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APOYO A LA GESTIÓN ESCOLAR (AGE)
Guía Operativa
Preescolar, Primaria y Telesecundaria
ASESORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA CONSEJO NACIONAL DE FOMENTO EDUCATIVO UNIDAD TÉCNICA DE ATENCIÓN AL REZAGO EDUCATIVOCICLO ESCOLAR: 2012-2013
&&& CONTRIBUIR EN EL REFORZAMIENTO DEL VINCULO ENTRE LA
ESCUELA Y LOS PADRES DE FAMILIA, A TRAVÉS DE LA
INSTRUMENTACIÓN DEL PROGRAMA DE APOYO A LA GESTIÓN ESCOLAR.
&&& ORIENTAR LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LA
ESCUELA Y BRINDARLES INFORMACIÓN PARA QUE EN UN MARCO DE
CORRESPONSABILIDAD Y TRANSPARENCIA PARTICIPEN EN LA
APLICACIÓN DEL APOYO ECONÓMICO QUE SE ENTREGA A LAS ESCUELAS
A TRAVÉS DE LAS ASOCIACIONES DE PADRES DE FAMILIA (APF).
PROPÓSITOS
CONTENIDOSESIONE
S TEMASDPR/DPB/DJN/
TEMASDTV
1ª. Presentación del Programa de Apoyo a la Gestión Escolar (AGE) a la Asociación de Padres de Familia (APF). Guía Operativa pág. 13-36.
Presentación del Programa de Apoyo a la Gestión Escolar (AGE) a la Asociación de Padres de Familia (APF) y a los integrantes de la mesa directiva de la Asociación de Alumnos. Guía Operativa pág. 13-38.
2ª. La organización de las tareas de la APF. Guía Operativa pág. 37-48.
La organización de las tareas de la APF. Guía Operativa pág. 39-52.
3ª. Autoevaluación y Rendición de Cuentas. Guía Operativa pág.51-58.
Autoevaluación y Rendición de Cuentas. Guía Operativa pág.53-62.
4ª. Formatos de Rendición de Cuentas (Anexos): Convenio APF, Plan de Mejoras, Informe de Rendición de Cuentas. Guía Operativa pág.62-78.
Formatos de Rendición de Cuentas (Anexos).Convenio APF, Plan de Mejoras, Informe de Rendición de Cuentas. Guía Operativa pág.63-81.
Presentación del Programa de Apoyo a la Gestión Escolar (AGE) a la Asociación de Padres de Familia (APF). Preescolar y Primaria.
Presentación del Programa de Apoyo a la Gestión Escolar (AGE) a la Asociación de Padres de Familia APF) y a los integrantes de la mesa directiva de la Asociación de Alumnos. Telesecundaria
TEMA 1
Primera Sesión
PROPÓSITOS
&&& QUE LA APF, IDENTIFIQUE LOS DOS PRINCIPALES COMPROMISOS QUE ASUMEN AL ACEPTAR
PARTICIPAR EN ÉL.
1.-INVOLUCRARSE EN LOS ASUNTOS ESCOLARES DE SUS HIJOS.
2.-REALICEN EL MANEJO TRANSPARENTE DE LOS RECURSOS ECONÓMICOS QUE SE LES OTORGA A
TRAVÉS DEL AGE,
&&& PROPICIAR QUE LOS ALUMNOS APOYEN EL DESARROLLO DEL PROGRAMA A TRAVÉS DE
DIVERSAS ACCIONES, APORTANDO IDEAS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORAS,
PARTICIPANDO EN ALGUNAS ACTIVIDADES, CON LA FINALIDAD DE QUE LOGREN MEJORAR LAS
CONDICIONES DEL AMBIENTE ESCOLAR.
1.- Información
para el Asesor
Comunitario.
Normas, valores de convivencia y costumbres
Valorarse
a sí
mismo co
mo un
miembro único
,
útil y nece
sario
de la fa
milia y la
comunidad.
Aprendizajes de
normas y
responsabilidade
s
En casa y/o comunidad
Aprendizaje de conocimientos como leer, escribir, realizar operaciones matemáticas, etc.
Estrat
egias
de
estu
dio que
les
perm
ita a
dquirir
nuevos
conoc
imien
tos.
Despertar, mantener y acrecentar el interés por conocer el mundo que les rodea y ampliar su perspectiva del
mundo más allá de su comunidad
En la escuela
Derechos y obligaciones Actividades educativas
Modos de apoyo al Proceso educativo
PREESCOLARPRIMARIA
A esta edad comienzan a cuestionarse algunas normas y costumbres y se interesan en saber el por que de ellas. En la familia y comunidad es importante poder hablar sobre las razones por las que estas normas y costumbres se establecieron
Valorarse
a
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útil y nece
sario
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En esta
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lecer
la
autoesti
ma de
los
jóvenes. Aprendizajes de normas y
responsabilidades familiares.
En la edad que se encuentran
al cursar secundaria, los
jóvenes comienzan a darse
cuenta que son cada vez más
independientes y que pueden
ser responsables de tareas que
antes no podían realizar.
En casa y/o comunidad
Aprendizaje de conocimientos como leer, escribir, realizar operaciones matemáticas, etc.
Estrat
egias
del
estu
dio
que les p
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adquiri
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nuevos c
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imien
tos.
Despertar, mantener y
acrecentar el interés por
conocer el mundo que les
rodea y ampliar su perspectiva del mundo más
allá de su comunidad
En la escuela
DTV, (PAG.16)
1.- Información
.
1.- Información
para el Asesor
Comunitario.
Derechos y obligaciones Actividades educativas
Modos de apoyo al Proceso educativo
TELE
SEC
UN
DAR
IA
2.-Actividad con los Padres
de familia.
1¿Es importante que los niños y niñas asistan a la escuela?¿Por qué o para qué?
2.¿Por qué es importante que los padres de familias sepan lo que aprenden y cómo aprenden sus hijos en el salón de clase?
3.¿Sabe qué materiales se utilizan en el trabajo de clase para la enseñanza?¿por qué?
4.¿Por qué es importante que los padres de familia colaboren con los maestros para el mejoramiento de la escuela?
PRODUCTO: CARTEL(PAG.18)
QUE LOS PADRES RECONOZCAN SUS EXPECTATIVAS SOBRE LA ESCUELA Y LA IMPORTANCIA DE SU PARTICIPACIÓN EN LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS.
PREESCOLAR,PRIMARIA
TELESECUNDARIAPRODUCTO: CARTEL(PAG.17)
3.- Información sobre la
administración del Apoyo a la
Gestión Escolar.
SENSIBILIZAR A LOS PADRES DE FAMILIA PARA QUE IDENTIFIQUEN LA IMPORTANCIA DE SU PARTICIPACION EN EL MEJORAMIENTO ESCOLAR
UNO PARA TODOS Y ¿TODOS PARA UNO?PAGINA 19
¿Qué piensan de la historia de esa APF?
¿Por qué creen que los padres dejaron de
participar?
¿Qué consecuencias tiene para la escuela y sus
hijos
la poca partición de los padres?
¿Tienen algo en común con la situación
que presenta la APF de la historia? ¿qué?
APOYO A LA GESTIÓN ESCOLAR
(AGE)
¿Qué es?
¿Qué se debe hacer?
Entrega de documenta-
ción
¿Qué queremos
lograr?
3.- Información sobre la
administración del Apoyo a la
Gestión Escolar.
TEEA 2012-2013
Número de Alumnos
Monto Asignado
De 10 a 60 $3,000.00
De 61 a 120 $4,000.00
121 o más $5,000.00
Número de Alumnos
Monto Asignado
Unidocente y bidocente $5,000.00
De 61 a 120Tridocente y tetradocentes
$6,000.00
121 o más $7,000.00
Primaria
Preescolar
Número de alumnos Montos Asignado
De 05 a 45 $10,000.00
De 46 a 90 $11,000.00
De 91 o más $12,000.00
Telesecundaria
MO
NTO
D
E A
PO
YO
Artículos escolares de consumo cotidiano
Material para realizar trabajos de mantenimiento o reparación de la escuela y el mobiliario
PreescolarCuadernos y crayolasTodos tipo de papel, para consumo de los alumnosInstrumentos lúdicos no tóxicosLáminas y carteles educativosMaterial deportivoProductos para el botiquín escolar y la higiene personal_________________________________PrimariaCuadernos, lápices de colores, gises, borradoresTodo tipo de papel y tijerasMaterial deportivoMonografías, mapas, biografías, láminas y carteles educativos.Juego de geometría para el docenteProductos para el botiquín escolar y la higiene personalMaterias primas para la huerta escolar.
Pintura, brochas y solventesArtículos de limpiezaMaterial para resanar paredes, pisos, techo, puertas y ventanasCambio de vidrios rotosMaterial para arreglar o reparar baños, patio, cancha deportiva y cerca perimetralesMaterial para reparar el mobiliario escolarSustitución de pizarrones y pintarronesAdquisición de equipo de sonido para los eventos cívicos de la escuela.Ventilador empotrable en el techo o pared del aula y calentón.Materiales para la reparación de redes eléctricas e hidráulicas.El pago de mano de obra especializada en reparación eléctrica, instalación hidráulica (plomería), por un monto máximo de $500.00 (quinientos pesos 00/100MN)
Preescolar y Primaria
Aplicación del apoyo económico.
Artículos escolares de consumo cotidiano Material para realizar trabajos de mantenimiento o reparación de la escuela y el mobiliario
Gises y borradorPlumones para pintarrónTodo tipo de papel, para consumo de los alumnosPegamento y tijerasDiccionariosMonografías, mapas, biografías, láminas y carteles educativos.Material deportivoProductos para el botiquín escolar y la higiene personalMaterias primas para los talleres y hortalizasHerramientas para el trabajo en la huerta escolar como: guantes, rastrillo, pala, pico manguera, regadera y carretilla.________________________________Artículos para el uso de las Tecnologías de la información y la ComunicaciónConsumibles para las actividades que se realicen en los equipos de cómputo utilizados por los alumnos: discos compactos, cartuchos de tintas y tóner.Adquisiciones para el equipo de cómputo usado por los alumnos: componente para la ampliación de memoria; reemplazo de componentes dañados: periféricos como regulador o no break, teclado, mouse y micrófono para computadora.Proyector (cañón) y pantalla de proyección.Adquisición de programas de software educativo y materiales educativos multimedia (video y cómputo).
Artículos de limpiezaPintura, brochas y solventesMaterial para resanar paredes, pisos, techo, puertas y ventanas.Cambio de vidriosMateriales para arreglar o reparar baños, patio, cancha deportiva y cercas perimetrales.Reparación de mobiliario escolar y sustitución de pizarrones o pintarrones.Adquisición de equipo de sonido para los eventos cívicos de la escuelaVentilador empotrable y calentón para el aula.Material para la reparación de redes eléctricas e hidráulicas.El pago de mano de obra especializada en reparación electrónica, herrería (soldadura), instalación eléctrica, instalación hidráulica (plomería), por un monto máximo de $500.00 (quinientos pesos.Telesecundaria
Adquirir bienes raícesPagar gastos de pasaje.Pagar mano de obra no especializadaPagar los servicios de la escuela( agua potable, energía eléctrica, renta de copiadoras)Adquirir componentes o accesorios para las computadoras o copiadoras de la dirección escolar.Construir aulasConstruir o reparar la dirección escolar y/o la casa del maestroRealizar acciones de rehabilitación que requieran supervisión técnica(sustitución de losas)Adquirir mobiliario de oficina (sillas y escritorios secretariales o ejecutivos)Adquirir artículos o accesorios de lujo para el uso personal del profesor.
Queda estrictamente prohibido utilizar los recursos para:
3.- Información
sobre la administración del Apoyo a la Gestión
Escolar.
Expediente AGEActa APF, Acta
Cons.Soc. Alumnos, Copia credencial
elector
Plan de Mejoras
Artículos escolares de
consumo cotidiano
Material para realizar trabajos de
mantenimiento o reparación de la escuela y
el mobiliario
Rendición de cuentas
Entrega de apoyo
Entrega de materiales
Comproba-ción de gastos.
CAUSAS DE CANCELACIÓN O SUSPENSIÓN DEL APOYORESPONSABILIDADES Y COMPROMISOS DE LA MESA DIRECTIVA DE LA APF.
4. Tarea para la siguiente sesión
Observen la escuela y piensen qué les gustaría mejorar de ella.
Pregunten a sus hijos qué les gustaría cambiar o mejorar de su escuela.
Finalmente que piensen en las cosas que hace para apoyar a sus hijos en sus estudios.
La organización de las tareas de la APF. Preescolar , Primaria y Telesecundaria.
TEMA 2
Segunda Sesión
PROPÓSITOS
&&& IMPULSAR EN LOS PADRES LA CONCIENCIA SOBRE LA IMPORTANCIA
DE GENERAR MEJORES CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE DE SUS HIJOS
TANTO EN EL ESPACIO ESCOLAR COMO EN EL FAMILIAR, MEDIANTE LA
PARTICIPACION SOCIAL.
&&& BRINDAR LA OPORTUNIDAD QUE A TRAVÉS DEL AGE, LOS PADRES
EJERCITEN Y LLEVEN A LA PRÁCTICA UNA FORMA DE PARTICIPACION SOCIAL
A TRAVÉS DE LA ELABORACIÓN DEL “PLAN DE MEJORAS DE LA ESCUELA”
Y, A TRAVÉS DE LAS REUNIONES.
&&& PROPICIAR LA COMUNICACIÓN E INTERCAMBIO DE IDEAS ENTRE
PROFESOR-PADRES DE FAMILIA Y ENTRE LOS MISMOS PADRES DE FAMILIA.
Espacios donde los padres de familia pueden llevar
acabo acciones de apoyo a sus hijos.
pp.40-42 PREESC Y PRIM.42-44 TELESECUNDARIAS
En la escuela Beneficios
Algo más para saber•Reciban alimentación, saludable para su
edad,(no comida chatarra, no alcohol, no bebidas ni alimentos industrializados.
•Duerman entre 8 y 10 horas.•Desarrollen hábitos de higiene.•Se relacionen con otras personas sobre
todo con otros niños de su edad, permitirles que jueguen con otros niños.
•Se relacionen con otras personas sobre todo con otros niños de su edad, permitirles que jueguen con otros jóvenes (DTV).
Lo que NO hacer•Comparar a sus hijos con otros hijos o
amigos.•Criticarlos como persona, solo corrija sus
errores.•Inculcarles una visión negativa del
mundo.•Proyectar sobre sus hijos las propias
frustraciones, temores o ansiedades.•Hacerlos sentir culpables de los
problemas o tensiones de familia.•Hacer el trabajo por ellos.
1.- Información
para el Asesor
Comunitario.
2.-Actividad con los
Padres de familia.
¿Cómo han apoyado a sus hijos en sus estudios en casa y/o en la escuela?¿Si sabían los resultados que esas acciones tienen en la educación de sus hijos?Compartan con el grupo algunas otras acciones que ellos realizan a favor de la educación.
Lista de actividades a realizar en casa
• 1.-• 2.-• 3.-• 4.-• 5.-
Lista de acciones a realizar para Mejorar
la escuela• 1.-• 2.-• 3.-• 4.-• 5.-
REFLEXIONES
3. Información para elaborar el Plan de Mejoras de la Escuela.
¿Qué es la detección de necesidades materiales de la escuela?¿Cómo podemos hacer la detección y organización de las necesidades materiales de la escuela?
Plan de Mejoras de la Escuela
Áreas por recorrer
Qué se debe observar Qué hacer durante el recorrido.
Aulas y laboratorio en caso de DTV
Ventanas, puertas, paredes, piso, techo, ventilación e iluminación.Bancas, sillas, mesas, escritorio, libreros, pizarrón y vidrios de las ventanas.
1. Identificar lo que se encuentre en malas condiciones o sucio.
Patios Piso y canchas (si está libre de obstáculos y maleza o hierba que entorpezcan el juego de los niños), rampas para los niños con necesidades especiales y cerca perimetral.
2. Anotar en un cuaderno lo que esté roto, descompuesto o deteriorado.
Baños Paredes, piso, techo, ventana, vidrios, taza de baño, herraje del tanque, lavabo y tuberías.
3. Elegir la acción más conveniente en cada caso: mantenimiento, reparación o cambio.
Todos los integrantes de la APF, reunidos en asamblea y con apoyo del director o profesor deben:
Identificar el monto del apoyo que corresponde a su escuelaRevisar la relación de materiales que pueden comprar con el AGE.Decir de común acuerdo:
Las acciones de mantenimiento, reparación o cambio requeridas.
La compra de los artículos escolares de uso cotidiano de los alumnos
Calcular el costo total de: Los artículos necesarios para las acciones de
mantenimiento, reparación o cambio. Los artículos escolares de uso cotidiano de los alumnos.
Decidir los trabajos de mantenimiento, los artículos que van a comprar con los recursos del AGE.Identificar a los padres de familia que apoyarán con la mano de obra.Acordar la fecha en que se realizarán cada una de las acciones o compras que acordaron.Llenar el formato “Plan de Mejoras de la Escuela”, de acuerdo al instructivo correspondiente.
3. Información para elaborar el Plan de Mejoras de la Escuela.
4. Tarea para la siguiente sesión.
Ejecución de las acciones del “Plan de Mejoras de la Escuela”
Pregunten a su(s) hija/o/s:
¿Cómo se sienten en su escuela desde que ellos están arreglando la escuela?
¿Sí están usando los materiales que se compraron para trabajar con el profesor?
¿Cómo se siente de que ellos están más al pendiente de sus estudios y tienen mayor comunicación con el profesor?
Autoevaluación y Rendición de Cuentas. Preescolar , Primaria y Telesecundaria.
TEMA 3
Tercera Sesión
PROPÓSITOS
&&& IDENTIFICAR CUÁLES DE NUESTROS ESFUERZOS NOS LLEVARON
A OBTENER LOS RESULTADOS ESPERADOS Y CUÁLES NO (A ESTE
PROCESO SE LE CONOCE COMO AUTOEVALUACIÓN).
&&& REVISAR CÓMO LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA SE HAN
ACERCADO A LA ESCUELA Y COMO SU TRABAJO ORGANIZADO HA
MEJORADO EL AMBIENTE ESCOLAR.
Cumplimiento de las actividades con el Programa de Apoyo a la Gestión.
1. Las dificultades que enfrentaron y cómo las resolvieron
2. Las actividades que llevaron a cabo, las que están en proceso, las que no pudieron realizar y por qué.
3. Las acciones que les falta realizar como asociación para apoyar a la escuela
4. La mejoras de la escuela gracias a su participación y,
5. Qué aprendieron con su participación en el Programa
1. Información para el Asesor Comunitario
Como nos organizamos para aprovechar el recurso del AGE
En la APF, ¿cómo tomamos las decisiones para…
Para realizar estas actividades nos organizamos de la siguiente manera…
Detectar las necesidades del edificio escolar y del maestro en el aula?
Priorizar las necesidades de mejora de la escuela?
Realizar las actividades planteadas?
Organizar la compra de los materiales?
Elegir dónde comprar los materiales escolares para los niños y el/los mestro/s?
2. Actividades con los padres
Cuadro para orientar el análisis y reflexión del grupo respecto a las acciones que se
cumplieron.
Compromisos ¿Se cumplió?
¿Por qué? ¿Qué resultados se obtuvieron?
Asistir a las reuniones que convocó el profesor.
Si Porque comenzamos a ver que era importante platicar con el profesor y recibir orientaciones y consejos.
El profesor nos orientó en como podíamos apoyar a nuestros hijos en sus tareas. Aunque algunos nos sabemos leer, descubrimos cosas que si podemos hacer para estar al pendiente de ellos y apoyarlos
Pintar las paredes del primer salón.
Si Porque todos trabajamos y cumplimos con nuestras tareas.
Hay más luz, se ve más limpio, a nuestros hijos les gusta más su salón
Preescolar y Primaria
Compromisos ¿Se cumplió?
¿Por qué? ¿Qué resultados se obtuvieron?
Asistir a las reuniones que convocó el profesor.
Si Porque comenzamos a ver que era importante platicar con el profesor y recibir orientaciones y consejos.
El profesor nos orientó en como podíamos apoyar a nuestros hijos en sus tareas escolares y cómo tratarlos en esta nueva etapa de su juventud. Aunque algunos nos sabemos leer, descubrimos cosas que si podemos hacer para estar al pendiente de ellos y apoyarlos
Pintar las paredes del primer salón.
Si Porque todos trabajamos y cumplimos con nuestras tareas.
Hay más luz, se ve más limpio, a nuestros hijos les gusta más su salón
Telesecundaria
¿Se sienten satisfechos con los resultados que obtuvieron, expliquen por qué?
¿Qué efecto tuvieron en sus hijos las acciones que hicieron o dejaron de hacer?
¿Qué nuevas cosas aprendió o reconoció que puede hacer para favorecer el aprendizaje de sus hijos?
¿Lo que aprendió con su participación en el programa lo hace sentir más comprometido con la educación de sus hijos? ¿por qué?
Expresión libre:
¿Qué es el Informe de Rendición de Cuentas?
Es el documento mediante el cual la
asociación de Padres de Familia, con apoyo
del asesor comunitario o el director o
profesor de la escuela, deben relacionarse
cada una de las facturas, notas o recibos,
mediante los cuales se comprueba la
totalidad de los gastos realizados con los
recursos monetarios que le fueron
entregados a la asociación de Padres de
Familia.
3. Rendición de Cuentas
Formatos de rendición de Cuentas (Anexos). Convenios APF, Plan de Mejoras, Informe de Rendición de Cuentas.Formatos Asesor Comunitario. Preescolar , Primaria y Telesecundaria.
TEMA 4
Cuarta Sesión
PROPÓSITO
CONOCER LOS FORMATOS E INSTRUCTIVO DE L A
RENDICION DE CUENTAS, A FIN DE OBTENER LOS MEJORES
RESULTADOS.