“aÑo 2009: hacia la consolidaciÓn del estado scialista”

1““AÑO 2009: HACIA LA CONSOLIDACIÓN DEL ESTADO SCIALISTA” AÑO 2009: HACIA LA CONSOLIDACIÓN DEL ESTADO SCIALISTA”

VICEMINISTERIO DEVICEMINISTERIO DEPROGRAMAS DE DESARROLLO ACADÉMICOPROGRAMAS DE DESARROLLO ACADÉMICO

DIRECCIÓN GENERAL DEDIRECCIÓN GENERAL DEFORMACIÓN DEL PERSONAL DOCENTEFORMACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE




“El titulo de maestro no debe darse sino al que sabe enseñar, esto es al que enseña a aprender; no al que manda aprender o indica lo que se ha de aprender, ni al que aconseja que se aprenda. El maestro que sabe dar las primeras instrucciones, sigue enseñando virtualmente todo lo que se aprende después, porque enseñó a aprender.”

Simón RodríguezSimón Rodríguez




“Son el conjunto de accionesconjunto de acciones, de procesosprocesos, de interacciones e intercambiosinteracciones e intercambios entre actores que tienen lugar en los ámbitos del poder político”.

“…se caracterizan por su complejidadcomplejidad, es decir por la complicada red de interacciones que se dan entre las variables y los factoreslas variables y los factores que pueden tener incidencia en ello”. (Graw, 2008. El estudio de las políticas públicas).

Gestión Participativa Gestión Participativa significa que el personal, aportan e influyen sobre las decisiones que afectan o

benefician a la organización.

La gestión participativa puede mejorar la eficacia y la capacidad de una organización. Contribuye a incrementar la transparencia en la toma de decisiones organizativas.




transformación compromiso compartidoimpacto diversidad

transparenciacoherencia

cooperación

participación ciudadanacoordinación

planificación

contraloría socialeficacia

convivencia

cohesió

n

eficiencia

evaluaciónsimplificación

articulación

integración

articulación

calidad

pertinencia

sinergia

pertinencia

concreción

eficienciaunidad

integralidad

seguimiento




Constructo que evidencia las potencialidades: intelectuales, científicas, culturales, históricas, académicas, populares, entre otras, de las y los ciudadanos en la creación de experiencias transformadoras a la luz de la relación dialógica con la comunidad.

AMISTAD

TOLERANCIARESPETO

LEALTAD

RESPONSABILIDAD

JUSTICIA HONESTIDAD

PERSEVERENCIA

SOLIDARIDAD

EQUIDAD

PAZ

AMOR

BONDAD

LIBERTAD

GRATITUD

IGUALDADGENEROSIDAD




Relación que se establece en un grupo de trabajo para:

1. Lograr objetivos en común

2. Trabajar unidos para obtener los objetivos planteados

1. Intercambiar y aceptar los aportes de los distintos participantes

1. La formación teórico-práctica sobre el trabajo interdisciplinario

1. Combinar las acciones individuales y proporcionar disciplina

1. Consolidar una dinámica permanente que de como resultado una construcción colectiva que evidencie coherencia y corresponsabilidad




Los valores sociales, profesionales y personales que la educación nos han transmitido (individualismo, competitividad, tradición)

Nuestra formación no nos ha permitido reconocer las otras disciplinas y los roles profesionales

La ausencia de cronogramas de encuentro

La cultura organizativa opuesta a la cooperación

La compleja relación entre instituciones y profesionales de diferentes ámbitos

La dificultad de mantener relaciones interpersonales satisfactorias en los entornos laborales

Las cargas de trabajo y la presión.




Tener claros los objetivos del equipo

Establecer funciones a cada uno de sus integrantes

Determinar cuáles son los procedimientos operativos del equipo

Elaborar orientaciones metodológicas

Comprender la interdisciplinariedad desde una perspectiva integral, que a su vez garantice la integración de los profesionales y servicios para dar respuestas integrales a las situaciones planteadas

Criterios y acuerdos construidos en EQUIPO




I- LA NUEVA ÉTICA SOCIALISTA.

II- SUPREMA FELICIDAD SOCIAL

III- DEMOCRACIA PROTAGÓNICA REVOLUCIONARIA

IV- MODELO PRODUCTIVO SOCIALISTA

V- NUEVA GEOPOLÍTICA NACIONAL

VI- VENEZUELA: POTENCIA ENERGÉTICA MUNDIAL

VII- NUEVA GEOPOLÍTICA INTERNACIONAL




Reglamento Orgánico según Gaceta Oficial No 38.884, Decreto Nº 5907, de fecha 05.03.2008;

Artículo 58Artículo 58. La Dirección General de Formación del Personal Docente es la dependencia responsable de diseñar, coordinar, supervisar diseñar, coordinar, supervisar y evaluary evaluar la ejecución de la política de la ejecución de la política de formaciónformación permanente tanto del personal docente en servicio como el nuevo.





Artículo 59Artículo 59. Corresponden a la Dirección General de Formación del Personal Docente las siguientes atribucionesatribuciones:

1.1. Diseñar y supervisarDiseñar y supervisar la implementación de la la implementación de la política educativa en materia de formaciónpolítica educativa en materia de formación permanente tanto del personal docente en servicio como el nuevo en los planteles y servicios en los planteles y servicios educativos oficiales y privados a nivel nacional, educativos oficiales y privados a nivel nacional, estadal, municipal y localestadal, municipal y local.





2. Formular y elaborar los planes, programas y Formular y elaborar los planes, programas y proyectos de formaciónproyectos de formación permanente tanto del personal docente en servicio como el nuevo, de los de los subsistemas del Sistema Educativo Bolivariano.subsistemas del Sistema Educativo Bolivariano.

3. Consolidar información relacionada con las Consolidar información relacionada con las necesidades y demandas en materia de necesidades y demandas en materia de formaciónformación permanente del personal docente a nivel nacional.





4.Establecer mecanismos de evaluación y Establecer mecanismos de evaluación y articulaciónarticulación para la formulación, formulación, instrumentación, regulación y evaluación de los instrumentación, regulación y evaluación de los planes, programas y proyectos de formaciónplanes, programas y proyectos de formación permanente del personal docente.

5. Dirigir el diseño de estrategias institucionalesDirigir el diseño de estrategias institucionales que garanticen la gestión y ejecución de los gestión y ejecución de los planes, programas y proyectos de formaciónplanes, programas y proyectos de formación del personal docente en las instancias regionales.





6. Formular y gestionar planes, programas y Formular y gestionar planes, programas y proyectos de formaciónproyectos de formación integral y permanente dirigidos a satisfacer necesidades de profesionalización, formación, actualización y profesionalización, formación, actualización y desarrollo profesionaldesarrollo profesional del personal docente a nivel nacional.

7. Evaluar las propuestas regionales e institucionales Evaluar las propuestas regionales e institucionales de formaciónde formación integral y permanente tanto del personal docente en servicio como del nuevo docente.





8.Establecer coordinación interinstitucionalEstablecer coordinación interinstitucional con otros organismos públicos y privadosorganismos públicos y privados que desarrollen que desarrollen programas de formaciónprogramas de formación docente.

9. Prestar asesoría técnica, administrativa y legal a Prestar asesoría técnica, administrativa y legal a los equipos de formaciónlos equipos de formación del personal docente en las instancias regionales, municipales y locales.instancias regionales, municipales y locales.

10.Coordinar con los subsistemasCoordinar con los subsistemas del Sistema Educativo Bolivariano la integración y ejecuciónintegración y ejecución del Plan Nacional de Formación del Personal Docente.Plan Nacional de Formación del Personal Docente.





11.ParticipaciónParticipación en el control de la gestión control de la gestión educativaeducativa.

12. Las demás atribucionesdemás atribuciones que le establecen las leyes, los reglamentos, las resolucionesleyes, los reglamentos, las resoluciones o que le asignen el Ministro o Ministra, Viceministro o Ministro o Ministra, Viceministro o ViceministroViceministro en materia de su competencia.




.SISTEMATIZACIÓNSISTEMATIZACIÓN

.INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN

..DOCUMENTACIÓNDOCUMENTACIÓN

.CERTIFICACIÓNCERTIFICACIÓN




SISTEMATIZACIÓN:SISTEMATIZACIÓN:

Considerar los elementos integradores de los procesos de formación, permitiendo tener un todo racional, coherente y pertinente al SEBtener un todo racional, coherente y pertinente al SEB, así como proyectar el devenir, el desarrollo del pensamiento, las prácticas pedagógicas, y el aprendizaje social, mediante acciones contextualizadas para la construcción de la teoría desde la construcción de la teoría desde la prácticapráctica:

Caracterización de las y los participantes de los proceso de formación.Caracterización de las y los participantes de los proceso de formación.Metodologías que respondan al contexto local, regional y nacional.Metodologías que respondan al contexto local, regional y nacional.Socialización de experiencias transformadoras.Socialización de experiencias transformadoras.Registros cualitativos y cuantitativos de los procesos de formaciónRegistros cualitativos y cuantitativos de los procesos de formaciónArgumentación de los referentes e indicadores sociales, políticos y educativos.Argumentación de los referentes e indicadores sociales, políticos y educativos.




INVESTIGACIÓN:INVESTIGACIÓN:

Fomentar la creación y profundización del conocimientocreación y profundización del conocimiento a través de su práctica permanente con visión científica,visión científica, generando insumos que impulsen la educación liberadora de calidad con pertinencia social, cultural e históricapertinencia social, cultural e histórica permitiendo la concreción de procesos de trasformación integral:

Promoción de estrategias innovadoras.Promoción de estrategias innovadoras.Promoción de indicadores ajustados a la realidad educativa venezolana,Promoción de indicadores ajustados a la realidad educativa venezolana,Fortalecimiento de visión crítica y reflexiva.Fortalecimiento de visión crítica y reflexiva.Construcción de nuevos paradigmas.Construcción de nuevos paradigmas.Profundización del conocimiento.Profundización del conocimiento.Impulso de la educación liberadora.Impulso de la educación liberadora.Conciencia del liderazgo de las y los docentes y su protagonismo en las Conciencia del liderazgo de las y los docentes y su protagonismo en las transformaciones sociales.transformaciones sociales.Acción interdisciplinaria (reconocimiento de la otra y el otro).Acción interdisciplinaria (reconocimiento de la otra y el otro).




COMUNICACIÓN:COMUNICACIÓN:

Diseñar estrategias comunicacionales que permitan la divulgación y divulgación y difusión desde el intercambio de experiencias e ideas difusión desde el intercambio de experiencias e ideas sistematizadassistematizadas de docentes en el proceso formativo, permitiendo proponer conocimiento científico e información actualizadaconocimiento científico e información actualizada en el Sistema Educativo Bolivariano:

Jornadas Científico Pedagógicas.Jornadas Científico Pedagógicas.Material Audiovisual.Material Audiovisual.Trípticos.Trípticos.Publicaciones Periódicas.Publicaciones Periódicas.Libros.Libros.Redes Comunicacionales.Redes Comunicacionales.




DOCUMENTACIÓN:DOCUMENTACIÓN:

Garantizar el acceso a las producciones escritas y producciones escritas y audiovisuales de las experiencias científico pedagógicasaudiovisuales de las experiencias científico pedagógicas de los procesos de formativos y la practica educativa, permitiendo la organización sistemática de las fuentes valiosas y actualizadasfuentes valiosas y actualizadas, generadas del trabajo creativotrabajo creativo de las y los docentes como referentes para la transformación social:

Valoración del trabajo científico de las y los docentes.Valoración del trabajo científico de las y los docentes.Disposición, atención efectiva y eficiente a todo el colectivo.Disposición, atención efectiva y eficiente a todo el colectivo.Promoción del autodidactismo.Promoción del autodidactismo.Categorización de fuentes no convencionales.Categorización de fuentes no convencionales.Fortalecimiento a las innovaciones educativas.Fortalecimiento a las innovaciones educativas.




CERTIFICACIÓN:CERTIFICACIÓN:

Blindar la calidad y transparencia de los procesos formativoscalidad y transparencia de los procesos formativos a través de la emisión de documentos con valor legal y/o administrativo que den fe del desarrollo humano, profesional y social otorgado desarrollo humano, profesional y social otorgado por el Ministerio del Poder Popularpor el Ministerio del Poder Popular para la Educaciónpara la Educación a través de la Dirección General de Formación del Personal Docente:

Validación de los procesos formativos ante la Dirección General de Recursos Validación de los procesos formativos ante la Dirección General de Recursos Humanos del Ministerio del Poder Popular para la Educación y otras instancias.Humanos del Ministerio del Poder Popular para la Educación y otras instancias.Categorización de las formas de participación, de acuerdo a la naturaleza y el Categorización de las formas de participación, de acuerdo a la naturaleza y el contexto de la actividad formativa.contexto de la actividad formativa.Fiabilidad en el proceso participativo y de la actividad formativa.Fiabilidad en el proceso participativo y de la actividad formativa.




FORMACIÓN INICIAL:FORMACIÓN INICIAL:

Proceso de intercambio y articulación de sistemas de acciones estructurales, organizativas y de dinámicas pedagógicas adecuadas a los desafíos sociales, históricos y educativos; a los nuevos desarrollos culturales, científicos y tecnológicos con el propósito de generar propuestas de discusión, profundización y definición curricular, progresivos consensos; y especialmente fortalecer la integración nacional, la definición de líneas congruentes, complementarias y orientadas a la participación estratégica en las instituciones educativas y/o en los espacios de aprendizaje social, en correspondencia con las políticas del Sistema Educativo Bolivariano y el Plan Socialista de la Nación, desarrolladas de manera integrada entre el MPPE y el MPPES.Fortalecimiento de la dinámica organizacional entre los equipos de formación inicial y educación universitaria que favorezcan un buen ambiente de aprendizaje y desarrollo formativo de los futuros docentes en función y garantía de un trabajo docente apropiado.Desarrollo de una política de apoyo a los estudiantes de carreras docentes.Acuerdos sobre el desarrollo curricular que aseguren el derecho a una formación de calidad a todos y todas los y las estudiantes con contenido curricular que respondan a las necesidades educativas a nivel nacional, regional e institucional.Facilitar la articulación entre las carreras de formación general y específica.




FORMACIÓN PERMANENTE:FORMACIÓN PERMANENTE:

Proceso constante de aprendizaje y desarrollo profesionalaprendizaje y desarrollo profesional, sistemáticamente planificado con el propósito de promover, potenciar y fortalecer el crecimientopromover, potenciar y fortalecer el crecimiento de las y los docentes en ejercicio mediante programas, planes y proyectos de formación ejercicio mediante programas, planes y proyectos de formación integralintegral, los cuales incluyen experiencias formales e informales, que permitan garantizar la calidad de la práctica pedagógica en coherencia con las necesidades y calidad de la práctica pedagógica en coherencia con las necesidades y demandas educativasdemandas educativas articulada con el proyecto de país:

Fortalecimiento de la identidad, cohesión, integración, planificación, ordenamiento y gestión Fortalecimiento de la identidad, cohesión, integración, planificación, ordenamiento y gestión del sistema de formación docente.del sistema de formación docente.Promoción y apoyo de las experiencias de innovación pedagógica y reflexión sobre la Promoción y apoyo de las experiencias de innovación pedagógica y reflexión sobre la práctica vinculada a los nuevos contextos y culturas para la mejora del aprendizaje social en práctica vinculada a los nuevos contextos y culturas para la mejora del aprendizaje social en los diferentes contextos; así como el seguimiento y monitoreo de procesos curriculares y los diferentes contextos; así como el seguimiento y monitoreo de procesos curriculares y formativos. formativos. Desarrollo de acciones de formación docente integral continua que atiendan las necesidades Desarrollo de acciones de formación docente integral continua que atiendan las necesidades de la escuela, los docentes y equipos de formación. de la escuela, los docentes y equipos de formación. Desarrollo de propuestas de formación y actualización integral para la gestión institucional y Desarrollo de propuestas de formación y actualización integral para la gestión institucional y de innovaciones didácticas en el uso profesional y pedagógico en la apropiación de las de innovaciones didácticas en el uso profesional y pedagógico en la apropiación de las tecnologías de la información y la comunicación.tecnologías de la información y la comunicación.




Círculos de Formación Permanente: son espacios participativos de integración social para el estudio constante e integral de valoración solidaria, corresponsable y plural.




Vivenciar los Vivenciar los valoresvalores que promueven las que promueven las relaciones socialesrelaciones sociales del del colectivo.colectivo.

OBJETIVOSOBJETIVOS

Fortalecer el Fortalecer el proceso educativo generalproceso educativo general a través de la a través de la reflexión, reflexión, intercambio, creación, profundización y transformación de la intercambio, creación, profundización y transformación de la praxis pedagógicapraxis pedagógica, garantizando la formación permanente de todas y , garantizando la formación permanente de todas y todos.todos.

Desarrollar la Desarrollar la sistematización del registro cualitativo y sistematización del registro cualitativo y cuantitativocuantitativo del del control estadísticocontrol estadístico de los procesos de formación de los procesos de formación desde lo local hasta lo nacional.desde lo local hasta lo nacional.




OBJETIVOSOBJETIVOS

•Impulsar la Impulsar la investigación educativainvestigación educativa desde el contexto socio- desde el contexto socio-pedagógico-curricular, vivenciando la pedagógico-curricular, vivenciando la interdisciplinariedad, interdisciplinariedad, transdisciplinariedad, multidisdiplinariedadtransdisciplinariedad, multidisdiplinariedad..

•Socializar Socializar logros, experiencias, avances, fortalezas y logros, experiencias, avances, fortalezas y estrategiasestrategias de solución frente a las dificultadesde solución frente a las dificultades, de los , de los colectivos sociales de la comunidad educativa ante la sociedad colectivos sociales de la comunidad educativa ante la sociedad venezolana.venezolana.

•Evaluar las Evaluar las producciones socio-pedagógicas y comunitariasproducciones socio-pedagógicas y comunitarias con con indicadores de calidad educativaindicadores de calidad educativa de de construcción construcción colectiva y científica.colectiva y científica.




Promover la Promover la planificación, el trabajo colectivo y la gestión pública planificación, el trabajo colectivo y la gestión pública de la escuelade la escuela a través de las a través de las formas de participación de los formas de participación de los ciudadanos y ciudadanasciudadanos y ciudadanas que requiere el país, que requiere el país, operacionalizando operacionalizando la ejecución de las políticas públicas educativasla ejecución de las políticas públicas educativas..

Garantizar la Garantizar la calidad de la educacióncalidad de la educación que atiende a los niños, niñas, que atiende a los niños, niñas, adolescentes, jóvenes, adultos, adultas y comunidad en general, adolescentes, jóvenes, adultos, adultas y comunidad en general, evidenciada en la eficiencia pedagógicaevidenciada en la eficiencia pedagógica; y la ; y la relación social de la relación social de la escuela con la familia, comunidad, organizaciones e institucionesescuela con la familia, comunidad, organizaciones e instituciones para hacer ejercicio efectivo del para hacer ejercicio efectivo del Estado DocenteEstado Docente..

“aÑo 2009: hacia la consolidaciÓn del estado scialista”

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