UNIVERSIDAD ABIBRTA PARAADULTOS (UAPA)

TECNOLOGIA A P L I C A D A S A LA EDUCACIÓN

Joel Núñez Pereyra 13-1771

l. ¿ Qué son Herramientas para la Creación y Publicación deContenido Didácticos?

Son herramientas digitales que permiten la creación y publicación de contenidos didáctcos, lo cual ayuda a los docentes en su tarea de enseñar y por otra parte, facilitan a los alumnos alcanzar sus objetivos de aprendizaje.

2. ¿ Cuáles son los objetivos de estas tecnologías?

Dadas las funciones que estas tecnobgías proporcionan, cabe señalar entre otros, algunos de los objetivos que se persiguen en el proceso de enseñanz.a - aprendizaje al utilizarlas:

)- Proporcionar criterios para el control de estas actividades)- Servir de guía a los contenidos y a as actividades de aprendizaje)- Facilitar el aprendizaje online en bs alumnos

3. ¿ Cómo funciona estas Herramientas para la Creación yPublicación de Contenido Didácticos?

Estas herramientas son programas o aplicaciones que se instalan en nuestra PC,( algunas de estas necesitan aplicaciones Java para funcionar), y desde la pe podernos entonces, realizar las actividades que queremos presentar a nuestros estudiantes y luego presentarla online, como es el caso de Exe learning en cual se puede errpaquetar los contenidos corro SCORM para después llevarbs a la pataforrra con la que trabajes, por ejemplo, Moode.

4. Ventajas y desventajas de las Herramientas para la Creación yPublicación de Contenido Didácticos.

Ventajas:

Son muchas las ventajas que obtenerros de las herramientas de creación ypublicación de contenidos, dentro de las cuaes podemos resaltar las siguientes:

Permre realizar:J.- Anuncios de cursos, talleres, conferencias, eventos, etc.J.- Avisos, consejos educativos para estudiantesJ.- Enaces.

¡;,. Intercambio de conocimientos.¡;,. Contenidos relacionados con la práctca profesional¡;,. Permite comuncacón real a través del chat y otros medios.¡;,. Contenido multimedia (audio, video, animación).¡;,. Contenidos de hipertextos.¡;,. Instantánea de entradas "post"¡;,. Facilidad de publicación.

Desventajas:

Algunas desventajas que poderros rrencionar están relacionadas con el uso de estas herramientas, si bien es cierto que pueden potenciar el aprendizaje participativo, no rrenos es cierto que el uso incorrecto puede distorsionar los objetivos del currículo educativo, en otro orden corro estos contenidos son publicados online, puede darse el caso que el estudiante se distraiga en otras aplicaciones que están en la web, pero que no son parte del material di:láctico y su aprendizaje se vea afectado.

5. Características de las Herramientas para la Creación yPublicación de Contenido Didácticos.

Son diversas las Características que poseen las de las Herramientas para laCreación y Publicación de Contenido Didáctcos dentro de las cuales podemos destacar:

;¡... Uso gratuito y accesíoe para todos.;¡... Relación con otras aplicaciones en la red.;¡... Distintos niveles en el rol del usuario.;¡... Intercarroio de ideas.;¡... Organizae ión eronológica y temática del material.

6. Contenidos digitales y procesos de aprendizaje.

Los contendos presentados como material didáctico digital, se constituyen en el verdadero eje vertebrador de la rrediacón pedagógica y el aprendizaje en un entorno virtual, y tienen el deber de asegurar la rrotivacón y facilitar el proceso de aprendizaje de los estudiantes y la adquisición de nuevos conocimientos. Por tanto, cabe concebir los contenidos desde la visón centrada en el alumno y la funcionalidad del entorno, y no tanto en la linealidad que la propia estructuración de bs contenidos pueda imponer.

La elaboración de contenidos educativos murmedia para su uso en acciones formativas de e-learning varía en función del enfoque pedagógico propuesto para el diseño de la acción formativa.

En ocasones, el material educativo multimedia ocupará un papel fundamental en el desarrolb del curso y corrprenderá objetivos, contenidos, actividades de evaluación,

etc. Sin embargo, en otros casos, la acción formativa incluye recursos diversos, actividades colaborativas, materiales complementarios, etc. En ambos casos, la opción de otorgar mayor o rrenor protagonismo a los rrateriaes educativos se basa en aspectos pedagógicos, clave del diseño de una acción formativa on line.

7. ¿Qué son los paquetes de Scorm y los IMS?

Un paquete de contenido IMS es un archivo estándar basado en xml, el cual puede cargarse en cualquier plataforma.

La diferencia que hay (sobre todo en Moodle) entre un SCORM y un paquete de contenido IMS, es que el SCORM es interactivo con el usuario y puede contener diferentes tipos de preguntas, mientras que el paquete de contenido IMS solo proporciona contenidos, todo lo demás es exactamente igual.

Se puede decir que un IMS es un SCORM sin cuestionario. Por eso en Moodle, los IMS están en la sección de recursos y los SCORM en la sección de activi:lades.

8. Menciona por lo menos 10 Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos, resaltando sus características.

Ardora·-------

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Es una herramienta sencilla que permite crear tanto activi:lades en formato html como páginas rmltirreda: crucigramas, sopas de letras, gaerías de imágenes, reproductores, etc. Cuenta con una versión portable y está disporuble en varas lenguas.

Constructor

Crea contenidos educativos digitales y funciona en Windows y Linux, en local o en un servidor. Tene 53 modelos de actividades, desde juegos hasta aplicaciones y permite la inclusión de appets. Genera ODEs (Objetos Digitales Educativos) en

paquetes zip. En la web de la Consejería de Educacion y Cultura de la Junta de Extremadura hay un paquete de recursos para ver y descargar que se pueden usar en as aulas y tarroién en los propos domicilios para forrentar la autonomía de aprendizaje delalurmado.

Cuadernia

Es la herramienta de creación de contenidos digitales educativos de la Consejería de Educacón y Cencia de Castilla-La Mancha. Con esta herramienta se pueden crear recursos reutiízabes, cuenta con un edi:or de cuadernos digi:ales, y una bbloteca de ODEs para Infantil, Primaria y Secundaria. Los recursos son visuahrente atractivos y motivadores para el alumnado; están catabgados siguiendo el estándar LOM-ES 1.0 y añade además la herramienta Cuaderna Catalogacón para catalogar un Objeto Digital Educativo (ODE).

EdiLim

L i mEs el editor de hbros de LIM, un agradable entorno para la creación de

rrateriaes educativos digitales que se corrplerrenra con un visualiz.ador y un fichero xml, el hbro. Desde la web del proyecto se puede acceder a la bbloteca de hbros, donde econtrarás varios materiales para el área de inglés.

Exe leaming

Es el editor XHTML para la creación de contendos para e-learning. Fácil de utiliz.ar y bastante flexible para exportar, irrportar y reutilizar contendos, permite crearcurso digi:aes completos; aquí puede verse un ejemplo de un curso creado con esta herramienta. Se puede empaquetar los contenidos corro SCORM para después llevarlos a la plataforrra con a que trabajes, por ejerrpb, Moodle.

Hot Potatoes

Es quizá la patata caliente más popular en el carrpo de creación de recursos educativos digitales. Cuenta con seis aplicaciones que permren realizar actividades de opcón múltiple, de respuestas cortas, crucigramas, ejerccios de rellenar huecos, ordenar y asociar. Funcona en Windows y Linux y necesitas tener instalado Java en tu equipo. El Servicio de Forrración en Red del profesorado del lTE ofrece un curso sobre Aplcaciones educativas con Hot Potatoes.

JClic

Sirve para realiz.ar diferentes actividades educativas digraes: rorrpecabezas, ejerccios de asociación, entre otros. Está desarrollado sobre plataforma Java y sus actividades se visualizan a través de un applet, También se pueden descargar en local y guardar en la bíblioteca de actividades. En su web, cuenta con explicaciones sobre las dos formas de acceder a las actividades, además de páginas de ejemplos a los que se puede acceder mediante un buscador y que están enfocadas a Infantil, Primara, ESO y Bachillerato. Desde el Servico de Forrración en Red del ITE se puede acceder a formación del profesorado en Creación de activi:lades con JClic.

Lams

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LAN1SFOUNDATION

Es una herramienta de autor para la creación de actividades colaborativas. En un entorno de autor, el profesor puede diseñar secuencias de contenidos digitales educativos dirigidas al gran grupo. Cuenta con una pantalla de gestión que permite conocer el progreso del alurmado en la realización de una secuencia de activi:lades diseñada con la herramienta, analiz.ar las dificultades que se han encontrado al hacer la tarea propuesta y ver cómo están enfrentándose a la tarea.

Malted

Es quizá la herramienta de autor más corrpeta para la creación de contenidos educativos digitales para idiomas. Cuenta con nurrerosas plantillas sobre las fácilrrente se pueden crear recursos para practicar las cuatro destrezas y un editor que permite corrpiar uni:lades didácticas digi:aes competas. Es la únca herramienta de autor que permite la grabación de voz del aumnado, digializando así tarroién el trabajo en el aua de las competencias comunicativas, y que además permite su posterior evaluación por parte del profesorado, ya que las grabacones permanecen en el equipo en el que se han realizado. Para visualizar sus recursos TIC online es necesario tener instalados en el equipo la máquina virtual de Java y el plugin Malted Web 2.0. También se puede trabajar en local ya sea visualizando los rrateriaes rrediante cualquier navegador web o rrediante el propio navegador independiente de Malted. Funciona en Windows y Linux y su web ofrece un arrplo repositorio de recursos para francés e inglés ya listos para usar en las aulas de Primaria, ESO y Bachillerato, así como un gran paquete de activi:lades extra en formato imprimible. Gestonado por el Ministerio de Educación, el lTE ofrece tres cursos de formación del profesorado sobre esta herramienta gratura: Malted Básico, Malted Avanzado, Mared en el aula.

Squeak

Nos llega desde la Junta de Extrerradura para crear rnmdos educativos virtuales. Un prirrer acercarniento a la herramienta ofrece una interfaz diferente, que puede resultar complicada, pero rene un gran potencial de sinlUlación y su uso en el aua fomenta la autonomía de aprendizaje. El ITE ofrece un curso de formación del profesorado sobre Squeak en el aula y en la propia web del proyecto también tenes varios ejerrplos ya diseñados y que además muestran cómo se hicieron.