anexo 3 cuestionario
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ANEXO 3: INSTRUMENTOS
CUESTIONARIO DE PARTICIPACIÓN EN LA GESTIÓN DE LA ESCUELA
ARTICULADA A LA COMUNIDAD
Área curricular………………………………………………………..….. Fecha:……………
Estimado docente:
En el presente cuestionario encontrarás una serie de preguntas sobre aspectos referidos
a su participación en la escuela articulada a la comunidad. El objetivo de estas preguntas
es conocer el nivel de proyección que presenta la escuela a la comunidad. Los resultados
del estudio permitirán planificar valorar la intervención de la escuela en la comunidad y
plantear alternativas para mejorar su intervención social. El cuestionario es anónimo, por
lo que se le agradece contestar con la mayor sinceridad posible.
Indicaciones: Lee detenidamente cada interrogante antes de marcar en la opción.
Dimensión 1: Participa activamente con actitud democrática
ÍTEMS Siempre A veces Nunca
1. Participo con mis colegas en reuniones para intercambiar
experiencias.
2. Conformo equipos de trabajo con mis colegas para tratar
diversas problemáticas institucionales.
3. Distribuyo eficientemente el tiempo para mi trabajo
pedagógico en aula.
4. Promuevo un clima democrático entre los estudiantes en
la escuela.
5. Participo en la construcción del Proyecto Educativo
Institucional.
6. Demuestro iniciativa para participar en la elaboración de
planes de mejora continua.
7. Cuando se me convoca en comisiones de trabajo me
involucro desinteresadamente.
8. Me preocupo por involucrarme en proyectos de
investigación.
9. Participo en la elaboración de proyectos de innovación
pedagógica.
10. Me propongo brindar un servicio educativo de calidad en
la escuela.
Dimensión 2: Establece relaciones de respeto, colaboración con la familia, la
comunidad, el estado y la sociedad civil
ÍTEMS Siempre A veces Nunca
11. Promuevo la información oportuna del rendimiento de los
estudiantes a los padres de familia.
12. Realiza reuniones con los padres de familia para orientar
estrategias de aprendizaje para los estudiantes.
13. Difunde a los padres de familia el reconocimiento a los
logros alcanzados en los estudiantes.
14. Incorporo en mi planificación curricular los saberes
culturales de la comunidad.
15. Empleo los recursos de la comunidad como elementos
significativos en mis sesiones de aprendizaje.
16. Promueve la reflexión crítica de las características de su
entorno cultural.
17. Promueve la reflexión de los problemas de aprendizaje
con los padres de familia.
18. Promuevo la información a las autoridades locales de los
requerimientos para un buen servicio educativo.
19. Promuevo en equipos informar a la comunidad de los
logros alcanzados en los estudiantes.
20. Brindo información a los padres de familia de los
avances cualitativos y cuantitativos en los estudiantes.
CUESTIONARIO DE SATISFACCIÓN LABORAL
Área curricular:……………………………………………………….….. Fecha:……………
Estimado docente:
En el presente cuestionario encontrarás una serie de preguntas sobre aspectos referidos
a tu satisfacción laboral en la institución. El cuestionario es anónimo, por lo que se
agradece contestar con la mayor sinceridad posible.
Indicaciones: Lee detenidamente cada interrogante antes de marcar
Dimensión 1: Relaciones de autoridad ÍTEMS Siempre A veces Nunca
1. Me identifico con la visión y misión institucional
2. Me identifico con los objetivos Institucionales
3. La labor docente que desempeño la hago con mucha
responsabilidad.
4. Estoy orgulloso(a) de pertenecer a mi I.E.
5. Estoy satisfecho con el liderazgo del director.
6. En la administración existen acciones de iniciativa que
indican un liderazgo positivo.
7. Me agrada la forma de comunicación con las
autoridades.
8. Existe un clima de comunicación horizontal entre la
Dirección y los docentes.
9. Demuestro respeto a las autoridades de la institución
educativa.
10. Me comunico en forma horizontal con las autoridades
de mi institución.
Dimensión 2: Desarrollo profesional
ÍTEMS Siempre A veces Nunca
11. Considero que soy reconocido como buen educador
12. Recibo estímulos y reconocimientos en mi institución
educativa durante cada año escolar.
13. Considero que en mi Institución se brindan las
oportunidades para la investigación.
14. En la Institución se promueven convenios que permiten
al docente realizar estudios de especialización.
15. Busco las oportunidades para actualizarme en forma
permanente.
Dimensión 2: Desarrollo profesional
ÍTEMS Siempre A veces Nunca
16. Cuando existe una oportunidad de capacitación
participo a pesar de mis limitaciones.
17. Participo en los proyectos de innovación elaborados en
mi institución.
18. Adecuo nuevas estrategias en mi práctica pedagógica
basadas en experiencias exitosas.
19. He participado en la elaboración de un texto.
20. He participado en la elaboración de un artículo en
alguna revista orientada a la educación.
Dimensión 3: Satisfacción con el ambiente de trabajo
ÍTEMS Siempre A veces Nunca
21. Me siento contento en trabajar con mis colegas en la
institución.
22. Me motiva trabajar con personal competente en mi
institución educativa.
23. La infraestructura escolar garantiza un ambiente
propicio para la enseñanza a los estudiantes.
24. Los ambientes para la coordinación y planificación de
los docentes son apropiados.
25. Los recursos pedagógicos que brinda la institución son
adecuados para una buena práctica pedagógica
26. Existen espacios físicos en la institución para organizar
los materiales didácticos.
27. El personal directivo brinda orientaciones oportunas
para un desempeño docente eficiente.
28. Cuando presento una necesidad pedagógica en la
institución los directivos me orientan eficientemente.
29. Las relaciones entre el personal docente en la
institución se realiza en un clima de respeto y empatía.
30. La comunicación entre los directivos y trabajadores en
la institución se realiza en un clima de armonía,
respeto y trabajo colaborativo.
MATRIZ DE VALIDACIÓN
PARTICIPACIÓN EN LA GESTIÓN DE LA ESCUELA ARTICULADA A LA COMUNIDAD Y SATISFACCIÓN LABORAL EN DOCENTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEL DISTRITO DE SALAS GUADALUPE, ICA, 2014.
VARIABLE
DIM
EN
SIÓ
N
INDICADOR
ITEMS
OPCIÓN DE RESPUESTA CRITERIOS DE EVALUCIÓN
OBSERVACIÓN
Y/O RECOMENDACIONES
sie
mp
re
A v
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Nu
nca
RELACIÓN ENTRE LA
VARIABLE Y
LA
DIMENSIÓN
RELACIÓN ENTRE LA
DIMENSIÓN
Y EL
INDICADOR
RELACIÓN ENTRE EL
INDICADOR Y
EL ITEMS
RELACIÓN ENTRE
EL ITEMS Y
LA
OPCIÓN DE RESPUESTA
SI NO SI NO SI NO SI NO
Participación en
la gestión de la
escuela
articulada a la
comunidad
Es aquella que
Comprende la
participación en
la gestión de la
escuela o la red
de escuelas desde
una perspectiva
democrática para
confi¬gurar la
comunidad de
aprendizaje.
Refiere la
comunicación
efectiva con los
diversos actores de
la comunidad
educativa, la
participación en
la elaboración,
part
icip
a a
ctiv
am
ente
con a
ctit
ud d
em
ocrá
tica
Interactúa con
sus pares,
colaborativamen
te y con
iniciativa, para
intercambiar
experiencias,
organizar el
trabajo
pedagógico,
mejorar la
enseñanza y
construir de
manera
sostenible un
clima
democrático en
la escuela.
1. Participo con mis
colegas en reuniones para
intercambiar
experiencias.
2. Conformo equipos de
trabajo con mis colegas
para tratar diversas
problemáticas
institucionales.
3. Distribuyo
eficientemente el tiempo
para mi trabajo
pedagógico en aula.
4. Promuevo un clima
democrático entre los
estudiantes en la escuela.
Participa en la
gestión del
Proyecto
Educativo
Institucional,
del currículo y
de los planes de
mejora
continua,
involucrándose
activamente en
equipos de
trabajo.
5. Participo en la
construcción del Proyecto
Educativo Institucional.
6. Demuestro iniciativa
para participar en la
elaboración de planes de
mejora continua.
7. Cuando se me convoca
en comisiones de trabajo
me involucro
desinteresadamente.
Desarrolla,
individual y
colectivamente,
proyectos de
investigación,
innovación
8. Me preocupo por
involucrarme en
proyectos de
investigación.
9. Participo en la
elaboración de proyectos
de innovación
ejecución y
evaluación del
Proyecto
Educativo
Institucional, así
como la
contribución al
establecimiento
de un clima
institucional
favorable. (MED,
2013)
pedagógica y
mejora de la
calidad del
servicio
educativo de la
escuela.
pedagógica.
10. Me propongo brindar
un servicio educativo de
calidad en la escuela.
Esta
ble
ce r
ela
cio
nes d
e r
espeto
, cola
bora
ció
n c
on la
fam
ilia, la
com
unid
ad, el e
sta
do y
la s
ocie
dad c
ivil
Fomenta
respetuosamente
el trabajo
colaborativo con
las familias en el
aprendizaje de
los estudiantes,
reconociendo sus
aportes.
11. Promuevo la
información oportuna
del rendimiento de los
estudiantes a los padres
de familia.
12. Realiza reuniones
con los padres de familia
para orientar estrategias
de aprendizaje para los
estudiantes.
13. Difunde a los padres
de familia el
reconocimiento a los
logros alcanzados en los
estudiantes.
Integra
críticamente, en
sus prácticas de
enseñanza, los
saberes culturales
y los recursos de
la comunidad y
su entorno.
14. Incorporo en mi
planificación curricular
los saberes culturales de
la comunidad.
15. Empleo los recursos
de la comunidad como
elementos significativos
en mis sesiones de
aprendizaje.
16. Promueve la
reflexión crítica de las
características de su
entorno cultural.
17. Promueve la
reflexión de los
problemas de aprendizaje
con los padres de familia.
Comparte con las
familias de sus
estudiantes,
autoridades
locales y de la
comunidad, los
retos de su
trabajo
pedagógico, y da
cuenta de sus
avances y
resultados.
18. Promuevo la
información a las
autoridades locales de los
requerimientos para un
buen servicio educativo.
19. Promuevo en equipos
informar a la
comunidad de los logros
alcanzados en los
estudiantes.
20. Brindo información
a los padres de familia
de los avances
cualitativos y
cuantitativos en los
estudiantes.
FIRMA DEL EVALUADOR
MATRIZ DE VALIDACIÓN DE INSTRUMENTO
1. NOMBRE DEL INSTRUMENTO: CUESTIONARIO DE PARTICIPACIÓN EN LA GESTIÓN DE LA ESCUELA ARTICULADA A LA COMUNIDAD
2. OBJETIVO: Determinar el nivel de participación de la gestión de la escuela articulada a la comunidad en los docentes.
3. DIRIGIDO A: Docentes de las instituciones educativas de educación secundaria del distrito de Salas Guadalupe – Ica.
4. APELLIDOS Y NOMBRES DEL EVALUADOR: Limonchi Miguel de Priego, Fernando Rafael
5. GRADO ACADÉMICO DEL EVALUADOR: Doctor.
6. VALORACIÓN:
Bueno ( )
Regular ( )
Deficiente ( )
7. RECOMENDACIONES FINALES:
FIRMA DEL EVALUADOR
MATRIZ DE VALIDACIÓN
PARTICIPACIÓN EN LA GESTIÓN DE LA ESCUELA ARTICULADA A LA COMUNIDAD Y SATISFACCIÓN LABORAL EN DOCENTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEL DISTRITO DE SALAS GUADALUPE, ICA, 2014..
VARIABLE
DIM
EN
SIÓ
N
INDICADOR
ITEMS
OPCIÓN DE RESPUESTA
CRITERIOS DE EVALUCIÓN
OBSERVACIÓN
Y/O RECOMENDACIO
NES
Sie
mpre
A v
eces
Nunca
RELACIÓN
ENTRE
LA
VARIABLE Y LA
DIMENSIÓ
N
RELACIÓN ENTRE LA
DIMENSIÓN
Y EL
INDICADOR
RELACIÓN ENTRE EL
INDICADOR Y
EL ITEMS
RELACIÓN ENTRE
EL ITEMS Y
LA
OPCIÓN DE RESPUESTA
SI NO SI NO SI NO SI NO
Satisfacción laboral
Según Robbins
(1998) la
satisfacción en
el puesto,
centrándose
básicamente, al
igual que el
anterior, en los
niveles de
satisfacción e
insatisfacción
sobre la
proyección
actitudinal de
positivismo o
negativismo,
definiéndola
“como la actitud
general de un
individuo hacia
su trabajo. Una
persona con un
alto nivel de
satisfacción en
Rela
cio
nes d
e a
uto
ridad
Identificación
con la visión y
misión
institucional
1. Me identifico con la
visión y misión
institucional
2. Me identifico con los
objetivos Institucionales
Dedicación a la
labor docente.
3. La labor docente que
desempeño la hago con
mucha responsabilidad
4. Estoy orgulloso(a) de
pertenecer a mi I.E.
Estilo de
liderazgo
5. Estoy satisfecho con el
liderazgo del director
6. En la administración
existen acciones de
iniciativa que indican
un liderazgo positivo
Estilo de
comunicación
7. Me agrada la forma de
comunicación con las
autoridades
8. Existe un clima de
comunicación horizontal
entre la Dirección y los
docentes
Respeto a la
autoridad
9. Demuestro respeto a las
autoridades de la
institución educativa
10. Me comunico en
forma horizontal con las
autoridades de mi
institución.
D e s ar
ro ll o
pr
of e si o n al Reconocimiento 11. Considero que soy
el puesto tiene
actitudes
positivas hacia
el mismo; una
persona que
está insatisfecha
con su puesto
tiene actitudes
negativas hacia
él”.
como buen
docente
reconocido como buen
educador
12. Recibo estímulos y
reconocimientos en mi
institución educativa
durante cada año escolar.
Oportunidades
para
desarrollarse
profesionalmente
13. Considero que en mi
Institución se brindan las
oportunidades para la
investigación.
14. En la Institución se
promueven convenios que
permiten al docente
realizar estudios de
especialización.
Motivación por la
superación
permanente
15. Busco las
oportunidades para
actualizarme en forma
permanente.
16. Cuando existe una
oportunidad de
capacitación participo a
pesar de mis
limitaciones.
Participación en
proyectos
innovadores
17. Participo en los
proyectos de innovación
elaborados en mi
institución.
18. Adecuo nuevas
estrategias en mi práctica
pedagógica basadas en
experiencias exitosas.
Producción 19. He participado en la
elaboración de un texto.
intelectual 20. He participado en la
elaboración de un
artículo en alguna
revista orientada a la
educación.
Satisfa
cció
n c
on e
l am
bie
nte
de t
rabajo
Satisfacción con
recursos humanos
21. Me siento contento en
trabajar con mis colegas
en la institución.
22. Me motiva trabajar
con personal competente
en mi institución
educativa.
Satisfacción con
la infraestructura
23. La infraestructura
escolar garantiza un
ambiente propicio para
la enseñanza a los
estudiantes.
24. Los ambientes para la
coordinación y
planificación de los
docentes son apropiados.
Satisfacción con
las materiales
didácticos
25. Los recursos
pedagógicos que brinda la
institución son adecuados
para una buena práctica
pedagógica.
26. Existen espacios
físicos en la institución
para organizar los
materiales didácticos.
Satisfacción con
los servicios de
ayuda para la
enseñanza
27.El personal directivo
brinda orientaciones
oportunas para un
desempeño docente
eficiente.
28.Cuando presento una
necesidad pedagógica en
la institución los
directivos me orientan
eficientemente
Satisfacción con
las relaciones
interpersonales en
la institución
29.Las relaciones entre el
personal docente en la
institución se realiza en
un clima de respeto y
empatía
30. La comunicación
entre los directivos y
trabajadores en la
institución se realiza en
un clima de armonía,
respeto y trabajo
colaborativo.
FIRMA DEL EVALUADOR
MATRIZ DE VALIDACIÓN DE INSTRUMENTO
1. NOMBRE DEL INSTRUMENTO: CUESTIONARIO DE SATISFACCIÓN LABORAL
2. OBJETIVO: Determinar el nivel de satisfacción laboral de los docentes
3. DIRIGIDO A: Docentes de educación secundaria de las Instituciones Educativas del distrito Salas Guadalupe – Ica.
4. APELLIDOS Y NOMBRES DEL EVALUADOR: Limonchi Miguel de Priego, Fernando Rafael
5. GRADO ACADÉMICO DEL EVALUADOR: Doctor
6. VALORACIÓN:
Bueno ( )
Regular ( )
Deficiente ( )
7. RECOMENDACIONES FINALES:
FIRMA DEL EVALUADOR
