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UAC: Taller de lectura y redacción II
Semana: 5
Fecha: del 25 al 29 de mayo
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerido
Evidencia de producto sugerido
Instrumento de evaluación sugerido
El estudiante:
• Reactiva aprendizajes previos.
• Examina por escrito las limitaciones y aportaciones de un texto.
Explica alternativas de ver y valorar el mismo tema.
Prepara de manera oral y escrita, la defensa y sustento del ensayo
Desarrollas tu pensamiento crítico y de análisis.
• Reflexionas sobre un texto, tema, o un contenido en especial
Se les indica a alumnos que hagan la lectura del tema “ tipos de ensayos”, y que elaboren un cuadro sinóptico
Cuadro sinóptico
Guía de observación
UAC: administración II
Semana: 5
Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerido
Evidencia de producto sugerido
Instrumento de evaluación sugerido
Diseña un plan de negocio que permite satisfacer necesidades identificadas, al aplicar elementos del proceso emprendedor y herramientas administrativas que permitan valorar la factibilidad del negocio
Conocerás que e s un plan de negocios, cuáles son sus componentes y que elementos deben resaltarse o evadirse para facilitar su éxito
1.-El alumno preparara un organigrama en el que describa el modo en que organizara el personal de su empresa y añade na descripción de los departamentos principales y el personal que labora en cada uno de ellos
Organigrama
· Lista de cotejo
UAC: módulo II
Semana: 5
Fecha: 25 al 29 de mayo 2020
Fecha de entrega del producto sugerido:29 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerido
Evidencia de producto sugerido
Instrumento de evaluación sugerido
Formula el plan de desarrollo de su municipio atendiendo necesidades identificadas en su diagnóstico
Conocer y aplicar alguna herramientas de participación para formular un eje del plan de desarrollo de tu municipio
· Leer el tema de etapas del plan de desarrollo municipal de la página 201,202 y parte de la 203 y elaborar un cuadro comparativo
Cuadro comparativo
Lista de cotejo
UAC: modulo 4
Semana: 5
Fecha: 25 al 29 de mayo
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerido
Evidencia de producto sugerido
Instrumento de evaluación sugerido
Calcula el capital de trabajo y las inversiones del proyecto, valorando en beneficio razonable para los productores locales en la búsqueda de fuentes de financiamiento.
Conocer cada una de las partes que conforman el estudio económico y los factores que determinaran el éxito o fracaso de tu proyecto productivo
· realizar la actividad 155 de su diario de aprendizaje
cuestionario
UAC: FÍSICA II
Semana: 5
Fecha: 25 al 30 de mayo de 2020
Fecha de entrega sugerida: 30 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje
Evidencia de producto
Criterios de evaluación
Describe la aplicación de distintos principios relacionados práctica del electromagnetismo.
Relación entre campo y fuerza
· Estudiar la información proporcionada en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=HzaDDLzzX0s
· Estudia la siguiente información propuesta en el siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=nde3LGWrQK0
https://www.youtube.com/watch?v=J_ALhYtBlG4
Realizar un mapa mental sobre la relación que existe entre campo – fuerza y la aplicación que tiene en la vida cotidiana, así mismo los físicos que hicieron aportaciones sobre el electromagnetismo.
Lista de cotejo
UAC: QUÍMICA II
Semana: 5
Fecha: 25 al 30 de mayo de 2020
Fecha de entrega sugerida: 30 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje
Evidencia de producto
Criterios de evaluación
· Diferencia los distintos grupos funcionales al relacionarlos con compuestos orgánicos naturales y sintéticos.
· Analiza éticamente el impacto ambiental y económico de los compuestos orgánicos naturales y sintéticos.
La química del carbono
· Estudiar la página 172 a la 173 del diario de aprendizaje del Química II.
· Leer la página a la 175 a la 181 del diario de aprendizaje del Química II.
· Ver el siguiente video
https://www.bancomundial.org/es/news/immersive-story/2018/09/20/what-a-waste-an-updated-look-into-the-future-of-solid-waste-management
Puedes investigar en otras fuentes solo debes considerar el tema central que es la importancia del el impacto ambiental y económico de los compuestos orgánicos naturales y sintéticos.
· Realiza la actividad de página 174 del diario de aprendizaje del Química II.
· Realiza la actividad de página 181, 182 y 183 del diario de aprendizaje del Química II.
· Anexar un reporte de la importancia del el impacto ambiental y económico de los compuestos orgánicos naturales y sintéticos.
Lista de cotejo
UAC: MATEMÁTICAS IV
Semana: 5
Fecha: 25 al 30 de mayo de 2020
Fecha de entrega sugerida: 30 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje
Evidencia de producto
Criterios de evaluación
Utilizar la derivada para encontrar valores máximos y mínimos.
· Funciones implícitas y sus derivadas.
· Aplicaciones de derivadas
· Estudiar la página 249 a la 254 del diario de aprendizaje de matemáticas IV.
· Estudiar la página 255 a la 257 del diario de aprendizaje de matemáticas IV.
· Realizar la página 251 actividad 3 los incisos (a, b, c, y d) del diario de aprendizaje de matemáticas IV.
· Realizar la actividad 4 de la página 255 los dos primeros planteamientos.
· Realizar la actividad de la página 258 del diario de aprendizaje de matemáticas IV.
Lista de verificación
UAC: MATEMÁTICAS II
Semana: 5
Fecha: 25 al 30 de mayo de 2020
Fecha de entrega sugerida: 30 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje
Evidencia de producto
Criterios de evaluación
Interpreta y construye relaciones trigonométricas en el triángulo.
· Funciones trigonométricas.
· Identidades trigonometrías.
· Estudiar de la página 164 a la 171 del diario de aprendizaje de matemáticas II.
Ver video para su mayor comprensión.
https://www.youtube.com/watch?v=ruD5L-V4eYA
· Estudiar de la página 175 a la 183 del diario de aprendizaje de matemáticas II.
Ver video para su mayor comprensión.
https://www.youtube.com/watch?v=PbvKVSWyvpI
· Realizar la actividad de la página 172 y 173 los ejercicios (3,4, 9,10, 11, 13 y 19) del diario de aprendizaje de matemáticas II.
· Realizar la actividad de la página 184 los ejercicios (1, 4, 7, 11, 14 y 15).
Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: ÉTICA Y VALORES II
Semana: 5
Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo de 2020.
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerida
Criterio de evaluación sugerida
· Identificar elementos para la construcción de una ciudadanía responsable: diálogo, información, participación.
· Valorar el ejercicio de la libertad en la toma de decisiones políticas.
2. ¿Todo ciudadano debe participar en el establecimiento de las leyes de su sociedad? La participación social en la legislación.
Revisa el tema Participación social en la legislación (página 98) y consulta en un medio de comunicación masiva disponible, las consultas populares realizadas en el país por la presente administración y escribe en tu libreta un argumento ético respecto a la pregunta ¿Todo ciudadano debe participar en el establecimiento de las leyes de su sociedad?
Argumento ético
· Reconoce los mecanismos de participación social en la legislación en México.
· Muestra una postura personal al presentar un argumento ético del tema.
· Responde a la pregunta planteada recuperando el principio de libertad, participación, información y diálogo.
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Informática II
Elaboró: L.I. María Isabel Vásquez Peralta.
Semana: 4
Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 01 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico
Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
Conocer la diferencia
entre identidad y huella
digital.
1. Identidad digital.
2. Huella digital.
. Lee la información de tu
diario de aprendizaje el
tema :¿Qué es identidad
digital? ¿Qué es huella
digital?
- Escribe en un
cuadro
comparativo ¿qué
es identidad
digital’ y ¿cuáles
son sus ventajas
y desventajas
- Ahora describe
en un mapa
mental de lo que
es la huella
digital, dónde
radica su
importancia y
cómo incrementar
la huella digital de
forma positiva.
Mapa mental
Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Informática II
Elaboró: L.I. María Isabel Vásquez Peralta.
Semana: 4
Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 01 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerido
Instrumento de evaluación sugerido
Conocer la diferencia entre identidad y huella digital.
1. Identidad digital.
2. Huella digital.
. Lee la información de tu diario de aprendizaje el tema :¿Qué es identidad digital? ¿Qué es huella digital?
· Escribe en un cuadro comparativo ¿qué es identidad digital’ y ¿cuáles son sus ventajas y desventajas
· Ahora describe en un mapa mental de lo que es la huella digital, dónde radica su importancia y cómo incrementar la huella digital de forma positiva.
Mapa mental
Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Lengua Adicional al Español II
Elaboró: L.I. María Isabel Vásquez Peralta.
Semana: 5
Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 01 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico
Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
Conocer el uso del
tiempo futuro y su
estructura con Will.
1. Usos del tiempo
futuro
2. Estructura del
tiempo futuro con
Will.
- .Leer la información
de su diario de
aprendizaje a partir
de la página 141
- Posteriormente
contestar el siguiente
cuestionario.
a. Para que sirve el
tiempo futuro.
b. Escribe la
estructura de will
en sus tres
formas:
afirmativo,
negativo e
interrogativo.
c. Realiza 5
ejemplos de cada
forma: 5
afirmativas, 5
negativas y 5
interrogativas.
Redacción de oraciones
en inglés.
Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Lengua Adicional al Español II
Elaboró: L.I. María Isabel Vásquez Peralta.
Semana: 5
Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 01 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerido
Instrumento de evaluación sugerido
Conocer el uso del tiempo futuro y su estructura con Will.
1. Usos del tiempo futuro
2. Estructura del tiempo futuro con Will.
· .Leer la información de su diario de aprendizaje a partir de la página 141
· Posteriormente
contestar el siguiente cuestionario.
a. Para que sirve el tiempo futuro.
b. Escribe la estructura de will en sus tres formas: afirmativo, negativo e interrogativo.
c. Realiza 5 ejemplos de cada forma: 5 afirmativas, 5 negativas y 5 interrogativas.
Redacción de oraciones en inglés.
Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de Mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico
Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerida
Forma de evaluación
sugerida
Explica el aporte de las
ciencias sociales
a algunos retos que
plantean las
sociedades del siglo XXI:
• el multiculturalismo y la
sociología
• el terrorismo y el
derecho
• el pluralismo y la
ciencia política
• la globalización y la
economía
• el fin de la Guerra Fría
y la historia
• el fundamentalismo y la
antropología.
Las ciencias sociales
ante algunos de los
grandes retos que
plantean las sociedades
del siglo XXI: el
multiculturalismo y la
sociología; el terrorismo
y el derecho; el
pluralismo y la ciencia
política; la globalización y
la economía; el fin de la
Guerra Fría y la historia;
el fundamentalismo y la
antropología.
Investiga y explica en un
ensayo corto el aporte de
las ciencias sociales a
algunos retos que
plantean las sociedades
del siglo XXI:
El multiculturalismo y la
sociología
El terrorismo y el derecho
El pluralismo y la ciencia
política
La globalización y la
economía.
El fin de la Guerra Fría y
la historia
El fundamentalismo y la
antropología.
Ensayo corto, en hojas
blancas.
Se sugiere utilizar la lista
de cotejo que se incluye
en los instrumentos de
evaluación.
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES
Semana: 5
Fecha: 25 al 29 de Mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerida
Forma de evaluación sugerida
Explica el aporte de las ciencias sociales
a algunos retos que plantean las
sociedades del siglo XXI:
• el multiculturalismo y la sociología
• el terrorismo y el derecho
• el pluralismo y la ciencia política
• la globalización y la economía
• el fin de la Guerra Fría y la historia
• el fundamentalismo y la antropología.
Las ciencias sociales ante algunos de los grandes retos que plantean las sociedades del siglo XXI: el multiculturalismo y la sociología; el terrorismo y el derecho; el pluralismo y la ciencia política; la globalización y la economía; el fin de la Guerra Fría y la historia; el fundamentalismo y la antropología.
Investiga y explica en un ensayo corto el aporte de las ciencias sociales a algunos retos que plantean las sociedades del siglo XXI:
El multiculturalismo y la sociología
El terrorismo y el derecho
El pluralismo y la ciencia política
La globalización y la economía.
El fin de la Guerra Fría y la historia
El fundamentalismo y la antropología.
Ensayo corto, en hojas blancas.
Se sugiere utilizar la lista de cotejo que se incluye en los instrumentos de evaluación.
UAC: Biología II
Semana: 5
Fecha: 25 al 29 de mayo
Fecha de entrega: 29 de mayo
Aprendizaje
esperado
Contenido
especifico
Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de
producto
sugerida
Forma de
evaluación
sugerida
El alumno reconoce el
valor sociocultural de
la biodiversidad
El alumno comprende
el proceso evolutivo
como un hecho
comprobable y que
puede ser
representado a través
de modelos.
El alumno es capaz
de problematizar
procesos de
diversificación
basándose en
modelos evolutivos.
¿Por qué la
automedicación
genera
superbacterias?
¿A qué se refiere el
proceso de la
selección natural?
La evolución de las
especies, ¿es un
hecho comprobado o
una teoría científica
sujeta a
comprobación?
1.- Realiza la lectura del anexo 5 resistencia los antibióticos, al terminar elabora un mapa semántico.
Recuerda que el mapa se realiza siguiendo con los siguientes pasos:
a) Se identifica la idea principal.
b) Se identifican las categorías secundarias.
c) Se establecen relaciones entre la idea principal y las categorías secundarias.
d) Se incluyen detalles complementarios (características, temas, subtemas).
2.- Elabora un resumen del contenido ¿A qué se refiere el proceso de selección Natural, que se
encuentra en las paginas 175,176, 177 y 178 del diario de aprendizaje de biología II?
Mapa semántico
Resumen de
contenido
Lista de cotejo
Lista de cotejo
UAC: Biología II
Semana: 5
Fecha: 25 al 29 de mayo
Fecha de entrega: 29 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerida
Forma de evaluación sugerida
El alumno reconoce el valor sociocultural de la biodiversidad
El alumno comprende el proceso evolutivo como un hecho comprobable y que puede ser representado a través de modelos.
El alumno es capaz de problematizar procesos de diversificación basándose en modelos evolutivos.
¿Por qué la automedicación genera superbacterias?
¿A qué se refiere el proceso de la selección natural?
La evolución de las especies, ¿es un hecho comprobado o una teoría científica sujeta a comprobación?
1.- Realiza la lectura del anexo 5 resistencia los antibióticos, al terminar elabora un mapa semántico.
Recuerda que el mapa se realiza siguiendo con los siguientes pasos:
a) Se identifica la idea principal.
b) Se identifican las categorías secundarias.
c) Se establecen relaciones entre la idea principal y las categorías secundarias.
d) Se incluyen detalles complementarios (características, temas, subtemas).
2.- Elabora un resumen del contenido ¿A qué se refiere el proceso de selección Natural, que se encuentra en las paginas 175,176, 177 y 178 del diario de aprendizaje de biología II?
3.- Elabora un cuadro sinóptico sobre tipos de evolución
4.- Redacta un texto de 2 cuartilla, sobre la evolución de las especies, considerando la siguiente pregunta:
· La evolución de las especies, ¿es un hecho comprobado o una teoría científica sujeta a comprobación?
5.- Elabora un mapa cognitivo de telaraña que incluya la teoría sintética de la evolución, poza génica, fuentes de variabilidad y factores causantes de cambios en las poblaciones.
Mapa semántico
Resumen de contenido
Cuadro sinóptico
Texto de 2 cuartillas
Mapa cognitivo de telaraña
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Lengua Adicional al Español IV
Elaboró: L.I. María Isabel Vásquez Peralta.
Semana: 5
Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020.
Fecha de entrega del producto sugerido:
Aprendizaje esperado Contenido especifico
Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
Utilizar los pronombres
relativos y clausulas
relativas.
1. Pronombres
relativos.
2. Clausulas
relativas.
Adjetivos descriptivos
1. Leer la
información de
los temas
“Pronombres
relativos y
clausulas
relativas”.
2. Posteriormente
contestar ¿Qué
son y cuáles son
los pronombres
relativos?, ¿Qué
y cuáles son las
clausulas
relativas?
3. Realiza una lista
de pronombres y
clausulas
relativas con
imágenes que
ejemplifiquen.
Vocabulario con
imágenes.
Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Lengua Adicional al Español IV
Elaboró: L.I. María Isabel Vásquez Peralta.
Semana: 5
Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020.
Fecha de entrega del producto sugerido:
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerido
Instrumento de evaluación sugerido
Utilizar los pronombres relativos y clausulas relativas.
1. Pronombres relativos.
2. Clausulas relativas.
Adjetivos descriptivos
1. Leer la información de los temas “Pronombres relativos y clausulas relativas”.
2. Posteriormente contestar ¿Qué son y cuáles son los pronombres relativos?, ¿Qué y cuáles son las clausulas relativas?
3. Realiza una lista de pronombres y clausulas relativas con imágenes que ejemplifiquen.
Vocabulario con imágenes.
Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: LITERATURA II
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico
Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
Reconocer en los textos
clásicos imágenes
actuales.
1. ¿Has actuado alguna
vez como un héroe? La
Ilíada y La Odisea como
ejemplos de la epopeya.
Escribe en tu libreta, una
sinopsis de La Ilíada y La
odisea como ejemplos de
la epopeya (páginas 185 -
190) y emite un
comentario sobre la
pregunta ¿Has actuado
alguna vez como un
héroe?, a modo de
reflexión.
Sinopsis y comentario. Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: LITERATURA II
Semana: 5
Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerido
Instrumento de evaluación sugerido
Reconocer en los textos clásicos imágenes actuales.
1. ¿Has actuado alguna vez como un héroe? La Ilíada y La Odisea como ejemplos de la epopeya.
Escribe en tu libreta, una sinopsis de La Ilíada y La odisea como ejemplos de la epopeya (páginas 185-190) y emite un comentario sobre la pregunta ¿Has actuado alguna vez como un héroe?, a modo de reflexión.
Sinopsis y comentario.
Lista de verificación
UAC: Ecología y medio ambiente
Semana: 5
Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega sugerida: 29 de mayo de 2020
Aprendizaje
esperado
Contenido
especifico
Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de
producto
sugerido
Forma de
evaluación
sugerida
Analiza la
importancia de
los recursos
renovables para
la vida del ser
humano
* Clasificación de los
recursos naturales
* Recursos renovables
* Recursos no renovables
* Manejo de recursos
1.- Elabora un álbum que ilustre los recurs os naturales que se encuentran en tu comunidad.
Características del álbum ilustrado:
a) Incluye fotografías, dibujos o recortes de los recursos naturales
b) Debajo de cada fotografía, dibujo o recorte incluya una descripción de lo que trata.
c) El álbum debe ser creativo y que ilustre los recursos con que se cuenta en la
comunidad
d) Incluya al final una reflexión de una cuartilla sobre la importancia de los recursos
naturales y propuestas de acciones para su conservación y mejora.
Ejemplo (de una página del álbum ilustrado)
2.- Elabora un mapa radial sobre la clasificación de los recursos naturales, sus características y
problemática más recurrente, además debes incluir 5 ejemplos cada uno de los tipos de
recursos naturales.
Ejemplo
Álbum y reflexión de
una cuartilla
Mapa radial
Lista de cotejo
Lista de cotejo
UAC: Ecología y medio ambiente
Semana: 5
Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega sugerida: 29 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerido
Forma de evaluación sugerida
Analiza la importancia de los recursos renovables para la vida del ser humano
* Clasificación de los recursos naturales
* Recursos renovables
* Recursos no renovables
* Manejo de recursos
1.- Elabora un álbum que ilustre los recursos naturales que se encuentran en tu comunidad.
Características del álbum ilustrado:
a) Incluye fotografías, dibujos o recortes de los recursos naturales
b) Debajo de cada fotografía, dibujo o recorte incluya una descripción de lo que trata.
c) El álbum debe ser creativo y que ilustre los recursos con que se cuenta en la comunidad
d) Incluya al final una reflexión de una cuartilla sobre la importancia de los recursos naturales y propuestas de acciones para su conservación y mejora.
Ejemplo (de una página del álbum ilustrado)
2.- Elabora un mapa radial sobre la clasificación de los recursos naturales, sus características y problemática más recurrente, además debes incluir 5 ejemplos cada uno de los tipos de recursos naturales.
Ejemplo
3.- Visita la pagina de gobierno del estado de Oaxaca sobre conservación de recursos naturales en el siguiente link:
https://www.oaxaca.gob.mx/semaedeso/informacion-estatal-ambiental-y-recursos-naturales/
· Selecciona el apartado que para ti sea el más interesante
· Realiza la lectura del apartado
· Enrique el apartado con una propuesta que sea viable para tu comunidad
· La propuesta debe incluir objetivo, imágenes, acciones a corto, mediano y largo plazo, de ser posible incluye los costos y beneficios de tu propuesta.
Si no puedes accesar a la página los apartados son los siguientes y para realiza tu propuesta puedes utilizar el contenido del diario de aprendizaje y material que encuentres a tu disposición.
Álbum y reflexión de una cuartilla
Mapa radial
Propuesta por escrito
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Rubrica
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: ESTÉTICA
Semana: 5
Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo
Aprendizaje
esperado
Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de
producto
sugerida
Criterio de
evaluación sugerido
Participar de la
experiencia estética
a partir de la
interacción sensible
con las distintas
manifestaciones del
arte.
- El ser humano
como creador de
experiencias
estéticas.
- Sensibilidad
- Percepción
- Sentimientos
- Asombro
- Contemplación
- Intuición
- Emoción
estética
1. Leer el contenido del bloque.
2. Posteriormente con ayuda de tu teléfono
móvil y del internet visita la página
https://lamenteesmaravillosa.com/emociones-
esteticas-el-impacto-emocional-de-la-belleza/
3. Realiza un ensayo con el tema “La belleza
está en los ojos de aquel que la ve” donde
expreses tu sentir con respecto a lo
observado, leído y escuchado en la página ,
tu escrito deberá tener una introducción,
desarrollo y conclusión en una cuartilla y
media.
4. Posteriormente llenar con información
correcta el cuadro comparativo propuesto
por el docente: conceptos de experiencias,
definiciones y ejemplos.
Ensayo.
Lista de
verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: ESTÉTICA
Semana: 5
Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerida
Criterio de evaluación sugerido
Participar de la experiencia estética a partir de la interacción sensible con las distintas manifestaciones del arte.
· El ser humano como creador de experiencias estéticas.
· Sensibilidad
· Percepción
· Sentimientos
· Asombro
· Contemplación
· Intuición
· Emoción estética
1. Leer el contenido del bloque.
2. Posteriormente con ayuda de tu teléfono móvil y del internet visita la página
https://lamenteesmaravillosa.com/emociones-esteticas-el-impacto-emocional-de-la-belleza/
3. Realiza un ensayo con el tema “La belleza está en los ojos de aquel que la ve” donde expreses tu sentir con respecto a lo observado, leído y escuchado en la página, tu escrito deberá tener una introducción, desarrollo y conclusión en una cuartilla y media.
4. Posteriormente llenar con información correcta el cuadro comparativo propuesto por el docente: conceptos de experiencias, definiciones y ejemplos.
Ensayo.
· Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: FILOSOFÍA
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico
Actividad de aprendizaje
sugerido
Evidencia de producto
sugerido
Criterio de evaluación
sugerido
Describe la postura
filosófica de Nietzsche
como precursor del
pensamiento
posmoderno.
Friedrich Nietzsche
- El nihilismo
- La transmutación
de los valores
- El eterno retorno
- El superhombre
Realizar una tabla que
integre lo Positivo,
Negativo, e Interesante
de los planteamientos
filosóficos de Nietzsche.
Tabla P.N.I. Lista de verificación
para evaluar una tabla
P. N. I
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: FILOSOFÍA
Semana: 5
Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerido
Evidencia de producto sugerido
Criterio de evaluación sugerido
Describe la postura filosófica de Nietzsche como precursor del pensamiento posmoderno.
Friedrich Nietzsche
· El nihilismo
· La transmutación de los valores
· El eterno retorno
· El superhombre
Realizar una tabla que integre lo Positivo, Negativo, e Interesante de los planteamientos filosóficos de Nietzsche.
Tabla P.N.I.
Lista de verificación para evaluar una tabla P. N. I
UAC: FILOSOFÍA
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de Mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico
Actividad de aprendizaje
sugerido
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
* Identifica los elementos
que integran un reporte
de investigación.
* Diferencia las formas de
análisis e interpretación
de la información,
dependiendo de la
metodología de
investigación.
* Unidades de análisis
* Análisis de datos
* Interpretación de datos
* Ordenamiento de datos
Diario de Aprendizaje,
realizar cuestionario de la
página 137.
Estructura: Redactar un
índice del informe de
investigación, integrando
los elementos que
constituyen la estructura
del trabajo que reportará
al término de este bloque.
Realizar un cuadro
comparativo de los
enfoques de
investigación: Cualitativo,
cuantitativo y mixto, en
donde se mencionen sus
principales
características.
Cuestionario en el Diario
de Aprendizaje
Índice de su informe de
investigación.
Cuadro comparativo de
los enfoques de
investigación
Se sugiere utilizar una
lista de verificación
.
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Semana: 5
Fecha: 25 al 29 de Mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerido
Evidencia de producto sugerido
Instrumento de evaluación sugerido
* Identifica los elementos que integran un reporte de investigación.
* Diferencia las formas de análisis e interpretación de la información, dependiendo de la metodología de investigación.
* Unidades de análisis
* Análisis de datos
* Interpretación de datos
* Ordenamiento de datos
Diario de Aprendizaje, realizar cuestionario de la página 137.
Estructura: Redactar un índice del informe de investigación, integrando los elementos que constituyen la estructura del trabajo que reportará al término de este bloque.
Realizar un cuadro comparativo de los enfoques de investigación: Cualitativo, cuantitativo y mixto, en donde se mencionen sus principales características.
Cuestionario en el Diario de Aprendizaje
Índice de su informe de investigación.
Cuadro comparativo de los enfoques de investigación
Se sugiere utilizar una lista de verificación
.
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: TEMAS SELECTOS DE CIENCIAS DE LA SALUD II
Semana: 5
Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido:
Aprendizaje esperado Contenido especifico
Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
Valora la importancia de
la salud a nivel
internacional.
La salud a nivel
internacional.
MI DERECHO A LA SALUD.
1. Lee el primer tema del
cuarto bloque, “La
salud a nivel
internacional”,
compréndelo y extrae la
información necesaria
para realizar la
siguiente actividad.
2. Contesta la pregunta:
a. ¿Por qué es
importante la
salud a nivel
internacional?
b. Realiza una
lista de
instituciones
que se
encargan de la
salud a nivel
mundial.
3. Contesta la pregunta
¿Crees que estos
organismos están
haciendo lo que deben
con respecto a la
pandemia de COVID-19
en el mundo?
Cuestionario
Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: TEMAS SELECTOS DE CIENCIAS DE LA SALUD II
Semana: 5
Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido:
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerido
Instrumento de evaluación sugerido
Valora la importancia de la salud a nivel internacional.
La salud a nivel internacional.
MI DERECHO A LA SALUD.
1. Lee el primer tema del cuarto bloque, “La salud a nivel internacional”, compréndelo y extrae la información necesaria para realizar la siguiente actividad.
1. Contesta la pregunta:
1. ¿Por qué es importante la salud a nivel internacional?
1. Realiza una lista de instituciones que se encargan de la salud a nivel mundial.
1. Contesta la pregunta ¿Crees que estos organismos están haciendo lo que deben con respecto a la pandemia de COVID-19 en el mundo?
Cuestionario
Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: ÉTICA Y VALORES II
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo de 2020.
Aprendizaje esperado Contenido especifico
Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerida
Criterio de evaluación
sugerida
- Identificar elementos
para la construcción de
una ciudadanía
responsable: diálogo,
información,
participación.
- Valorar el ejercicio de la
libertad en la toma de
decisiones políticas.
2. ¿Todo ciudadano
debe participar en el
establecimiento de las
leyes de su sociedad? La
participación social en la
legislación.
Revisa el tema
Participación social en la
legislación (página 98) y
consulta en un medio de
comunicación masiva
disponible, las consultas
populares realizadas en
el país por la presente
administración y escribe
en tu libreta un
argumento ético respecto
a la pregunta ¿Todo
ciudadano debe participar
en el establecimiento de
las leyes de su sociedad?
Argumento ético
Reconoce los
mecanismos de
participación social en
la legislación en
México.
Muestra una postura
personal al presentar
un argumento ético del
tema.
Responde a la
pregunta planteada
recuperando el
principio de libertad,
participación,
información y diálogo.
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