anexo ii cuestionario evaluaciÓn interna p.direc
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CEIP “VIRGEN DE LA CABEZA”
CUESTIONARIOS PARA LA EVALUACIÓN INTERNA (Proyecto de Dirección)
ANÁLISIS VALORATIVO DEL FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO. Órganos de Gobierno: EL EQUIPO DIRECTIVO.
SI NO OBSERVACIONES
1.- El equipo directivo funciona como un equipo de trabajo.
2.- El equipo directivo establece los procedimientos adecuados para la organización del centro.
3.- Proporciona plazos y cauces de participación en la elaboración de los documentos del centro.
4.- Rentabiliza los recursos del centro.
5.- Hace una distribución equilibrada de recursos atendiendo a las necesidades.
6.- Dirige su gestión a conseguir más recursos para el centro.
7.- Hace una gestión transparente de los recursos .
8.- Realiza reuniones periódicas con los diferentes órganos.
9.- Cumple y hace cumplir los acuerdos tomados.
10.- Toma las decisiones de forma consensuada.
11.- Establece cauces de información al claustro.
12.- Ofrece en cualquier momento la información requerida.
13.- Consigue, crear un buen ambiente de trabajo.
14.- Conoce y potencia las aptitudes de los profesores.
15.- Modera las posturas divergentes.
16.- Establece estrategias para dinamizar al centro.
17.- Implica a los demás sectores de la Comunidad Educativa a la participación.
18.- Facilita y potencia la innovación profesional.
19.- Potencia la coordinación en los equipos de profesores.
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ANÁLISIS VALORATIVO DEL FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO: EL CLAUSTRO SI NO OBSERVA-
CIONES
1.- Los miembros del claustro han participado en la elaboración y conocen los documentos oficiales del centro: P.E. y P.C.C.
2.- Reciben información general del centro al incorporarse al claustro.
3.- Sus propuestas son tenidas en cuenta en la elaboración del Plan de Centro y en la Memoria Final.
4.- Es adecuado el clima de trabajo.
5.- Es adecuado el nivel de implicación de los miembros del claustro en la vida del centro.
6.- La dirección consulta al claustro para tomar decisiones.
7.- En general las propuestas del claustro son tenidas en cuenta por la dirección.
8.- Los profesores utilizan los diferentes cauces de comunicación (Coordinadores) para informarse del funcionamiento del centro.
9.- Las propuestas del claustro son tenidas en cuenta en general en la distribución de recursos.
10.- Los recursos asignados son aprovechados positivamente.
11.- Las sesiones son recogidas en las actas fielmente
12.- Las sesiones de claustros son positivas para el funcionamiento del centro.
13.- Los intereses generales del centro son prioritarios a los intereses particulares en el tratamiento de los distintos temas que se debaten.
14.- Los profesores priorizan el trabajo coordinado de los equipos de ciclo.
15.- Aportan propuestas en las reuniones de coordinación.
16.- Se realiza un seguimiento de los acuerdos pactados.
17.- Son eficaces las fórmulas utilizadas para llevar a cabo dicha coordinación.
18.- Consideran importante la coordinación interciclo.
19.- El claustro promueve iniciativa de innovación y experimentación.
20.- El claustro analiza trimestralmente el rendimiento escolar en las reuniones de ciclo.
21.- El claustro analiza su práctica docente.
22.- Existe predisposición del claustro a participar en el consejo escolar o en los órganos de gestión del centro.
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ANÁLISIS VALORATIVO DEL FUNCIONAMIENTO DE LOS ÓRGANOS DE GESTIÓN: EL CONSEJO ESCOLAR SI NO OBSERVACIONES
1.- Los miembros del consejo escolar están informados de las competencias de ese órgano en la gestión del centro.
2.- Solicitan información sobre cualquier aspecto del funcionamiento del centro a la dirección.
3.- Obtienen la información requerida.
4.- Informan a sus representados sobre el desarrollo de las sesiones del consejo escolar.
5.- Los acuerdos se toman de forma consensuada.
6.- Prevalecen los intereses generales del centro a los particulares de cada sector.
7.- Las actas reflejan realmente el contenido tratado en las sesiones.
8.- Es adecuado el clima de trabajo.
9.- Ha sido positivo el grado de implicación de sus miembros.
10.- Valoramos positivo el grado de asistencia.
11.- Los documentos a aprobar son facilitados previamente para su estudio.
12.- Se analiza el rendimiento escolar del centro.
13.- Se analiza la gestión de los recursos.
14.- Se han establecido cauces para reformar el ROF.
15.- Se analiza y evalúa el presupuesto y su ejecución.
16.- Se analizan y evalúan las actividades extraescolares.
17.- Se fijan las directrices de colaboración con otros organismos.
18.- La periodicidad de las convocatorias es la adecuada.
19.- Para un mejor funcionamiento del consejo escolar propone:
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ANÁLISIS VALORATIVO DEL FUNCIONAMIENTO DE LOS ÓRGANOS DE GESTIÓN: EQUIPO DE CICLO.
SÍ NO OBSERVA-CIONES
1. Se han mantenido las reuniones previstas y necesarias.
2. Se han reflejado los acuerdos de forma real en las actas.
3. Ha sido positivo el grado de participación.
4. Ha sido positivo el grado de asistencia.
5. Se produce un alto grado de implicación por todos los componentes.
6. Es adecuado el clima de trabajo.
7. Se toman acuerdos de forma consensuada.
8. Se realiza un seguimiento de los acuerdos tomados.
9. Se ponen en conocimiento de los alumnos los objetivos mínimos.
10. Se ponen en conocimiento de los alumnos los criterios de evaluación.
11. Se realiza el seguimiento de la programación de áreas y materias.
12. Se aplican correctamente los criterios de evaluación.
13. Se aplican medidas extraordinarias de evaluación.
14. La jefatura de estudios tiene en cuenta las aportaciones de los equipos de ciclo.
15. Se promueven experiencias o innovaciones.
16. Se realizan actividades extraescolares.
17. Se realizan actividades de formación y perfeccionamiento.
18. Se elaboran materiales propios.
19. Se aplican metodologías innovadoras.
20. Se tratan los temas transversales.
21. Se estudian los temas debatidos en el claustro.
22. Se elevan propuestas al claustro.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LOS CUESTIONARIOS.-
Consideraremos aspectos mejorables todos aquellos en los que sus indicadores hayan obtenido como respuesta no.
Consideraremos aspectos positivos todos aquellos en los que sus indicadores hayan obtenido como respuesta sí.
Análisis valorativo del funcionamiento y los contenidos del proyecto de dirección a través de: equipo directivo, claustro, consejo escolar, ciclo.
Utilizamos un documento para cada uno de los órganos.Mejorando la planificación, el desarrollo y la evaluación aseguramos un
mejor funcionamiento de ciclos,.....En el análisis auto descriptivo hemos recogido aspectos que hemos
valorado como positivos y otros como negativos. Ahora vamos a buscar alternativas de mejora.
SÍNTESIS VALORATIVA
- EVALUACIÓN INTERNA: ANÁLISIS VALORATIVO DEL FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO.
-CUESTIONARIO:
-REALIZADO POR:
CRITERIOSAdecuaciónFuncionalidadCoherenciaSuficienciaSatisfacción
LO POSITIVO:
LO NEGATIVO:
ALTERNATIVAS PARA MEJORAR:
- Que competen al centro:
- Que competen a otras entidades:
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