ya has empezado a ver lo que inicialmente te comentamos, respecto al privilegio y la responsabilidad...

Ya has empezado a ver lo que inicialmente te comentamos, respecto al privilegio y la responsabilidad que implica ser universitario, ya formas parte de nuestra comunidad y deseamos que permanezcas en ella, por lo que en esta unidad, vas a trabajar en la adquisición de una serie de herramientas y estrategias que te serán de gran utilidad para que puedas acreditar tu segundo año

Página del

profesor

Aprendizaje

Se refiere a las preferencias que tiene cada uno al aprender, utilizando sus propias estrategias o métodos. Se refiere a las preferencias que tiene cada uno al aprender, utilizando sus propias estrategias o métodos.

PensarPensarSentirSentir

ActuarActuar

El tipo de tarea que trabajaremos es la de: Diseño, porque ella necesita que ustedes imaginen que van a elaborar un producto, así como establecer un plan para realizarlo, tomando en cuenta el tiempo y lo siguiente:

a)Es obligatorio que detallen ¿Qué producto van a elaborar? y ¿Cuál será su utilidad?, ¿Cómo se va a realizar?, ¿En cuanto tiempo?b)Describan a que limitaciones se pueden enfrentar para elaborar su producto, ¿Por qué es mejor el de ustedes, en comparación con otros que hubiese en el mercado.

a)Procuren ser creativos aún dentro de sus limitaciones.

En la escuela habrá una exposición de trabajos de los alumnos sobre: La elaboración de material didáctico del tema: “Apoyo al aprendizaje” y ustedes deberán elaborar su producto utilizando: 1.Material de reciclado2. Una camiseta para teñirla3.Presentación en ppt 4.Jabones5.Pintura6.Video

Los productos pueden ser:Juegos MesaDestrezaDidácticosRefranesHistorietasCuentosHistoriasLeyendasPinturaPoemasVideosJabones

Los productos pueden ser:Juegos MesaDestrezaDidácticosRefranesHistorietasCuentosHistoriasLeyendasPinturaPoemasVideosJabones

Temas

Tarea 1Dividir al grupo en equipos de dos personas indicándoles tanto sus temas, cómo el tipo de productos que podrán elaborar y la fecha de entrega de sus productos.

Fecha de entregaFecha de entrega

Utilidad Manera de elaborarlo

En cuanto tiempo

Limitaciones Por qué es mejor

Producto:

Tarea 2. Lean y tomen en cuenta la información que se les proporcionó en la introducción y en el apartado de recursos, porque esto lo utilizarán en la realización de su trabajo.

•Tomen en cuenta la información proporcionada en las primeras y en su carpeta de Orientación Educativa I , para realizar las actividades que se les piden para realizar su trabajo . •Elaboren un producto y tienen dos semanas para realizarlo, ya que se expondrán sus trabajos.•Si existe alguna duda comuníquense con su profesora al siguiente correo : psic_vidzel @yahoo.com.mx o a los siguientes teléfonos: 56197968, 5527594964

Es muy importante que su trabajo sea en equipo, porque con ello pueden tener una mayor apreciación de cada uno de ustedes a través de sus compañeros, pueden colaborar para hacer un mejor trabajo, siempre y cuando haya el compromiso, e interés .

•Posteriormente en la exposición de trabajos, tendrán que evaluar el trabajo de los diferentes equipos, a través de una rúbrica que será proporcionada por su profesora.

•¡¡Manos a la obra y esperamos sus trabajos!!

Proceso

Josefina Briseño Ramírez. Carpeta de Orientación I y II. 2010Definición de diseño http://definicion.de/diseno/http://www.fotonostra.com/grafico/definiciondiseno.htm

Pasos para diseñar un productohttp://www.crecenegocios.com/el-diseno-del-producto/

http://tuproyectoen5pasos.com/blog/http://www.telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/formacion/Sesion_Seis/CIENCIASI2.pdf

Recursos

•Presentación ante el grupo de los productos para su valoración y análisis

•Realización de las reflexiones

•Realización de una rúbrica

EVALUACIÓN

Rúbrica del trabajo global Excelente Bueno Escaso

Contenido Demuestran un gran conocimiento del tema tratado

Demuestran un limitado conocimiento del tema tratado

Demuestran un nulo conocimiento del tema tratado

Argumentación Demuestran una gran habilidad para argumentar

Demuestran una limitada habilidad para argumentar

Demuestran una nula habilidad para argumentar

Uso de las fuentes bibliográficas, Cuentan con una gran destreza en el uso de las fuentes bibliográficas

Cuentan con una limitada destreza en el apoyo de las fuentes bibliográficas

Cuentan con una nula destreza en el apoyo de las fuentes bibliográficas

Organización del material Cuentan con una gran destreza en la organización del material

Cuentan con una limitada destreza en la organización del material

Cuentan con una nula destreza en la organización del material

Demostró originalidad y creatividad en la elaboración de su producto

Demostró una gran originalidad y creatividad en la elaboración de su producto

Demostró una limitada originalidad y creatividad en la elaboración de su producto

Demostró una nula originalidad y creatividad en la elaboración de su producto

Trabajo en equipo Demostró un excelente trabajo en equipo en la elaboración de su producto

Demostró un limitado trabajo en equipo en la elaboración de su producto

Demostró un nulo trabajo en equipo en la elaboración de su producto

RÚBRICA

CONCLUSIONES