“el teatro pueblo a pueblo”“el teatro pueblo a pueblo” 3 a pesar de ello hay algo que...

“EL TEATRO PUEBLO A PUEBLO”

1

“El Teatro Pueblo a

Pueblo”


2

1. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO DE COOPERACION “EL

TEATRO PUEBLO A PUEBLO”.

1.1. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO

“El Teatro Pueblo a Pueblo”.

1.2. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO.

Son muchos los territorios en España vinculados a obras literarias,

principalmente obras teatrales. Éstos son nombrados en las propias obras, en

títulos, incluso pueblos son los protagonistas, algunos de ellos con una

tradición teatral muy consolidada. Tal es el caso de Fuente Obejuna,

municipio protagonista de los sucesos acontecidos en una de las obras

literarias más importantes de Lope de Vega “Fuenteovejuna” la cual se lleva

representando en el municipio que le da nombre desde 1935; en principio por

grupos de teatro profesionales de prestigio utilizando como escenario la plaza

de la localidad y con los vecinos participando como figurantes. Es en 1992

cuando se acuerda que la obra seria representada exclusivamente por los

vecinos, aunque la dirección teatral se ha mantenido en manos de

profesionales prestigiosos, cumpliéndose así el sueño de muchos melarienses:

“Fuenteovejuna en Fuente Obejuna y por Fuente Obejuna”.

Encontraremos otros, como Zalamea la Serena donde desde 1994 cada

mes de agosto se representa también por los vecinos del municipio la obra de

Calderón de la Barca “El Alcalde de Zalamea” habiendo sido dicha

representación calificada como “Fiesta de Interés Cultural” por la Junta de

Extremadura.

Por otro lado existen pueblos donde se da una tradición teatral pero

aun no está tan consolidada, pero que no por ello dejan de ser menos

importantes y en los cuales habrá que incidir mediante este proyecto de una

forma más directa, teniendo en cuenta el punto de partida de cada lugar.

CONTENIDO ANEXO 1.

FASE ASISTENCIA TÉCNICA PREPARATORIA


3

A pesar de ello hay algo que subyace claramente y es que el teatro como

forma del lenguaje ha sido un patrimonio común a todos los hombres -si bien

con diferencias de grado- desde que el hombre existe y uno de los índices más

sensibles del desarrollo cultural del hombre.

Por todo ello se debe potenciar el teatro como una herramienta de

desarrollo para impulsar el turismo cultural en nuestros territorios,

compatibilizando siempre este uso del teatro con la conservación del

patrimonio cultural, transmitiendo, de esta manera la tradición interpretativa

a las generaciones venideras.

1.3. DESCRIPCIÓN E INFORMACIÓN DE LOS OBJETIVOS GENERALES Y

ESPECÍFICOS QUE SE PRETENDEN CONSEGUIR.

Objetivo general:

El objetivo general de este proyecto es poner en marcha una estrategia

común para que el teatro y la literatura sean actividades de desarrollo de los

diferentes territorios.

Objetivos específicos:

De forma específica mediante la realización de este proyecto de

cooperación se pretende:

• Utilizar el teatro como un recurso de desarrollo para las

comarcas.

• Definir unas estrategias de actuación en cada una de las

comarcas participantes en el proyecto.

• Implantar las estrategias de actuación definidas en cada

territorio.

• Sensibilizar a la población de la importancia del teatro

como recurso cultural.

• Cooperar con los territorios vinculados a las obras

literarias.


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1.4. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES QUE SE PROPONEN REALIZAR Y

DEL VALOR AÑADIDO QUE SE PREVÉ OBTENER.

Para la consecución de los objetivos generales anteriormente

enumerados se llevaran a cabo las siguientes acciones:

1. Diseño de estrategias comarcales.

2. Presentaciones comarcales.

3. Talleres de Teatro.

4. Encuentros de Teatro.

5. Difusión.

6. Coordinación.

1. Diseño de estrategias comarcales que permitan utilizar las

representaciones como una herramienta de desarrollo en las comarcas

participantes y establecer las potencialidades que cada una de ellas posee.

Para ello, en principio, se llevará a cabo un estudio exhaustivo de cada

una de las comarcas que permitirá tener un conocimiento profundo de cada

una de ellas para, de esta manera, poder analizar las necesidades, carencias y

virtudes de cada territorio.

Este estudio permitirá determinar las potencialidades de los recursos

teatrales como elementos de desarrollo, y permitirá a su vez definir las

estrategias de actuación a implantar en cada uno de los territorios.

2. Presentaciones comarcales: se realizarán al menos dos

presentaciones individuales y otras con carácter general en cada comarca.

En la primera se ofrecerá información acerca del proyecto,

justificándose el mismo y comunicando al territorio la oportunidad que supone

para la comarca la participación en dicho proyecto.

En la segunda tendrá lugar la exposición del resultado del diseño de las

estrategias para así hacer partícipe a la población participante de las

peculiaridades de cada comarca, tanto positivas como negativas y de la forma

en que se puede trabajar en ellas tanto para aprovecharlas como para

solventarlas.


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3. Talleres de teatro: se desarrollarán en cada una de las comarcas,

estando dirigidos al sector más joven de la población con el objetivo de

despertar el interés de los niños por la interpretación como medio de

desarrollo personal y como recurso de futuro para su comarca.

Tales talleres versarán sobre interpretación, expresión vocal y expresión

corporal y estarán dirigidos por monitores especializados en la materia.

4. Encuentros de teatro: se celebrarán dos encuentros de teatro que

servirán como nexo de unión entre todas las comarcas participantes.

5. Difusión: se llevará a cabo con el objetivo de dar a conocer el

proyecto y darle una unidad en todos los territorios donde se lleve a cabo.

Para ello se diseñará una imagen corporativa, se creará una página

web y se realizará material promocional para difundir el proyecto por todos

los territorios participantes.

6. Coordinación: Durante el desarrollo del proyecto, el grupo

coordinador contará con la presencia de un técnico que se dedicará a la

coordinación del proyecto propiciando la cooperación entre los grupos

participantes en dicho proyecto, de dirigir el desarrollo de las acciones que se

llevarán a cabo.

Además en cada grupo participante se designará a un técnico

encargado de velar por el correcto desarrollo de las acciones que se

desarrollarán en su comarca.

Entre los grupos participantes y el grupo coordinador existirá un

contacto directo continuo ya será a través de reuniones periódicas o de correo

electrónico o mediante contacto telefónico.

1.5. DESCRIPCIÓN DE LOS RESULTADOS PREVISTOS EN TODOS LOS

TERRITORIOS PARTICIPANTES Y SU CONTRIBUCIÓN A LA

CORRECCIÓN DE DESEQUILIBRIOS MEDIOAMBIENTALES,

SOCIOECONÓMICOS, CULTURALES, LABORALES, ETC.

“El Teatro Pueblo a Pueblo” es un proyecto de cooperación entre

distintos grupos de Desarrollo Rural de España lo que supone un gran valor

añadido, pues podremos aprovechar la capacidad técnica de cada uno de los


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territorios, estableciéndose vías de comunicación que nos permitan diseñar el

modelo para la gestión y puesta en valor de las representaciones teatrales

desarrolladas en cada territorio como recurso turístico y cultural.

Con este innovador proyecto de cooperación se pretende involucrar a las

asociaciones de las comarcas relacionadas con el teatro y a la población en

general para que conozcan y den a conocer la tradición literaria existente en

sus pueblos afianzando así la práctica interpretativa.

Por otro lado se pretende incentivar, a través del teatro y de la

interpretación, el turismo en las comarcas participantes ya que cada vez es

mayor el índice de turistas que practican este tipo de turismo, donde no

importan los lugares sino no lo que en esos lugares ha pasado ya sea en la

realidad o en las páginas de un libro.


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2. INCIDENCIA Y EFECTOS DEL PROYECTO.

2.1. PREVISIÓN Y JUSTIFICACIÓN DE LOS BENEFICIARIOS DEL PROYECTO.

SECTORES HACIA LOS QUE VAN DIRIGIDAS LAS ACCIONES Y ACTIVIDADES PROYECTADAS, SEGMENTOS DE LA POBLACIÓN AFECTADOS O SECTORES ECONÓMICOS SOBRE LOS QUE EL PROYECTO

ACTÚA DE FORMA DIRECTA Ó INDIRECTA:

Los beneficiarios potenciales serán los jóvenes y los niños que

participen en los talleres de teatro, las asociaciones relacionadas con el mundo

del teatro y la interpretación.

El sector turístico que verá reforzada su oferta con las acciones

relacionadas con el teatro.

La población comarcal que se enriquecerá recuperando su patrimonio

cultural.

La población visitante que encontrará una oferta turística más

enriquecida.

2.2. INCIDENCIA DEL PROYECTO SOBRE SECTORES DE LA POBLACIÓN

TALES COMO MUJERES, JÓVENES Y OTROS GRUPOS DE ESPECIAL

CONSIDERACIÓN.

El Teatro Pueblo a Pueblo es un proyecto diseñado para un sector

amplio de la población que abarca tanto a hombres como a mujeres de

cualquier edad, buscándose la participación equitativa entre hombres y

mujeres en cada acción para garantizar el principio de igualdad de

oportunidades y sexos.

Mediante este proyecto se pretende promover la participación de las

mujeres en todas las actuaciones a desarrollar en el mismo.

En lo que a jóvenes se refiere, mediante el proyecto “El Teatro pueblo a

pueblo” se pretende inculcar a los más jóvenes la importancia de las

tradiciones culturales de su comarca acercándolos al mundo de la

interpretación para que sepan conservar y preservar sus raíces y su historia a

través de las representaciones teatrales.


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2.3. MEJORA DEL MEDIO AMBIENTE Y VALORIZACIÓN DE LOS RECURSOS

NATURALES.

El Teatro Pueblo a Pueblo es un proyecto cuyos objetivos son

meramente culturales por lo que no tiene incidencia en la mejora en el medio

ambiente.

3. COORDINACIÓN DEL PROYECTO.

3.1. GRUPO PROPUESTO COMO COORDINADOR Y RESPONSABLE DE LA

EJECUCIÓN DEL PROYECTO.

El Grupo propuesto como coordinador y responsable de la ejecución del

proyecto El Teatro Pueblo a Pueblo es el Grupo de Desarrollo Rural Valle del

Alto Guadiato.

3.2. AMBITO GEOGRAFICO DE ACTUACIÓN:

El Grupo de Dearrollo Rural Valle del Alto Guadiato esta situado al

Noroeste de la provincia de Córdoba y su ámbito de actuación comprende los

siguientes municipios:

Belmez: Doña Rama, El Hoyo, y El

Entredicho, Los Blázquez, Fuente Obejuna, La

Granjuela, Peñarroya-Pueblonuevo.Valsequillo.

Y diecisite entidades menores de

población: Alcornocal, Argallón, Cañada Del

Gamo, La Coronada, Cuenca, La Cardenchosa,

Los Morenos, Navalcuervo, Ojuelos Altos,

Ojuelos Bajos, Los Pánchez, Piconcillo, El

Porvenir Y La Posadilla, en Fuente Obejuna. El

Entredicho, Doña Rama y El Hoyo en Belmez.

3.4. DESCRIPCIÓN DE SUS FUNCIONES Y COMPROMISOS ASUMIDOS POR

EL GRUPO COORDINADOR.

El grupo coordinador es el responsable, en nombre de todos los

participantes, de la ejecución del proyecto de cooperación El Teatro Pueblo a

Pueblo ante el Ministerio de Medioambiente y Medio Rural y Marino.


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Las funciones y compromisos del grupo coordinador serán las

siguientes:

• Ser el referente Gestionar los fondos públicos y responsabilizarse

de su correcta aplicación.

• único del proyecto de cooperación ante el Ministerio.

• Asegurar la coherencia de los gastos efectuados por cada

participante con los objetivos del proyecto y el plan de trabajo aprobado.

• Asumir las funciones de convocar, dinamizar, difundir,

interaccionar y representar al proyecto de cooperación a lo largo de su

ejecución y de la justificación de gastos.

• Velar por el cumplimiento de los principios rectores de

funcionamiento del proyecto que son:

- La transparencia en la ejecución de todas las acciones

previstas en el proyecto de cooperación, así como en la justificación de los

gastos.

- La fluidez de comunicación y relación entre los

participantes y el grupo coordinador.

• Ser el representante de todos los participantes y entidades que

colaboran en el proyecto de cooperación ante el Ministerio, debiendo

transmitir a los participantes y colaboradores las decisiones y comunicaciones

que conciernen al proyecto.

• Asegurar el cumplimiento de los plazos y calendarios de

ejecución que se establezcan.

• Elaborar las justificaciones trimestrales tal y como son

requeridas por la Subdirección General de Igualdad y Modernización.

• Resolver las discrepancias que puedan plantearse entre los

socios participantes del proyecto de cooperación.

• Convocar y presidir las reuniones, moderar el desarrollo de los

debates y suspenderlas por causas justificadas.

• Recibir la subvención concedida y responsabilizarse de utilizar

estos fondos de conformidad con los adecuados principios de gestión.

• Organizar y llevar la contabilidad de todo el proyecto y recoger la

documentación contable del resto de los participantes.


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• Requerir y recoger los documentos justificativos de los

gastos realizados por los participantes, y verificar que estos gastos se

corresponden con las actividades definidas en el proyecto.

• Justificar en tiempo y forma los gastos de realización del

proyecto de cooperación, de conformidad con lo establecido en la Orden

ARM/1287/2009, de 8 de mayo.

4. INFORMACION DE LOS GRUPOS PARTICIPANTES EN EL

PROYECTO DE COOPERACION.

4.1. ASOCIACIÓN PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA COMARCA

DE LAS HURDES.

ÁMBITO DE ACTUACIÓN.

Ubicada en la provincia de Cáceres y compuesta por los siguientes

municipios:

La Aceña: La Huerta, Dehesilla, Cambrón,

Cambroncino, Arrolobos y Riomalo de Abajo.

Casar de Palomero: Casar de Palomero,

Pedro Muñoz, Ribera Oveja y la Entidad Menor

Local de Azabal.

Casares de Las Hurdes: Casares de Las

Hurdes, Casarrubia, La Huetre, Robledo, Las Eras

y Carabusino.

Ladrillar: Ladrillar, Las Mestas, Cabezo y Riomalo de Arriba.

Nuñomoral: Nuñomoral, El Gasco, Fragosa, Martilandrán, Cerezal,

Asegur, Aceitunilla, Rubiaco, La Horcajada, Batuequilla y Vegas de Coria.

Pinofranqueado: Pinofranqueado, Mesegal, Ovejuela, Sauceda, La

Muela, El Castillo, Avellanar, Horcajo, Erías, Aldehuela y Robledo.

JUSTIFICACION DE SU PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO.

La comarca de Las Hurdes, es conocida tanto en la geografía nacional

como internacional principalmente por su historia, una historia que siempre

ha sido contada por palabras, letras o imágenes de terceros, personas que

ajenos a las formas de vivir y a la propia idiosincrasia del pueblo hurdano se

atrevieron a contar sobre nosotros. Hoy en día queremos ser los propios


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hurdanos los que contemos con imágenes, palabras, letras, canciones y/o

historias de ayer y de hoy de la comarca, con nuestra forma de hacer las cosas

y de entender nuestra realidad. Creemos que por historia, tradición y cultura

tenemos muchas cosas que contar tanto para los hurdanos de hoy como para

los que nos visitan, y entendemos que la mejor manera posible es dar

participación a la propia sociedad hurdana en las actuaciones teatrales.

Entendemos que el teatro nos ayudará a poner en valor nuestros recursos

naturales y culturales, al mismo tiempo que se convierte en una opción de

ocio para nuestras gentes.

4.2. ASOCIACIÓN CENTRO DE DESARROLLO RURAL ZAFRA RÍO

BODIÓN


Ubicada en la provincia de Badajoz y compuesta por los siguientes

municipios:

Alconera, Atalaya, Burguillos del Cerro,

Calzadilla de los Barros, Feria, Fuente del

Maestre, La Lapa, Medina de las Torres, La

Morera, La Parra, Los Santos de Maimona,

Puebla de Sancho Pérez, Valencia del Ventoso,

Valverde de Burguillos y Zafra.


En la Comarca se realizan varias representaciones tradicionales, una se

representa en la localidad de Feria. Se trata de una pieza de teatro popular de

carácter religioso, y que escenificado por actores locales, tiene por escenario la

plaza del pueblo. En esta obra, de autor desconocido, se mezcla lo histórico y

el propio misterio de la Cruz con elementos festivos del lugar. Se trata de una

pieza única, de gran originalidad que tiene particulares manifestaciones en

numerosas localidades que llegaron a formar parte del Ducado de Feria y de la

Baja Extremadura, lo cual ha dado lugar a la existencia de varias versiones, ya

que en cada zona se han introducido elementos propios para resaltar su


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carácter localista. Su localización en el entorno de lo que fue el Señorío de

Feria apoya la teoría de que este acto se creara ahí para resaltar la festividad

de la Cruz en los pueblos de la jurisdicción, y con el tiempo pudo ser

asimilado por poblaciones vecinas. También tenemos vinculación con obras

literarias como con las de Dulce Chacón (que procedía de Zafra) y algunos

pueblos aparecen mencionados en obras tan importantes como El Quijote de

la Mancha.

4.3. ASOCIACIÓN PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA COMARCA

DE LA VERA – ADICOVER –


Ubicado en la provincia de Cáceres y compuestos por los siguientes municipios:

Aldeanueva de la Vera, Arroyomolinos de la

Vera, Collado, Cuacos de Yuste, Garganta la Olla,

Gargüera, Guijo de Santa Barbara, Jaraiz de la

Vera, Jarandilla de la Vera, Losar de la Vera,

Madrigal de la Vera, Pasaron de la Vera, Robledillo

de la Vera, Talaveruela de la Vera, Tejeda de Tietar,

Torremenga, Valverde de la Vera, Viandar de la

Vera, Villanueva de la Vera.


Los objetivos de este proyecto están en consonancia con los propios

objetivos de ADICOVER y en concreto

con una de las actividades que se

vienen desarrollando en la comarca de la

Vera y que consiste en la

Representación anual de la llegada de

Carlos V a Yuste el primer fin de semana

de Febrero. Se lleva a cabo una

escenificación por parte de los grupos de

teatro de la zona de dicho acontecimiento histórico. En este año 2009, se

celebró la X edición de la Ruta del Emperador, con el objetivo de de

conmemorar el viaje que realizó el Emperador Carlos I de España y V de


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Alemania, desde Jarandilla hasta el Monasterio de Yuste para ser su última

morada, lugar de retiro y paz después de su abdicación. Año tras año, sigue

incrementándose la participación en la misma, convirtiéndose en un medio

más de cohesión y de identificación para toda la población no sólo verata sino

extremeña e incluso, nacional e internacional como símbolo europeo que ya

quisiera establecer el Emperador.

Además de este importante acto se

realizan otros que tendrían perfectamente

cabida en este proyecto como la ruta

ecuestre el sábado, y paralelamente

tienen lugar representaciones teatrales,

actuaciones musicales, mercados de la

época, etc…

Por último, cabe destacar, que en nuestra comarca existen varias

asociaciones culturales con las que se podrían organizar otras actividades

culturales a lo largo y ancho de nuestro territorio.

4.4. CONSORCIO CENTRO DE DESARROLLO RURAL CAMPIÑA SUR

(CEDER CAMPIÑA SUR)


Ubicado en la provincia de Badajoz y compuesto por los siguientes

municipios:

Ahillones, Azuaga, Berlanga, Campillo de

Llerena, Casas de Reina, Granja de Torrehermosa,

Higuera de Llerena, Llerena, Maguilla, Malcocinado,

Peraleda de Zaucejo, Retamal, Valencia de las Torres,

Valverde de Llerena, Villagarcía de la Torre.


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El proyecto que se plantea incide de forma importante en la

consecución de algunos de los objetivos planteados en la estrategia comarcal

de desarrollo propuesta para el periodo 2007-2013 en nuestra comarca. Las

actuaciones que se prevén facilitarán la conservación y difusión del patrimonio

etnográfico de la comarca y la promoción de actividades culturales

comarcales, pues además de su valor intrínseco tienen un valor muy

importante para el desarrollo del sector turístico.

4.5. ASOCIACIÓN PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA

MANCHUELA CONQUENSE – ADIMAN


Ubicado en la provincia de Cuenca y compuesto por los siguientes municipios:

Alarcón, Almodóvar del Pinar, Buenache de Alarcón, Campillo de Altobuey,

Casas de Benítez, Casas de Guijarro,

Casasimarro, Castillejo de Iniesta, Enguídanos,

Gabaldón, Graja de Iniesta, Hontecillas, Iniesta,

Ledaña, Minglanilla, Motilla del Palancar,

Olmedilla de Alarcón, Paracuellos de la Vega, El

Peral, La Pesquera, El Picazo, Pozoamargo,

Pozorrubielos de la Mancha, Puebla del Salvador,

Quintanar del Rey, Sisante, Tebar, Valhermoso de la Fuente, Valverdejo,

Villagarcía del Llano, Villalpardo, Villanueva de la Jara y Villarta.


Necesidad de constitución de una Red Comarcal de Cultura para el

desarrollo de la expresión artística: teatro, música.

Trabajar con los jóvenes el tema del teatro como forma de ocio

alternativo

Creación de un portal web comarcal de teatro

Intercambio de experiencias entre los diferentes territorios


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4.6. ASOCIACIÓN GRUPO DE DESARROLLO SOSTENIBLE DE LA

CAMPIÑA SUR CORDOBESA


Ubicada en la provincia de Córdoba y compuesto por los siguientes

municipios

Aguilar de la Frontera,

Fernán Núñez, Montalbán,

Montemayor, Montilla, Monturque,

Moriles, Puente Genil, La Rambla,

Santaella y San Sebastián de los

Ballesteros.


El teatro es reflejo de la historia y de los hechos más representativos de

una sociedad. Es por ello, que las

manifestaciones culturales a través de

representaciones teatrales de nuestros

municipios reflejan el desarrollo de la

sociedad y fomentan el conocimiento

de su historia y tradiciones, así como

el refuerzo de la identidad de los

mismos.

4.7.CENTRO DE DESARROLLO RURAL “LA SERENA”


Ubicado en la provincia de Badajoz y compuesto por los siguientes

municipios:

Benquerencia de La Serena, Cabeza del Buey,

Campanario, Capilla, Castuera, Esparragosa de La

Serena, Higuera de La Serena, La Coronada, La Haba,

Magacela, Malpartida de La Serena, Monterrubio de


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La Serena, Orellana de la Sierra, Orellana la Vieja, Peñalsordo, Quintana de La

Serena, Valle de La Serena, Zalamea de La Serena y Zarza-Capilla.


En la Comarca de la Serena se viene celebrando desde hace más de una

década la representación popular de la obra de Calderón de La Barca “El

Alcalde de Zalamea”.

Paralelamente otros municipios

han iniciado actividades de

promoción cultural entorno a

personajes literarios tan ilustres

como Donoso Cortés, Ryes

Huertas, Bartolomé José Gallardo,

etc, todos naturales de La Serena.

Al mismo tiempo, en los municipios de nuestra comarca existen Asociaciones

Culturales creadas para el fomento del teatro de aficionado. Además, es una

tradición que en los Institutos de Enseñanza Secundaria se realicen

representaciones teatrales por los propios alumnos.

Todas estas actividades contribuyen de manera decisiva a la

participación social de todos los colectivos y al reforzamiento de la identidad

comarcal. Pretendemos con este proyecto establecer mecanismos de

cooperación con otros territorios que comparten objetivos similares.

4.8 GRUPO DE DESARROLLO RURAL LOS PEDROCHES

ÁMBITO DE ACTUACIÓN

Ubicado en la provincia de Córdoba y compuesto por los siguientes

municipios:

Alcaracejos, Añora, Belalcazar, Cardeña,

Conquista, Dos Torres, El Guijo, El Viso, Fuente la

Lancha, Hinojosa del Duque, Pedroche, Pozoblanco,

Santa Eufemia, Torrecampo, Villanueva de

Córdoba, Villanueva del Duque, Villaralto.


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La comarca de Los Pedroches cuenta con un importante número de

representaciones que hunden sus raíces en su historia literaria y tradicional:

La Vaquera de la Finojosa en Hinojosa del Duque, el Auto de los Reyes Magos

en El Viso, Coloquios de la Infancia del Niño Jesús en Alcaracejos, El Halcón y

la Columna en Belalcázar, etc. En todos ellos ha colaborado el Grupo de

Desarrollo Rural de Los Pedroches mediante talleres de representación o en la

promoción de las representaciones a nivel turístico, ya que la conservación y

promoción del patrimonio cultural de Los Pedroches es un área de trabajo

prioritaria recogida en la Estrategia de Desarrollo Rural de Los Pedroches.

Por este motivo, y siendo el trabajo en cooperación otra de sus

prioridades por lo que tiene de enriquecedor el trasvase de experiencias y la

optimización de recursos que supone el trabajo en red, este grupo quiere

aportar a este proyecto su experiencia en este tipo de proyectos, con la

finalidad de conservar nuestro acervo cultural unido al de otros territorios.

5. PRESUPUESTO DEL PROYECTO DE COOPERACIÓN ANUALIZADO

SEPARANDO LOS GASTOS DE ASISTENCIA TÉCNICA

PREPARATORIA DE LOS GASTOS DE EJECUCIÓN.

Anualidad 1 Anualidad 2 Anualidad 3 Anualidad 4

FASE 1. Asistencia

técnica preparatoria.

14.804,92€

FASE 2.

Ejecución

del

Proyecto.

Asistencia

técnica.

35.195,01€ 75.000 €

Ejecución 75.000€ 75.000€

El presupuesto del proyecto asciende a un total de 275.000€


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6.PLAZO DE EJECUCIÓN

El plazo de ejecución del proyecto comprenderá desde julio de 2009 hasta noviembre de 2012.

2009 2010 2011 2012

D E F M A M J J A S O N D E F M A M J J A S O N D E F M A M J J A S O N

DISEÑO DE ESTRATEGIAS

TALLERES DE TEATRO

ENCUENTROS DE

TEATRO

PRESENTACIONES

COMARCALES

DIFUSIÓN

COORDINACIÓN


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1. EJECUCIÓN DEL PROYECTO DE COOPERACIÓN.

1.1. INFORMACIÓN DETALLADA Y PARTICULARIZADA DE LAS ACCIONES

CONCRETAS Y DIFERENCIADAS A REALIZAR EN EL PROYECTO.

1. Diseño de estrategias comarcales que permitan utilizar las

representaciones como una herramienta de desarrollo en las comarcas

participantes y establecer las potencialidades que cada una de ellas posee.

Como punto de partida de ésta acción se llevará a cabo un trabajo de

campo que permitirá tener un conocimiento profundo de cada comarca para

poder analizar las necesidades, carencias, virtudes e hitos más importantes de

cada territorio.

Se trata de conocer los recursos patrimoniales no sólo aquellos que

están más presentes como iglesias, castillos, palacios sino también de

descubrir el patrimonio intangible, es decir, aquel que aparentemente no está

tan presente pero que forma parte de la memoria colectiva de una comunidad

o de un territorio, como puede ser sus tradiciones leyendas, jergas, formas de

vida...

Es prioritario detectar cual es la relación de cada territorio con el teatro,

como eje común de este proyecto e idear formulas que permitan aprovechar

esta vinculación dentro del proyecto global sin perder el aspecto particular de

cada territorio.

A partir de este trabajo de campo se llevará a cabo la realización de un

buen análisis de las diferentes realidades encontradas, detectándose y

eligiendo aquellos recursos que más convengan al territorio por su

singularidad, atractivo, necesidad o abundancia.

Todos los recursos son importantes pero no siempre se pueden y se

deben, potenciar todos, sino que una elección certera en este sentido ayudará

a tener una mayor definición del proyecto y a abarcar lo que sea posible

haciendo que dicho proyecto pueda ir creciendo paulatinamente.

CONTENIDO ANEXO 2. FASE DE EJECUCIÓN


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Igualmente cabe la posibilidad de encontrar algún recurso o contenido

que hasta el momento no se había considerado con entidad suficiente como

para ponerlo en valor y sin embargo pueda parecer que en este momento deba

usarse como motor de nuestro proyecto.

Este análisis debe permitirnos marcar unos objetivos claros, que nos

permitan implicar a todos los territorios en un proyecto común y a la vez ver

satisfecha su particularidad e identidad de comarca.

Estos objetivos por tanto deben ser comunes a todos los territorios pero

también debe haber objetivos particulares de cada uno de ellos.

A partir de estos objetivos se marcan unas estrategias o acciones que

nos permitan llegar a ellos.

Definiendo así propuestas concretas para llevar a cabo que nos

permitan cumplir los objetivos y crear productos que impliquen a la población

y que al mismo tiempo sirvan de producto turístico y de desarrollo local.

El teatro nos servirá por un lado como contenido, valiéndonos del valor

literario de la obra o de la figura del autor, y por otro como herramienta para

representar y comunicar e implicar el patrimonio de cada territorio.

Las estrategias estarán por tanto basadas en los contenidos

particulares y específicos de los territorios, que podrán ser en algunos casos

comunes o no con otros, yendo siempre desde lo particular hacia lo general,

pensando tanto en la población como en los posibles visitantes.

2. Presentaciones comarcales: se llevarán a cabo en cada

territorio de una forma innovadora y sugerente con la finalidad de que quede

clara la oportunidad que supone para el propio territorio este proyecto.

Con estas presentaciones comarcales se explicará a los ciudadanos el

sentido de este proyecto y los beneficios e importancia que de él se derivan.

No podemos olvidar que todos los territorios tienen en común el teatro o

la literatura teatral como punto de encuentro, por lo que es muy importante

aprovechar este recurso patrimonial para incentivar el desarrollo y la

implicación de la población, haciéndolo de una forma sencilla y cercana que

nos permita que sean ellos los verdaderos protagonistas de esta iniciativa.

Estas presentaciones han de servir además de para transmitir, también

para escuchar las inquietudes y necesidades de la población de tal forma que

nos permita hacer un proyecto abierto y dinámico que nazca desde dentro.


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Los objetivos que se pretenden alcanzar mediante la celebración de

estas presentaciones comarcales son los siguientes:

• Comunicar a los ciudadanos de las distintas comarcas los

objetivos de este proyecto y su importancia para la comarca.

• Implicar al mayor número posible de personas y de

agrupaciones, haciendo que sientan el proyecto como propio.

• Despertar el interés de la población hacia nuevas formulas

y nuevos productos que incentiven el turismo y la actividad cultural de

cada comarca.

• Transmitir un mensaje de seriedad y de entusiasmo que

sirva de punto de inflexión que permita ilusionar y ganarnos la

confianza de la población.

Se realizarán al menos dos presentaciones individuales y otras con carácter

general en cada una de las comarcas participantes.

3. Talleres de teatro: Con el desarrollo de estos talleres de teatro,

los cuales se llevarán a cabo en los colegios, se pretende introducir a los

alumnos en el teatro y en el Patrimonio como una nueva forma de utilizar el

teatro, con sus propias características y reglas, para lo que es necesario

actores dúctiles y resolutivos pero además mostraremos los pasos que

debemos dar para organizar y diseñar una visita teatralizada.

El trabajo amateur tiene sus propias características. La creación de un

espacio de trabajo, al margen de la actividad laboral diaria, crea una dinámica

de grupo muy diferente a la que se plantea en el teatro profesional. La

movilización social que se genera es, cualitativamente, diferente y las

ilusiones, el esfuerzo colectivo y el trabajo en equipo son el motor principal

que debe guiar este trabajo.

La oferta de este tipo de iniciativas culturales y de ocio resulta vital

para la comunidad. Y, como tal, deben valorarse, apoyarse y desarrollarse

como motor de dinamización, despertando el interés de la población por la

actividad teatral.

Casi siempre, un profesional del teatro ha sido antes amateur, teniendo

un conocimiento de primera mano del teatro de aficionados. Esta experiencia


22

enriquece la aportación que puede ofrecer desde el mundo profesional:

ayudarles a ampliar sus recursos expresivos, el trabajo con el cuerpo, la voz,

la interpretación y la puesta en escena.

En definitiva se trata de profundizar y ampliar las perspectivas de los

alumnos, de tal manera que puedan descubrir nuevas posibilidades y nuevos

campos que les ayuden a llevar a cabo la actividad teatral y que posibiliten un

crecimiento tanto como colectivo, como de una forma individual.

CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS.

NUMERO DE ALUMNOS 20 alumnos máximo.

HORAS LECTIVAS Entre 15 y 20 horas.

DISTRIBUCIÓN HORARIA

Un fin de semana intensivo o bien de lunes a

viernes.

PERFIL DEL ALUMNADO

Los talleres estarán orientados especialmente

a los más jóvenes, aunque serán abiertos a

todos aquellos que tengan inquietud e interés

por el teatro.

INSTALACIONES E

INFRAESTRUCTURAS

DISPONIBLES PARA EL

CURSO

Las instalaciones donde se impartirá el curso

serán cedidas por cada comarca.

MEDIOS MATERIALES Y

DIDÁCTICOS

Los alumnos deberán vestir ropa cómoda, que

les permita llevar a cabo el trabajo corporal

que demanda el curso

Obejtivos:

• Proporcionar las herramientas propias del actor para un

mayor desarrollo de los recursos expresivos de cada individuo

• Profundizar en el conocimiento de las potencialidades

propias de cada alumno que permita un mayor aprovechamiento de sus

recursos propios

• Proporcionar el conocimiento de nuevas técnicas teatrales

para ampliar las posibilidades de acción teatral y de desarrollo turístico.


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• Incidir en el trabajo grupal como base de una compañía de

teatro y desarrollar el trabajo de coro como posibilidad escénica o

recurso interpretativo.

• Aportar formulas prácticas y sencillas a la problemática de

la puesta, en escena (dirección, iluminación, escenografía, vestuario...)

• Despertar entre los más jóvenes el interés por las técnicas

teatrales como medio de desarrollo personal y como recurso de futuro

para su comarca.

• Formar monitores que puedan movilizar y transmitir a

través del lenguaje teatral las potencialidades de su territorio y de los

recursos patrimoniales de su comarca.

Contenidos de los talleres de teatro:

A) INTERPRETACIÓN

La improvisación: Se trata de usar esta técnica como acercamiento e

investigación sobre un personaje o sobre el desarrollo de una escena

drámatica.

La desinhibición: Intentaremos incorporar los miedos propios de cada

actor al desarrollo de la actividad interpretativa.

La concentración: Se trata de una facultad primordial para el actor y

debe ser ejercitada y desarrollada continuamente, evitando tensiones y

engaños.

La palabra y el gesto: Trataremos de potenciar la coherencia

interpretativa entre estos dos recursos expresivos y explotaremos al máximo

sus posibilidades comunicativas.

La escucha: Incidiremos en la relación con el compañero en escena, y

la actitud activa y sincera en todo momento en el escenario.

La presencia escénica: Trabajaremos el peso y los focos de atención de

diferentes personajes para poner de manifiesto varios tipos de presencia

escénica, siempre desde el control y la coherencia dramática

La conciencia del espacio escénico (o espacio de actuación)

Resolveremos situaciones de equilibrio espacial, compensación de

espacio y del uso del espacio escénico como elemento escenográfico.

La creación de un personaje: Partiremos de los propios alumnos para

crear personajes, y practicaremos diferentes técnicas de construcción de


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personajes incorporando paulatinamente situaciones distintas y cambios

continuos de personaje y registros

La interpretación coral: Impartiremos nociones básicas sobre la

construcción de coros y sus posibles funciones expresivas dentro de un

espectáculo, bien sea como un personaje más, un elemento escenográfico vivo

o bien como elemento de que ayuda a subrayar la acción.

B) LA EXPRESIÓN VOCAL

La dicción: Pondremos a disposición de los alumnos ejercicios que les

ayuden a perfeccionar la dicción teniendo en cuenta las características y el

uso del idioma en su espacio geográfico.

La vocalización: Incidiremos en la importancia de este aspecto

mediante la práctica de ejercicios que faciliten la gimnasia vocal, así como la

toma de conciencia de los problemas específicos.

La proyección: Necesariamente trabajaremos sobre la colocación de la

voz en el espacio, en relación con el actor y las características físicas de los

personajes.

La respiración: Veremos los diferentes tipos de respiración con

ejercicios específicos para cada una de ellas como base para la colocación de

la voz, evitando así posibles lesiones.

La relajación: Trabajaremos la relajación activa y aprenderemos a tener

conciencia y evitar tensiones que dificulten el trabajo del actor.

El volumen: Abordaremos diferentes espacios sonoros y adaptaremos y

graduaremos nuestra voz a los mismos.

Los resonadores: Haremos hincapié en el uso de los resonadores

tomando conciencia de ellos y en su función como amplificadores de la voz.

Entonación y modulación: Trabajaremos con diferentes textos

prestando atención a los acentos, la musicalidad, el énfasis, las pausas y

intenciones para captar la composición de la partitura del texto.

La fluidez oral: Trataremos de buscar y poner en boca de los

personajes el mayor número de posibilidades expresivas que nos posibilite un

texto.

C) LA EXPRESIÓN CORPORAL

La conciencia del cuerpo: La toma de conciencia es siempre el primer

paso para descubrir nuestras habilidades, vicios, y posturas corporales.


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La relajación: Aprenderemos a chequearnos continuamente y a dejar

fluir el movimiento. Incidiendo especialmente en corregir tensiones producidas

por malos hábitos corporales.

El equilibrio: Trabajaremos el equilibrio como parte esencial del

movimiento para los actores ya que es un momento de máximo interés, del

que se parte y el que cierra la composición corporal.

La tonalidad corporal: Experimentaremos diferentes gradaciones

corporales en relación a distintos personajes, situaciones y atmósferas.

Los estados de movimiento: Pasaremos por los distintos estados del

movimiento y los aplicaremos a los personajes y a situaciones que pueda

sugerir el propio estado corporal

El ritmo corporal: Trabajaremos distintos “tempos” corporales, la

cadencia del movimiento, la pausa activa.

Relación del movimiento con los objetos: Trabajaremos las acciones

físicas como una herramienta necesaria y útil para el actor.

Movimiento y música: Usaremos la música como estímulo y apoyo del

movimiento y ejercitaremos la escucha del cuerpo a estímulos externos.

D) TEORÍA

- Bibliografía y material didáctico.

4. Encuentros de teatro: se celebrarán dos encuentros de teatro que

servirán como nexo de unión entre todas las comarcas participantes. En ellos

tendrá lugar el desarrollo de conferencias donde intervengan personalidades y

entidades relacionadas con el mundo del teatro y la interpretación, se llevarán

a cabo representaciones teatrales a cargo de las compañías de teatro de la

comarca, y se pondrán en común experiencias como método de

enriquecimiento cultural entre comarcas.

5. Difusión: se llevará a cabo con el objetivo de dar a conocer el

proyecto y darle una unidad en todos los territorios donde se lleve a cabo.

Para ello se diseñará una imagen corporativa llamada a unificar la

imagen que queremos transmitir de los territorios con representaciones

teatrales, así como de nuestro proyecto, y a identificar de forma clara y

evidente el modelo de intervención territorial en dichos espacios,


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independientemente de la zona donde nos encontremos; se creará una página

web como herramienta de conexión de todos los territorios participantes,

desde la cual se permitirá mostrar toda la información relativa al proyecto y se

realizará material promocional para difundir el proyecto por todos los

territorios participantes.

6. Coordinación: Durante el desarrollo del proyecto el grupo

coordinador contará con la presencia de un técnico que se dedicará a la

coordinación del proyecto propiciando la cooperación entre los grupos

participantes en dicho proyecto, de dirigir el desarrollo de las acciones que se

llevarán a cabo.

Además en cada grupo participante se designará a un técnico

encargado de velar por el correcto desarrollo de las acciones que se

desarrollarán en su comarca.

Entre los grupos participantes y el grupo coordinador existirá un

contacto directo continuo ya será a través de reuniones periódicas o de correo

electrónico o mediante contacto telefónico.

1.2 PRESUPUESTO DESGLOSADO POR ACCIONES CONJUNTAS, COMUNES

E INDIVIDUALES Y EN SU CASO DE ESTRUCTURA COMÚN Y POR GRUPO

PARTICIPANTE.

DISEÑO DE ESTRATEGIAS 30.900,93 €

PRESENTACIONES COMARCALES 26.000 €

TALLERES DE TEATRO 63.359,67 €

ENCUENTROS DE TEATRO 45.984,02 €

ACCIONES DE DIFUSION

Página web, material de difusión,

imagen corporativa…

43.970,81 €

COORDINACIÓN

Sueldos, y dietas de reuniones.

50.201,24 €

TOTAL: 260.416,67 €

CUENTA BANCARIA

10% AVAL 26.041,67 €

4% gastos

financieros

11.458,33 €

MONTANTE TOTAL 275.000,00 €


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1.3. EQUIPO TÉCNICO PREVISTO PARA LLEVAR A CABO LA REALIZACIÓN

DEL PROYECTO.

Para el desarrollo de este proyecto el grupo coordinador contará con un

técnico dedicado a dicho proyecto entre cuyas funciones se encontrarán la de

velar por que exista una correcta coordinación entre los socios participantes,

coordinar todas las acciones que se irán desarrollando en cada una de las

comarcas y a su vez coordinar también a las empresas contratadas para el

desarrollo de las actuaciones que así lo requieran.

Además éste técnico se encargará de justificar dentro de los plazos

establecidos los gastos que se vayan sucediendo dentro de cada anualidad.

Independientemente de la presencia de un técnico en el GDR Valle del

Alto Guadiato, dedicado a la coordinación del proyecto, en cada grupo

participante se designará un técnico que servirá de nexo de unión entre el

grupo en cuestión y el grupo coordinador y se encargará de dirigir las

actuaciones que se desarrollarán en su comarca, además de asistir a las

reuniones que se celebren en relación con el proyecto, manteniéndose de esta

forma, un contacto directo entre grupo coordinador y grupos socios.

Además, de manera consensuada entre el grupo coordinador y los socios

participantes en el proyecto, para las actuaciones que así lo requieran se

contratará a empresas especializadas en las diversas actividades a desarrollar y

con las cuales se trabajará de manera coordinada llevando un seguimiento

continuo de la realización de su trabajo; de manera puntual y para el desarrollo

de acciones concretas se podrá realizar la contratación de monitores o técnicos

en cada una de las comarcas participantes en este proyecto.

1.4. INFORMACIÓN DE LAS RESPONSABILIDADES Y COMPROMISOS

OPERATIVOS QUE ASUMEN LOS GRUPOS PARTICIPANTES.

Los grupos que participan en la ejecución del proyecto de cooperación

se comprometen a:

− Aceptar las acciones de coordinación que realice el grupo

coordinador.

− Responder ágilmente a las solicitudes de información, así

como proporcionarán los documentos necesarios para la gestión del

proyecto a petición del grupo coordinador.


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− Remitir las justificaciones correspondientes a los gastos en

que incurran y que formen parte del proyecto.

− Participar de forma activa en las reuniones, debates y

tomas de decisiones.

1.5. SISTEMA DE RELACIÓN Y COMUNICACIÓN ENTRE LOS PARTICIPANTES

EN EL PROYECTO Y MECANISMOS PARA LA PUESTA EN COMÚN DE LAS

ACCIONES PROGRAMADAS.

Para la puesta en marcha de las acciones previstas para el proyecto

se llevarán a cabo reuniones de trabajo específicas entre el grupo

coordinador y los grupos participantes en el proyecto. Se celebrarán tantas

reuniones como sea necesario para el correcto desarrollo de cada acción.

De este modo se realizará un seguimiento conjunto del proyecto lo

que dará coherencia al desarrollo de todas las acciones, estableciéndose

una periodicidad para la celebración de las mismas.

Además se tendrá un contacto directo entre los grupos tanto a

través de correo electrónico como telefónico.

Por otro lado para un correcto desarrollo de las acciones propuestas

el Grupo Coordinador mantendrá un contacto continuo con las empresas

contratadas para tal fin, reuniéndose con ellas cada vez que sea necesario.

1.6. SISTEMA DE CONTROL Y SEGUIMIENTO DE LA EJECUCIÓN

COORDINADA DEL PROYECTO.

El control y seguimiento de la ejecución del proyecto se efectuará a

través de reuniones periódicas entre los grupos participantes en el proyecto

en las que se acordará como ejecutar las acciones a desarrollar de una forma

consensuada y el correcto cumplimiento de los plazos estipulados para cada

una de ellas.

Además se llevarán a cabo reuniones por parte del grupo coordinador y

las empresas encargadas de realizar cada una de las acciones, haciéndose,

también un seguimiento de las mismas mediante informes periódicos que

tendrán que entregar al grupo coordinador en los que se explique de manera

detallada el desarrollo de las acciones.


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1.7. ACCIONES PREVISTAS PARA LA PROMOCIÓN DEL PROYECTO Y SU

DIVULGACIÓN A LA POBLACIÓN.

Para la promoción de las actuaciones se llevarán a cabo las

siguientes acciones:

Antes y después de la realización de cada una de las actuaciones se

recurrirá a los medios de comunicación de cada una de las comarcas

participantes, ya sea mediante noticias en periódicos locales, comarcales o

provinciales, y cuñas de radio en emisoras comarcales o entrevistas en las

mismas a los técnicos encargados de dirigir las actuaciones en cada comarca,

con la finalidad de que la información llegue al mayor número de destinatarios

posible.

Además siempre se empleará la página web del proyecto mediante la

cual se dará difusión a todos los eventos y noticias relacionadas con el mismo.

Por otro lado se realizará una serie de material donde aparezca la

imagen corporativa del proyecto, el cual se repartirá entre los diferentes

sectores de la población a los que van dirigidas las diferentes acciones.

Hay que puntualizar que en acciones especificas como pueden ser los

talleres de teatro cada grupo de desarrollo dinamizará de manera directa a la

población implicada en su comarca, en este caso mediante un contacto directo

del grupo con los colegios y entidades participantes en los talleres a los que se

presentará el proyecto y se dará a conocer las características del mismo.

“el teatro pueblo a pueblo”“el teatro pueblo a pueblo” 3 a pesar de ello hay algo que...

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