ante cualquier duda, y para enviar las actividades
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Plan de continuidad pedagógica – 2da parte
Fecha y horario de entrega: Miércoles 08 de abril en el rango horario de: 08 a 16 hs.
Cursos: 3° A – B Profesora: Joana Ortiz Materia: Historia
Ante cualquier duda, y para enviar las actividades resueltas, escribir a: [email protected]
3° A – Código de clase: 8ah93b 3°B – Código de clase: iqy3a2
Tanto los textos explicativos, como las actividades se deben resolver en la carpeta y enviar las fotos por mail. (En caso de realizarlo en un archivo word o pdf, luego se debe pasar a la carpeta a mano o impreso) Al momento de enviar las fotos por mail aconsejo utilizar una aplicación gratuita llamada CamScanner, la misma permite escanear hojas con el celular, armar un archivo .PDF, y enviar ese archivo vía mail de manera muy simple (debido a que cuando se envían muchas fotos por mail, generalmente debe realizarse en más de uno, por el peso de las imágenes).
Contenidos – Unidad I
Revolución Industrial (Primera)
Antecedentes.
Características.
Grandes cambios: políticos, sociales y económicos.
Inventos e Innovaciones.
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1750 1850
¿Qué entendemos por Revolución? Completar el siguiente esquema con conceptos que
consideres que definen a este término:
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Introducción
Hasta fines del siglo XVIII, la economía europea se había basado casi exclusivamente en la agricultura y el comercio. Lo que hoy llamamos productos industriales eran por entonces artesanías como por ejemplo los tejidos, que se fabricaban en casa particulares: el comerciante entregaba la lana a una familia y ésta la hilaba, la tejía y le devolvía a su patrón el producto terminado. Esta forma de producción se modificó notablemente entre fines del siglo XVIII y mediados del XIX. El país en el que comenzaron los cambios fue en Inglaterra. Allí se daban una serie de condiciones que hicieron posible que, en un período relativamente corto, se transformara en una nación industrial. https://www.elhistoriador.com.ar/la-revolucion-industrial/
Actividades
1. Visualizar los siguientes videos. Luego, responder las preguntas que se encuentran debajo
de los mismos:
https://www.youtube.com/watch?v=GZ01KcCwuYQ LA PRIMERA REVOLUCIÓN
INDUSTRIAL (1750-1850) 🚂🚢🏭 – La cuna de Halicarnaso. Prof. José Antonio
Lucero.
https://www.youtube.com/watch?v=wvmc35xTr4o LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL:
¿QUÉ FUE? ¿QUÉ CONSECUENCIAS TUVO? (EN 10 MINUTOS) 🚂⚙️ - El Cubil de Peter.
Prof. de Historia y Geografía.
https://www.youtube.com/watch?v=3LQAnFEADl4 La Revolución Industrial en 7
minutos – Academia Play.
Revolución
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a) Según el video de la Cuna de Halicarnaso, explicar cuáles fueron los cuatro (4) factores que
van a desencadenar la Revolución Industrial (R.I.)
b) Según los videos de El cubil de Peter y Academia Play, ¿Por qué la R. I. surgió en Inglaterra y
no en otro país? (Relacionarlo con la pregunta anterior).
c) Según Academia Play ¿Por qué a este proceso se lo denominó “Revolución”?
d) ¿Cuál va a ser la principal fuente de energía de la R. I.?
e) ¿Qué industria será la pionera en esta revolución? ¿Porqué? Relacionarlo con la aparición de
una nueva materia prima y la creación de nuevos elementos de producción.
f) ¿Cuál fue el invento más importante en este período?
g) ¿Por qué crees que surgieron las fábricas? ¿En dónde se ubicaron?
h) ¿Por qué consideras que fue tan importante el desarrollo de los transportes?
i) ¿Cuáles fueron las nuevas clases sociales que nacieron durante esta revolución?
j) ¿Por qué países se extendió la R. I. y cuantos años tardó a comparación de Inglaterra?
k) Según el video de El cubil de Peter, ¿Cuáles fueron las consecuencias de la R.I.?
2. Leer el siguiente texto:
LAS TRANSFORMACIONES ECONÓMICAS Y SOCIALES EN LOS PAÍSES INDUSTRIALIZADOS
Una visión demasiado simplista suele reducir esta revolución a la introducción de unos progresos técnicos -mecanización del hilado
y el tejido, uso de la energía del vapor, ferrocarriles (...)- y a sus consecuencias inmediatas. Pero la trascendencia del proceso es
mucho mayor. Los rasgos que definen el paso a la era de la industrialización son más complejos y trascendentes. Puestos a simplificar,
podrían destacarse cuatro hechos fundamentales.
En primer lugar, el crecimiento regular y sostenido de la población y la producción, que marca una ruptura decisiva con el relativo
estancamiento de etapas precedentes (...). Respecto de la producción, baste con señalar que en cien años de industrialización los
paises avanzados habían producido más objetos para el consumo que toda la humanidad en los milenios de civilización transcurridos
hasta entonces.
En segundo lugar, un aumento considerable de la división social del trabajo, que transformó por completo la distribución de las
ocupaciones de los hombres. El mundo preindustrial necesitaba dedicar al cultivo de la tierra de un 80 por 100 a un 90 por 100 de su
población activa. Con la revolución industrial cambia radicalmente esta distribución. Bastará con que un reducido porcentaje de la
fuerza de trabajo se dedique a la tierra -en los países avanzados es suficiente con el 5 por 100 a 10 por 100 de la población activa para
que produzca suficientes alimentos para todos (...).
En tercer lugar, no menos trascendente ha sido la transformación interna de la estructura productiva. El crecimiento de la producción
industrial no se debe a la mera implantación de máquinas y técnicas renovadas en la vieja organización industrial. El paso del taller
artesano a la fábrica no es una simple ampliación de tamaño. El viejo propietario del taller que trabajaba con sus manos ha sido
sustituido por el empresario capitalista que adquiere edificios, máquinas y materias primas, y alquila a otros hombres para que
efectúen el trabajo. Del productor que hacía la obra con sus propios instrumentos, se ha pasado al obrero industrial que no aporta
más que sus brazos y que, en la mayor parte de los casos, no necesita ni siquiera el largo aprendizaje de un oficio. La fábrica no sólo
ha significado un aumento en las dimensiones de las unidades productivas y la posibilidad de una mayor especialización de las tareas,
sino un cambio fundamental en las relaciones entre el hombre y su trabajo.
Finalmente, la actividad productiva del hombre se ha desenvuelto dentro de unos mercados cada vez más amplios. El mundo
campesino autosuficiente se movió en un estrecho marco comarcal donde podía obtener cuanto consumía, con la sola excepción de
unos pocos productos como la sal o la pimienta. La industrialización, que exigía un intercambio mucho mayor de productos agrícolas
e industriales, más especialización y un ingente volumen de transacciones, obligó a aumentar el ámbito en el que se llevaban a
término los intercambios: primero serían mercados a escala regional, que se ampliarían progresivamente alcanzando dimensiones
nacionales, que más adelante desbordarían, incluso, este marco para expandirse por el mundo entero, hasta llegar a un tiempo en
que el producto del trabajo y los objetos de consumo circulan a escala mundial.
J.FONTANA, La Historia, págs. 98-105.
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a) ¿Qué criticas le realiza el autor a la R. I.?
b) Completar el siguiente cuadro:
Sociedad Preindustrial Sociedad Industrial
Las actividades
preponderantes eran…
La unidad de producción
era… *
La fuente de energía utilizada
era…
El nivel técnico era…**
La capacidad de producción
era…***
El objetivo de la producción
era…
Los dueño de los medios de
producción eran…****
El crecimiento de la población
era…
La mayoría de la población
vivía en…
La mayoría de la población
trabajaba en…
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3. Con la ayuda del texto ubicado en el siguiente link:
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esohistoria/quincena4/textos/quincena
4pdf.pdf , realizar las siguientes actividades:
a) Elaborar un mapa conceptual explicando los cambios sociales producidos durante la R.I., las
condiciones laborales y las primeras organizaciones obreras. (Recordar utilizar palabras
nucleares y conectores).
b) Realizar un dibujo representando la ciudad industrial y las condiciones de vida urbanas.
Luego, indicar en qué elementos, descriptos en el texto, se basaron para realizar dicha
representación.
c) Relacionar la invención del ferrocarril y el barco de vapor con la del telégrafo.