análisis en torno a la oferta de formación en desarrollo territorial en argentina

Análisis de la oferta de capacitación en Desarrollo Territorial en ArgentinaAnálisis de la oferta de capacitación en Desarrollo Territorial en Argentina

ConectaDEL en colaboración con Orkestra

Orden de presentaciónOrden de presentación

• Contextualización del análisis• Metodología• Resultados del análisis de los procesos de

capacitación en Desarrollo Territorial en Argentina (análisis comparativo)

• Conclusiones• Preguntas para la reflexión

Aprendiendo de las diferenciasAprendiendo de las diferencias

Aprender de las diferencias en la práctica del desarrollo territorial en diferentes contextos (País

Vasco, la región de Agder en Noruega y Argentina)

Agderforskning

¿Cómo se desarrollan las capacidades para el desarrollo territorial?

¿Qué tipo de formaciones existen en el ámbito del Desarrollo Territorial?

¿Cuáles son, en Argentina, los espacios para la capacitación en este ámbito?

¿Cuáles son las características de esos procesos?

¿Cómo podemos mejorar la oferta de capacitación en el ámbito del DT en

cada contexto?

Metodología:Metodología:

•Búsqueda online: detección de la oferta de capacitación en desarrollo territorial de las universidades del país (privadas, públicas e institutos universitarios)

•22 entrevistas a coordinadores o docentes, instituciones que promueven y/o apoyan o profesionales que participan como alumnos

•Cuestionario para profundizar en aquellas capacitaciones desarrolladas en territorio (diplomaturas o cursos): nueve experiencias analizadas

¿Cuáles son, en Argentina, los escenarios para la capacitación en este ámbito?

¿Cuáles son, en Argentina, los escenarios para la capacitación en este ámbito?¿Cuáles son, en Argentina, los escenarios para la capacitación en este ámbito?

Tipología:

o Capacitación formal: título emitido por el Ministerio de Educación y con reconocimiento nacional

• Doctorados, maestrías, cursos de especialización y licenciaturas

o Capacitación informal: certificaciones académicas que otorgan las instituciones universitarias u otros organismos, en ejercicio de autonomía

• Diplomaturas y cursos

47 ofertas identificadas


Tipología:

o Capacitación formal• Capacitación en DT• Relacionadas: integran la perspectiva territorial • En proyecto: en diseño o abierto a inscripción

o Capacitación informal• Profundización en 9 experiencias: capacitación en territorio

¿Cuáles son las características de esos procesos?¿Cuáles son las características de esos procesos?

Tipología:

o Capacitación en territorio:

•Capacitaciones promovidas desde el propio territorio (organismos e instituciones locales o en colaboración con diferentes niveles territoriales) en colaboración con la universidad en el marco de un proceso de DT

•Participación de diferentes actores (Gobierno Local, Cámaras de Comercio, Agencias de Desarrollo, algún área del Gobierno Provincial/Nacional, Asociaciones Empresariales, Asociaciones sociales, ONGs, Centros de formación y educación, Organismos internacional, etc.)

•Liderado por un grupo local en colaboración con la Universidad (parte técnica)

•Financiación compartida


o Capacitación en territorio:

• La evaluación se enfoca en el diseño de un proyecto o acción a ejecutar como resultado de la capacitación

• La recuperación de la experiencia y conocimiento de los participantes y la valoración del conocimiento tácito

• Los criterios de selección de los participantes priorizan el papel de la institución a la que pertenecen en el proceso de desarrollo territorial

• La inexistencia de un título reconocido por el Ministerio de Educación


Información del mapa•Doctorado

•Maestría

•Maestría Relacionada

•Curso de Especialización

•C. Especialización relacionado

•Grado Universitario

•Diplomatura

•Curso en Territorio

•Curso Relacionado

•Curso Relacionado-virtual

•En proyecto

•Nacional

Mapa online: http://meipi.org/mapadely en página de ConectaDEL Matriz de cursos

http://meipi.org/mapadel

http://web.conectadel.org/


Resultados del análisis comparativo:

1.Origen

2.Objetivos

3.Contenido

4.Formato

5.Destinatarios

6.Evaluación

7.Coste y financiación


Origen

1. La descentralización de competencias y enfatización de la perspectiva del desarrollo local: necesidad de formación a nivel local y fortalecimiento institucional

2. Necesidad de replantear y reconceptualizar el concepto y la práctica de desarrollo y actividad económica


Objetivo

1. Formar y capacitar para la interpretación e intervención en materia de desarrollo territorial

> desarrollar capacidades analíticas, conceptuales, metodológicas e instrumentales para el fortalecimiento de los participantes y sus instituciones


Objetivos

o Capacitaciones en territorio:

> fortalecer la colaboración e interacción entre actores locales para la definición de acciones colaborativas

> promover el intercambio de conocimiento entre docentes y alumnos que contribuya al fortalecimiento de los proyectos de desarrollo territorial en marcha en cada territorio

incorporar a los principales actores de un territorio generando, además de capacidades individuales, una visión y acción compartida para el

desarrollo territorial


Contenidos

1. Aportar conceptos y aproximaciones teóricas que faciliten entender el marco para la intervención en desarrollo territorial

2. Profundizar en torno a las políticas y estrategias para la acción en este ámbito: planificación, diseño, ejecución y evaluación


Formato

•Mayor carga de módulos obligatorios: limitada capacidad de adaptación a las necesidades de los participantes

•Diversidad de aproximación para el contenido práctico: estudio de casos; el intercambio de experiencias; el trabajo en equipo; la realización de simulaciones; la adquisición de herramientas metodológicas para la intervención; la realización del trabajo de campo; definir acciones para la intervención en desarrollo territorial

•Priorización del trabajo individual frente al grupal


Formato

Diferencias en comparación con la capacitación en territorio:

• mayor adaptación• contenido práctico• trabajo grupal• docentes como facilitadores • enfoque pedagógico que incite la interacción y la

cogeneración de conocimiento


Destinatarios

• Exigencia de título universitario/trayectoria profesional

• Llegar a perfiles con mayor capacidad de incidencia


Evaluación

• Sobre todo en capacitación formal: menor proporción de egresados en comparación con el número de ingresantes

• Falta de medición de impacto de la capacitación


Coste y financiación

• Sobre todo en capacitación formal: posibilidades de financiamiento normalmente limitadas, que cubre parcialmente el total del arancel y en función de criterios específicos

• Recursos limitados para la financiación de proyectos resultantes

¿Cuáles son las características de esos procesos? ¿Cuáles son las características de esos procesos?

o Son diversos los escenarios en Argentina donde se desarrollan capacidades para el DT

o La oferta de capacitaciones sigue aumentando, reflejo de la necesidad de capacitación

o Las capacidades requeridas para la intervención también son diversas

Conclusiones

ConclusionesConclusiones

o Reto: combinación entre diferentes aproximaciones para la capacitación (desde capacitación basado en la disciplina hasta la aproximación para la resolución de problemas)

Desarrollo de capacidades individuales junto a capacidades que permiten desarrollar una visión y acción colectiva entre los participantes

Preguntas para la reflexiónPreguntas para la reflexión

En términos de los resultados del análisis de la oferta de capacitación en

Argentina,

¿Qué le falta a la oferta de

capacitación en Argentina?

Miren [email protected]

¡Gracias! Eskerrik asko!

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