¿Cómo enseñar a ver la televisión?

ANA ISABEL IVORRA SERRA

NUEVAS TECNOLOGIAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN

Miércoles, 10 de diciembre de 2008

PUNTO DE PARTIDA: “La televisión en simisma no es ni mala ni buena, es unmedio, sus consecuencias positivas onegativas dependen del uso que sehaga de ella”

3. Cultura mediática; la televisión

El medio por excelencia dentro de la cultura mediática en la que nos desenvolvemos es el televisivo y respecto a este hay dos posturas bien diferenciadas

Rechazo: La TV es la

causa de los principales problemas de la cultura contemporánea: violencia, fracaso escolar,…

Aceptación: La TV es

un instrumento de divulgación y educación.

OBJETIVO: Se trata de adoptar una postura intermedia, analizando los aspectos positivos y negativos que puede conllevar el uso de la televisión.

VENTAJAS DEL BUEN USO DE

LA TELEVISIÓN

Amplia cobertura geográfica.

Extensión de conocimiento.

Espectáculo y diversión.

Estimulación del sentido crítico.

Medio de aprendizaje.

Agente socializador.

Actividad multifuncional

…

INCONVIENTES DEL MAL USO

DE LA TELEVISIÓN

Las fronteras entre lo real y lo ficticio se desdibujan.

Actividad meramente receptiva Creación de falsas necesidades

(fruto de la manipulación de la información).

Un uso excesivo puede originar problemas de salud (físicos, obesidad, problemas de sueño,…).

Adquisición de valores negativos (fruto del mal entendimiento).

Adicción (la exposición excesiva).

…

¿Cómo enseñar a ver la televisión? Diálogo: la televisión puede propiciar un diálogo interesante

sobre temas diversos.

Compañía: el efecto que puede causar una imagen varia y se modifica se estamos viendo la televisión en compañía.

Negociación: sabemos que la convivencia es una negociación y el consumo de la televisión se debe negociar con los niños para establecer normas y limites.

Ejemplo: los niños no hacen lo que se les dice sino lo que ven, imitan, los padres son una imagen fundamental para ellos.

5. Listado de recomendaciones sobre el buen uso de la

televisión Seleccionar mediante un diálogo compartido con el niño la

programación que este puede ver y el tiempo de exposición.

Hacer comentarios y críticas sobre la programación.

Enseñar al niño a leer los mensajes implícitos de la publicidad.

Durante las comidas es muy importante no ver la televisión, estos son normalmente los momentos del día donde coincide toda la familia y por lo tanto propicios para el diálogo.

Es importante que los padres tengan conciencia de que sus propios hábitos televisivos van a ser un modelo a imitar para sus hijos.

No utilizar la televisión como único medio de comunicación o canal de información.

No tener la televisión enchufada si no es necesario (las interacciones que se dan en el entorno familiar se pueden ver reducidas).

No utilizar la televisión como premio ni como castigo (estas prácticas hacen que los niños le den una mayor importancia).

Estar con ellos cuando la vean, cualquier programa puede ser una buena escusa para sacar un diálogo interesante y a su vez despertar la capacidad crítica del niño.

Tenemos el derecho a realizar reclamaciones a las agencias publicitarias y programas de televisión.

El tiempo de exposición no debe superar la hora y media. Según el Instituto Nacional de Estadística; el 91% de los españoles ven la televisión, como actividad principal o secundaria, alrededor de 3 horas diarias.

…

FIN