analisis estructural i _11001_ 2015

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1. INFORMACIÓN GENERAL NOMBRE DE LA ASIGNATURACREDITOS ACADEMICOS PRERREQUISITOS HORARIO/SALON DEL CURSOCICLO LECTIVO NOMBRE DEL CATEDRATICODIRECCION ELECTRONICA DEL CATEDRÁTICO

2. DESCRIPCIÓN GENERAL En el análisis estructural se evalúa el efecto que las cargas la estructura, obteniendo comoplantean los conceptos fundamentales definición del modelo matemático estudio de las acciones que afectan las estructuras, sus tipologde conocimientos adquiridos por el estudiante en cursos previosestudio de estructuras indeterminadasmétodos exactos.

3. OBJETIVOS • OBJETIVO GENERAL.

Que el estudiante aprenda a analizar estructuras teniendo claros los alde los modelos y métodos comúnmente utilizados.• OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

Que el estudiante conozca y entienda las características de los modelos mediante los cuales se representa a las estructuras reales y sobre los que se efectúaQue el estudiante distinga, dentro de un rango más amplio, los tipos y características de las estructuras que aprenderá a analizar.Que el estudiante aprenda a evaluar las acciones fundamentales que actQue el estudiante aplique conocimientos previamente adquiridos para analizar estructuras estáticamente determinadas y comprenda el significado de los resultados obtenidos.Que el estudiante aprenda métodos que permiten conocer una solución aproximada de estructuras estáticamente indeterminadas y sus posibles aplicaciones.Que el estudiante comprenda qunecesarias para ejecutar el análisis de estructuras estáticamente indeterminadas y las aplique mediante el Método de la Flexibilidad.Que el estudiante aprenda a analizar estructuras que soportan Método de Distribución de Momentos o Método de Cross.

Facultad de IngenieríaDepartamento de

Carrera de Ingeniería Civil

PROGRAMA DE CURSO

NOMBRE DE LA ASIGNATURA ANALISIS ESTRUCTURAL I 4 créditos Resistencia de materiales II

CURSO Lunes y miércoles 19.30 a 21.00/ T2º Semestre de 2,015

CATEDRATICO Ing. José Carlos Gil R. DIRECCION ELECTRONICA DEL CATEDRÁTICO [email protected]

se evalúa el efecto que las cargas o algún otro tipo de acciones ejercen sobre , obteniendo como resultado las reacciones y los desplazamientos. En este curso n los conceptos fundamentales utilizados en el análisis de estructuras reticularesdefinición del modelo matemático que representará la estructura, con sus alcances y limitaciones, tudio de las acciones que afectan las estructuras, sus tipologías, etc., siendo necesaria conocimientos adquiridos por el estudiante en cursos previos. Posteriormente seestudio de estructuras indeterminadas, para las cuales se presentarán métodos aproximados y

Que el estudiante aprenda a analizar estructuras teniendo claros los alcances y las limitaciones de los modelos y métodos comúnmente utilizados. OBJETIVOS ESPECÍFICOS. Que el estudiante conozca y entienda las características de los modelos mediante los cuales se representa a las estructuras reales y sobre los que se efectúa el análisis estructural.Que el estudiante distinga, dentro de un rango más amplio, los tipos y características de las estructuras que aprenderá a analizar. Que el estudiante aprenda a evaluar las acciones fundamentales que actúan sobre las estructuras.Que el estudiante aplique conocimientos previamente adquiridos para analizar estructuras ente determinadas y comprenda el significado de los resultados obtenidos.Que el estudiante aprenda métodos que permiten conocer una solución aproximada de estructuras estáticamente indeterminadas y sus posibles aplicaciones. Que el estudiante comprenda qué relaciones, además de las ecuaciones de estática, son necesarias para ejecutar el análisis de estructuras estáticamente indeterminadas y las aplique mediante el Método de la Flexibilidad. Que el estudiante aprenda a analizar estructuras que soportan esencialmente flexión mediante el Método de Distribución de Momentos o Método de Cross.

Facultad de Ingeniería Departamento de Ingeniería Civil


(11001)

Lunes y miércoles 19.30 a 21.00/ T-301

otro tipo de acciones ejercen sobre las reacciones y los desplazamientos. En este curso se análisis de estructuras reticulares, como la con sus alcances y limitaciones, el siendo necesaria la aplicación Posteriormente se incursionará en el métodos aproximados y

cances y las limitaciones

Que el estudiante conozca y entienda las características de los modelos mediante los cuales se el análisis estructural. Que el estudiante distinga, dentro de un rango más amplio, los tipos y características de las

sobre las estructuras. Que el estudiante aplique conocimientos previamente adquiridos para analizar estructuras ente determinadas y comprenda el significado de los resultados obtenidos. Que el estudiante aprenda métodos que permiten conocer una solución aproximada de

é relaciones, además de las ecuaciones de estática, son necesarias para ejecutar el análisis de estructuras estáticamente indeterminadas y las aplique flexión mediante el

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4. CONTENIDO Y CALENDARIZACIÓNMÓDULO CONTENIDOa. Introducción al Análisis Estructural. Definición del Modelo

Descripción del curso. Proceso de diseño y análisis estructuralFormas estructurales según la reacción soportada

Formas estructurales según la reacción soportada - continuación Definición del modelo para el análisis estructural: tipos de apoyo y uniones y casos reales que representan. Diagrama de líneas. Tipos de carga.Jerarquía de los elementos estructurales. Flujo de las cargas. Integración de cargas.Tipos de carga. Cargas Muertas y cargas vivas. Ejercicios de integración de cargas. Validez del Principio de la Superposición: Material Elástico lineal, pequeños desplazamientos

b. Análisis de Estructuras Estáticamente Determinadas

Conceptos sobre determinación e indeterminación estática y cinemática. Revisión de análisis de armaduras



CONTENIDO Y CALENDARIZACIÓN CONTENIDO CALENDARIZACIÓN ACTIVIDAD PROGRAMADA Descripción del curso. Proceso de diseño y análisis estructural

Miércoles 12-Ago Presentación

Formas estructurales según la reacción Lunes 17-Ago Presentación. Asignación de lectura y temas para estudiantes. Asignación de temas por gruposestructurales según la reacción

Miércoles 19-Ago Clase magistral. Modelos demostrativos. Comprobación de lectura Definición del modelo para el análisis estructural: tipos de apoyo y uniones y casos que representan. Diagrama de líneas. Tipos de carga.

Lunes 24-Ago Presentación. Presentación por grupos del tema asignado.

Jerarquía de los elementos estructurales. Flujo de las cargas. Integración de cargas.

Miércoles 26-Ago Presentación

Tipos de carga. Cargas Muertas y cargas vivas. Ejercicios de integración Lunes 31-Ago Asignación de tarea de integración de cargas

Validez del Principio de la Superposición: Material Elástico lineal, desplazamientos

Miércoles 02-Sep Clase magistral

Conceptos sobre determinación e indeterminación estática y cinemática. Revisión de

Lunes 07-Sep Entrega de tarea. Explicación en clase



PONDE-RACIÓN

para estudiantes. temas por grupos

Clase magistral.

Comprobación de

1 puntos

Presentación por 4 puntos

Asignación de tarea de integración de

Entrega de tarea. Explicación en clase 4 puntos

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Análisis de vigas y marcos estáticamente determinados. Convenciones de signos. Relaciones entre carga, corte, momento. Diagramas. Rotación de reacciones. Ejercicios de análisis de vigas y marcos determinadosEjercicios de análisis de vigas y marcos determinados

Otros tipos estructurales estáticamente determinados

Evaluación de los temas a. y b. c. Métodos Aproximados para el Análisis de Estructuras Estáticamente Indeterminadas

Fundamentos de los métodos aproximados y sus posibles aplicaciones. Análisis de vigas estimando los puntos de inflexiónAnálisis de vigas estimando los puntos de inflexión

Método del portal para marcos con fuerza horizontal Método del voladizo para marcos con fuerza horizontal Ejercicios, métodos de análisis aproximadosEvaluación, temas b y c



Análisis de vigas y marcos estáticamente determinados. Convenciones de signos. Relaciones entre carga, corte, momento. Diagramas. Rotación de

Miércoles 09-Sep Resolución de ejercicios. Asignación de lectura

Lunes 14-Sep feriado institucionalEjercicios de análisis de vigas y marcos determinados

Miércoles 16-Sep comprobación de lectura. EjerciciosEjercicios de análisis de vigas y marcos determinados

Lunes 21-Sep Taller de resolución de ejercicios. Asignación de tarea estructuras determinadas Otros tipos estructurales estáticamente determinados

Miércoles 23-Sep Presentación. Entrega de Tarea. Asignación de 2a tarea sobre estructuras determinadas. Evaluación de los temas Lunes 28-Sep Examen Parcial Fundamentos de los métodos aproximados y aplicaciones. Análisis de vigas estimando los puntos de inflexión

Miércoles 30-Sep Clase magistral. Entrega de tarea

Análisis de vigas estimando los puntos de Lunes 05-Oct Presentación. Asignación de proyecto de modelos para trazo de deformadas Método del portal para marcos con fuerza Miércoles 07-Oct Clase magistral. Asignación de Tarea, Métodos Aprox. Método del voladizo para marcos con fuerza Lunes 12-Oct Entrega y presentación del proyecto de modelos Ejercicios, métodos de análisis aproximados Miércoles 14-Oct Presentación. Evaluación, temas b y c Lunes 19-Oct 2o Examen Parcial



feriado institucional de lectura. Ejercicios 1 puntos

Taller de resolución Asignación de tarea

Entrega de Tarea. Asignación de 2a 3 puntos

20 puntos Clase magistral. 3 puntos

modelos para trazo

Clase magistral.

4 puntos

2o Examen Parcial 20 puntos

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e. Método de la Distribución de Momentos

Introducción a los métodos "exactos" Relaciones usadas en el análisis estructuralBreve introducción a los métodos de las fuerzas. Obtención de los coeficientes de rigidezRelaciones entre giros y reacciones -coeficientes de rigidez. Factores de distribución y transporteTabla de distribución de momentos

Aplicación a vigas continuas Aplicación a marcos sin desplazamiento lateralAplicación a marcos sin desplazamiento ContinuaciónAplicación a marcos con desplazamiento lateralAplicación a marcos con desplazamiento lateral

Evaluación final5. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE

La presentación de los temas se hará mediante clase magistral con el auxilio de material audiovisual y programas de cómputo, según el tema tratado. Paralela o posteriormente, se complementará la información mediante la asignación de lecturas específicas, lectura o se asignarán presentaciones por parte de los estudiantes. Se asignarán ejercicios a ser resueltos en casa para que apliquen



Introducción a los métodos "exactos" Relaciones usadas en el análisis estructural

Miércoles 21-Oct Clase magistral. Resolución de ejemplo. Entrega de tarea Breve introducción a los métodos de las fuerzas. Obtención de los coeficientes de rigidez

Lunes 26-Oct Clase magistral.

Relaciones entre giros y coeficientes de rigidez. Factores de distribución y transporte

Miércoles 28-Oct Presentación

Tabla de distribución de Lunes 02-Nov Clase magistral. Definición de tarea, distribución de momentos Aplicación a vigas Miércoles 04-Nov Resolución de ejemplos. Aplicación a marcos sin desplazamiento lateral Lunes 09-Nov Ejercicios en clase. Definición de tarea, marcos Aplicación a marcos sin desplazamiento lateral. Continuación

Miércoles 11-Nov Clase magistral. Resolución de ejemplos. Entrega de tarea Aplicación a marcos con desplazamiento lateral Lunes 16-Nov Resolución de ejemplos. Asignación de tarea

a marcos con desplazamiento lateral Miércoles 18-Nov Clase magistral. Entrega de tarea Evaluación final Lunes 23-Nov FINAL

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE La presentación de los temas se hará mediante clase magistral con el auxilio de material audiovisual y programas de cómputo, según el tema tratado. Paralela o posteriormente, se complementará la información mediante la asignación de lecturas específicas, sobre las que se harán comprobaciones de lectura o se asignarán presentaciones por parte de los estudiantes. Se asignarán ejercicios a ser resueltos en casa para que apliquen y asimilen los métodos estudiados en clase.



Clase magistral. ejemplo. Entrega de

3 puntos

Clase magistral. Definición de tarea,

Ejercicios en clase. Definición de tarea,

Clase magistral. ejemplos. Entrega

3 puntos

Asignación de tarea

Clase magistral. 4 puntos

30 puntos

La presentación de los temas se hará mediante clase magistral con el auxilio de material audiovisual y programas de cómputo, según el tema tratado. Paralela o posteriormente, se complementará la sobre las que se harán comprobaciones de lectura o se asignarán presentaciones por parte de los estudiantes. Se asignarán ejercicios a ser

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6. EVALUACIÓN Exámenes Parciales (2, 20 c/u) Tareas, comprobaciones de lectura y proyectosExamen Final TOTAL

7. BIBLIOGRAFÍA a. Texto: • HIBBELER, R. C. – Análisis Estructural

b. Referencia: • Leet, K. M. & Uang, C. –2006. • WHITE, GERGELY & SEXSMITH Ingeniería Estructural, Vols. 1 y 2• Kassimali, A. -Análisis Estructural, 2ª. Ed• McCORMAC, J. & NELSON, J. K. 2ª Edición – Alfa Omega, México, 2002.• LAIBLE, J. P. –Análisis Estructural

8. DISPOSICIONES GENERALES• Artículo 12.- Faltas académicas. a) La conducta del estudiante que perturbe u obstaculice el normal desarrollo de la actividad académica. b) La interrupción sistemática de la actividad académica dentro del aula. c) El uso de celulares o dispositivos de reproducción de música dentro del aula. d) La desobediencia a las instrucciones del docente en el ejercicio de sus funciones académicas. e) La falta de respeto y consideración hacia el docente o estudiante dentro f) La hostilidad manifiesta, la agresión de palabra o de obra contra un docente o estudiante dentro del aula. g) El uso de lenguaje no apropiado en el aula. h) La utilización intencionada o negligente de medios informáticos de la Universidad Rde forma que perjudiquen el desarrollo de las actividades académicas. i) Todas las modalidades de plagio o fraude y en general, cualquier conducta contraria a la verdad y a la honradez encaminada a engañar al docente con intención de obtenepersonal o ajeno. j) Defraudar el sistema de comprobación del rendimiento académico, ya sea individual o en colaboración con otros para su ejecución. k) Brindar o recibir información por cualquier medio, durante una evaluación; ino sustracción de los mismos. l) Suplantar a una persona en cualquier evaluación o actividad académica. m) El incurrir en una conducta no expresamente incluida en los incisos anteriores, que debido a su naturaleza académica, deba ser cUniversidad Rafael Landívar y del bienestar general de la comunidad educativa landivariana. • Cada estudiante deberá contar con el siguiente equipo de seguridad para laboratorios y visitasa. Zapatos cerrados, de cuero y suela antideslizante (preferiblemente con punta de acero) b. Bata blanca de algodón, de manga larga



, comprobaciones de lectura y proyectos

Análisis Estructural 8ª Ed.- Pearson, México, 2012. –Fundamentos de Análisis Estructural-. McGraw

WHITE, GERGELY & SEXSMITH –Introducción a los Conceptos de Análisis y Diseño, Ingeniería Estructural, Vols. 1 y 2 - Limusa, México, 1976. Análisis Estructural, 2ª. Ed.- Thomson Learning, México, 2001.McCORMAC, J. & NELSON, J. K. – Análisis de Estructuras, Método Clásico y Matricial Alfa Omega, México, 2002. Análisis Estructural- McGraw-Hill, México, 1991. DISPOSICIONES GENERALES

Faltas académicas. Constituyen faltas académicas las siguientes: a) La conducta del estudiante que perturbe u obstaculice el normal desarrollo de la actividad b) La interrupción sistemática de la actividad académica dentro del aula. c) El uso de celulares o dispositivos de reproducción de música dentro del aula. d) La desobediencia a las instrucciones del docente en el ejercicio de sus funciones académicas. e) La falta de respeto y consideración hacia el docente o estudiante dentro del aula. f) La hostilidad manifiesta, la agresión de palabra o de obra contra un docente o estudiante dentro g) El uso de lenguaje no apropiado en el aula. h) La utilización intencionada o negligente de medios informáticos de la Universidad Rde forma que perjudiquen el desarrollo de las actividades académicas. i) Todas las modalidades de plagio o fraude y en general, cualquier conducta contraria a la verdad y a la honradez encaminada a engañar al docente con intención de obtener un provecho académico j) Defraudar el sistema de comprobación del rendimiento académico, ya sea individual o en colaboración con otros para su ejecución. k) Brindar o recibir información por cualquier medio, durante una evaluación; intercambiar exámenes l) Suplantar a una persona en cualquier evaluación o actividad académica. m) El incurrir en una conducta no expresamente incluida en los incisos anteriores, que debido a su naturaleza académica, deba ser considerada como falta en atención a los principios y valores de la Universidad Rafael Landívar y del bienestar general de la comunidad educativa landivariana.

Cada estudiante deberá contar con el siguiente equipo de seguridad para laboratorios y visitasZapatos cerrados, de cuero y suela antideslizante (preferiblemente con punta de Bata blanca de algodón, de manga larga



40 puntos 30 puntos 30 puntos 100 puntos

. McGraw-Hill, México, Análisis y Diseño,

Thomson Learning, México, 2001. Análisis de Estructuras, Método Clásico y Matricial

Constituyen faltas académicas las siguientes: a) La conducta del estudiante que perturbe u obstaculice el normal desarrollo de la actividad

d) La desobediencia a las instrucciones del docente en el ejercicio de sus funciones académicas. del aula. f) La hostilidad manifiesta, la agresión de palabra o de obra contra un docente o estudiante dentro

h) La utilización intencionada o negligente de medios informáticos de la Universidad Rafael Landívar i) Todas las modalidades de plagio o fraude y en general, cualquier conducta contraria a la verdad y a r un provecho académico j) Defraudar el sistema de comprobación del rendimiento académico, ya sea individual o en

tercambiar exámenes

m) El incurrir en una conducta no expresamente incluida en los incisos anteriores, que debido a su onsiderada como falta en atención a los principios y valores de la Universidad Rafael Landívar y del bienestar general de la comunidad educativa landivariana. Cada estudiante deberá contar con el siguiente equipo de seguridad para laboratorios y visitas: Zapatos cerrados, de cuero y suela antideslizante (preferiblemente con punta de

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c. Gafas de seguridadd. Tapones de oídose. Chaleco reflectivo (Opcional)f. Casco (Opcional) • Es requisito indispensable derecho a realizar la evaluación final del curso.

Vo. Bo.______________________________________________

Vo. Bo. _______________________________________________DIRECTOR DEL DEPARTAMENTO

Guatemala, 10 de agosto de 2015



Gafas de seguridad Tapones de oídos Chaleco reflectivo (Opcional) (Opcional) Es requisito indispensable aprobar el laboratorio de los cursos teórico-prácticos para tener derecho a realizar la evaluación final del curso.

_________________________________________________NOMBRE Y FIRMA DEL COORDINADOR DEL ÁREA

_______________________________________________NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR DEL DEPARTAMENTO

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prácticos para tener

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analisis estructural i _11001_ 2015

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