Orígenes y supuestosEducativos del proyecto del

enfoque de proyectos

Supuestos del enfoque centrado en proyectos. Posner, (2004)

Epistemológico El método científico ofrece un modelo de la forma en que pensamos, y por consiguiente, debe emplearse para estructurar las experiencias educativas. Este método consiste en ciclos recurrentes de pensamiento-accion-reflexion. El conocimiento más valioso es el social. Un enfoque de aprendizaje experiencial, interdisciplinario, centrado en proyectos, permite a los estudiantes conseguir habilidades, actitudes y conocimientos para una sociedad democrática.

psicológico La educación escolarizada debe educar a la persona en su totalidad. Las personas aprenden haciendo; adquieren nuevas habilidades y actitudes al ponerlas a prueba en actividades que ellos mismos dirigen.

Propósito educativo La educación debe ayudar a los estudiantes a reconstruir o reorganizar su experiencia, de manera que contribuyan a la experiencia social en sentido amplio.

currículo Debe existir congruencia entre el currículo, los intereses de los estudiantes y sus necesidades de desarrollo. El contenido debe ser interdisciplinario, basado en material relevante, para aplicar nuevos aprendizajes en actividades del “mundo real”

Desarrollo del currículo

De manera cooperativa, los estudiantes y los profesores deben desarrollar un currículo pertinente respecto de los interés y necesidades de los alumnos. No es preciso que participen “expertos”.

OBSERVACION: (libros, Revistas, Internet, Personas, Organizaciones)

PREGUNTA: Problema por resolver

HIPOTESIS: Conjetura susceptible de ponerse a prueba

DELIMITACIÓN de un método experimental conciso y pertinente a la pregunta

OBTENCION Y ANALISIS DE OBSERVACION Y RESULTADOS a través de la conducción de un experimento controlado

los proyectos que se sugieren en la educación Universitaria tienen cierto grado de complejidad ya que se tiene que enlazar capacidades y saberes, en el ejercicio social de la profesión.

dotar los saber, las habilidades y competencias propias de su profesión y con las actitudes y valores sólidos que le permitan afrontar y desafiar el desarrollo de la sociedad, la ciencia y la cultura.

los cuatro pilares de la educación del futuro: aprender a saber, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a convivir

Para el desarrollo del proyecto se tienen que tomar en cuenta primero Estrategias que orienten a los estudiantes a formar valores actitudes y normas.

Es necesario iniciar un proceso de difusión y socialización del Proyecto a fin

de asegurar el necesario consenso en el lugar en donde se desarrolle el mismo

Aprendizaje cooperativo como estrategia central en la enseñanza basada en proyectos

Caracterizado por

Comandado por

Puede ser regulan

Conocimiento: fenómeno social

Mediado por la influencia de otros

Apropiación de los saberes: construcción y coconstruccion

Perspectiva sociocultural: el alumno no aprende aislado

Vigotsky: Zona de desarrollo próximo

El aprendizaje se obtiene por el desarrollo de otras personas