ERE CONSTRUCTORA DE PAZY PROMOTORA DEL MEDIOAMBIENTE.

Objeto de estudio.

Hecho religioso cristiano.

Enfoque Metodológico

Antropológico-Fenomenológico-Hermenéutico

Proceso general.

Formación para la comprensión de la experiencia religiosa cristiana como

posibilidad de sentido y construcción de humanidad.

ACUERDOS DE CLASE1. PUNTUALIDAD2. Responsabilidad y compromiso3. Revisión y uso del Aula virtual4. SABER ESCUCHAR5. Buen uso de aparatos tecnológicos6. Respeto7. Es OBLIGATORIO traer a todas las clases cuaderno

de ERE.8. Recomendación: Evitar salir No coger de

costumbre la hora de ERE para acompañamientoEspiritual, danzas u otra actividad.

En lo académico…

• En el primer periodo se tendrá articulacióncon las áreas de ciencias naturales ytecnología e informática.

Momentos:

Lectura-Escritura (Silencio – trabajo personal).

Exposiciones (Trabajo en grupo).

Propuesta a quien interese…

• El área de ERE abrirá un grupo de reflexiónsobre el Cuidado de la Casa Común: MedioAmbiente. (Gestores ambientales)

• El área de ERE contará con la asistencia deestudiantes para el Foro.

• El área de ERE se articulará con Pastoral entorno a la Paz a través de la elaboración deEncuestas y otras actividades etc.

Evaluación…

• El área de ERE debido a sus dos subprocesostendrá 4 evidencias valorativas por período.

1. Fundamentación antropológico-teológica.

2. Formulación práxica de la fe.

Estándares de desempeño 7°

• Fundamentación Antropológico-teológica.

Identifica las características de la familia trinitaria.

• Formulación práxica de la fe.

Aplica criterios de identidad religiosa a partir de su experiencia de fe y del contexto donde encuentra.

Evidencias valorativas grado 7°

• Elaboración de Mente factos a partir de textos bíblicos, donde identifique las características de la familia trinitaria; con el fin de fortalecer en el estudiante la comprensión interpretación y análisis de textos.

• Creación de una historia sobre las características de la familia trinitaria, actividad que desarrollará en el estudiante la capacidad de expresar sus ideas claras y estructuradas, así como, favorecerá la construcción de textos coherentes y argumentativos.

• Construcción de un mapa conceptual sobre el texto Creo en Dios uno y Trino de Jorge Juan Fernández, en la que el estudiante podrá evidenciar una postura crítica e interpretativa.

• Preparación y presentación de exposición creativa sobre los aportes de la concepción trinitaria a la sociedad actual, donde el estudiante desarrollará la habilidad argumentativa y crítica.

• Creación de una imagen de la familia trinitaria en el programa: imágenes vectoriales, donde el estudiante podrá articular los conocimientos construidos en el área de ERE y Sistemas.