armonía aplicada - cuadernillo

8/13/2019 Armona aplicada - Cuadernillo

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Edgardo Martnez

Director de la carreraDirector de la carreraDirector de la carreraDirector de la carrera

Edgardo Martnez

Coordinacin AcadmicaCoordinacin AcadmicaCoordinacin AcadmicaCoordinacin Acadmica

Gabriela BarriosCoordinacinCoordinacinCoordinacinCoordinacin TcnicaTcnicaTcnicaTcnica

Prof. Gabriel de Pedro

DocenteDocenteDocenteDocente dededede la asignatura y autor del materialla asignatura y autor del materialla asignatura y autor del materialla asignatura y autor del material

TECNICATURA EN ARREGLOS MUSICALES

GESTIN ACADMICA


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Armona Aplicada I 2

Tecnicatura en Arreglos Musicales

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NDICE

Pg. 05 Introduccin

Pg. 07 1. El Acorde

Pg. 13 2. Funciones armnicas

Pg. 17 3. Progresin armnica

Pg. 21 4. Notas agregadas Tensiones

Pg. 25 5. Acorde dominante

Pg. 29 6. Re armonizacin Tonal o diatnica

Pg. 35 Partituras

Pg. 37 Tracks del CD

Pg. 38 Bibliografa


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INTRODUCCIN

La armona trata la constitucin de los acordes, como as tambin de la relacinque aparece entre ellos cuando funcionan acompaando una meloda o tema

musical. Dichos acordes provienen de las escalas mayores y menores de nuestro

sistema musical.

Las armonas (acordes) son las "columnas" y el contrapunto (lnea) son "las

vigas"de nuestra construccin musical.

En esta materia vamos a aprender cmo agregar, modificar, sustraer, adornar y

reemplazar columnas sin que se nos "caiga" la msica. Esto significa que

vamos a poder embellecer msica que en su estado original est compuesta con

acordes bsicos y progresiones sencillas. Estas tcnicas de embellecimiento las

podrn aplicar a msica de distintos estilos.

El objetivo es poder llegar a comprender y dominar el funcionamiento bsico de la

armona para arreglar, embellecer y expandir una obra musical propia o

ajena. Todas estas tcnicas las vamos a desarrollar y practicar con trabajos

prcticos, audiciones y explicaciones personales en el Aula Virtual.

Los trabajos prcticos sern publicados en el Aula Virtual para que los accedan y

los resuelvan, siguiendo mis indicaciones especficas de lo que tienen que hacer

(con su debida justificacin). Adems, este cuadernillo contiene ejemplos y una o

dos ejercitaciones por cada tema relevante del programa. Cada uno de los

abordajes est debidamente explicado para que vayan inicindose en la

modalidad de trabajo a distancia y en la direccin de las prcticas de escritura

musical. Estas indicaciones les sern necesarias para cumplir con las

aspiraciones de la materia y principalmente con la comprensin exitosa de los

contenidos.

Segn mi experiencia, iremos aprendiendo las tcnicas a medida que hacemos

no tanto a medida que leemos. En este sentido, Armona Aplicadasignifica la

experiencia prctica de la armona.

Contenidos

1.1.1.1.El acorde (estructura - cifrado).

2.2.2.2. Las funciones armnicas (Grados tonalidad mayor y menor).3.3.3.3. Progresiones armnicas (posicin, conduccin, inversin, etc.).4.4.4.4. Notas agregadas a los acordes (extensiones, tensiones o color).5.5.5.5. El acorde dominante (Alteraciones, sustituciones, resoluciones, etc.).6.6.6.6. Re armonizacin tonal (reemplazos armnicos).

Estos seis temas estn relacionados entre s y mantienen un orden secuencial yprogresivo para que la prctica y el entendimiento vayan de la mano. No

recomiendo saltear algunos temas a la hora de querer avanzar, de alguna manera


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ms rpido, ya que les podra generar alguna confusin. Podran perderse de

algn contenido que al principio parece "tonto" y que al final repercuta en una

falta de comprensin general. Quin dira que un invento "tonto" como el tornillo

permiti la construccin de grandes edificios.


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1. EL ACORDE

Estructura de los acordes

Los acordes se denominan segn la estructura intervlica interna de las notas en

relacin a la fundamental de dicho acorde. La estructura bsica de los acordes

contiene tres notas superpuestas, a distancia de 3ra y 5ta de la nota

fundamental, y se la denomina TRIADA, por ejemplo:

Las distintas intervlicas internas de las tradas nos darn como resultado los

siguientes tipos de acordes. Esto es aplicable a cada una de las 12 notas

musicales.

Acorde MayorAcorde MayorAcorde MayorAcorde Mayor

Acorde MenorAcorde MenorAcorde MenorAcorde Menor


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Acorde Mayor con 5ta AumentadaAcorde Mayor con 5ta AumentadaAcorde Mayor con 5ta AumentadaAcorde Mayor con 5ta Aumentada

Acorde menor con 5ta DisminuidaAcorde menor con 5ta DisminuidaAcorde menor con 5ta DisminuidaAcorde menor con 5ta Disminuida

Cifrado de los acordes

En el sistema de escritura musical anglo-sajn o americano se nombran a las

notas musicales con una letra del alfabeto. Se comienza desde la nota lalalala, a la

cual se le asigna la letra aaaa y se contina sucesivamente con todas las notas. En

tal caso, el cifrado de acordes se utilizar con letras maysculas y tendr el

siguiente significado:

AAAA para el acorde de LA MAYORLA MAYORLA MAYORLA MAYOR AmAmAmAm para el acorde de LA MenorLA MenorLA MenorLA Menor

BBBB para el acorde de SI MAYORSI MAYORSI MAYORSI MAYOR BmBmBmBm para el acorde de SI MenorSI MenorSI MenorSI Menor

CCCC para el acorde de DO MAYORDO MAYORDO MAYORDO MAYOR CmCmCmCm para el acorde de DO MenorDO MenorDO MenorDO Menor

DDDD para el acorde de RE MAYORRE MAYORRE MAYORRE MAYOR DmDmDmDm para el acorde de RE MenorRE MenorRE MenorRE Menor

EEEE para el acorde de MI MAYORMI MAYORMI MAYORMI MAYOR EmEmEmEm para el acorde de MI MenorMI MenorMI MenorMI Menor

FFFF para el acorde de FA MAYORFA MAYORFA MAYORFA MAYOR FmFmFmFm para el acorde de FA MenorFA MenorFA MenorFA Menor

GGGG para el acorde de SOL MAYORSOL MAYORSOL MAYORSOL MAYOR GmGmGmGm para el acorde de SOL MenorSOL MenorSOL MenorSOL Menor

Para los acordes aumentados y disminuidos el cifrado se realiza de la siguiente

manera:

Do mayor con 5ta aumentada es C #5C #5C #5C #5 C + C aug.C + C aug.C + C aug.C + C aug.

Do menor con 5ta disminuida es Cmb5Cmb5Cmb5Cmb5 CCCC----b5b5b5b5 CCCC ....


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En este ejemplo, el #### en el cifrado significa que la 5ta justa de la trada mayor se

asciende un semitono, lo que no implica que siempre vaya a ser un sostenido real

en la nota resultante. De igual manera, el bbbb en el cifrado significa que la 5ta justa

de la trada menor se desciende un semitono, y no significa que vaya a ser un

bemol real en la nota resultante.

ActividadesActividadesActividadesActividades

1.1.1.1. Cifrar los siguientes acordes. Audicin Pista 1Audicin Pista 1Audicin Pista 1Audicin Pista 1

2.2.2.2. Completar las notas faltantes para armar la estructura de acorde pedida.

________________________________________________________________________

7ma de los acordes

Estos acordes se conforman con la trada vista anteriormente (tres notas a

distancias de terceras entre s) y con la superposicin de otra tercera ms.

Aparece aqu la primera disonancia del acorde, que es la 7ma. Este intervalo tiene

tres variantes: la 7ma mayor, la menor y la disminuida.


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El cifrado de los acordes con 7ma.

En los acordes con sptima se toma por defecto al 7777 como indicacin de una

sptima menor.

Cuando la sptima es mayor, se le antepone al 7 la abreviatura maj. (o sea maj7maj7maj7maj7)))),

y la sptima disminuida aparece slo junto a la trada disminuida.

EEEEjemplosjemplosjemplosjemplos

Do mayor con 7ma mayor se cifra C maj7C maj7C maj7C maj7.

Do mayor con 7ma menor se cifra C 7C 7C 7C 7.

Do disminuido con 7ma disminuida se cifra C dim7 CC dim7 CC dim7 CC dim7 C7.7.7.7.

Do disminuido con 7ma menor se cifra Cm7b5 CCm7b5 CCm7b5 CCm7b5 C 7.7.7.7.

Do menor con 7ma menor se cifra Cm7 CCm7 CCm7 CCm7 C----7.7.7.7.

Do menor con 7ma mayor se cifra Cm(maj7).Cm(maj7).Cm(maj7).Cm(maj7).

Do mayor aumentado con 7ma menor se cifra C aug 7 C+7 C7#5.C aug 7 C+7 C7#5.C aug 7 C+7 C7#5.C aug 7 C+7 C7#5.


1.1.1.1. Cifrar los siguientes acordes. Audicin Pista 2.Audicin Pista 2.Audicin Pista 2.Audicin Pista 2.


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2.2.2.2. Completar los acordes segn el cifrado.

________________________________________________________________________

Inversin y posicin meldica de los acordes

Los acordes trabajados hasta ahora se han presentado en estado fundamental, o

sea con la nota fundamental del acorde como la nota ms grave del mismo.

Cambiando esta situacin, tenemos distintas inversiones segn la nota ms grave

del acorde y distintas posiciones meldicas segn la nota ms aguda del acorde.

Audicin Pista 3.Audicin Pista 3.Audicin Pista 3.Audicin Pista 3.

Ejemplo 1

Inversin de los acordes con 7ma.


Ejemplo 1

El cifrado para los acordes de inversin se realiza de la siguiente manera:

CCCC significa que el acorde de Do mayor est en estado fundamental. Cuando est

en primera inversin (la 3ra est en el bajo) se cifra C/EC/EC/EC/E, y cuando en la nota

ms grave est su 5ta (2da. Inversin) se cifra C/G.C/G.C/G.C/G. Si fuera la 7ma menor la

que se encuentra en el bajo se cifra C/Bb.C/Bb.C/Bb.C/Bb.


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ActividadActividadActividadActividad

1.1.1.1. Completar los acordes respetando la inversin dada y libre ubicacin de laposicin meldica.

2.2.2.2. Completar los acordes en estado fundamental respetando la posicin meldicadada.

________________________________________________________________________


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2. FUNCIONES ARMNICAS

Los acordes funcionan en relacin a una tnica dada por la tonalidad, siendo esteacorde de tnica el 1er Grado de la escala.

La tonalidad puede ser Mayor o Menor, en cuyo caso vamos a observar los

distintos tipos de acordes que se van formando sobre la escala y el grado que les

corresponde.

EjEjEjEjemploemploemploemplo

Cada nota de la escala de Mayor, (en el ejemplo de Do mayor), conforma un

acorde que segn sus notas son mayores, menores o disminuidos. O sea, que el I

(primer) grado tiene un acorde Mayor; el II, III y VI tienen un acorde menor y el VII

uno disminuido. Esto ser as para las 12 tonalidades mayores.

EjemploEjemploEjemploEjemplo

Los grados tienen una denominacin segn su funcin:

IIII TONICA

IIIIIIII SUPERTONICA

IIIIIIIIIIII MEDIANTE

IVIVIVIV SUBDOMINANTE

VVVV DOMINANTE

VIVIVIVI SUPERDOMINANTE

VIIVIIVIIVII SENSIBLE

En el caso de las tonalidades menores, la escala que vamos a usar es la escala

menor meldica. Esta escala nos da un repertorio de acordes en su versin

ascendente y otro en su versin descendente, como se muestra en el siguiente

ejemplo:


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EjEjEjEjemploemploemploemplo

Ahora podemos ver los grados que se forman a partir de esta escala.


A continuacin el cifrado resultante de los grados de la escala de Do menor:

AscendenteAscendenteAscendenteAscendente DescendenteDescendenteDescendenteDescendente

I Grado = Cm I Grado = Cm

II Grado = Dm II Grado = Dm b5

III Grado = Eb #5 III Grado = Eb

IV Grado = F IV Grado = Fm

V Grado = G V Grado = Gm

VI Grado = Am b5 VI Grado = Ab

VII Grado = Bm b5 VII Grado = Bb

Estos grados convertidos en acordes, son los pilares o columnas de nuestro

lenguaje musical. Este lenguaje tiene tres pilares principales que son la TONICA (I

Grado), la DOMINANTE (V Grado) y la SUBDOMINANTE (IV Grado). El resto de los

grados estn relacionados a una de estas tres familias.


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TONICA = I, III y VI grado.

DOMINANTE = V y VII grado.

SUBDOMINANTE = IV y II grado.


1.1.1.1. Escribir con cifrado el acorde del grado pedido a continuacin:(Prestar atencin a la indicacin de los grados de la escala menor en su versin

ascendente y descendente)

I Grado de Sol b mayor =.. I Grado de Si menor asc. =.

II Grado de La mayor =.. II Grado de Re menor desc. =

IV Grado de Sol mayor = III Grado de Mi menor desc. =..

III Grado de Mi mayor =. VI Grado de Fa# menor asc. =..

II Grado de Re mayor =.. II Grado de Mib menor desc. =..

VI Grado de Fa mayor =. V Grado de La menor asc. =..

VII Grado de La mayor = VII Grado de Fa menor desc. =.

IV Grado de SIb mayor = VI Grado de Sib menor desc. =.

II Grado de Fa# mayor =

V Grado de Lab mayor =

V Grado de Do menor asc. =...

IV Grado de Fa menor asc. =..

2.2.2.2. Escribir en el pentagrama los acordes de los grados pedidos.

________________________________________________________________________


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3. PROGRESIN ARMNICA

Arnold Schoenberg en el primer captulo de su libro Funciones estructurales dela armona, explica: una trada aislada est completamente indefinida en su

significado armnico; puede ser una tnica de un tonalidad o un grado de otras

varias.1

La suma de acordes va delimitando el significado entre ellos y si esta sucesin de

acordes tienen un objetivo musical, dicho grupo de acordes pasan a ser una

progresin armnica.

En primer lugar, nos vamos a encargar de dos aspectos de las progresiones: el

Cuantitativo (tipos de acordes intervinientes, grados y ritmo armnico) y el

cualitativo (conduccin de las voces, lnea de bajos y lnea de voz).

Para ir aclarando estos puntos vamos a tomar la progresin armnica de unacancin y sobre ella iremos trabajando dichos aspectos:

Let it beLet it beLet it beLet it be (John Lennon(John Lennon(John Lennon(John Lennon Paul McCartney)Paul McCartney)Paul McCartney)Paul McCartney) Audicin Pista 5.Audicin Pista 5.Audicin Pista 5.Audicin Pista 5.

Estrofa:

Estribillo:

1SCHOENBERG, Arnold. Funciones estructurales de la armona, Idea Books. Espaa.1999, pg. 23.


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Conduccin de las voces

La calidad de enlace de los acordes colabora con el natural flujo de una lnea

meldica, en este caso tres lneas que corresponden a cada nota de la trada

ubicada en el pentagrama superior. Tomaremos en consideracin dos criterios de

conduccin de las voces: el primero es el de nota comn,nota comn,nota comn,nota comn, es decir, la/s nota/scomn/es entre un acorde y el siguiente debe/n mantenerse si es posible en la

misma voz. El segundo criterio se basa en que cuando no hay notas comunes

debe realizarse el mnimo movimientomnimo movimientomnimo movimientomnimo movimiento o desplazamiento.

Audicin PistAudicin PistAudicin PistAudicin Pista 6a 6a 6a 6

Ejemplo: Let it be

ProcedimientoUna vez que tomamos la cancin, ya sea a travs de una partitura, cifrado con

letra o de la grabacin, procederemos a armar nuestrapartitura con los elementos

bsicos: la meloda y el cifrado escritos en un grand staff, un pentagrama doble

con la clave de Sol y de Fa, tpico de la escritura para piano.


1.1.1.1. Escribir los grados correspondientes a los acordes de la cancin que est acontinuacin. (Previamente identificando la tonalidad de la cancin).

2.2.2.2. Completar los acordes en el pentagrama superior teniendo en cuenta loscriterios de conduccin ya expuestos. (Respetar los acordes escritos).


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Lnea de bajos

Las voces extremas son las ms importantes de nuestra textura musical. Por

tanto, debemos considerar a la lnea de bajos como la segunda meloda, pese a

que su movilidad no ser igual a la meloda principal, enriquecer la lnea de bajos

con notas de paso y acordes invertidos que nos dar mayor riqueza en nuestramusicalidad.2

Para enriquecer la lnea de bajos vamos a usar dos criterios:

1.1.1.1. Agregar una nota del acorde, ya sea la 3ra o la 5ta, entre dos grados enestado fundamental. Esta nota ser de la mitad del valor o del ritmo

armnico que lleve la progresin en ese momento.

2.2.2.2. Intercalar acordes en distintas inversiones, con la consigna de tomar y dejar lainversin por grado conjunto (g.c.).

Audicin PistaAudicin PistaAudicin PistaAudicin Pista 7777

La inversin del acorde funciona y se cifra de acuerdo a la nota ubicada en el

tiempo fuerte del ritmo armnico y se indica en el ejemplo con la FFFFy la 3ra o la

5ta estn ubicadas en el tiempo dbil y se indica con la letra dddd.


Enriquecer la lnea de bajos de la cancin teniendo en cuenta los criterios dados.

(Trabajar en el archivo midi o en la partitura de la seccin Partituras).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2SCHOENBERG, Arnold. Funciones estructurales de la armona, Idea Books. Espaa.1999, pg. 27.


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4. NOTAS AGREGADAS TENSIONES

Las notas agregadas a los acordes son extensiones por 3ras desde la

fundamental hasta la 13na. Las extensiones pueden ser diatnicas o alteradas.

Esto se descubre identificando el grado del acorde para entender su contexto

tonal.

EEEEjjjjemploemploemploemplo 1111

EjEjEjEjemploemploemploemplo 2222

AcordeAcordeAcordeAcorde Tensiones disponiblesTensiones disponiblesTensiones disponiblesTensiones disponibles Tensiones diatnicasTensiones diatnicasTensiones diatnicasTensiones diatnicas con 9th diatnica Incluidacon 9th diatnica Incluidacon 9th diatnica Incluidacon 9th diatnica Incluidaobligatoria.obligatoria.obligatoria.obligatoria.

maj (Trada)maj (Trada)maj (Trada)maj (Trada) 9999

min (Trada)min (Trada)min (Trada)min (Trada) 9999

aug (Trada)aug (Trada)aug (Trada)aug (Trada) 9, #11 o b59, #11 o b59, #11 o b59, #11 o b5

dim (Trada)dim (Trada)dim (Trada)dim (Trada) Todas las tensiones diatnicas disponTodas las tensiones diatnicas disponTodas las tensiones diatnicas disponTodas las tensiones diatnicas disponibles con la 9 obligatoria.ibles con la 9 obligatoria.ibles con la 9 obligatoria.ibles con la 9 obligatoria.

sus4 (Trada)sus4 (Trada)sus4 (Trada)sus4 (Trada) 9999

maj6maj6maj6maj6 maj7 y 9maj7 y 9maj7 y 9maj7 y 9 #11#11#11#11

min6min6min6min6 maj7, 9 y 11maj7, 9 y 11maj7, 9 y 11maj7, 9 y 11

maj7maj7maj7maj7 9 y 139 y 139 y 139 y 13 #11#11#11#11

min(maj7)min(maj7)min(maj7)min(maj7) 9, 11 y 139, 11 y 139, 11 y 139, 11 y 13

min7min7min7min7 9999 11111111 13 (ver modo drico)13 (ver modo drico)13 (ver modo drico)13 (ver modo drico)


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min7 b5min7 b5min7 b5min7 b5 11 y b1311 y b1311 y b1311 y b13 9999

dominante7dominante7dominante7dominante7 9, #11 y 139, #11 y 139, #11 y 139, #11 y 13 b9,b9,b9,b9, #9 y b13#9 y b13#9 y b13#9 y b13

domin7(sus4)domin7(sus4)domin7(sus4)domin7(sus4)

9 y 13 9 y 13 9 y 13 9 y 13

aug7aug7aug7aug7 9, #119, #119, #119, #11

dism7dism7dism7dism7 Todas las tensiones diatnicas disponibles con la 9 obligatoria.Todas las tensiones diatnicas disponibles con la 9 obligatoria.Todas las tensiones diatnicas disponibles con la 9 obligatoria.Todas las tensiones diatnicas disponibles con la 9 obligatoria.

En la siguiente progresin armnica se muestran los grados y las posibles

tensiones que pueden utilizarse.

Ejemplo armonizadoEjemplo armonizadoEjemplo armonizadoEjemplo armonizado


Resolucin y estiloLas tensiones a la vez que nos dan una amplitud en el color armnico, estn

siempre buscando resolver en el prximo grado. Esta resolucin puede retardarse

pero siempre buscar resolver. Las tensiones resuelven descendiendo por grado

conjunto hacia una nota menos disonante en el acorde siguiente.

Las tensiones tambin estn relacionadas con los estilos musicales, o sea que

los distintos estilos musicales utilizan diferentes tensiones en los acordes. Las

tensiones generan niveles de tensinen la msica y nosotros debemos entender

los estilos desde este lado tambin.

Para esto vamos a realizar un ejercicio con las siguientes consignas:

En la cancin Let it beLet it beLet it beLet it be vamos a agregarles una nota ms a las tradas de losacordes, dichas notas sern la primer disonancia que vamos a utilizar en una

cancin popular.


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1.1.1.1. A todos los acordes mayores les vamos a agregar la 9na, pero armaremos elacorde de tal manera que dicha 9na nos quede rodeada por la fundamental y

la 3era del acorde.

2.2.2.2. A todos los acordes menores les vamos a agregar la 7ma menor, sinrestriccin respecto a su ubicacin en el acorde.

EjEjEjEjemploemploemploemplo 1111

3.3.3.3. El cifrado de los acordes mayores con 9na sern como est en el ejemplo(Cadd9, Gadd9, etc), y es as porque los acordes llevan solo la 9na, sin 7mas.


1.1.1.1. Realizar el trabajo del ejemplo anterior en toda la cancin Let it be.2.2.2.2. Ejecutar o reproducir la nueva versin armnica de Let it be con los acordes

sonando en negras, o sea uno por tiempo.

________________________________________________________________________


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5. ACORDE DOMINANTE

Un acorde Dominante o de funcin dominante es un acorde mayor con 7mamenor. Este acorde tiene la fuerza de atraccin suficiente para abrir la puerta

hacia una tonalidad. Hay dos tipos de Dominantes, la dominante principal o

diatnica de la tonalidad de la obra y la dominante secundaria que es una

dominante de una tonalidad secundaria a dicha obra.

El acorde de dominante diatnico es el V grado con 7ma de una tonalidad mayor y

el V grado ascendente con 7ma de una tonalidad menor, esto significa que un Vgrado sin 7ma no es una acorde dominante. La 7ma, completa esa fuerza de

atraccin, principalmente en las dominantes secundarias.

La 9na

La dominante es la misma para la tonalidad de do mayor como para la de do

menor, como se indica en el ejemplo 1. Pero cuando intentamos agregar la 9na a

la dominante tenemos que tener en cuenta la escala correspondiente a la tnica

hacia donde se dirige esa dominante. Adems, podemos excluir la duplicacin dela fundamental en los acordes con 9na, 11na y 13na.

En el ejemplo 2 vemos la dominantes con 9na de una tnica mayor y la de una

tnica menor.

EjEjEjEjemploemploemploemplo 1111. Audicin Pista 9. Audicin Pista 9. Audicin Pista 9. Audicin Pista 9


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EjEjEjEjemploemploemploemplo 2222.... AudiciAudiciAudiciAudicin Pista 10n Pista 10n Pista 10n Pista 10

Resoluciones de las tensiones de la Dte.Resoluciones de las tensiones de la Dte.Resoluciones de las tensiones de la Dte.Resoluciones de las tensiones de la Dte.

9na en la 5ta. 7ma en la 3ra.

La 11na

Con el agregado de la 11na y la 13na, podemos excluir del acorde la 5ta pero no

la 3era.



11na en la fundamental. 9na en la 5ta. 7ma en la 3ra.


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11na en la fundamental.

9na y b9na en la 5ta. 7ma en la 3ra. (3ra en la 7ma).

Este acorde dominante con la 11na sin la 5ta y sin la 3ra nos da como resultado

un acorde 4ta suspendida, por ejemplo:

Esta dominante suspendida suena a un acorde subdominante con bajo en el V

Grado, o sea que funciona como un retardo de la dominante.

EEEEjemplojemplojemplojemplo


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La 13na

En este caso vamos a tener una 13na diatnica para la Dte de un Mayor y otra

para la Dte de un Menor.

EjEjEjEjemploemploemploemplo 1111.Audicin Pista 13.Audicin Pista 13.Audicin Pista 13.Audicin Pista 13


13na y b13na en la 9na. 9na y b9na en la 5ta. 7ma en la 3ra. (3ra en la 7ma)


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6. RE ARMONIZACIN TONAL O DIATNICA

Esta tcnica tiene dos criterios:

1.1.1.1. Agregar tensiones a los acordes preestablecidos de la obra o cancin. (ver Ej1y ejercicios en resolucin y estilos)

2.2.2.2. Agregar acordes a la progresin armnica preestablecida.

El primer puprimer puprimer puprimer puntontontonto tiene una consideracin importante: El agregado de tensiones a

los acordes de una obra o cancin no nos asegura que dicha msica se est

embelleciendo. El estilo de la msica y el nivel de tensin que soporta es algo

que hay que tener en cuenta para no sobrecargar la msica. Para evitar eso es

necesario analizar y entender el estilo de msica que estemos trabajando.

El segundo puntosegundo puntosegundo puntosegundo punto tiene que ver con LA CADENCIA y las FAMILIAS de las

FUNCIONES TONALES (ver. Funciones Armnicas)

La cadencia

La cadencia es el movimiento armnico y meldico hacia un punto de descanso

llamado reposo. La cadencia marca la articulacin meldica, la articulacin de las

partes de una obra y los movimientos internos de una frase musical.

La cadencia est formada con los grados ms importantes de la tonalidad que

son la SUBDOMINANTE (SDTE), la DOMINANTE (DTE) y la TONICA (T).

Como consecuencia vamos a mostrar los ejemplos de la cadencia de tnica mayor

y la cadencia de tnica menor, considerando como SDTE el II Grado y como DTE el

V Grado con 7ma.


Las cadencias las vamos a aplicar a los acordes de la progresin, con el fin de

embellecer la sonoridad de la obra. Estas cadencias solo se pueden utilizar sobre

los grados de la escala que estn formados por acordes mayores o menores y no

sobre aumentados o disminuidos.


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Procedimiento

Primer puntoPrimer puntoPrimer puntoPrimer punto

Agregar tensiones a los acordes preestablecidos de la obra o cancin.

1.1.1.1. A todos los acordes mayores les vamos a agregar la 9na, pero armaremos elacorde de tal manera que dicha 9na nos quede rodeada por la fundamental yla 3era del acorde.

2.2.2.2. A todos los acordes menores les vamos a agregar la 7ma menor, sinrestriccin respecto a su ubicacin en el acorde.

EjEjEjEjemploemploemploemplo 1111.... Audicin Pista 14Audicin Pista 14Audicin Pista 14Audicin Pista 14

3.3.3.3. Agregar las 7mas y 9nas diatnicas a todos los acordes de la cancin. De estamanera vamos a obtener un sonido ms disonante que en los puntos

anteriores.

EjEjEjEjemplo 2.emplo 2.emplo 2.emplo 2. Audicin Pista 15Audicin Pista 15Audicin Pista 15Audicin Pista 15

4.4.4.4. Suspender el acorde de DTE que se encuentra en la cadencia de las frases.


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Segundo puntoSegundo puntoSegundo puntoSegundo punto

La cadencia jerarquiza el grado principal o tnica de una tonalidad, pero tambin

se puede utilizar para jerarquizar cualquier grado de la tonalidad siempre que el

acorde mayor o menor. El I Grado de una tonalidad ya est jerarquizado

naturalmente por su SDTE y DTE (acorde mayor con 7ma menor), pero

intercalando la DTE de otro gradoo acorde vamos a jerarquizar ese grado.

EjEjEjEjemploemploemploemplo 1111. V. V. V. Vamos a jerarquizar el VI grado de la cancin Let it beamos a jerarquizar el VI grado de la cancin Let it beamos a jerarquizar el VI grado de la cancin Let it beamos a jerarquizar el VI grado de la cancin Let it be.... Audicin PistaAudicin PistaAudicin PistaAudicin Pista

17171717

La grado correspondiente a la relativa de la tonalidad de la obra es un grado muy

conveniente para jerarquizar, tambin lo es el V grado y el IV. En el prximo

ejemplo vamos a intercalar la DTE del V Grado. Todo este trabajo tiene que ser

controlado por el odo, ya que lo que en teora est bien a veces no lo est en el

sonido y viceversa.


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EjEjEjEjemploemploemploemplo 2222.... Jerarquizamos el V Grado.Jerarquizamos el V Grado.Jerarquizamos el V Grado.Jerarquizamos el V Grado. Audicin Pista 18Audicin Pista 18Audicin Pista 18Audicin Pista 18

EjEjEjEjemploemploemploemplo 3333.... Jerarquizamos el IV Grado.Jerarquizamos el IV Grado.Jerarquizamos el IV Grado.Jerarquizamos el IV Grado. Audicin Pista 19Audicin Pista 19Audicin Pista 19Audicin Pista 19

Las Dominantes que se intercalan, a la mitad del ritmo armnico del grado

anterior; digamos que va robando terreno armnico al acorde anterior. Pero, a

esta Dominante intercalada se le puede sumar la Subdominante. La mayora de

las veces hay que invadir el acorde anterior a la DTE.

Ejemplo 4.Ejemplo 4.Ejemplo 4.Ejemplo 4. Completando la cadencia con laCompletando la cadencia con laCompletando la cadencia con laCompletando la cadencia con la SDTE. AudicinSDTE. AudicinSDTE. AudicinSDTE. Audicin Pista 20Pista 20Pista 20Pista 20


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1.1.1.1. Armar toda la cancin con estas tcnicas.2.2.2.2. Buscar una cancin nueva (propia o ajena) y rearmonizarla.3.3.3.3.

Utilizar: Inversiones lnea de bajos enriquecida.

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Ejemplo del tema Let it be completo. Audicin Pista 21.Audicin Pista 21.Audicin Pista 21.Audicin Pista 21.


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PARTITURAS

Let it beLet it beLet it beLet it be ( John Lennon Paul McCartney)


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Manuelita la TortugaManuelita la TortugaManuelita la TortugaManuelita la Tortuga ( Maria Elena Walsh)


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TRACKS DEL CD

Audios

Pista 1Pista 1Pista 1Pista 1 Ejercicio 1 Cifrado de los acordes.

Pista 2Pista 2Pista 2Pista 2 Ejercicio 1 El cifrado de los acordes con 7ma.

Pista 3Pista 3Pista 3Pista 3 Ejemplo 1 Inversin y posicin meldica de los acordes.

Pista 4Pista 4Pista 4Pista 4 Ejemplo 1 Inversin de los acordes con 7ma.

Pista 5Pista 5Pista 5Pista 5 Ejemplo cancin Let it be (Fragmento).

Pista 6Pista 6Pista 6Pista 6 Ejemplo Conduccin de las voces.

Pista 7Pista 7Pista 7Pista 7 Ejemplo Lnea de bajos.

Pista 8Pista 8Pista 8Pista 8 Ejemplo armonizado Notas agregadas y tensiones.

Pista 9Pista 9Pista 9Pista 9 Ejemplo 1 La 9na.





Pista 14Pista 14Pista 14Pista 14 Ejemplo 1 Rearmonizacin Primer punto.

Pista 15Pista 15Pista 15Pista 15 Ejemplo 2 -Rearmonizacin Primer punto.

Pista 16Pista 16Pista 16Pista 16 Ejemplo 3 -Rearmonizacin Primer punto.

Pista 17Pista 17Pista 17Pista 17 Ejemplo 1 - Rearmonizacin Segundo punto.




Pista 21Pista 21Pista 21Pista 21 Tema completo.

Pista 22Pista 22Pista 22Pista 22 Preludio Nro 1 Clave Bien temperado J.S.Bach (Keith Jarret)

Pista 23Pista 23Pista 23Pista 23 Shlummerlied Hojas del lbum Op.124 Robert Schumann (Walter

Gieseking)


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BIBLIOGRAFA

Herrera, Enric. Teora musical y Armona Moderna.Editorial Antoni Bosch.

Schoenberg, Arnold ( 1954). Structural Functions of Harmony. Editado por Idea

Books en 1999.

Mehegan, John. Contemporary Piano Styles. Amsco Music Publishing Company

(1965).

Alchourrn, Rodolfo. Composicin y arreglos de Msica Popular. Ricordi

Americana (1991).

Nettles, Barrie. Harmony I . Berklee College of Music. (1987).

armonía aplicada - cuadernillo

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