UAC: Biología II

Semana: 6 Fecha: 01al 05 de junio de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 05 de junio. Elaboro: Lic. Bella Fanny Santos Méndez.

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugeridaEvidencia de producto sugerido

Forma de evaluación sugerida

El alumno reconoce el valor sociocultural de la diversidad.

El alumno comprende el proceso evolutivo como un hecho comprobable y que puede ser representado a través de modelos.

- ¿Cuál es la relación entre evolución de las especies y la biodiversidad ?.

- ¿Por qué existen zonas mega diversas en el planeta y otras en las que prácticamente no existe vida?

BLOQUE IV.

Actividad 1. Realiza la lectura de diversidad de las especies de las páginas 182 – 184.

Deberá resolver las actividades propuestas en el diario de aprendizajes de la página 184.

Actividad 2. resumen

En la libreta de trabajo elaboran un resumen de manera individual sobre la importancia biológica, económica, ambiental y estética de la diversidad biológica.

Ilustraciones comparativas.

resumen

Lista de cotejo.

Lista de cotejo.

UAC: Matemáticas IV

Semana: 6 Fecha: 01 al 05 de junio de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 05 de junio

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de producto sugerido

Instrumento de evaluación sugerido

Localiza los máximos, mínimos y las inflexiones de una gráfica para funciones polinomiales y trigonométricas

Determinar el máximo o el mínimo de una función mediante los criterios de la derivada ¿Dónde se crece más rápido?

Estudiar el archivo MateIV_S6TA

Estudiar el archivo MateIV_S6TB

Resolver los ejercicios 11, 12, 14, 19 y 20 del archivo MateIV_S6EA.

Resolver los ejercicios 3, 4, 17, 19, 21 y 26 del archivo MateIV_S6EB.

Resolver la actividad 6 de la página 267 del diario de Matemáticas IV. Act. 6 incisos a, b, c,d, act 7 incisos a,b,

Rúbrica

PLANTEL 15 “SAN FRANCISCO DEL MAR” ASESORA: L.C.P. BELANEY MARTINEZ CANDELARIACUARTO SEMESTRE BLOQUE IV CICLO ESCOLAR 202A SEMANA 6UAC.: LITERATURA II FECHA DE ENTREGA: 05 DE JUNIO DEL 2020PROPOSITO TEMAS ACTIVIDADES A REALZAR EVIDENCA RECURSOS/

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Reconocer en los textos clásicos imágenes actuales, y relacionarlos a partir del género de la comedia y la tragedia de la Grecia antigua

¿Has experimentado amor o celos de la forma que dice Safo en “ Que es a los dioses me parece símil", "Eros me sacudió el alma”, y “Tú, la de hermoso rostro”?

Leerán de la páginas 192-195 y pondrán énfasis en los poemas de Safo: “Que es a los dioses me parece símil", "Eros me sacudió el alma”, y “Tú, la de hermoso rostro”? posteriormente responderán:

1. ¿Qué quería expresar Safo con sus poemas?

2. ¿Qué importancia tiene la expresión de sentimientos y la pertinencia hoy en día?

3. ¿Qué son los celos?4. ¿Con que otros conceptos se puede

relacionar a los celos?5. ¿Quién fue Safo?6. ¿De donde provenían los temas de los

poemas que escribió Safo?7. ¿Quién es Afrodita?8. ¿Quién es Eros?

Cuestionario

Lista de verificación

(Diario de aprendizaje, libreta, lapicero, lápiz)

UAC: Ecología y medio ambiente

Semana: 6 Fecha: 01 al 05 de junio de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 05 de junio de 2020

Aprendizaje esperado

Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de producto sugerido

Forma de evaluación sugerida

Analiza la importancia de los recursos renovables para la vida del ser humano

* Energías alternativas

* Áreas naturalesProtegidas

* Reservas de la biosfera, parques nacionales, monumentosnaturales, áreas de protección de recursos naturales, deflora y fauna, santuarios

1.- Elaborar una propuesta de campaña de sensibilización, utilización, formación y fomento de la cultura energética alternativa en todos los ámbitos de tu comunidad.

Las siguientes interrogantes te permitirán sustentar tu propuesta.

2.- Elabora un cuadro sinóptico sobre áreas protegidas que incluya definición, división, ejemplos, acciones de conservación.

3.- Elabora un catalogo de las áreas protegidas que se encuentran en Oaxaca y que comprenda los siguientes puntos:a.- Nombre de área natural protegida (ANP)b.- Municipioc.- Categoría de ANPd.- fecha de decretoe.- superficief.- coordenadas geográficasg.- tipo de vegetaciónh.- Especies vegetales relevantesi.- tipo de manejo

No olvides incluir dibujos, fotografías, o cualquier imagen sobre las ANP que tengas disponible. Puedes accesar al siguiente link para obtener la información de las ANP.https://www.oaxaca.gob.mx/semaedeso/areas-naturales-protegidas/

Propuesta de campaña

Cuadro sinóptico

Catálogo de ANP

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Rubrica

SEMANA 6. DE ACTIVIDADES EN CASA.

PLANTEL 15. “SAN FRANCISCO DEL MAR SEMESTRE: 2020-A. ASESOR: CARLOS ANDRES MEDINA PALACIOS.

UAC Y APRENDIZAJE ESPERADO.

TEMAS ACTIVIDADES A REALIZAR RECURSOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE EVALUACION

FILOSOFIA SEXTO SEMESTRE

Explica la filosofía de Leopoldo de zea y enrique dussel .

- Leopoldo de Zea y Enrique dussel.

Consultar su diario de aprendizaje de filosofía de la página 160 a la página 162, para después elaborar un mapa conceptual de cada filosofo donde van a considerar lo más relevante de su pensamiento filosófico.

Diario de aprendizaje, libreta u hojas blancas, lapicero.

Mapa conceptual

Cumple o no cumple.

NOTA: Los trabajos se van a realizar y tomar fotografías para ser enviados vía was app o correo según las posibilidades de cada estudiante a más tardar el día de 7 de junio del 2020.

INSTITUTO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO DEL ESTADO DE OAXACA

PLANTEL 15 “SAN FRANCISCO DEL MAR”

PROPUESTA DE TRABAJO QUE PRESENTA EL ING. JAVIER MARTINEZ GALLEGOS

UAC: CALCULO INTEGRALSemana: 6 Fecha: 01 al 05 de Junio de 2020.Fecha de entrega: 06 de Junio de 2020Aprendizaje esperado Contenido Específico Actividad de

AprendizajeEvidencia de Producto Criterio de

Evaluación Discrimina los

métodos de integración para hallar el más eficiente para integrar una función.

Practica la resolución de ejercicios que requieran utilizar los métodos de integración.

Fracciones simples o parciales.

Estudiar el archivo Cálculo_S6_T1.

Resolver los ejercicios 7,, 9, 11, 16 y 18 del archivo Cálculo_S6_E1.

Comprendo el concepto de una descomposición en fracciones simples o parciales.

Utilizo la descomposición de fracciones simples con los factores lineales para integrar las funciones racionales.

Utilizo la descomposición de fracciones simples con los factores cuadráticos para integrar las funciones racionales.

AUC: QUÍMICA IISemana: 6 Fecha: 01 de Junio – 05 de Junio del 2020Fecha de entrega sugerida del producto 07 de Junio del 2020Plantel 15 “San Francisco del Mar” Semestre II Ciclo escolar 2020 - AAsesor Jiménez Gómez Ernesto

APRENDIZAJE ESPERADO

CONTENIDOS ACTIVIDADES A REALIZAR RECURSOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE EVALUACION

* Diferencia los distintos grupos funcionales al relacionarlos con compuestos orgánicos de interés biológico e industrial.

* Analiza éticamente el impacto ambiental y económico de los compuestos orgánicos naturales y sintéticos.

Hidrocarburos.* Nomenclatura.* Alcanos.* Alquenos.* Alquinos.* Aromáticos.* Propiedades físicas de hidrocarburos* Propiedades químicas de hidro carburos.

Grupos funcionales.* Nomenclatura* UIPAC.* Alcoholes.* Éteres.* Haluros.* Aminas.* Aldehídos.* Cetonas.* Ácidos.* carboxílicos.* Esteres.* Amidas.

1.- Si cuentas con internet visita la siguiente liga de internet, que cuenta con información sobre hidrocarburos y su importancia. Si no es posible accesar a la página propuesta utiliza el contenido del diario de aprendizaje de Química II. En ambos casos se debe elaborar un mapa conceptual sobre hidrocarburos, sus tipos y las propiedades físicas y químicas que presentan. http://objetos.unam.mx/quimica/hidrocarburos/index.html

2.- Realiza un cuadro comparativo de las diferencias de los distintos grupos funcionales relacionados con compuestos orgánicos de interés biológico. Te puedes apoyar del anexo 4 y del Diario de aprendizaje de Química II

Rubro Alcanos alquenos alquinos aromáticosNomenclatura

Formula

Características

Propiedades físicas

Propiedades químicas

Usos más importantes en industria

Usos más importantes en biología

Ejemplos

Diario de aprendizaje

Hojas blancas

Lápicero

celular

Mapa conceptual

Cuadro comparativo

Lista de cotejo

Lista de cotejo

INSTITUTO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO DEL ESTADO DE OAXACAPLANTEL 15 “SAN FRANCISCO DEL MAR”

PROPUESTA DE TRABAJO QUE PRESENTA EL ING. JAVIER MARTINEZ GALLEGOSUAC: MATEMATICAS IISemana: 6 Fecha: 01 al 05 de Junio de 2020.Fecha de entrega: 06 de Junio de 2020Aprendizaje esperado Contenido Específico Actividad de

AprendizajeEvidencia de Producto Criterio de Evaluación

Interpreta y construyen relaciones trigonométricas en el triángulo.

Analiza al círculo trigonométrico y describen a las funciones angulares, realiza mediciones y comparaciones de relaciones espaciales.

El círculo trigonométrico, relaciones e identidades trigonométricas. Tablas de valores de razones trigonométricas fundamentales. ¿De la antigüedad clásica a la geo localización?

Estudiar desde la página 171 hasta la 184 del diario de Matemáticas II.

Resolver los ejercicios con numeración impar de la página 175 del diario de Matemáticas II.

Resolver los ejercicios con numeración impar de la 184 del diario de Matemáticas II.

Rúbrica

UAC: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Semana: 6 Fecha: 01 al 05 de junio de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 05 de junio de 2020

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de producto sugerido

Instrumento de evaluación sugerido

* Realiza el análisis de información, apegándose a la metodología empleada en el proyecto de investigación.

* Analiza la información, con base en el marco teórico.

* Modelos de reporte de investigación

Realizar un mapa mental sobre los diferentes formatos para el reporte de la investigación.

Crear un apartado en donde se señalen los resultados de investigación logrados en el trabajo desarrollado, atendiendo el cumplimiento de las preguntas y los objetivos establecidos en un inicio, vinculados con la postura teórica referida en apartados anteriores.

Mapa mental.

Redactar los resultados de su investigación.

Lista de verificación

UAC: Física IITITULAR DE LA UAC: ING. SECUNDINO LUIS VICENTE.Semana: 6 Fecha: 01 al 05 de junio de 2020Fecha de entrega del producto sugerido: 06 de junio

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de producto sugerido

Forma de evaluación sugerida

Generalizar el concepto de campo.

Extrapolar el concepto de campo en la descripción del campo gravitacional.

Inferir que el campo gravitacional se origina por un objeto con masa y su efecto es curvar el espacio

Valorar la importancia de los campos magnéticos, eléctricos y gravitacionales en el desarrollo de la vida.

El concepto de campo.

Tipos de campos

lectura del tema tipos de campo y rescata los conceptos: campo. campo eléctrico, campo magnético, intensidad de campo, campo electromagnético, campo gravitacional y ley de la gravitación universal y energía potencial gravitatoria. Revisar las páginas 161-167 del diario de aprendizaje de Física II.

Resuelve ejercicios relativos al tema (actividad 13 página 168-169

Resuelve ejercicios propuestos (copias) por el asesor del tema fuerza de atracción gravitacional. Guía didáctica física I del cobao. Página 176

Entrega de serie de ejercicios resueltos propuestos en las actividades de aprendizaje sugeridas que serán evaluadas con una lista de cotejo.

Lista de cotejo

SEMANA 6. DE ACTIVIDADES EN CASA.

PLANTEL 15. “SAN FRANCISCO DEL MAR SEMESTRE: 2020-A. ASESOR: CARLOS ANDRES MEDINA PALACIOS.

UAC Y APRENDIZAJE ESPERADO.

TEMAS ACTIVIDADES A REALIZAR RECURSOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE EVALUACION

ETICA Y VALORES II SEGUNDO SEMESTREConocer las acciones que se realizan durante las elecciones que obstaculizan que la democracia se lleve a cabo como debe ser.

Obstáculos de la democracia

Leer la página 100 de su diario de aprendizaje para posteriormente elaborar un escrito de una cuartilla donde expliquen de qué manera se obstaculiza la democracia en su comunidad y como evítalo, lo anterior sin especificar personas ni partidos políticos, debe hacerse de manera general.

Diario de aprendizaje, libreta u hojas blancas, lapicero.

Escrito sobre los obstáculos de la democracia y como evitarlo.

Cumple o no cumple.

PLANTEL 15 “SAN FRANCISCO DEL MAR” ASESORA: L.C.P. BELANEY MARTINEZ CANDELARIA

SEGUNDO SEMESTRE BLOQUE IV CICLO ESCOLAR 202A SEMANA 6

UAC: INTROUDCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES FECHA DE ENTREGA: 5 DE JUNIO DEL 2020

PROPOSITO CONTENIDO ESPECIFICO

ACTIVIDADES A REALZAR EVIDENCA RECURSOS/ INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Análisis del mundo con un enfoque basado en las ciencias sociales

El desarrollo científico del conocimiento social desde la ilustración hasta nuestros días.

Leer las páginas 114 y 120 de su unidad de aprendizaje curricular, subtema: Consecuencias de la ilustración: Revoluciones y guerras.

1. ¿Cuándo dio inicio la revolución industrial?2. ¿Qué caracterizo a al primera etapa revolución

industrial?3. ¿Qué caracterizo a la segunda etapa de la

revolución industrial?4. Menciona uno de los cambios económicos, que trajo

consigo la revolución industrial.5. Menciona uno de los cambios sociales que trajo

consigo la revolución industrial.6. Menciona uno de los cambios políticos que trajo

consigo la revolución industrial.7. ¿En qué año comenzaba en Francia la lucha de los

derechos del hombre y la libertad de los pueblos?8. Menciona 3 inventos, con sus respectivos idealistas,

que cambiaron al mundo9. En el campo de la medicina ¿Qué cambios se

obtuvieron en el siglo XIX?10. ¿El renacimiento, de qué otra manera ha sido

llamado y porque?11. ¿Qué ha permitido la revolución científica?12. ¿De qué se encargan las ciencias sociales?

Cuestionario

Lista de verificación

(Diario de aprendizaje, libreta, lapicero, lápiz