“impacto de la ocupación en el envejecimiento: una...

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IMPACTO DE LA OCUPACIÓN EN EL ENVEJECIMIENTO:

UNA INVESTIGACIÓN EN MAGALLANES

Seminario de Investigación para optar al grado académico de Licenciado en Ciencia de

Ocupación

Punta Arenas, Chile

2010

UNIVERSIDAD DE MAGALLANES

Facultad de HDES., CS. SOC. Y de la salud

Dpto. De Terapia Ocupacional

Carrera de Terapia Ocupacional

Autoras:

BÁRBARA ESTEFANIA LAUBSCHER OJEDA

ANGELINA MABEL SEGURA LÓPEZ

MABEL ANDREA TOLEDO VILLARROEL

Profesor Guía:

TO, Mg. CRISTIAN ARANDA FARÍAS

Profesor Metodológico:

MARIO SILLARD VÉLASQUEZ

“Impacto de la ocupación en el envejecimiento: una investigación en Magallanes” 2010

ii

AGRADECIMIENTOS

Ser agradecido es más que pronunciar estas palabras al azar, es aquella

actitud que nace del corazón y se desarrolla en nosotros, dejando una huella

que perdura en el tiempo; es reconocer que sin los demás es imposible lograr

aspiraciones o metas, destacando a quienes han sido pilar fundamental de este

proceso.

Queremos otorgar un eterno agradecimiento a nuestros seres queridos

que por su incondicional apoyo, comprensión y afecto, durante las extensas

jornadas de la realización de este seminario, incluyendo estos años de

aprendizaje, nos han dado las fuerzas necesarias para cumplir esta meta.

A nuestro profesor Guía Cristian Aranda Farías, terapeuta ocupacional,

gracias por su apoyo, dedicación y comprensión durante el desarrollo de este

seminario de tesis, abalado por su experiencia y capacidad profesional,

mostrándonos los caminos a seguir en el amplio bagaje del conocimiento.

Para finalizar deseamos agradecer a nuestro asesor metodológico, Sr.

Mario Sillard, el cual con su paciencia estableció conocimientos relevantes para

el desarrollo de nuestra investigación, aportando retroalimentación necesaria

para la finalización de esta.

Muchas Gracias.


iii

TABLA DE CONTENIDOS


iv

INDICE GENERAL

Agradecimientos ................................................................................................ ii

Tabla de Contenidos ......................................................................................... iii

Resumen……………………………………………………………………………..viii

Introducción ....................................................................................................... 1

Capítulo I:Construcción del problema de investigación .................. 5

1.1 Fundamentos del problema de investigación .......................................... 6

1.2 Pregunta de investigación ....................................................................... 7

1.3 Objetivos de investigación ....................................................................... 7

Capítulo II: Marco Teórico ................................................................... 9

2.1 Cambios demográficos en el mundo ..................................................... 10

2.2 Cambios demográficos en Chile............................................................ 14

2.3 Cambios demográficos en la Región de Magallanes ............................ 17

2.4 Proceso de envejecimiento ................................................................... 18

2.5 Teorías del envejecimiento ................................................................... 19

2.6 Funcionalidad en el envejecimiento ...................................................... 20

2.7 Envejecimiento activo ............................................................................ 21

2.8 Ocupación ............................................................................................. 24


v

2.9 Concepto bienestar y ocupación ........................................................... 26

2.10 Modelo ocupación humana ................................................................. 28

2.11 Relaciones interpersonales y sociograma ........................................... 30

Capítulo III: Metodología de la investigación................................... 31

3.1 Enfoque metodológico de la investigación ........................................... 32

3.2 Estrategias de muestreo ....................................................................... 35

3.3 Métodos de recolección de datos .......................................................... 36

3.4 Instrumentos y/o herramientas .............................................................. 37

3.5 Proceso de análisis de datos................................................................. 38

Capítulo VI: Presentación y análisis de resultados ........................ 39

4.1 Análisis cualitativos ............................................................................... 40

4.2 Análisis de sociograma ......................................................................... 48

Capítulo V: Conclusiones de la investigación ................................. 58

5.1 Conclusiones generales ........................................................................ 59

5.2 Reflexiones............................................................................................ 62

5.3 Sugerencias .......................................................................................... 64

Bibliografía general ............................................................................ 66


vi

Anexos ................................................................................................ 69

Anexo N° 1: Consentimiento Informado ...................................................... 70

Anexo N° 2: Carta de autorización .............................................................. 71

Anexo N° 3: Pauta de evaluación ................................................................ 72

Anexo N° 4: Sociograma ............................................................................. 77

Anexo N° 5: Características de la muestra ................................................. 78

Anexo N° 6: Pautas de evaluaciones de los integrantes del taller de pintura

del IPS. ........................................................................................................ 79

Anexo N° 7: Sociogramas de los participantes del taller de pintura del IPS.

.................................................................................................................. 187

Índice de figuras, tablas imágenes de sociogramas

Figura N° 1: Transición demográfica mundial, 1950-2050 ......................... 11

Figura N° 2: Pirámide de la población mundial, 2000-2050 ........................ 12

Figura N°3: Porcentaje de la población mundial de adultos mayores 1950-

2050 ............................................................................................................ 13

Figura N° 4: Población total chilena, según grupos de edad ....................... 16

Figura N° 5: Determinantes del envejecimiento activo ............................... 21

Figura N° 6 Características de la ocupación: ............................................. 24

Figura N° 7: Fases y etapas de la investigación cualitativa ......................... 33

Figura N° 8: Causas de inasistencia al taller de pintura ............................. 42


vii

Figura N° 9: Relación entre ocupación y salud .......................................... 43

Figura N° 10: Beneficios de las actividades significativas ........................... 47

Tabla N° 1: Tabla de porcentajes de la población de adultos mayores,

según las regiones de Chile ........................................................................ 15

Tabla N° 2: Población de adultos mayores de la duodécima región ........... 17

Sociograma N° 1: elige a tres compañeros/as a quienes escogerías para

realizar un trabajo en grupo ....................................................................... 49

Sociograma N° 2: Escoge a tres compañeros/as con quienes compartes

más en el taller de pintura ........................................................................... 51

Sociograma N° 3: Escoge a dos compañeros/as a quienes invitarías a tu

casa o a salir ............................................................................................. 53

Sociograma N° 4: A quienes de los integrantes conocías antes del taller de

pintura ........................................................................................................ 55

Sociograma N° 5: Si tuvieras que elegir a un compañero/a para liderar el

grupo ¿Quién sería? .................................................................................. 57


viii

RESUMEN


ix

La presente investigación relaciono las actividades significativas con el

envejecimiento, considerando el impacto de la ocupación en el grupo de adultos

mayores del taller de pintura del instituto de previsión social (IPS), abordándolo

desde la ciencia de la ocupación; y considerando al envejecimiento como un

proceso inherente del ser humano, sin excepción alguna; no solamente como

un mero proceso biológico, sino más bien como un proceso vital, colectivo y

social. Para lograr nuestro propósito se realizó una metodología de

investigación de tipo cualitativa o descriptiva exploratoria con diseño

etnográfico, esto quiere decir que le recabaron antecedentes, apreciaciones y

percepciones de los adultos mayores del taller de pintura. Para esta

investigación se realizó un muestreo teórico intencionado de 18 adultos

mayores, entre 60 y 80 años, de ambos sexos, sin trastornos psiquiátricos, ni

comunicativos, pertenecientes al taller de pintura del instituto de previsión

social.

Respecto a la recolección de datos, se realizaron entrevistas semi

estructuradas, confeccionadas a partir de ejes temáticos de pautas ya validadas

como EFAM, Yesavage –depresión, depresión de Beck; además de un

sociograma, esto permitió identificar conclusiones significativas para la

investigación. Para el análisis de estas herramientas se utilizó el paradigma

interpretativo o método de Verstehen, recabando información valiosa sobre las

temáticas deseadas. Además de la incorporación de un programa

computacional denominado Ucinet, el cual proyectó en imágenes las relaciones

interpersonales entabladas dentro del taller. Como conclusión obtiene la

relevancia de la ocupación como fuente de bienestar, ratificando el nivel de

satisfacción proveniente de las actividades significativas, de igual manera como

Palabras claves: Ocupación, actividades significativas, motivación,

envejecimiento, participación social, bienestar, salud.


x

el adulto mayor necesita la ocupación por el aumento del tiempo libre, y lo

esencial de la participación social en esta etapa de la vida.

1

INTRODUCCIÓN


2

En los últimos años se ha presentado un cambio en la distribución etárea

existente en el mundo, se encuentran en un aumento considerable las personas

mayores de 60 años, esto provocado por una disminución en la tasa de

mortalidad y fecundidad; además de un aumento en la esperanza de vida.

Es importante considerar que 2.005.684 de personas en Chile tienen más de 60

años, de ellos, el 56% son mujeres (1.122.547) y el 44% hombres (883.137),

mientras que en la Región de Magallanes y Antártica chilena un 11,29%

corresponde a adultos mayores (INE, Chile, adultos mayores, 2002)

Chile presenta un proceso de envejecimiento acelerado: se estima que en el

año 2020 un 17,3% de los chilenos, es decir 3.207.729 habitantes, será mayor

de 60 años (SENAMA, dimensiones del envejecimiento y su expresión

territorial). Debido a esta problemática se han tomado acciones preventivas,

tales como mejorar la cantidad y la calidad de los servicios asistenciales,

potenciar la educación a la población con el fin de que esta tome conciencia y

actué frente a los factores indispensables para mejorar la calidad de vida,

impulsando conductas saludables desde temprana edad (escuela de medicina

de la pontificia universidad católica de Chile).

Es por esto que el interés por la vida y el envejecimiento ha ido

incrementándose de manera permanente en la historia de la humanidad,

cuestionándose en qué condiciones se encuentra nuestro envejecer;

involucrando en qué medida la actividad significativa impacta en el proceso de

envejecimiento; ya que este proceso está directamente relacionado con la

forma en cómo las personas satisfacen sus necesidades a través de todo su

ciclo vital, no solamente considerado el envejecimiento como un mero proceso

biológico, sino como el cual debe analizarse en el contexto total en que se

produce, es decir, la naturaleza compleja del hombre debido a su esencia de

ser biológico, cultural, social, mental y espiritual.


3

Por su parte Ponty, M. (1962) plantea que la vida de la mayoría de las

personas está orientada hacia el futuro. En un curso de vida normal, la

perspectiva de futuro es la del envejecimiento. El envejecimiento a menudo está

condicionado por la preocupación sobre la independencia, la capacidad de

manejarse en el día a día, la salud y la capacidad funcional; estableciendo la

calidad de vida de los que en un futuro serán parte de un grupo etáreo mayor,

ya que el niño de ayer es el adulto de hoy y será la abuela o el abuelo del

mañana.

Considerando esto podemos mencionar que el envejecimiento es un proceso

inherente en el ser humano sin excepción alguna, y por ende una temática

relevante para toda la sociedad.

Por lo que es importante destacar que la Terapia Ocupacional como

disciplina aborda la salud del individuo desde sus dimensiones biológicas,

psicológicas y sociales, puede considerar el ambiente en el cual se

desenvuelve la persona en este caso adulto mayor, ya sea en las actividades

de la vida diaria, ocio, tiempo libre y productividad, considera importante el

descubrimiento de nuevos aspectos con respecto al envejecimiento y las

ocupaciones, dándole sentido a la frase que menciona que “el ser humano

posee una necesidad de ocuparse…” Townsend, E. Wilcock. Prentice-Hall,

(2008)

El propósito de esta investigación es identificar el impacto de las ocupaciones

en el envejecimiento; esto se realizará bajo la perspectiva de una metodología

cualitativa, recabando antecedentes, percepciones y apreciaciones de los

adultos mayores del taller de pintura de la casa de encuentro del Instituto de

Previsión Social, de la XII región de Magallanes y Antártica Chilena.


4

Es por esto, que el proceso de envejecimiento es un tema con un nivel

de trascendencia relevante para la sociedad y Terapia Ocupacional, debido a

que es esencial conocer cuáles son los factores que influyen en el buen

envejecer, de acuerdo con esta temática, descifrar como las ocupaciones

impactan en el desempeño ocupacional de los adultos mayores, repercutiendo

en áreas sociales, culturales y emocionales.


5

Capítulo I:

Construcción del problema de

Investigación


6

1.1 Fundamentos del problema de investigación

El tema de esta investigación surge por el interés de estudiar el cambio

demográfico de la población, como ya sabemos nuestra población se está

envejeciendo y es un proceso al que todos los seres humanos

experimentaremos alguna vez.

Al momento de realizar la investigación, esta se enfocó en los adultos

mayores, observando una población diversa, en factores económicos, sociales,

rangos de edad, funcionalidad e historia ocupacional; observándose en los

talleres del Instituto de Previsión Social específicamente el taller de pintura.

El IPS ofrece una gama de talleres para los adultos mayores entre los

que encontramos; taller de pintura, escultura, literatura, terapias de kinesiología,

entre otras, los adultos mayores afiliados eligen en que taller desean participar.

Al investigar estos datos podemos darnos cuenta que se ofrecen muchas

actividades significativas, sin considerar adaptaciones, objetivos terapéuticos,

graduaciones, roles, factores ambientales, entre otros. Los que pueden ser

otorgados por la disciplina de terapia Ocupacional.

Al identificar que en estos talleres participan un gran número de adultos

mayores nos surge como interrogante:

¿Cómo impacta la ocupación en el envejecimiento?


7

1.2 Preguntas de investigación

¿De qué manera la participación en el taller de pintura, afecta en

el envejecimiento?

¿Cuál es la relación entre ocupación y envejecimiento?

¿Cómo los adultos mayores manejan su tiempo libre?

¿Qué les provoca participar en actividades significativas?

1.3 Objetivos de la investigación

Objetivo general:

Conocer de qué forma la ocupación impacta en el envejecimiento.

Objetivos específicos:

Identificar las motivaciones de los adultos mayores para participar

en el taller de pintura.

Reconocer el impacto emocional que posee el taller de pintura, en

el envejecimiento de los adultos mayores pertenecientes a la casa

de encuentro del IPS.

Conocer los aspectos emocionales de los participantes del taller

de pintura.

Conocer la relación existente entre el estado emocional y la

participación social.


8

Reconocer el nivel de interacción entre los participantes al

momento de realizar una ocupación

Reconocer como la interacción social impacta en la salud de los

adultos mayores pertenecientes al taller de pintura del IPS.

Identificar las ventajas de la ocupación en el desarrollo de la

interacción social.


9

Capítulo II:

Marco Teórico


10

2.1Cambios demográficos en el mundo

En las últimas décadas se ha presentado un cambio en la distribución

etárea existente en el mundo, se encuentra en aumento el porcentaje de

personas mayores de 60 años, esto provocado por una disminución en la tasa

de mortalidad y fecundidad; además del aumento de la esperanza de vida.

Fernández, R (2004). Gerontología social, pp. 60-63.

Conforme al concepto de adultos mayores, la Asamblea Mundial del

Envejecimiento estableció arbitrariamente en el año 1982 los sesenta años

como el comienzo de la vejez, muchos de los gobiernos y organizaciones

internacionales han aceptado esta medida, determinando como “adulto mayor”

a una persona mayor de 60 años de edad.

De acuerdo a la tasa de fecundidad el centro de políticas públicas de la

Universidad del Desarrollo realizo un estudio el 26 de junio del 2007, el que

señala que el 60% de los encuestados considera que tener un hijo implica un

elevado costo económico en la educación de calidad, seguido a esto se piensa

en la falta de tiempo para dedicarse a la crianza de ellos, y a la gran cantidad

de tiempo que los hijos demandan. Según la escuela de medicina de la

pontificia universidad católica de Chile, dice que una sociedad envejece cuando

se incrementa, proporcionalmente, el número de ancianos en relación con los

otros grupos de edad. Este proceso es difícil de percibir por los no especialistas,

ya que se desarrolla, silenciosamente, y en largos períodos de tiempo.

Según el Documento técnico, (2008), Consorcio Eurosocial Extensión de

la protección social en salud a poblaciones en condiciones especiales de

vulnerabilidad (Adulto Mayor y dependencia). Refiere que a nivel mundial se ha

producido un cambio demográfico importante, el que señala que la tasa de

natalidad disminuyo entre los años 1950 y 2000 de 37,6 a 22, 7 nacimientos por


11

cada mil habitantes; mientras que la mortalidad paso de 19,6 defunciones por

cada mil habitantes a 9,2 en el mismo periodo, este fenómeno es denominado

como transición demográfica, el cual ha sido el causal de un progresivo

aumento en el tamaño de la población mundial y simultáneamente su

envejecimiento.

Se espera que estos niveles sigan disminuyendo en la primera mitad del

siglo XXI, estimando que la primera disminuirá hasta alcanzar los 13,7

nacimientos por cada mil habitantes en el año 2050, mientras que la mortalidad

alcanzará su menor nivel de 9 defunciones por cada mil habitantes en el año

2015, los cambios en esta última, provocaran un aumento en la sobrevivencia

en la mitad del presente siglo al pasar de alrededor de 65 años en 2000, 2005 a

74 en 2045, 2050.

Figura 1: Transición demográfica mundial, 1950-2050

Fuente: World Population Prospects: The 2002 revision.


12

En la siguiente pirámide de población, sobrepuestas 2000 y 2050 se

observa una disminución de los grupos más jóvenes de la población en la parte

inferior y un aumento en las poblaciones laborales y de los adultos mayores.

Figura 2: Pirámide de la población mundial, 2000-2050

El porcentaje de adultos mayores en años anteriores (1950-1980) era de

alrededor de un 8% en promedio, mientras que ya en el año 2000 este ascendió

a un 10%, se estima que en el año 2030 este aumente hasta llegar a un 16,6 %,

manteniéndose en ascenso llegando a un 21,4% en el año 2050, esto

significaría que una de cada cinco personas será adulto mayor en el mundo.



13

Figura 3: Porcentaje de la población mundial de adultos mayores, 1950-2050



14

2.2 Cambios demográficos en Chile

La problemática del envejecimiento había sido, hasta ahora, una realidad

del mundo desarrollado. Hoy en día, lo más importante está ocurriendo en los

países en vías de desarrollo, ya que el número de adultos mayores tiende a

crecer a mayor velocidad que en los países desarrollados.

En Chile, al igual que en el resto del mundo la población de adultos mayores ha

ido en aumento según los antecedentes entregados en el XVII Censo de

Población y VI de Vivienda, realizado en abril de 2002 por el Instituto Nacional

de Estadísticas (INE) en todo el territorio nacional, indica que el país tiene una

población total de 15.116.435 personas, de los cuales un 11,4%

corresponderían a adultos mayores, es decir, 1.717.478 personas; existiendo un

aumento con lo señalado en el censo de1992.

Demográficamente, al igual que el resto de los países de Latinoamérica, Chile

presenta un cambio progresivo y acelerado en su pirámide poblacional; es el

tercer país más envejecido de Latinoamérica, donde el grupo de 60 años o más

que en el año 2001 era de un 10,6% se incrementará a un 19% en el año 2025,

con una expectativa de vida que alcanzará los 80 años, (Ministerio de

Planificación, 2003). Adultos mayores funcionales: un nuevo concepto en salud

(2005).


15

Tabla N°1: Tabla de porcentajes de población de adultos mayores, según las

regiones de Chile.

Fuente: INE Chile, catastro de población adulto

mayor, 2002


16

En el siguiente gráfico se pueden apreciar las estimaciones de la

población entre los años 1950 -2050, en este podemos observar cómo será la

distribución etárea en el país en los próximos años.

Figura 4: Población total chilena, según grupos de edad

La transición demográfica que vive Chile se traduce, en términos simples,

en un aumento importante de la población adulta mayor, conlleva cambios

profundos y significativos en la convivencia social y enfoque sanitario (Instituto

Nacional de Estadística, 1999).

Fuente: INE, CHILE, estimaciones y proyecciones de población

por sexo edad


17

2.3 Cambios demograficos en la Región de Magallanes y Antartica

Chilena

En la región de Magallanes y Antártica chilena el porcentaje de adultos mayores

en relación con el total de la población es de un 11, 29% (INE Chile, catastro de

población adulto mayor, 2002) , un porcentaje muy similar al mundial y dentro

de los rangos que se presentan a lo largo del país, esto nos indica que aunque

nos encontremos en el fin del mundo, estamos viviendo los mismos procesos

de transición demográfica, por lo que debemos actuar como lo está haciendo el

mundo en general.

Tabla N° 2: Población de adultos mayores de la duodécima región

Fuente: INE, Chile, adultos mayores, 2002


18

2.4 Proceso de Envejecimiento

El envejecimiento es un proceso natural de la vida, no solo depende de

nuestra conformación genética, salud, y capacidad funcional, en conjunto con

la manera en que hemos vivido nuestra vida, sino que también se ve

influenciado por lo que realizamos a lo largo de nuestra vida. Cabe recordar que

mientras la vejez es una situación individual y privada, el envejecimiento es un

fenómeno colectivo y social. Por lo tanto, los adultos mayores o la llamada

tercera edad, tiene una dimensión tanto social como individual.

La duración de la vida es definida como “la capacidad de supervivencia máxima

de una especie en particular, en los seres humanos se cree que la duración de

la vida es de entre 110 y 115 años. Mattenson, (1988). Mientras que la

esperanza de vida es definida como “la media de años que se vive, desde el

nacimiento o desde una edad concreta”


19

2.5 Teorías del envejecimiento

En la actualidad existen diversas teorías que intentan explicar el proceso

del envejecimiento, entre las más aceptadas encontramos la expuesta por

Goldstein y cols, señalando que el proceso de envejecimiento seria producto de

una suma de alteraciones, las cuales ocurren de forma aleatoria y que son

acumuladas en el tiempo, denominadas teorías estocásticas, y las que indican

que el proceso de envejecimiento se encontraría predeterminado, denominadas

teorías no estocásticas

Teorías Estocásticas:

A) Teoría del error catastrófico

B) Teoría del entrecruzamiento

C) Teoría de desgaste

D) Teoría de los radicales libres

Teorías no Estocásticas

A) Teoría del marcapasos

B) Teoría genética


20

2.6 Funcionalidad en el envejecimiento

Actualmente el abanico de edades de los adultos mayores oscila entre

los más de 80 años en los países desarrollados y menos de 40 años en algunos

de los más subdesarrollados, es por este motivo que existen diversos trabajos

de investigación acerca del proceso del envejecimiento, centrados

principalmente en la salud, pero fue sino a partir de los años 50 que se

reconoció la importancia de la funcionalidad por sobre la salud y la enfermedad,

esto ya que aumentaba la cantidad de personas mayores, con discapacidad y

crecía la incidencia de enfermedades crónicas, Katz y Stround (1989). Esta

importancia de la funcionalidad en la vejez fue ratificada por la Comisión

estadounidense sobre Enfermedades crónicas y la Organización mundial de la

salud, la cual fomento planes para motivar un envejecimiento activo, el que lo

define como “el proceso de optimización de las oportunidades en relación con la

salud, la participación y la seguridad para mejorar la calidad de vida a medida

que se envejece”.

A través de diversos estudios realizados mundialmente, se pudo determinar

que del total de adultos mayores existentes en el mundo, el 60%-70% son

personas independientes, el 30% corresponde a personas denominadas frágiles

o en riesgo y solo un 3% se relaciona con adultos mayores postrados o

inválidos.


21

2.7 Envejecimiento activo

El envejecimiento activo se aplica tanto a los individuos como a los

grupos de población. Permite a las personas realizar su potencial de bienestar

físico, social y mental a lo largo de todo su ciclo vital y participar en la sociedad

de acuerdo con sus necesidades, deseos y capacidades, mientras les

proporciona protección, seguridad y cuidados adecuados cuando necesitan

asistencia. Molina, Y. (2004)

En general, las políticas internacionales van orientadas a un cambio en la

concepción de la vejez, considerando a ésta como una etapa de vida activa, en

la que se puede lograr el máximo de autonomía individual y la posibilidad de la

autorrealización. Belenguer, (2000).

Figura 5: Determinantes del envejecimiento activo

Fuente: Rev Esp Geriatr Gerontol (2002). Envejecimiento activo: un marco

politico.p.82.


22

Se señala que la calidad de vida que presenta un adulto mayor resulta

dependiente no sólo del estado biológico sino de las condiciones del medio

ambiente relacional en sentido amplio (interacción social, trabajo, hábitos, grado

de alfabetización, uso del tiempo libre, etc.) ya que estos propician un

determinado estado de salud, tanto en lo objetivo como en el registro de lo

subjetivo. Lalonde, M. (1983)

Existen varias conferencias internacionales sobre el envejecimiento, la

Sexta y Séptima Conferencias Mundiales de la Federación Internacional de la

Vejez (celebradas en Perth, Australia, octubre de 2002 y en Singapur de 2004,

respectivamente) y el XVIII Congreso Mundial de Gerontología (Río de Janeiro,

Brasil, junio de 2005), han incorporado a sus programas el enfoque conceptual

del envejecimiento activo, con sus tres pilares de salud, participación y

seguridad. La OMS ha prestado asesoramiento en proyectos de investigación

Internacional y nacional sobre el envejecimiento activo.

Diversos programas e investigaciones teóricos se dedican a estudiar las

claves de la salud funcional como son las actividades de la vida diaria (AVD),

las actividades de la vida diaria instrumentales (AVDI) en conjunto con las

variables psicológicas y sociales.

La preocupación de nuestro país acerca de los problemas y demandas de los

adultos mayores es un campo relativamente nuevo, se puede decir que sus

inicios son en el año 1980, cuando son incluidos en el campo de discusión

política aquellos aspectos relativos al envejecimiento y sus consecuencias

(OPS, 1994)


23

En nuestro país el Ministerio de Salud (MINSAL) cuenta con el programa del

adulto mayor donde se tratan, previenen y rehabilitan diversas patologías, tanto

de adultos mayores autovalentes, frágiles y postrados (Ministerio de Salud,

2002). Adultos mayores funcionales: un nuevo concepto en salud (2005).


24

2.8 Ocupación

Kielhofner. G. otorga una definición del concepto ocupación, como "todo

comportamiento motivado intrínsecamente, consciente de ser efectivo en el

ambiente, encaminado a satisfacer roles individuales formados por la tradición

cultural y aprendidos a través del proceso de socialización"

“El ser humano puede lograr mejorar la salud y la calidad de vida haciendo

activamente cosas que son personalmente significativas y con propósito”

Clarke. E.

Actividad con propósito iniciada por la persona. Yerxa, (1967)

Se describen 3 características de la ocupación: la forma, la función y el

significado

Figura 6: Características de la ocupación

Fuente: Crepeau, E., Cohn, E. y Schell, B. (2006). Willard & Spackman, 10a ed, en

Chile Muñoz. C. p.16.

FORMA

Aspectos directamente

Observables de la ocupación

FUNCIÓN

Formas en las cuales la

ocupación sirve a la

adaptación

SIGNIFICADO

El significado de la ocupación

en el contexto de la vida real

y en la cultura


25

La terapia ocupacional utiliza la ocupación como medio y como fin; como medio

ya que realiza una elección y análisis, su aplicación facilita, evalúa, restaura y

mantiene la función de acuerdo con los requerimientos de la persona; y como

fin ya que actúa como elemento de interrelación y relación favoreciendo la

cohesión social del individuo, con lo que mejora el concepto de sí mismo.


26

2.9 Concepto de bienestar y Ocupación

El concepto bienestar se refiere a las actitudes y comportamientos que mejoran

la calidad de vida y nos ayuda a llegar a un estado de salud óptima. Es aquel

proceso activo dirigido a mejorar nuestro estilo de vida en todas sus

dimensiones. Donatell, Snow & Wilcox, (citado en Álvarez, C, (2007),

prescripción de la actividad física para la salud).

Según Wilcock, (1998), en su texto An Occupational Perspective of Health,

defiende que el bienestar psicológico y social, son aspectos esenciales en el

concepto actual de salud, vinculándose a la capacidad del ser humano de

desarrollar ocupaciones socialmente valoradas. Moruno, P., Revista terapia

ocupacional. La ocupación como método de tratamiento en salud mental.

La ocupación compone un ente que promueve y favorece tanto la

participación como la integración social, a través del mantenimiento,

adquisición, mejora o recuperación del desempeño de acciones ligadas al

autocuidado y automantenimiento, la educación, el ocio, la productividad y el

juego, Impactando en la salud, y por ende el bienestar individual.


27

Santacruz (2007) señala que los Terapeutas Ocupacionales enmarcados en

una formación humanista abordamos al individuo como un todo relacionado con

un contexto que demanda participación y pertenencia, a través, del desempeño

de ocupaciones; que al transformarse en experiencia, convierten el componente

espiritual en un fenómeno, que se da en el aquí y en el ahora y que ayuda al

individuo a crear y a reafirmar su existencia, favoreciendo el logro de

competencias para manejar el estrés y las adversidades de la vida diaria con el

objeto de obtener bienestar.

La manera en que escogemos las ocupaciones, y la forma en que utilizamos el

tiempo, está relacionado con lo que sentimos y el grado de satisfacción que

presentemos en nuestra vida.

Por lo que es relevante distinguir las características biológicas y condicionantes

en el momento de la elección de las actividades significativas, que otorguen

placer y sean positivas para el individuo.

Se requiere aceptar los desafíos provenientes de las nuevas actividades en

que nos involucramos, buscando su dominio y desarrollo,

También se hace necesario reconocer el significado personal que otorgan

algunas actividades, esto en conjunto nos permitirá realizar arreglos o

elecciones que mejoren la sensación de bienestar.


28

2.10 Modelo de ocupación Humana

La investigación se basa dentro de las premisas del Modelo de

Ocupación Humana (MOH), ya que este modelo, propio de la Terapia

Ocupacional, interpreta a los seres humanos como sistemas abiertos y

dinámicos, resaltando la motivación intrínseca de cada ser humano.

Kielhofner y Burke, mencionan “el sistema humano abierto” está constituido por

3 subsistemas:

1. Volitivo

2. Habituación

3. Ejecución

Volición es un concepto central en el MOH. La volición, o motivación para

participar en ocupaciones es, una necesidad innata de las personas para actuar

en el mundo. Por tanto, podemos decir que la volición implica la elección

consciente, dependiente de procesos cognitivos, la cual está modelada por una

gama de influencias como son el estado físico, pensamientos y sentimientos, y

factores ambientales, es por esto que está íntimamente relacionado con los

conceptos de elecciones ocupacionales, las cuales son decisiones cotidianas

respecto a aquellas actividades significativas que la persona decide realizar en

un momento determinado. Al involucrarse en este tipo de actividad, la persona

asume un rol ocupacional que debe desempeñar y a través del cual se

emprende un proyecto personal.


29

El Subsistema de Habituación hace referencia a los patrones de

comportamiento ocupacional reiterados y que forman parte de la vida cotidiana

de la persona. La Habituación depende de un circuito de tendencias

apreciativas organizadas, las cuales permiten al ser humano improvisar modos

similares de comportarse en circunstancias similares a lo largo del tiempo, sin

deliberación o atención.

Con respecto a la Capacidad de Desempeño es un conjunto de habilidades que

son utilizadas en la elaboración de un comportamiento con propósito y cumple

con la organización de los constituyentes físicos y mentales.


30

2.12 Relaciones interpersonales y sociogramas

Las relaciones interpersonales que se crean dentro de un grupo, se pueden

distribuir en dos niveles, por un lado pueden tener características afectivas y

emocionales, o bien ser selectivas y ordenadas.

El test sociométrico de Moreno, nos permite conocer las presencias con

respecto al tipo de relación, permite medir y describir la estructura de las

relaciones socioafectivas.

Las funciones que cumple el sociograma son descriptivas y explicativas, esto

nos otorga un panorama general del grupo al cual se aplica esta técnica.


31

Capítulo III:

Metodología de Investigación


32

3.1 Enfoque metodológico de la investigación

La metodología que se utilizará para llevar a cabo esta investigación, es

de carácter cualitativa o descriptivo exploratoria; con diseño etnográfico

descriptivo.

Para LeCompte 1995 , la investigación cualitativa podría entenderse como “ una

categoría de diseños de investigación que extraen descripciones a partir de

observaciones que adoptan la forma de entrevistas, narraciones, notas de

campo, grabaciones, transcripciones de audio y video cassette, registros

escritos de todo tipo, fotografías o películas y artefactos” para este autor, la

mayor parte de los estudios cualitativos están preocupados de los entornos de

los acontecimientos, y centran su indagación en aquellos contexto naturales, o

tomados tal y como se encuentran, más que construidos o modificados por el

investigador, en los que los seres humanos se implican e interesan, evalúan y

experimentan directamente.

En un proceso de investigación cualitativa existen cuatro fases, las cuales no

tienen un principio y un final claramente delimitado, si no que se superponen y

mezclan unas con otras, dentro de estas encontramos fase preparatoria, trabajo

de campo, analítica e informativa. Las cuales se desarrollan en la siguiente

figura. Rodríguez, G., Gil, J y García, E. (1996). Metodología de la investigación

cualitativa, pp, 34, 63.


33

Figura N°7: Fases y etapas de la investigación cualitativa

Fuente: Rodríguez, G., Gil, J y García, E. (1996). Metodología de la

investigación cualitativa, p, 64.


34

Al mencionar que la investigación es exploratoria nos referimos al abordar esta

temática de una manera más familiar, obteniendo información sobre la

posibilidad de llevar a cabo una investigación más completa sobre un contexto

particular de la vida real.

Cuando nos referimos a diseño Etnográfico descriptivo, hablamos del

aprendizaje del modo de vida de una unidad social concreta. A través de la

etnografía se persigue la descripción o reconstrucción analítica de carácter

interpretativo de la cultura, formas de vida y estructura social del grupo

investigado. Spradley (1980) clasifica la etnografía en un continuo que va desde

la macroetnografía, cuya unidad de análisis es la sociedad compleja, hasta la

microetnografía, interesada por una situación social dada. Rodríguez, G., Gil, J

y García, E. (1996). Metodología de la investigación cualitativa, pp, 44-45.

El objetivo de esta investigación es describir situaciones y eventos

significativos en una etapa tan esencial de la vida como lo es el envejecimiento,

mencionando como es y cómo se manifiesta este determinado fenómeno.

Buscamos especificar las características personales de los adultos mayores del

taller de pintura, en el momento en que utilizan la ocupación como medio de

motivación. Se realizaron una serie de preguntas investigativas las cuales

fueron desarrolladas cada una independientemente, con el fin de describir lo

investigado.

Esta investigación no tiene como fin generalizar los resultados, sino más bien

explorar y describir una situación de la cual son protagonista alto porcentaje de

la población.


35

3.2 Estrategia de muestreo

Con respecto a la investigación, el tipo de muestreo es teórico

intencionado, ya que las características que poseen los asistentes al taller, son

representativas de acuerdo a la población de la cual se desea investigar. El

universo está compuesto por 18 adultos mayores, pertenecientes a la casa de

encuentro del Instituto de Previsión Social, correspondientes al taller de pintura,

se trabajará con el total de participantes, es por esto que se consideraran

algunos de los criterios de inclusión como:

Los participantes serán de ambos sexos

Las edades fluctuarán entre 60 y 80 años.

Adultos mayores pertenecientes al taller de pintura de la casa de

encuentro del Instituto de Previsión Social.

Los adultos mayores no deben poseer, trastornos psiquiátricos como

demencias, Alzheimer, esquizofrenia, además de estar exentos de

problemas de comunicación.


36

3.3 Métodos de recolección de datos

La recolección de datos de esta investigación, en las áreas sociales,

emocionales, se realizaron a través de entrevistas semi estructuradas,

individuales a los integrantes del taller de pintura, con temáticas relevantes para

la investigación, obteniendo la ventaja principal de esta herramienta,

adaptándose a las características de los usuarios, además de otorgarle la

facultad al entrevistador de repreguntar o reformular la pregunta para adecuarla

a la comprensión de los entrevistados. Aunque existe un conjunto de preguntas

preelaboradas, estas no tienen que formularse en secuencia rígida. Por esto

que en el transcurso de la entrevista, el entrevistador puede pedir explicaciones

o ampliaciones de respuesta.

También se realizó un sociograma, para recolectar los datos con respecto a las

relaciones establecidas dentro del taller, mencionando las elecciones y

rechazos dentro de este mismo.


37

3.4 Instrumentos y/ o herramientas

La entrevista confeccionada, parte de una base de las conocidas y

validadas pautas EFAM, Yesavage –depresión, depresión de Beck , de las

cuales se extraen ejes temáticos que se consideran relevantes para la

investigación, dividiéndolas en dos ítems, los cuales serían aspectos sociales y

aspectos emocionales. Además es importante considerar que al ser una

entrevista semi estructura, el entrevistador podrá indagar en los temas que

considere necesarios para la investigación, a través de preguntas abiertas,

recolectando datos claves.

La entrevista aborda preguntas en las cuales los adultos mayores refieren como

se encuentra su estado emocional, en el último tiempo, presentando datos

relevantes con respecto a la importancia del taller en su día a día; destacando

sus características sobre la iniciación de proyectos y utilización del tiempo libre.

También la realización del sociograma deja en evidencia los vínculos

establecidos dentro del taller, con preguntas como: ¿a quién invitaría a su

casa?, o ¿con quién realizaría un trabajo de grupo? entre otras.


38

3.5 Proceso de análisis de datos

El análisis de los datos cualitativos se realiza bajo las bases filosóficas

del paradigma interpretativo, el cual está constituido por una o varias de las

escuelas idealistas en las cuales es posible adscribir a autores como Dilthey,

Weber, Husserl, Schuts, entre otros.También ha sido llamado como Método de

Verstehen, debido a la palabra alemana que significa comprensión. Este

modelo es considerado Individualista y subjetivista, esto porque los fenómenos

se reducen a las acciones de los individuos y su vivencia, usando la propia

capacidad empática y experiencia personal para interpretar.

Los datos oobtenidos por parte del sociograma, se analizan bajo el

programa computacional llamado Ucinet, el cual proyecta en imágenes las

relaciones interpersonales entabladas dentro del taller, además de continuar

con la línea interpretativa del Método de Verstehen.


39

Capítulo IV:

Presentación y análisis de

Resultados


40

4.1 Análisis cualitativos

Con respecto al análisis de los datos cualitativos, se realizó una

distribución de acuerdo a las áreas presentadas.

Los datos se consiguieron a través de entrevistas semi-estructuradas, con las

que se obtienen los siguientes datos:

A pesar de existencia de dificultades y obstáculos físicos, sociales y/o

emocionales, que presentan los adultos mayores participes del taller de pintura,

mencionan lo reducido que se encuentra su tiempo para ejecutar todas las

ocupaciones que desean realizar, además de hacer hincapié en lo necesario

de las actividades en su día a día, tal como lo menciona “el estudio del ser

humano como un ser ocupacional, lo que incluye la necesidad y capacidad de

emprender y planificar las ocupaciones diarias en el entorno durante un plazo

vital” Yerxa y cols. (1989)

Nos involucramos en distintas ocupaciones de acuerdo a nuestras

necesidades, entendiéndose como tal, aquellas que están de acuerdo a

intereses personales y de acuerdo a demandas impuestas por la familia, la

sociedad y la cultura (factores externos). Gómez, S., (2006), Revista Chilena de

Terapia Ocupacional, Equilibrio y Organización de la rutina diaria.

Los conflictos que los adultos mayores mencionan al momento de

involucrarse en una ocupación corresponden principalmente a una falta de

tiempo, adquisición del rol de cuidadores, además en diversas ocasiones las

fluctuaciones del estado económico afectan en la asistencia al taller de pintura

y/o el factor climático, debido a que aumenta la probabilidad de accidentes y/o

enfermedades. A pesar de estos factores queda demostrada la motivación que

provoca esta ocupación dentro de su desempeño ocupacional, adquiriéndola de

manera activa, con un elevado grado de compromiso al taller, mencionando:


41

A.B señala: “prefiero venir al taller que quedarme en mi casa”

La motivación y participación han sido temas relevantes en el transcurso

del taller, dejando en evidencia su independencia y las habilidades necesarias

al momento de elegir las actividades a las cuales desean participar, tal como

menciona Csikszentmihalyi en la teoría del flujo en donde hace una relación de

equilibrio entre habilidades (capacidades) y desafíos (dado en las diferentes

acciones, tomando en cuenta las oportunidades para esta), y ratificado por

White en donde los humanos también tienen una necesidad biológica de

sentirse competentes cuando actúan en el entorno. La satisfacción que se

deriva motiva intentos sucesivos de ser un agente de cambio. Kronenberg, G.,

Simó, S. y Pollard, N., Terapia ocupacional Sin fronteras, aprendiendo del

espíritu de sobrevivientes, (2007), p, 321. siendo importante su capacidad de

decidir por diversos tipos de actividades que pueden realizar, señalando que les

falta tiempo para poder realizarlas todas, lo cual no les da oportunidad de

aburrirse, debido a que siempre se encuentran ocupados, ya sea en tareas

domésticas o en actividades significativas, como se expresa a continuación:

N.F señala: “Se me juntan actividades…”

L.P señala: “Falta tiempo, se me juntan…”

B.S señala: “No tengo tiempo para aburrirme…”

T.T señala:” Me faltan días de la semana”

Demostrando el interés en realizar la mayor cantidad de actividades

significativas posibles, debido al bienestar que estas le provocan, afectando de

manera favorable su estado tanto física, psíquica y emocionalmente, realizando

un cambio considerable en su diario vivir.


42

Figura 8: causas de inasistencias al taller de pintura

Inasistencias al taller

Tiempo limitado

Otras actividades

Rol de cuidador

Cuidado de nietos

Locomoción

Problemas económicos

Variaciones climaticas

Accidentabilidad

Causas

Fuente: Autor


43

Figura 9: Relación entre ocupación y salud.

adulto mayor

motivación

ocupación

salud

Física

vitalidad

social

social

psíquica

autoestima

Actividades

significativas

Fuente: Autor

Familia


44

Los adultos mayores que participan en el taller de pintura del IPS,

señalan preferir el contacto social antes de quedarse en su hogar, esto se debe

al grado de satisfacción que le provoca la interacción con pares, su constante

necesidad de relacionarse y ser parte del entorno, esto queda demostrado

según lo que señalan las entrevistadas, dándole énfasis a la importancia de

salir del hogar.

L.O y G.O: “si me quedo en mi casa me muero de depresión”

Los integrantes nos muestran su interés en participar en actividades

constantemente, iniciando nuevos proyectos de manera periódica, señalando la

facilidad con que son capaces de insertarse en nuevos grupos y actividades,

esto es provocado por su motivación intrínseca de ser seres ocupacionales,

más que por la misma participación social, asisten por la necesidad de

ocuparse y de utilizar su tiempo libre de una manera que ellos consideren útiles

Con respecto a la salud, ya sea física como emocional, los integrantes

del taller señalan sentirse mejor que antes, esto producto de la realización de

actividades que son significativas, las que les otorgan altos niveles de

satisfacción, apreciándose la relación directa que existe entre ocupación y

salud, demostrando que el hecho de realizar actividades permite al adulto

mayor disponer de beneficios, mayor vitalidad, aumento del ánimo, mayor

motivación, distracción, entre otros, consiguiendo cambios notables en su salud.

Específicamente en el área emocional mencionan que el hecho de

presentar diversos tipos de problemas emocionales, provoca que la motivación

a realizar actividades significativas sea mayor, con el fin de aumentar su estado

de ánimo o bien distraerse de conflictos emocionales. Esto queda en manifiesto

según la encuestada B.S: “…pintando me olvido de todos mis problemas”


45

Reilly, M. Afirma que “existe una íntima relación entre el compromiso de

las actividades significativas y la salud. Este tipo de ocupaciones están

caracterizadas por el involucramiento e implicancia en actividades autoiniciadas

y autodirigidas, que son vividas como productivas por la persona (mismo si el

producto es la “diversión”) y contribuyen a otros”. Lo que queda demostrado en

que a pesar de que refieren que los problemas físicos han sido un obstáculo

para ejecutar las actividades que ellos desean, prefieren asistir al taller de igual

manera, excepto en situaciones donde la patología sea severa y esto le impida

presentarse al taller.

S.A. Refiere: “aunque este enferma vengo igual…”

G.O menciona: “cuando me duele mucho mi brazo prefiero pintar lento, que no

pintar”

De esta manera se destaca la importancia de la ocupación como fuente

de bienestar, tal como menciona Clarke,E. el ser humano puede lograr mejorar

la salud y la calidad de vida haciendo activamente cosas que son

personalmente significativas y con propósito; esto queda demostrado en los

adultos mayores del taller, debido a que Independiente de lo que suceda con su

estado físico o emocional, sienten la necesidad de asistir al taller, considerando

la ocupación como intermediario de salud, estableciendo que un buen estado

de ánimo se relaciona con la asistencia e iniciativa en participar en actividades

significativas. Es importante destacar el sentido de la ocupación dentro de sus

vidas, demostrando que el hecho de mantenerse ocupado es más relevante que

la actividad propiamente tal, es decir, si en vez de pintura solo existiera un taller

de escultura, es probable que los participantes fueran los mismos, ratificando

por lo tanto que es una necesidad básica del hombre el sentido de pertenencia

social, descrito por Neef, M., y Maslow.


46

Los adultos mayores participantes en el taller señalan encontrarse

particularmente contentos con su día a día, indicando su satisfacción por su

desempeño en la ejecución de actividades. Manteniendo una estructura

equilibrada en su diario vivir, incorporando la importancia de las ocupaciones en

su rutina diaria. Destacando la necesidad de aprovechar esta etapa de su vida,

realizando actividades que nunca antes habían ejecutado o bien en algunos

casos retomar ocupaciones del pasado. Según lo menciona F.A: “me queda

poco y tengo que aprovechar…”

La vitalidad y energía presentes en los participantes, se asocian a la

realización y necesidad de actividades significativas, las cuales les proveen

motivación y elevados niveles de satisfacción, proporcionando bienestar a nivel

general. B.S menciona: “tengo ganas de realizar muchas cosas…”

Como la motivación ha sido un referente significativo dentro de la

participación de los integrantes del taller, podemos mencionar que su motor de

motivación diario, es decir, lo que los mueve a levantarse cada día, se resume

en sus familias y las actividades significativas que realizan, esto nos indica la

importancia de las actividades en la vida de los participantes, en mayor medida

a aquellos que viven solos, siendo la ocupación parte esencial de su estilo de

vida. Con respecto al ámbito familiar es importante destacar que los integrantes

consideran esta área como fundamental y vital para su desarrollo.

Podemos mencionar que las actividades significativas poseen un rol

fundamental en este grupo etáreo, llegando incluso en algunos casos a

representar el precursor esencial de su motivación diaria. Se puede interpretar

el protagonismo que adquiere la ocupación en sus vidas, llegando incluso a

girar en torno a ella, encontrando la satisfacción que no encuentran en otros

ámbitos de su vida.


47

Además es importante destacar que los participantes asisten al taller

por iniciativa propia, no por influencia externa, lo que indica la necesidad de

realizar ocupaciones y utilizar su tiempo libre de manera favorable. Confirmando

lo mencionado por Townsend, E.Wilcock.Trentice-hall en donde “el ser humano

posee una necesidad de ocuparse”.

Figura 10: Beneficios de las actividades significativas

Act

. Sig

nif

icat

ivas

Energia

Aumentan Bienestar

Físico

Psiquico

Social Vitalidad

Satisfaccion

Fuente: Autor


48

4.2 Análisis sociograma

En el análisis de datos del sociograma se identificaron diversas variables,

gracias a las cuales se logró tener una visión general del funcionamiento del

grupo, permitiendo tener un conocimiento amplio acerca de la manera en que el

grupo se distribuye y comporta.

Con respecto a primera pregunta del sociograma, en donde se les solicita

a los participantes que escojan a tres compañeros/as para realizar un trabajo en

grupo, podemos señalar que, la elección de los compañeros al momento de

realizar una actividad en conjunto, se realiza por las capacidades artísticas que

presentan los participantes, esta elección se ejecuta mayoritariamente por

conveniencia que por afinidad. Podemos interpretar la necesidad de realizar

trabajos de calidad, que otorguen mayor satisfacción y aumenten su

autoestima. No existe preferencia absoluta por algún integrante, lo que permite

una mayor movilidad con respecto a los integrantes de cada grupo.


49

En la imagen número uno, se puede apreciar un nivel de simetría aceptable con

respecto a la distribución de los votos, dejando en claro que no existe una preferencia

absoluta por algún integrante del taller.

1. Sociograma N°1: Elige a tres compañeros/as a quienes escogerías para

realizar un trabajo en grupo

Fuente: Autor


50

Con respecto a la pregunta dos del sociograma se les solicita a los

participantes que señalen a tres compañeros con los que comparten más dentro

del mismo taller. Se puede visualizar la existencia de cliques de mínimo dos

personas, que corresponden a subgrupos dentro de la red, en donde todos los

integrantes están intervinculados, es decir, las relaciones son recíprocas, dentro

de los cuales encontramos:

1: TN; LP; TT.

2: MA; S A.

3 : AB; B S.

4: NF; M D.

5: LO; M D.

6: MO; M S.

El número elevado de subgrupos existentes nos indica una gran división

del grupo total, lo que demuestra la escasa interacción entre los participantes y

la dificultad de crear nuevos vínculos, afectando al área social del grupo,

viéndose disminuida la interacción social, concluyendo que trabajan y

comparten sólo con los que pertenecen a su propio grupo, no expresan la

necesidad de compartir con otros participantes, esto queda de manifiesto en las

siguientes aseveraciones

S.A.:” no comparto mucho…”

M. A: “no sé ni los nombres…”


51

Según la imagen número dos se puede apreciar la existencia de algunos de los

participantes los cuales se encuentran aislados del grupo (círculo negro), además queda

clara la existencia de cliques como se distingue en el círculo rojo.

Es posible apreciar el aislamiento de algunos integrantes, con respecto a la

escasa interacción entre los participantes, lo cual se puede deber a la reducida

movilidad el grupo con respecto a la interacción social.

2. Sociograma N°2: Escoge a tres compañeros/as con quienes compartes

mas en el taller de pintura

Fuente: Autor


52

De acuerdo a la pregunta número tres, en que se les solicita que a que

compañeros del taller invitarían a su casa o a salir, podemos observar la

conformación de grupos cerrados, por lo que nuevamente se aprecia la falta de

interrelación entre los participantes, que les impide establecer vínculos entre la

totalidad del grupo.

La manera en que los participantes eligieron a sus compañeros, fue a

partir de los vínculos que se han creado dentro del taller, es importante

mencionar es que las relaciones que se establecen dentro del taller se

mantienen sólo en los momentos de realizar la actividad, estas relaciones al ser

tan lejanas impiden que se mantengan fuera la actividad, son relaciones de

compañeros, no se crean vínculos de afecto; excepto en casos en donde el

conocimiento y la amistad eran previos al taller.


53

En la imagen se puede distinguir lo dividido en cuanto a vínculo en que se encuentra

el grupo y demuestra lo asimétrico de la afinidad. Además se destaca lo aislado de

algunos integrantes con respecto a la relación de afecto del grupo. (Círculo rojo)

3. Sociograma N°3: Escoge a dos compañeros/as a quienes invitarías a tu

casa o a salir

Fuente: Autor


54

En la pregunta número cuatro, en donde se les solicita a los participantes

que señalen a cuales de los integrantes del taller conocían con anterioridad.

Podemos señalar que si bien existían personas a las que ya conocían, salvo

casos excepcionales, este conocimiento previo se produjo en momentos de la

realización de otras actividades, cabe destacar que si bien mencionaban

conocerse, no existe un vínculo mayor, por lo que la estructura del grupo se

mantiene dispersa a pesar del conocimiento previo señalado, además de

distingue un disminuido interés en establecer o mejorar los vínculos con las

personas que les resultaban familiares. No existen relaciones sociales

estrechas, ya sea entre participantes que se conocen solo del taller, como

tampoco de los que se conocen con anterioridad.

Esto nos indica la falta de interés por los vínculos sociales, si bien

señalan que es importante el asistir al taller para compartir con sus pares, se

puede interpretar que esto no se produce en la práctica, ya que los círculos de

trabajo son cerrados, lo que impide la interacción entre los miembros del taller

de pintura.


55

Según la imagen establecida se puede destacar que el conocimiento previo es

dominante en el grupo, y que a pesar de esto también se pueden identificar algunos

casos en los cuales uno de los integrantes señalaba conocerá al otro, pero este último

no menciona lo mismo. (Círculo rojo, demuestra solo una flecha de relación.)

4. Sociograma N°4: A quienes de los integrantes conocías antes del taller

de pintura.

Fuente: Autor


56

En relación a la pregunta número cinco del sociograma, en la cual se

solicita a los participantes a que escojan a un compañero como líder del grupo,

podemos señalar que el liderazgo del taller de pintura fue elegido de acuerdo a

las características que observan de sus compañeros, no producto de la

existencia de vínculos previos, muchos de ellos votaron sin conocer el nombre

del compañero solamente indicaron su presencia. Esto nos demuestra el poco

conocimiento personal de los participantes, se basan solo en las características

que son visibles, no tienen un conocimiento a fondo de las cualidades de sus

compañeros, lo que no les permita entregar un voto consciente de lo que

significa ser líder.

No existe una preferencia absoluta hacia un integrante en particular, la votación

estuvo distribuida por diversos integrantes del grupo, un motivo de esto es la

falta de conocimiento que existe entre ellos, lo que limita su interacción y los

posibles vínculos.


57

En la presente imagen se demuestra la preferencia de los integrantes del grupo por un

participante en particular. (Círculo rojo)

5. Sociograma N°5: Si tuvieras que elegir a un compañero/a para liderar el

grupo ¿Quién se ría?

Fuente: Autor


58

Capítulo V:

Conclusiones de la

Investigación


59

5.1 Conclusiones Generales

A medida que la edad avanza, existen diversos cambios con respecto a

las ocupaciones que desempeñan las personas, existen algunas que se dejan

de realizar, como al mismo tiempo aparecen nuevas ocupaciones, esto

repercute mayormente en la etapa del envejecimiento en donde existe una

disrupción en las ocupaciones, personas que realizaron una ocupación la mayor

parte de su vida, deben dejar de realizarlas, ya que finaliza su vida laboral.

El cambio o la pérdida de roles, el deterioro normal o patológico de los

componentes del desempeño, así como los contextos del desempeño,

determinan la gran transición en las áreas de productividad y tiempo libre, esto

provoca un cambio en la forma de utilizar el tiempo, en donde se ve aumentado

considerablemente el tiempo libre y de ocio, incrementando el tiempo

desocupado en la rutina diaria, por ende el desafío del adulto mayor es lograr

un nuevo equilibrio ocupacional en base a la participación en otras

ocupaciones, que surgirán del nuevo contexto que le corresponde vivir a partir

de su jubilación.

Muchas veces este contexto no es del todo favorable debido a la faltas

de recursos económicos, situación que afecta a la mayoría de los adultos

mayores de Chile. El tiempo libre en muchos adultos mayores se transforma en

tiempo de soledad, en el cual el deterioro psicorgánico avanza con mayor

rapidez, contrario a lo que sucede en un adulto mayor que disfruta de

actividades de su elección y cuenta con recursos que satisfacen sus

necesidades humanas, es por esto que se debe fomentar la realización de otro

tipo de actividades que otorguen satisfacción, cuando esto no ocurre, los

adultos mayores pierden el sentido de vida, ya que no realizan actividades

significativas que los motiven a ser entes activos.


60

A raíz de la falta de actividades muchos adultos mayores se ven

afectados por enfermedades físicas, o emocionales, todo a causa de la

inactividad. No todos los adultos mayores manejan su tiempo libre de la misma

manera, algunos sólo lo utilizan para descansar, mientras que otros lo

visualizan como una oportunidad de realizar actividades que nunca ejecutaron

en el pasado, ya sea por falta de tiempo o por dificultades para iniciar nuevos

proyectos.

En el caso de nuestro grupo de estudio, se observó un óptimo uso del

tiempo libre, en donde los adultos mayores realizan diversos tipos de

actividades, todas con un significado especial para cada uno ellos. Las

relaciones sociales adquieren mayor relevancia en el envejecimiento, esto

queda demostrado en que la asistencia de algunos integrantes del taller no

específicamente por la actividad, sino por querer compartir con sus pares,

formando parte de las motivaciones de los adultos mayores para realizar

actividades.

Es importante considerar que dentro de los adultos mayores que participan en

los talleres del IPS, encontramos una necesidad intrínseca de ser útiles, de

sentir que todavía, a pesar de su edad pueden realizar actividades valoradas

por la sociedad, destacando la importancia de la ocupación en sus vidas,

considerándola como la primera opción dentro de sus motivaciones de vida,

compartiendo este lugar con la familia.

Con respecto a los aspectos emocionales de los participantes del taller de

pintura, se aprecia la estrecha relación que existe entre salud y la asistencia al

taller, reflejando que mientras aumentan las actividades o el tiempo dedicado a

estas, existe un aumento en el estado anímico, favoreciendo tanto la salud

emocional como física, necesitando de esta última para la ejecución de

actividades.


61

De esta manera el estado emocional y la participación social que se aprecia en

los participantes del taller, deja entre ver los deseos de relacionarse con otros,

para evitar la soledad, las rutinas y por sobre todo impedir que la ausencia de

actividades logre disminuir su estado anímico.

Referente al nivel de interacción social que existe entre estos

participantes, es importante considerar que este no es óptimo, se encuentra

caracterizado por la formación de grupos pequeños y cerrados, afirmando la

necesidad de sentirse acompañado, sin existir necesariamente un contacto

social permanente. Esto indica las debilidades del taller con respecto a la

interacción social, debido a que a pesar de que la actividad se realiza en un

espacio en común, dos veces por semana, los participantes no poseen mayor

conocimiento sobre sus compañeros, demostrando la ausencia de interacción

entre ellos.

Para los adultos mayores que participan del taller de pintura del IPS, ser

parte de un grupo en donde puedan realizar actividades significativas, les

otorga gran motivación y alegría a sus vidas, ya que esta actividad, les provoca

bienestar, satisfacción y orgullo, ampliando su estado de pertenencia, logrando

ser personas totalmente activas y vitales, las cuales expresan que la ocupación

pasa a ser una parte elemental en sus vidas siendo la solución perfecta para

todos sus problemas.


62

5.2 Reflexiones

Víctor alba, de la universidad de Kent, escribe (1994): “hoy, la vejez viene

determinada por decisiones legales, sin tener en cuenta la capacidad individual

para seguir siendo productivo y con absoluta indiferencia burocrática por las

características personales de cada persona que el sistema declara oficialmente

“ viejo o vieja”… de esta forma, la vida, a los sesenta años o a los sesenta y

cinco, puede perder todo sentido para los “laureados” y puede perder también

los probables sesenta y cinco años más de vida que nuestra especie le ofrece

(si todo sucediera como se piensa). Gerontología y salud, Buendía, J. (1997),

pp 28.

En virtud de lo señalado por este autor es importante dar énfasis a las

habilidades que poseen los adultos mayores, aquellas capacidades que

producto del paso del tiempo han disminuido, lo que no significa que dejen de

ser personas que necesitan la ocupación, ratificando lo mencionado por

Kielhofner, G. (1995), la implicación de los seres humanos en actividades

productivas, juegos y actividades lúdicas y actividades de la vida diaria, genera

y mantiene cambios en las capacidades, creencias y disposiciones del

individuo.

Es necesario destacar lo relevante de la ocupación dentro de la rutina

diaria de los adultos mayores, donde a pesar que en gran parte de los casos

existe un aumento del tiempo libre y ocio, logran utilizarlo en actividades

significativas, identificando los beneficios que la ocupación les provee,

asegurando que “la Ocupación es considerada el medio a través del cual los

seres humanos dan sentido al significado de su vida. La “trama del ser

humano”, (Bateson, 1996, enfolded activities).


63

Wilcock, A, en su texto An Occupational Perspective of Health (1998),

defiende que el bienestar psicológico y social, son aspectos esenciales en el

concepto actual de salud, está vinculado a la capacidad del ser humano de

desarrollar ocupaciones socialmente valoradas. Por lo que hace necesario tener

conocimiento de las relaciones establecidas, fortaleciendo la participación

social.

En resumen, la ocupación constituye una entidad que favorece y promueve la

participación e integración social a través de la adquisición, mantenimiento,

mejora o recuperación del desempeño de actividades ligadas al

automantenimiento y autocuidado, la educación, la productividad, el ocio y el

juego, incidiendo en último término en la salud y bienestar individual. Moruno,

P., Revista terapia ocupacional, La ocupación como método de tratamiento en

salud mental

Podemos destacar el poder que tiene la ocupación en el ser humano, siendo

parte esencial en nuestras vidas, encontrándose directamente relacionada

con la salud y bienestar, tal como menciona Reilly, M,: “el hombre a través del

uso de sus manos energizadas por su mente y deseos, puede influenciar el

estado de su propia salud” .Si nuestras ocupaciones se encuentran alteradas,

se vería afectada nuestra salud, siendo un factor esencial para mantener y

mejorar nuestra calidad de vida.


64

5.3 Sugerencias

A partir de lo observado en el proceso investigativo, fue posible distinguir

algunas oportunidades de cambio que serían beneficiosas al momento de una

nueva realización del taller, las cuales pudiesen ser abordadas de una mejor

manera, aplicando los enfoques propios de la terapia ocupacional, entre los

cuales encontramos la adaptación, siendo definido por la AOTA (1979) como

“cambio la función que apoya la supervivencia y la auto actualización”, luego

agrega que el proceso de adaptación de una persona puede alterarse por

condiciones fisiológicos, psicológicos o sociales. Además es importante

destacar la relevancia del ambiente en la realización de las actividades, y las

exigencias de este hacia las capacidades del individuo.

Considerando esto, sería importante la intervención de terapia ocupacional en

este ámbito con el fin de optimizar los beneficios del taller, realizando

adaptaciones tanto en la actividad, los materiales, los espacios, incluso

fomentando la accesibilidad, como una forma para evitar accidentes y facilitar

la ocupación, logrando potenciar las habilidades de los integrantes de taller.

La ocupación del mundo social significa que hacemos cosas entre y con

otros. Rogers, (1983) por lo que es esencial aprovechar la oportunidad de los

adultos mayores del taller, de realizar las actividades, junto con poseer un

espacio en donde puedan ejecutar una ocupación, pero de igual manera es

necesario fortalecer los aspectos sociales de este taller, fomentando la

creación de vínculos, afianzando relaciones interpersonales, de esta manera

aumentar el bienestar de los participantes del taller, debido a la riqueza

socioemocional que esto conlleva, logrando que la participación social sea

una poderosa herramienta al servicio de la salud y calidad de vida de los

participantes del taller de pintura del instituto de previsión social.


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Estos conceptos se encuentran arraigados en las bases de la terapia

ocupacional, la cual es definida por la Federación Mundial de Terapeutas

Ocupacionales (WFOT) como una profesión que se ocupa de la promoción de

la Salud y el Bienestar a través de la ocupación. Los terapeutas ocupacionales

logran este resultado mediante la habilitación de los individuos para realizar

aquellas tareas que optimizarán su capacidad para participar, o mediante la

modificación del entorno para que éste refuerce la participación. Es por esto

que potenciar los aspectos que se encuentran débiles del taller, aumentarían

los beneficios y la calidad que el taller otorga, dejando en claro que la Terapia

Ocupacional como “especialista en el análisis de la actividad ocupacional,

interviene en el proceso de declive funcional con el objetivo de prevenir y

minimizar las consecuencias funcionales de la enfermedad, en el caso de que

hubiera y maximizar la autonomía del adulto mayor”, Moruno. Romero,

(2006). Actividades de la vida diaria, p, 350; proveería una intervención de

manera holística en la vida de los participantes de taller de pintura del instituto

de previsión social.


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