INTERNET

Antecedentes • 1960 Sus orígenes se remontan a la década de 1960, como respuesta a la necesidad de esta organización

de buscar mejores maneras de usar los computadores de ese entonces.

• Investigadores, científicos, profesores y estudiantes se beneficiaron de la comunicación con otras instituciones y colegas en su rama, así como de la posibilidad de consultar la información disponible en otros centros académicos y de investigación. De igual manera, disfrutaron de la nueva habilidad para publicar y hacer disponible a otros la información generada en sus actividades.

• En el mes de julio de 1961 Leonard Kleinrock publicó desde el MIT el primer documento sobre la teoría de conmutación de paquetes. Kleinrock convenció a Lawrence Roberts de la factibilidad teórica de las comunicaciones vía paquetes en lugar de circuitos, lo cual resultó ser un gran avance en el camino hacia el trabajo informático en red. El otro paso fundamental fue hacer dialogar a los ordenadores entre sí. Para explorar este terreno, en 1965 Roberts conectó una computadora TX2 en Massachusetts con un Q-32 en California a través de una línea telefónica conmutada de baja velocidad, creando así la primera (aunque reducida) red de computadoras de área amplia jamás construida

• 1969: La primera red interconectada nace el 21 de noviembre de 1969, cuando se crea el primer enlace entre las universidades de UCLA y Stanford por medio de la línea telefónica conmutada, y gracias a los trabajos y estudios anteriores de varios científicos y organizaciones

World Wide Web

• Red Informática Mundial• 90´s • 2006 12 millones de usuarios

Búsquedas

Características de internet

Una de las principales características de internet es precisamente su arquitectura abierta, que permite un proceso de aprendizaje mediante el uso y la producción, esto es, los usuarios contribuyen a su desarrollo y a su perfeccionamiento.

La internet se descubre que no se le puede considerar únicamente “un medio de comunicación”, sino más bien “ un paquete de medios de comunicación que ofrece la internet.

Universal

Internet está extendida prácticamente por todo el mundo. Desde cualquier país podemos ver información generada en los demás países, enviar correo, transferir archivos, comprar, etc.

Comunicación.

Internet constituye un canal de comunicación a escala mundial, cómodo, versátil y barato nuestro país La red facilita la comunicación y la relación interpersonal, permite compartir y debatir ideas y facilita el trabajo cooperativo y la difusión de las creaciones personales.

Información

Internet integra una enorme base de datos con información multimedia de todo tipo y sobre cualquier temática.

Multimedia

• Se le denomina multimedia a las expresiones mixtas (video, imagen fija o fotografía, animaciones, sonido, texto etc.) que forman el coctel de medios para dar soporte y forma a los requerimientos técnicos de integración de un sitio de internet.

Interactividad

• La interacción es la relación directa cara a cara, coincidiendo dos o más sujetos en un espacio temporal. Interactividad, por otro lado, es una relación mediada, el espacio y tiempo son secundarios.

Usabilidad

• Este termino muy común es software y relevante a cualquier artefacto humano se refiere a las características de ser fácil, convenientemente e intuitivo de usar al realizar diversas tareas efectivamente para complacer al ser humano.

http://www.youtube.com/watch?v=2Jrs6ZILzBQhttp://www.youtube.com/watch?v=1G4isv_Fylg&ob=av2e

• Accesibilidad• Simultaneidad• Personalización• Profundidad• Disponibilidad• Actualización instantánea• Funcionalidad

Comercio y gestiones administrativas

Cada vez son más las empresas que utilizan Internet como escaparate publicitario para sus productos y como canal de venta o medio para realizar trámites y gestiones.

Entretenimiento

Además de la satisfacción que proporciona el hallazgo de información sobre temas que sean de nuestro interés, Internet permite acceder a numerosos programas.

Soporte activo para el aprendizaje

En la actual era de la formación permanente, Internet proporciona numerosos instrumentos que facilitan el aprendizaje autónomo y la personalización de la enseñanza de los estudiantes.

Crecimiento vertiginoso

Realmente Internet es un fenómeno que va a cambiar muchas cosas en la forma en que las personas se comunican y hacen negocios.

Anónima

• Podemos decir que ocultar la identidad, tanto para leer como para escribir, es bastante sencillo en Internet .

Insegura

• La información de Internet viaja de un lugar a otro a través de la línea telefónica. Por lo tanto es posible interceptar una comunicación y obtener la información. Esto quiere decir que se puede leer un correo o obtener el número de una tarjeta de crédito.

Funcionamiento

APLICACIONES DIDACTICAS DEL INTERNET

• FUNCIÓN COMUNICATIVA DE INTERNETEn función de la infraestructura disponible en los centros

docentes y en los hogares de los profesores y alumnos, y en función también de sus conocimientos y experiencia, se podrán utilizar en mayor o menor medida estas capacidades comunicativas que proporciona Internet.

En los centros educativos en los que se disponga además de una red local que intercomunica todos sus ordenadores, las posibilidades de aprovechamiento educativo de Internet se multiplicarán.

Correspondencia electrónica. Los estudiantes se comunican mediante correo electrónico con estudiantes de otros lugares.

Proyectos cooperativos. Los alumnos de diversos centros realizan proyectos conjuntos coordinado su trabajo a través del correo electrónico.

Debates de alumnos. La realización de debates entre alumnos de diversos centros y/o países constituye otra actividad de gran riqueza educativa.

Forums de profesores. Los profesores se subscriben a listas de discusión y grupos de noticias relacionados con la enseñanza, a través de los cuales intercambian sus opiniones sobre temas relacionados con la docencia y, en su caso, piden ayuda sobre determinadas temáticas a los colegas.

La página WEB de la clase. Los estudiantes pueden diseñar y editar una página WEB con información relacionada con la clase: presentación del centro y la localidad donde está situado, presentación del grupo de alumnos, actividades especialmente interesantes que realizan, proyectos, etc.

APLICACIONES EDUCATIVAS DE LA FUNCIÓN INFORMATIVA DE INTERNET

Considerando que disponemos de alguna conexión accesible a profesores y alumnos, por ejemplo en la biblioteca del centro, y que algunos profesores y alumnos tienen también posibilidad de comunicarse con Internet desde su casa, se esbozan a continuación algunos de los usos posibles.Preparar las clases. El profesor, utilizando los "buscadores WEB" y los portales educativos, consulta información actualizada sobre los temas que va a tratar en clase, y selecciona algunos datos (textuales, imágenes, sonoros...) para presentar a sus alumnos.

Documentar trabajos. Los alumnos, a partir de las indicaciones del profesor, buscan información en las páginas WEB para realizar determinados trabajos y estudios. Esta información se complementará con datos de otras fuentes: bibliotecas, revistas, prensa...

Conocer otros métodos y recursos didácticos. El profesorado consulta espacios WEB de instituciones que realizan experiencias innovadoras de la enseñanza, para obtener ideas que puedan ser de aplicación a su propio centro educativo.

Navegación libre por Internet. Los estudiantes navegan libremente por Internet, individualmente o en grupo, para obtener información sobre los temas que les interesan, o para llevar a cabo tareas encargadas por el profesor: elaborar un listado con sus páginas WEB preferidas explicando el contenido de cada una de ellas, buscar datos sobre un tema concreto...

Leer la prensa, escuchar la radio...

INTERNET COMO SOPORTE DIDÁCTICO PARA EL APRENDIZAJE.

A partir de sus dos grandes funciones, transmitir información y facilitar la comunicación, la red Internet, mediante los programas de correo electrónico, navegadores WEB, puede proporcionar un eficiente y eficaz soporte didáctico tanto en el ámbito de la enseñanza presencial como en la enseñanza a distancia. Entre sus posibilidades en este sentido destacan las siguientes:

Clases a distancia. Mediante sistemas de videocomunicación a través de Internet, es posible realizar

videoconferencias (OLIVER, 1998) que permitan el seguimiento de una clase magistral de un experto (y

posterior turno de preguntas) desde diversos lugares. Este tipo de teleformación resulta especialmente útil en

entornos universitarios y empresariales. Actualmente prácticamente todos los centros de enseñanza superior

ofrecen ya algunas asignaturas o cursos con apoyo telemático.

Acceso a materiales didácticos on-line y páginas web de interés educativo, que referenciadas por el profesorado o descubiertas por los alumnos, facilitarán y enriquecerán los aprendizajes de las distintas materias.

Telebibliotecas. Que permiten acceder a los fondos bibliográficos de las bibliotecas convencionales, consultar reseñas de los libros y solicitar su reserva. En el caso de las bibliotecas electrónicas, se puede acceder inmediatamente a los documentos, que ya están informatizados.

• Los centros de recursos virtuales y los portales educativos, que proporcionan al profesorado, estudiantes y familias, información y recursos diversos: materiales didácticos, información sobre cursos, asesoramiento...

Los servicios on-line de asesoramiento al estudiante, que como un profesor particular permanente les proporcionan respuesta a sus consultas en cualquier momento.

Los centros educativos virtuales, que realizan prácticamente toda su actividad docente a través de los

medios telemáticos.

La página de la asignatura. La elaboración por parte de los profesores de la "página de la asignatura" permite poner a

disposición de los estudiantes mucha información relevante para organizar el estudio de la asignatura: el programa, la

metodología y el sistema de evaluación, esquemas esenciales comentados, apuntes, enlaces a otras webs de interés relacionadas con el tema, bibliografía y artículos

afines (algunos accesibles on-line), propuesta de actividades a realizar, ejemplos de actividades y exámenes

de otros años...

Las consultorías y tutorías telemáticas de alumnos, cada vez más habituales en las universidades a distancia, pero

que también se extienden a centros educativos presenciales, que progresivamente van tendiendo hacia una bimodalidad presencial-virtual en sus actividades. A

través del correo electrónico, los profesores contestan las dudas de los estudiantes y les asesoran, se intercambian

trabajos, se envían informaciones de agenda...

RECOMENDACIONES DE BUSQUEDA• Elija un meta_buscador o buscador • Delimite sus búsquedas• Conozca la gramática• Use la búsqueda avanzada• Aproveche el corrector ortográfico• Arme listados• Use el traductor• Encuentre una foto• Use el directorio web

Las consultorías y tutorías telemáticas de alumnos, cada vez más habituales en las universidades a distancia, pero

que también se extienden a centros educativos presenciales, que progresivamente van tendiendo hacia una bimodalidad presencial-virtual en sus actividades. A

través del correo electrónico, los profesores contestan las dudas de los estudiantes y les asesoran, se intercambian

trabajos, se envían informaciones de agenda...