“formando líderes con inteligencia, corazón y disciplina” versión: … · 8 aprendo a...

UNIDAD EDUCATIVA ACADEMIA NAVAL GUAYAQUIL “Formando líderes con inteligencia, corazón y disciplina”

AÑO LECTIVO: 2019 - 2020

Código: ANG-FOR 036

Versión: 2.1

Página: 1 de 14

Nª de Copias:

ANG-FOR 036 “Formato de Temarios”

Últim. Actualiz.: 31 de mayo del 2017

Temarios de Estudio del Primer Quimestre

Curso: Tercer Año Básico – Paralelo: “A, B y C”

Nombre de la Asignatura

Lengua y Literatura Nombre del docente

Prof. Evelin Vélez Prof. Pamela Córdova

Nº Temas/Actividades Subtemas 1

Las sílabas Simples Trabadas Inversas

2 La narración

Elementos de la narración

3

La comunicación

Elementos de la comunicación Tipos de comunicación (verbal y no

verbal)

4

Medios de comunicación

Reconoce e identifica los medios de comunicación

Escrito Oral Mímicas

5

Familia de palabras Primitiva Derivadas

6

Antónimos Conceptualización Ejercicios

7

Sinónimos Conceptualización Ejercicios

8

Clasificación de palabras según el número de sílabas

Monosílabas Bisílabas Trisílabas

9

Tipos de lenguajes Coloquial Formal

10

Las sílabas Tónica Atona

11

La conversación Conceptualización

12

Reglas de acentuación

Palabras agudas Palabras graves Palabras esdrújulas Cuando se tildan (reglas)

13

Los sustantivos

Propio Común Individual Colectivo




Versión: 2.1

Página: 2 de 14

Nª de Copias:



14 Lectura Comprensiva Lecturas y talleres realizados 15

Ortografía Uso de la mayúscula Uso de b y v

Bibliografía a utilizarse: “Lengua y Literatura” Editorial LNS “Comprensión Lectora Nivel B” Editorial Don Bosco.

Coordinador Académico Docente

Lic. Miguel Inca Quimí

Prof. Evelin Vélez Reyes-Prieto Prof. Pamela Córdova




Versión: 2.1

Página: 3 de 14

Nª de Copias:




Curso: Tercer Año Básico – Paralelo: “A – B - C”

Nombre de la

Asignatura: Matemática. Nombre del docente:

Lcda. Rita García Z.

Nº Temas/Actividades Subtemas

1 Números pares e impares. Definición, ejercicios.

Reconocer los números pares e impares

2 La centena Definición._ Descomposición, escritura

3 Comparación de números del 100

al 199

Mayor que , menor que

4 Sumas de tres dígitos con

reagrupación.

Ejercicios varios

5 Restas de números de tres cifras. Ejercicios.

6 Figuras Geométricas. Clasificación.

7 Números del 200 al 399 Escritura de cantidades en letras y números,

representación gráfica.

8 Composición y descomposición de

números.

Ejercicios de aplicación.

9 Propiedades de la suma. Definición, clasificación, ejercicios.

10 Suma y resta en la recta numérica. Ejercicios.

11 Patrones de sumas. Ejercicios.

12 Lados, vértices y ángulos Definición.

13 Patrones y secuencias. Definición, ejercicios.

14 Pares Ordenados Ejercicios.

15 Relación de Correspondencia. Definición, ejercicios.

16 Suma y resta con operaciones

contrarias.

Ejercicios.

17 Resta con reagrupación. Ejercicios.

Bibliografía a utilizarse:

· LIBRO de Matemática EDITORIAL DON BOSCO de 3ro. Año básico.

· Currículo 2016




Versión: 2.1

Página: 4 de 14

Nª de Copias:




Tercer Año de Educación Básica ¨ A-B-C ¨ Estudios Sociales


Estudios Sociales Nombre del docente

Alexandra Yagual T.

Nº Temas/Actividades Subtemas 1 Mi familia Definición, Importancia y Características. 2 Historia de la familia Definición, características, importancia. 3 Diversidad de

familias Características e importancia.

4 Actividades que realizamos con la familia

Características, importancia, ejemplos.

5 Derechos y responsabilidades en el entorno familiar

Clasificación e importancia.

6 Historia de mi escuela

Nombre, fundación y ubicación

7 La escuela como espacio de socialización

Características e importancia.

8 Aprendo a ubicarme Importancia, características, orientación.

9 Planes de contingencia

Definición, características, ejemplos.

10 Comportamiento en la escuela

Definición, Normas, ejemplos y obligaciones

11 Mi localidad y su historia

Definición, importancia, lugar donde se localiza.

12 Realidades geográficas y culturales

Ubicación, regiones naturales, importancia y características que las diferencian.

13 El paisaje natural y sus elementos

Definición y características

14 Paisaje urbano y rural

Definición y características

Bibliografía a utilizarse: LNS Estudios Sociales

Coordinador Académico Docente Lic. Miguel Inca Q. Lic. Alexandra Yagual T.




Versión: 2.1

Página: 5 de 14

Nª de Copias:




Curso: Tercer Año Básico – Paralelo: “A – B - C”

Nombre de la Asignatura Ciencias Naturales

Nombre del docente Lcda. Yelinet Sánchez


1 Nuestro Mundo Materiales inertes.

seres vivos

funciones de los seres vivos

2 Elementos abióticos Identificar los distintos elementos

abióticos que necesitan lo seres vivos.

3 Ciclo vital de los seres vivos Ciclo de vida de todos los seres vivos.

4 Etapas de nuestra vida humana

Reconocer las etapas de vida humana.

Identificar las actividades que hacen las

personas en cada etapa de su vida.

5 Características físicas

Diferencias entre las personas.

Reconocer género masculino y

femenino.

6 Nos cuidamos a lo largo de nuestras

vidas

Recomendaciones de higiene para una

buena salud y evitar enfermedades.

7 Aparato locomotor (huesos, músculos,

articulaciones)

Reconocer la estructura del aparato

locomotor.

Identificar los huesos de la cabeza,

extremidades superiores e inferiores.

Reconocer las distintas articulaciones

que permiten el movimiento de nuestro

cuerpo.

Conocer los músculos que conforman el

cuerpo.

8 Respetamos nuestras diferencias. Comprender que todas las personas no

se pueden mover de la misma manera

9 Cuidamos nuestro cuerpo

Consejos beneficios para una buena

salud del cuerpo.

10 Función de respiración

Reconocer las partes del cuerpo que

intervienen en la respiración

Conocer la importancia de estar en un

lugar saludable para nuestra

respiración

11 Sistema Circulatorio Identificar las partes del cuerpo que




Versión: 2.1

Página: 6 de 14

Nª de Copias:



intervienen en el sistema circulatorio

12 Sistema Digestivo Mencionar las partes del cuerpo que se

activan durante este sistema.

13

Los alimentos

Reconocer las sustancias y nutrientes

que aportan los alimentos.

Conocer el origen de los alimentos

Identificar los grupos de alimentos.

14 Reino animal

Reconocer a los seres vicos y a los

elementos inertes

Características comunes de los

animales.

15 Clasificación de los animales

Animales vertebrados e invertebrados.

Animales según su alimentación

Animales según su origen.

Animales según su medio


libro de Ciencias Naturales LNS 3ro de Año básico

Coordinador de Académico Profesor

Lcdo. Miguel Inca

Lcda. Yelinet Sánchez




Versión: 2.1

Página: 7 de 14

Nª de Copias:



Temarios de Examen del Primer Quimestre

3º/A,B,C Básica Elemental


E. C. A Nombre del docente

Katiuska López


1 El Cuerpo -El Cuerpo en Movimiento.

2 Juegos Sensoriales -Percepción de Sonidos.

3 El Entorno Natural

-Texturas Naturales y Artificiales.

4 Artes Plásticas. -Trazos Geométricos a mano alzada.

5 Dramatizaciones, Ilustraciones y Secuencias Sonoras.

-Coreografías Artísticas.

6 El Entorno Natural y Artificial del Ecuador.

-Música con Utensilios de Cocina.

Bibliografía a utilizarse: Educación Cultural y Artística “Taller 3” (Holguín)


Ing. Joffre Plaza

Prof. Katiuska López




Versión: 2.1

Página: 8 de 14

Nª de Copias:




Grado/2do hasta 6to - Paralelo/ a, b, c y d EGB


EDUCACION FÍSICA Nombre del docente

Lcdo. JUAN CHIGUANO MORALES.

Nº Temas/Actividades Subtemas 1 PRÁCTICAS

LÚDICAS: LOS JUEGOS Y EL JUGAR.

Los juegos y el jugar: juegos de fuerza: avance en cuadrupedia sin arrastrar rodillas, avance en forma de cangrejo sin arrastrar glúteos. Juegos de relevo: variantes, pelota túnel y pelota por arriba. Trabajo muscular: flexiones de brazo, abdominales y sentadillas (piernas).

2 PRÁCTICAS GIMNÁSTICAS

Trabajo en piso: rol hacia delante, posición de vela y parada de mano con apoyo en pared. Trabajo en aparato (viga). Avance sobre rodillas brazos horizontales, desplazamientos laterales ambos frentes. Trabajo muscular, piernas, abdomen y brazos.

3 PRÁCTICAS CORPORALES EXPRESIVO COMUNICATIVO.

Movimientos rítmicos coordinados. Pasos básicos de aeróbicos: marcha, paso básico, talón, rodilla, cadena, paso v, jumping Jack y twist. Trabajo muscular, piernas, abdomen, lumbar y brazos.

Bibliografía a utilizarse: Libro Curricular de Educación Física.

Director de Nivel Docente




Versión: 2.1

Página: 9 de 14

Nª de Copias:




Grado/Curso - Paralelo/especialización


DEPORTES/ CHEERLEADER

Nombre del docente

PROF. LUIS YAGUAL B.

Grados o Cursos 3ro Paralelo B

Nº Temas/Actividades Subtemas 1 UNIDAD 1:

Técnicas y reglamentos básicas del cheerleader

Posición de brazos y piernas Posturas apropiadas del cuerpo para ejecutar los

ejercicios

Técnicas que se pueden aplicar en nivel principiante

Conteos que se utilizan como reglamentos

( todo esto se aplicara acorde a la edad de los estudiantes ) 2 UNIDAD 2:

Pasos y movimientos básicos del cheerleader

Movimientos básicos con conteos por octavas

Aplicación de los pasos y movimientos

básicos de cheer en forma individual y grupal en pareja y grupos de 5 integrantes

Combinación de elementos de pasos básicos con movimientos cheer en forma individual, en pareja y grupos de 5 integrantes.

Formación de parnet stond trabajo coreográfico de lo aprendido







Versión: 2.1

Página: 10 de 14

Nª de Copias:



Curso : 3ero Paralelo: A-C Jornada: Matutina Nombre de la Asignatura

Deporte: Básquetbol

Nombre del docente

Profesor: Vinicio Cortez


1

Dribling

Dribling con mano derecha e izquierda. Dribling a diferentes velocidades. Dribling con cambio de dirección.

2

Pases

Pase de pecho Pase de pique Pase de béisbol Pase de gancho y sobre la cabeza

3

Técnica del pivoteo

Pivoteo izquierda - derecha. Pivoteo con giro. Pivoteo cruzado.

Bibliografía a utilizarse: Ministerio de Educación Currículo de Educación Física y Deporte Libro de Enrique Cevallos edición 1-2-3 Mi sistema de Básquetbol por Constancio Córdoba Álvarez


Profesor: Vinicio Cortez

STUDY GUIDE FOR THE FIRST QUIMESTRE EXAM




Versión: 2.1

Página: 11 de 14

Nª de Copias:



3RD GRADE “A-B-C”

SUBJECT: Language Arts TEACHER: Miss Rita Estupiñán

Nº THEMES SUBTHEMES - ACTIVITIES

1

Unit 1 In my classroom. Vocabulary Words: Classroom verbs and objects Grammar: Present progressive She is coloring He is writing They are listening

Identify the classroom verbs vocabulary: reading, counting, coloring, listening, cutting, writing, drawing, gluing, talking, erasing. (SB pg# 4,9 12/ WB pg# 2-3-7) .

Study the classroom objects: markers, paintbrush, notebook, scissors, glue (notebook).

Answer the questions with there`s / there

are/ (S.B Pg# 9) (W.B Pg# 11)

2

Unit 2 Playground Fun.

Vocabulary Words: Outdoor Activities Grammar: Question: Do you like to…? Does she like to? I like She likes He likes

They like Preposition of place:

Vocabulary 1: play a game, skateboard, fly a kite, jump rope, play hide and seek, ride a bike, rollerblade, play basketball, play soccer, play baseball, play on the slide ( SB Pg# 16 / WB Pg# 12 – 16-17)

Answer the questions with: I like to play

soccer She likes to play basketball. He likes to play hide and seek. They like to play baseball. (SB Pg# 26 EX. 24)

Above, behind, in front of, between, next to, under (SB Pg# 21- 26 / WB Pg# 17-21.

Practice with the vocabulary dice

3

Unit 3 In my House.

Vocabulary Words: Furniture of the house Grammar: The use of: it’s and they’re The use of apostrophe to indicate ownership.

Identify the different rooms in a house and their furniture (SB Pg# 28-38 W.B Pg# 22-13). Living room: bookcase, armchair, rug, TV, fireplace, phone, stairs, window. sink. Bedroom: shelves, bed, door, picture, lamp, closet. Bathroom: shower, tub, sink Kitchen: stove, microway, refrigerator (fridge), Dining room: chair, table, vase.

Complete with it’s or they’re (SB Pg#33




Versión: 2.1

Página: 12 de 14

Nª de Copias:



ex 31 / WB Pg# 26). Write the name plus the apostrophe (SB

P# 31 / WB P# 27). Practice with the vocabulary cards

4

Unit 4 In my Town.

Vocabulary Words: Places on the town. Grammar: The use of: Want to Review Prepositions of Place There is - there are

Identify the different places in a town and (SB P# 44 W.B 34,35,37). Bookstore, movie theater, post office, hospital, drug store, bus stop, gas station, computer store. Train station.

Identify the correct form of the verb want. (SB P# 49 W.B 38).

behind, in front of, between, next to, under( notebook)

Identify the use of there is and there are in interrogative form. (W.B 39).

Practice with the vocabulary puzzle

5

Unit 5 My dream job.

Vocabulary Words: Occupations Grammar: Question and answers with Do / Does Want to be

Vocabulary 1:farmer, vet, doctor, scientist, office worker, bus driver, dentist, police officer, nurse, firefighter, singer, chef, mail carrier, pilot- inventor, rock star, movie star, artist, soccer player. (SB Pg# 56 W.B Pg. 44,45)

Use of Do / Does: (SB P# 61 WB 48) Practice with the vocabulary cards

6 Listening/Reading/Writing Independent activities

Bibliografía a utilizarse: BIG ENGLISH # 2 Student´s Book (SB) BIG ENGLISH # 2 Workbook (WB) Notebooks.

English Coordinator Teacher

Lic. Lupe Plúas

Miss Rita Estupiñán





Versión: 2.1

Página: 13 de 14

Nª de Copias:



Curso: Tercer Año Básico – Paralelo: “A, B, C,”


Desarrollo del Pensamiento

Nombre del docente

Lic. Gabriela Borbor

Nº Temas/Actividades Subtemas Páginas Del texto

1

Atención-Observación

Reconocimiento de dibujos. Percepción de secuencias rítmicas. Comparación. Composición de un mosaico de figuras. Identificación de puntos en espacios definidos. Superposición de figuras. Discriminación de silabas Discriminación de letras

9 10-14 11-12-20 13 16 17-18 15 19

2

Fundamentos del razonamiento

Semejanzas y diferencias (conceptos) Clasificación. Seriación (concepto)

21-22-23-24.25-26-27-28 29-30-31-32-33-34-35-36-37-38-39 42-43-44-45-46-47-48-49-50-51-52

3

Orientación espacio-temporal

Orientación espacio-temporal (Concepto). Completar figuras Simetrías(concepto – ejercicios ) Giros de figuras ( Ejercicios ) Orientación Personal ( ejercicio

60 61-62 63-64 65


Programa integral de estimulación de la inteligencia Pienso 2 editorial trillas

Coordinador DP Docente

Msc. Alexandra Cedeño

Lic. Gabriela Borbor

TEMARIOS DE ESTUDIO DEL PRIMER QUIMESTRE




Versión: 2.1

Página: 14 de 14

Nª de Copias:



NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

FORMACIÓN CÍVICA NAVAL NOMBRE DEL DOCENTE:

LUIS VEGA

CURSO/ GRADO: TERCERO EGB JORNADA: MATUTINA

Nº TEMAS/ACTIVIDADES SUBTEMAS

1 Voces de mando fundamentales.

Procedimiento de alineación lateral y en profundidad para realizar formaciones.

Procedimiento para realizar formaciones en fila.

Procedimiento para realizar formaciones en línea.

Numeración por filas y columnas.

Procedimiento para realizar formaciones en columnas de dos.

Procedimiento para adoptar la posición firme y a discreción.

2 Tradiciones Navales Normas de cortesías navales dentro y fuera de la institución.

Descripción de una parte de una embarcación.

Respeto a los símbolos patrios.

3 Himnos y Canciones.

Himno Nacional de Republica del Ecuador.

Himno A La Academia Naval Guayaquil.

Canción Naval Lili Marlet.

4 Mando y Liderazgo

El respeto

La Empatía

La Responsabilidad.

La Gratitud.

La justicia.

La tolerancia.

Profesor Coordinador de Disciplina

Insp.: …………………………………………….. Lic. Raúl Criollo


Manual del currículo de Formación Cívica Naval, por grados/cursos.

Programación por contenidos de Formación Cívica Naval.

Ejes transversales (tomado del currículo nacional).

Tabla de estándares de aprendizaje por niveles y dominio.

Cronograma anual para el periodo 2019 – 2020 (Ministerio de Educación).

Carpeta de Formación Cívica Naval.

“formando líderes con inteligencia, corazón y disciplina” versión: … · 8 aprendo a...

Documents