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Instrucciones para la evaluación de una niña o niño
El gráfico consiste en una serie de casillas donde aparecen descritas las conductas que ejecutan
la mayoría de os niños y las niñas (70 a 100), desde su nacimiento hasta los seis años. En cada
casilla puede observarse también un punto central que servirá para trazar un gráfico de desarro-
llo al finalizar la evaluación.
Para evaluar a una niña o niño empiece por buscar la fase en que se le puede ubicar según su
edad. En las casillas del lado, encontrará las conductas que se espera, que el niño o la niña pue-
den realizar de acuerdo con su edad. Por ejemplo, si el pequeño o pequeña tiene 3 años y 2
meses debería ser capaz de hacer todo lo que se describe en la línea horizontal que se inicia en
la fase 3-4 años.
Evalué a la niña o niño área por área. Marque en el gráfico de desarrollo las conductas que el
niño o la niña pueden ejecutar y continúe evaluando las conductas correspondientes a esa área
en la edad posterior. Si también la puede hacer, márquela y pase a la edad siguiente hasta que
ya no pueda continuar. Significa que el niño o la niña en esa área se encuentra avanzado(a) en sudesarrollo.
Si la niña o el niño NO hace una de las conductas esperadas para su edad, en un área de de-
sarrollo determinada, evalué la conducta que se espera que realice en la edad anterior. Si esta
conducta tampoco es realizase, continúe evaluando las conductas de edades anteriores hasta
que logre realizar una. Marque con una X esa conducta. Quiere decir que el niño o la niña, en esa
área determinada se encuentran retrasado o retrasada en su desarrollo.
En algunas casillas aparecen dos conductas esperadas. En tales casos se espera que la niñ@ cum-
plan ambos acciones, para considerar que se encuentran funcionando adecuadamente para suedad anterior tal y como se describe en el punto 4.
Una vez que ha terminado de evaluar al niñ@, una los puntos de las casillas que corresponden a
las conductas más avanzadas que ella o el pueden ejecutar en cada área. Nos dará un perfil del
proceso general del desarrollo del pequeño o pequeño.
Finalmente, escriba la edad del niño o la niña en la casilla donde termina el perfil, en la columna
“edad del niño o niña”.
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Escala SelectivaDel
Desarrollo Integral Del Niño Y La Niña(*)
Nombre del Niño o Niña
Fecha de Nacimiento
Nombre del Padre
Nombre de la MadreDirección
Sexo
(*) Instrumento elaborado por el equipo técnico del Departamento de Salud Mental de Costa Rica
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PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Resultados en la Escala de Desarrollo
Evaluador(a)Nombre del Niño(a)
Fecha ActualFecha de NacimientoEdad Actual
Año Mes Día
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
17
16
18
19
0-1 Mes
1-2 Meses
7-8 Meses
4-5 Meses
10-11 Meses
2-3 Meses
8-9 Meses
5-6 Meses
11-12 Meses
3-4 Meses
9-10 Meses
6-7 Meses
1-1.5 Años
1.5-2 Años
2-2.5 Años
2.5-3 Años
4-5 Años
3-4 Años
5-6 Años
Nivel de
Desarrollo
Motor Fino Motor
Grueso
Cognoscitivo Lenguaje Social Hábitos de
Salud e Higiene
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PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Plan de Trabajo
Desarrollo Motor Fino
Desarrollo Motor Grueso
Desarrollo Cognoscitivo
Desarrollo del Lenguaje
Desarrollo Social
Desarrollo de Hábitos de Salud e Higiene
Nombre del Niño
Edad
Fecha de Evaluación
Nivel de Desarrollo Detectado