oportunidades de mejora y selecciona cursos de acción.

Acompañamiento: Tiene que ver con el apoyo directo, orientado a la solución de dificultades, a través de diferentes tipos y categorías, entre otras, la atención in situ.

TIPOS DE ASISTENCIA TÉCNICA

Presencial Virtual

Telefónica

ACTIVIDADES DE ASISTENCIA TÉCNICA

Elaboración del plan anual de asistencia técnica

Planeación de la asistencia técnica

Ejecución del plan de asistencia técnica por E.T.C

Evaluación de la asistencia técnica por E.T.C

Seguimiento y evaluación del plan anual de asistencia técnica


LÍNEAS –SUBLÍNEAS Y PROPÓSITOS DE LA ASISTENCIA TÉCNICA

LINEAS

SUBLÍNEAS

PROPÓSITOS

GESTIÓN DE LA

EVALUACIÓN EDUCATIVA

EVALUACIÓN INTERNA DE LOS

ESTUDIANTES Y EXTERNA DE LOS

ESTUDIANTES

Como parte de la política de evaluación, la asistencia técnica y el fortalecimiento en la interpretación y el uso de los resultados de las evaluaciones internas (Sistema Institucional de Evaluación) y externas (Pruebas Saber) consolidan una cultura de mejoramiento, a partir del adecuado uso de los resultados por parte de los EE. Así, Los EE pueden definir prioridades a ser atendidas y disponer de uno de los referentes de más potencia para el diseño y puesta en marcha de los Planes de Mejoramiento Institucional. (MEN- Al tablero -2006).

ÍNDICE SINTÉTICO DE CALIDAD

EDUCATIVA

La asistencia técnica en el Índice Sintético de Calidad Educativa debe permitir a los EE saber dónde están, a dónde quieren llegar y cómo van a conseguir el propósito de elevar la calidad educativa de su Institución, hacer y acompañamiento seguimiento al MMA (Mínimo Mejoramiento Anual)

EVALUACIÓN DOCENTE Y DIRECTIVO

DOCENTE DECRETO 1278-

La asistencia en la evaluación de los docentes se establece como una oportunidad de mejora tanto para los directivos docentes como para los docentes, toda vez que los provee de elementos que pueden apoyar las tomas de decisión de acuerdo con las necesidades de desarrollo institucional y a la apuesta a optimizar los procesos de enseñanza - aprendizaje esenciales para el mejoramiento continuo de la calidad educativa.


GESTIÓN DE LA

EVALUACIÓN EDUCATIVA

AUTOEVALUACIÓN

INSTITUCIONAL

El propósito de la asistencia técnica en autoevaluación institucional es brindar conceptos, recomendaciones y herramientas para la elaboración del plan de mejoramiento institucional –PMI-que constituye el momento posterior a la autoevaluación.

MEJORAMIENTO DE LOS

ESTABLECIMIENTOS

EDUCATIVOS

GESTIÓN PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL (PMI)

La asistencia técnica en planes de mejoramiento institucional –PMI- permite el fortalecimiento de las Secretarías de Educación y de los Establecimientos Educativos; en sus instancias administrativas y sistema pedagógico, para generar cambios y aportar un valor agregado en conocimientos y desarrollo de competencias a los estudiantes (MEN).

GESTIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL (PEI)

El propósito de la asistencia técnica a los Proyectos Educativos Institucionales es generar espacios de reflexión y trabajo participativo con el fin de actualizar y/o contextualizar los PEI acordes a las políticas educativas y al contexto.

PROYECTOS PEDAGÓGICOS

TRANSVERSALES

El propósito de la asistencia técnica en este proceso es fomentar la apropiación de los proyectos pedagógicos transversales para la reflexión pedagógica en el fundamento de las transformaciones posibles de las relaciones y las prácticas en la escuela y la sociedad.

ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN

MEDIA

La asistencia técnica en articulación de la Educación Media debe propender por el mejoramiento de la calidad y pertinencia de la educación, favorecer el tránsito de los estudiantes hacia la educación superior y la educación para el trabajo, mediante el desarrollo de las competencias específicas necesarias.


MEJORAMIENTO DE LOS

ESTABLECIMIENTOS

EDUCATIVOS

EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS

La asistencia técnica en experiencias significativas tiene el propósito fundamental de acompañar a docentes y directivos docentes en la implementación de la ruta del saber hacer, con el objetivo que la comunidad educativa las conozca y, en torno a ellas, genere dinámicas que las fortalezcan, como oportunidad de mejorar la gestión institucional y desarrollar competencias en los estudiantes (MEN).

MEDIOS Y TIC

El propósito fundamental de la asistencia técnica en medios y TIC es el de fortalecer el uso pedagógico de estos medios en el proceso enseñanza-aprendizaje

SIGCE

La asistencia técnica en el Sistema de Gestión de la Calidad Educativa –SIGCE- debe permitir a Directivos Docentes hacer registro, seguimiento y evaluación de los procesos de calidad en los Establecimientos Educativos


Formulación Plan Asistencia

Técnica -2016


Proceso D01

Línea de asistencia:

Gestión de la Evaluación Educativa


SUBLÍNEA 1: EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES (SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN)

PROPÓSITO

METAS

RESPONSABLES MES INDICADOR EVIDENCIAS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 N° de Instituciones Educativas con asistencia y acompañamiento seguimiento del sistema institucional de evaluación y promoción de los estudiantes

1.Planeación de la

asistencia

2. Acta de asistencia

debidamente

firmada.

3. Formato de

evaluación

debidamente

diligenciado.

Garantizar que las

Instituciones

Educativas

Oficiales apliquen

y usen el

resultado de las

evaluaciones

externas y

gestionen el

sistema

institucional de

evaluación.

Tres (3) Instituciones Educativas Oficiales focalizadas con asistencia y acompañamiento en el proceso de seguimiento a los Sistemas Institucionales de Evaluación y promoción de los estudiantes.

LUZ MERY ROJAS

X

SUBLÍNEA 2: ÍNDICE SINTÉTICO DE LA CALIDAD EDUCATIVA (INCLUYE PRUEBAS SABER)

PROPÓSITO

METAS

RESPONSABLES

MES INDICADOR EVIDENCIAS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 N° de Instituciones Educativas Oficiales con acompañamiento y consolidación del desarrollo del DIA E

1. Correos

electrónicos de convocatoria y dinamización del proceso del DIA E.

2. Registros fotográficos

3. Consolidación de resultados del DIA E

Garantizar que

las Instituciones

Educativas

desarrollen el DIA

E, de acuerdo a

los lineamientos

establecidos por

el Ministerio de

Educación

Nacional e

implementen su

MMA

Trece (13) Instituciones Educativas Oficiales con acompañamiento en el desarrollo del DIA E.

LUZ MERY

ROJAS

X

X

X

X


SUBLÍNEA 3: EVALUACIÓN DOCENTES, DOCENTES ORIENTADORES Y DIRECTIVOS DOCENTES -DECRETO 1278-

OBJETIVOS

METAS

RESPONSABLE

MES INDICADOR

EVIDENCIAS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 N° de Rectores con asistencia técnica en proceso de evaluación de docentes.

1.Planeación de la asistencia 2. Acta de asistencia debidamente firmada. 5. Formato de evaluación debidamente diligenciado.

Garantizar que

las Instituciones

Educativas

Oficiales

apliquen y usen

el resultado de

las evaluaciones

de y directivos

docentes

regidos por el

Decreto 1278

Trece (13)

rectores con

asistencia en

evaluación de

docentes,

docentes

orientadores y

directivos

docentes –

Decreto 1278-

LUZ MERY

ROJAS

X

X

X

100% de los

docentes,

docentes

orientadores y

directivos

docentes –

Decreto 1278-

con asistencia y

acompañamiento

en evaluación de

desempeño de

docentes y

directivos

docentes

LUZ MERY ROJAS

X

X

X

% de docentes, docentes orientadores y directivos docentes del Decreto 1278 con asistencia en el proceso de evaluación de desempeño docente y directivos docentes


SUBLÍNEA 4: AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL


OBJETIVOS

METAS

RESPONSABLE

MES

INDICADOR

EVIDENCIAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

N° de

Instituciones

Educativas

Oficiales con

asistencia y

acompañamiento

en el análisis de

los resultados de

la

autoevaluación

institucional.


Analizar

resultados de la

autoevaluación

institucional de

los

establecimientos

educativos

Trece (13)

Instituciones

Educativas

oficiales con

asistencia

acompañamiento

en el análisis de

los resultados de

la

autoevaluación

institucional.

MARCELA MURCIA

DOMÍNGUEZ

X

X

X


Proceso D02 Línea mejoramiento continuo

de los Establecimientos Educativos


SUBLÍNEA 1: GESTIÓN DE LOS PLANES DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL –PMI-

OBJETIVOS

METAS

RESPONSABLES

MES INDICADOR

EVIDENCIA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Brindar herramientas a los EE para la mejora continua en las 13 Instituciones Educativas Oficiales

13 Instituciones Educativas Oficiales con asistencia y acompañamiento en la elaboración del Plan de Mejoramiento Institucional –PMI-

PAULA FERNANDA ROA

X

N° de I.E. Oficiales con asistencia en el seguimiento de la ejecución de los PMI.

1. Planeación de la asistencia. 2. Informes de los PMI con su respectivo análisis sugerencias y ruta de mejoramiento. 3. Acta de asistencia debidamente firmada por los participantes. 4. Evaluación debidamente diligenciada. 5.PMI en el SIGCE

SUBLÍNEA 2: GESTIÓN DE LOS PROYECTOS EDUCATIVOS INSTITUCIONALES –PEI- (EE PRIVADOS)

OBJETIVOS

METAS

RESPONSABLES

MES INDICADOR

EVIDENCIA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Apoyar la gestión del Proyecto Educativo Institucional en los Establecimientos Educativos Privados focalizados

15 Establecimientos Educativos Privados con asistencia técnica en la gestión del Proyecto Educativo Institucional

PAULA FERNANDA ROA

X

X

X

X

X

X

X

X

N° de Establecimientos Educativos privados con asistencia en la gestión de los Proyectos Educativos Institucionales

1. Planeación de la asistencia 2.Herramienta de revisión 3.informes de los P.E.I. con su respectivo análisis y sugerencias 4. Acta de asistencia debidamente firmada por los participantes. 5. Evaluación debidamente diligenciada. 6. Ruta de mejoramiento


SUBLÍNEA 3: GESTIÓN DE LOS PROYECTOS PEDAGÓGICOS TRANSVERSALES

OBJETIVOS

METAS

RESPONSABLES

MES INDICADOR

EVIDENCIA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Apoyar la gestión del Proyecto Educativo Institucional en EE oficiales y privadas.

Trece (13)

Instituciones

Educativas Oficiales

con asistencia en la

gestión de los

proyectos

pedagógicos

transversales

PAULA FERNANDA ROA

X

X

X

X

N° de

Instituciones

Educativas

Privadas con

asistencia en la

elaboración y/o

re-significación

de los P.E.I.

1. Planeación de la asistencia 2.Herramienta de revisión 3.informes de los P.E.I. con su respectivo análisis y sugerencias 4. Acta de asistencia debidamente firmada por los participantes. 5. Evaluación debidamente diligenciada.

SUBLÍNEA 4: ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA

OBJETIVOS

METAS

RESPONSABLE

MES INDICADOR EVIDENCIA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Fortalecer el proceso de articulación de los niveles de educación.

100% de Instituciones Educativas oficiales con asistencia y acompañamiento en el proceso de articulación de los niveles de educación.

LUZ MERY ROJAS

X

X

X

X

X


SUBLÍNEA 5: EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS

OBJETIVOS

METAS

RESPONSABLE

MES INDICADOR

EVIDENCIA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 % de Instituciones Educativas con asistencia en experiencias significativas

1. Planeación de la

asistencia.

2. Acta de

asistencia

debidamente

firmada por los

participantes.

3. formato de

evaluación

debidamente

diligenciado.

4. sistematización

portal COLOMBIA

APRENDE

Prestar asistencia técnica a los establecimientos educativos para gestionar el desarrollo y difusión de experiencias significativas

Trece (13) Instituciones Educativas con asistencia técnica en experiencias significativas

JHON JAIRO GIL

GARCÍA

X

SUBLÍNEA 6: MEDIOS Y TIC

OBJETIVOS

METAS

RESPONSABLE

MES INDICADOR EVIDENCIA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 % de Instituciones Educativas con asistencia en la apropiación y uso pedagógico de los medios y TIC


asistencia.


debidamente

firmada por los

participantes.

3. formato de

evaluación

debidamente

diligenciado.

Fortalecer procesos de apropiación y uso pedagógico de los medios y TIC en las Instituciones Educativas Oficiales

Trece (13) Instituciones Educativas con asistencia técnica en apropiación y uso pedagógico de medios y TIC

JOHN JAIRO GIL

GARCÍA

X

X


SUBLÍNEA 6: USO Y APROPIACIÓN DEL SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA –SIGCE-

OBJETIVOS

METAS

RESPONSABLE

MES INDICADOR

EVIDENCIA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 % de Instituciones Educativas Oficiales con asistencia en el uso y apropiación del sistema de gestión de calidad educativa –SIGCE


asistencia.


debidamente

firmada por los

participantes.

3. formato de

evaluación

debidamente

diligenciado.

Prestar asistencia técnica a los establecimientos educativos en el uso y apropiación del sistema de gestión de calidad educativa –SIGCE-

Trece (13) Instituciones Educativas Oficiales con asistencia en el uso y apropiación del sistema de gestión de calidad educativa –SIGCE

JHON JAIRO GIL

GARCÍA

X

X


Cronograma

Plan Asistencia

Técnica -2016


MESES FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE

SEMANAS A.T.

1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4

EVALUACIÓN ESTUDIANTES

X X

ÍNDICE SINTÉTICO CALIDAD EDUCATIVA

X

X X X X X

EVALUACIÓN DOCENTE -1278-

X

X X X

AUTO-EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

X

GESTIÓN PMI

X

GESTIÓN P.E.I.

X X X X X X X X

GESTIÓN PROYECTOS PEDAGÓGICOS TRANSVERSALES

X X X X

ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA

X X X

EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS

X X X X X X X

MEDIOS Y TIC

X X X X X X X

SIGCE

X X

En proceso Ejecutado

Sin ejecutar


Anexos


FORMATO EVALUACIÓN DE LA ASISTENCIA TÉCNICA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE FUSAGASUGÁ

EVALUACIÓN ASISTENCIA TÉCNICA

Versión 2.0

Fecha: _____________________________ Nombre del participante: ________________________________________________________ Nombre de la asistencia técnica: __________________________________________________ Nombre del facilitador (a): __________________________________________________________ Por favor diligencia este formato colocando una “X” en la casilla correspondiente de cada aspecto a evaluar de acuerdo con la siguiente escala de calificación:

Deficiente Aceptable Bueno Muy Bueno Excelente

(D) (A) (B) (MB) (E)

1 2 3 4 5

Calificación

Aspectos a evaluar

(D) (A) (B) (MB) (E)

1 2 3 4 5

Claridad conceptual

Pertinencia

Eficacia

Coherencia

Actitud del facilitador

OBSERVACIONES:

FORMATO PLANEACIÓN DE LA ASISTENCIA TÉCNICA


INSTITUCIÓN EDUCATIVA

FECHA DE ASISTENCIA

HORA INICIO

HORA FINALIZACIÓN

LINEA ASISTENCIA MEJORAMIENTO CONTINUO DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS

SUBLÍNEA ASISTENCIA GESTIÓN PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL – P.E.I.

TIPO ASISTENCIA PRESENCIAL

CATEGORÍA ACOMPAÑAMIENTO

OBJETIVO

TEMA

RECURSOS

FACILITADOR (A) ANA MARÍA SANDOVAL LUNA

PARTICIPANTES

FIRMAS (ASISTENCIA PRESENCIAL)

plan asistencia técnica -2016 Área calidad...

Documents