LA TRANSFORMACIÓN DE LAS UNIVERSIDADES Y LAS TIC

• Barreras– A,b y c

– .– .– .

• Ventajas• -• -• -

Apoyo a los objetivos estratègicos

cobertura

Resultados educativos

E - A

-Investigación.

-Docencia.

-Proyección Social.

Funciones misionales.

Direccionamiento Estratégico

• Misión, Visión y PEI.

• Incorporación de Tic en los procesos

educativos.

• Estado Actual = diagnostico.

• Políticas institucionales y organizativas.

Misión, Visión y PEI. Incorporación de Tic en los procesos educativos

• Cómo podría la incorporación de las TIC apoyar el rol social de la institución?

• Que aspectos de la misión y del Plan educativo institucional definen orientaciones para la incorporación de las TIC?

• De que manera pueden impulsarse los objetivos institucionales a través de la incorporación de las TIC?.

• Cual ha sido la trayectoria tecnológica y pedagógica de la institución en torno al uso de las TIC ?

• Como han apoyado las TIC la oferta formativa de la institución?

• Cuales han sido las dificultades y retos a nivel de procesos educativos, organizacionales, culturales y financieros frente al uso de TIC?

• Que políticas podrían crear las condiciones necesarias para el usar las TIC en la institución?

• En que campos de la organización deberían incidir las políticas?

• Cómo movilizar una institución hacia un proceso deliberado y sistemático de planificación de las TIC?

• Cómo podrían las TIC apoyar los ámbitos de docencia investigación y proyección social de la institución?

• Como podrían incorporarse las TIC en las diferentes modalidades y niveles de la oferta educativa de la institución como alternativa de innovación educativa?

• Cómo podrían las diferentes modalidades y niveles de la oferta educativa existentes, apertura, calidad, y pertinencia hacia nuevos grupos y mercados, en correspondencia con la propuesta educativa de la institución?

• Cómo podría ampliarse la oferta educativa hacia nuevas propuestas de formación que reconozcan las condiciones de los nuevos contextos laborales, económicos, políticos y sociales, en correspondencia con la propuesta educativa de la institución?

• Cómo reconocer el o los diversos modelos pedagógicos que se ponen en juego en los diferentes programas que hay en la Institución?

• Cómo podrían los diferentes modelos pedagógicos aprovechar las experiencias , desarrollos y tendencias en el uso de las TIC en educación?

• Cómo se podrían pensar los currículos de los programas a partir de los modelos pedagógicos apoyados con TIC?

• Cómo hacer innovación ?

• Cómo se podría concretar la innovación educativa en términos de actores y roles, manejo de espacios tiempos y recursos?

• Que nuevos ambientes y estrategias didácticas se deben diseñar para responder a las nuevas formas de aprender y a los nuevos actores y roles, espacios y tiempos y recursos que configuran la oferta educativa?

• Que tipo de herramientas, infraestructura y materiales posibilitan el diseño de un Ambiente de E – A, soportado en TIC?

• Trayectoria de Uniguajira : lenta y pausada y se reconocen pocos avances en tecnologías usadas por los docentes en el aula de clases.

• Dificultades: – infraestructura no adecuada– falta de capacitación docente– Miedo al uso de la tecnología

• Institucionales–Inversión–Formación a docentes-Requerir a los docentes que en su metodología de enseñanza se incorpore el uso de TIC.

CamposInvestigación - Docencia - Proyección social

Atender lo consignado en la misión, visión, y PEI.

• Formar profesionales a la vanguardia de la tecnología.

• Lograr que todos los docentes cumplan con las funciones misionales.

• Divulgación de proyectos sociales a través de medios tecnológicos.