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SERVICIOS EDUCATIVOS DEL ESTADO DE CHIHUAHUADIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR

DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS TÉCNICASCHIHUAHUA CHIH.

ACADEMIA REGIONAL DE GEOGRAFÍA

NOMBRE DEL PROFESOR(A)EST N° TURNO CICLOGRUPOS FECHA PERIODO

EJE 1 NOMBRE DEL EJE Análisis espacial y cartografíaTEMA 1 NOMBRE DEL TEMA Espacio geográfico

APRENDIZAJE ESPERADO 1 Explica relaciones entre la sociedad y la naturaleza en diferentes lugares del mundo a partir de los componentes y las características del espacio geográfico.

HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E.

OBJETIVO

RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO

MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES

TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE

ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

E1-T1-AE1

EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ORAL

ESCRITA

GRÁFICA

RETROALIMENTACIÓN RECUPERACIÓN

REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:

Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas

Desempeño de los alumnos

Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)

EJE 1 NOMBRE DEL EJE Análisis espacial y cartografíaTEMA 2 NOMBRE DEL TEMA Representaciones del espacio geográfico

APRENDIZAJE ESPERADO 1 Interpreta representaciones cartográficas para obtener información de diversos lugares, regiones, paisajes y territorios.

HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E.

Fin del E1-T1-AE1

E1-T2-AE1

OBJETIVO

RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO

MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES

TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE

ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ORAL

ESCRITA

GRÁFICA

REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:

Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas

Desempeño de los alumnos

Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)

EJE 1 NOMBRE DEL EJE Análisis espacial y cartografíaTEMA 3 NOMBRE DEL TEMA Recursos tecnológicos para el análisis

geográfico

APRENDIZAJE ESPERADO 1 Emplea recursos tecnológicos para obtener y representar información geográfica en las escalas local, nacional y mundial.

HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E.

OBJETIVO

RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO

MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES

TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE

ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE

Fin del E1-T2-AE1

E1-T3-AE1

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ORAL

ESCRITA

GRÁFICA

REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:

Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas

Desempeño de los alumnos

Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)

Fin del 1° Eje

Fin del E1-T3-AE1

Inicio del 2° Eje

NOMBRE DEL PROFESOR(A)

EST N° TURNO CICLOGRUPOS FECHA PERIODO

EJE 2 NOMBRE DEL EJE NATURALEZA Y SOCIEDADTEMA 1 NOMBRE DEL TEMA Procesos naturales y biodiversidad

APRENDIZAJE ESPERADO 1 Explica la relación entre la distribución de los tipos de relieve, las regiones sísmicas y volcánicas, con los procesos internos y externos de la Tierra.

HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E.

OBJETIVO

RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO

MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES

TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE

ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

E2-T1-AE1

EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ORAL

ESCRITA

GRÁFICA

REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:

Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas

Desempeño de los alumnos

Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)

APRENDIZAJE ESPERADO 2 Analiza la distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E.

OBJETIVO

RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO

Fin del E2-T1-AE1

E2-T1-AE2

MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES

TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE

ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ORAL

ESCRITA

GRÁFICA

REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:

Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas

Desempeño de los alumnos

Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)

APRENDIZAJE ESPERADO 3 Explica la distribución de los tipos de climas en la Tierra a partir de la relación entre sus elementos y factores.

HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E.

OBJETIVO

RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO

MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES

TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE

ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ORAL

Fin del E2-T1-AE2

E2-T1-AE3

ESCRITA

GRÁFICA

REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:

Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas

Desempeño de los alumnos

Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)

APRENDIZAJE ESPERADO 4 Argumenta que la biodiversidad de la Tierra es resultado de las relaciones e interacciones entre los componentes naturales del espacio geográfico.

HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E.

OBJETIVO

RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO

MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES

Fin del E2-T1-AE3

E2-T1-AE4

TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE

ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE

INICIODESARROLLOCIERRE

EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ORAL

ESCRITA

GRÁFICA

REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:

Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas

Desempeño de los alumnos

Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)

EJE 2 NOMBRE DEL EJE ATURALEZA Y SOCIEDADTEMA 2 NOMBRE DEL EJE Riesgos en la superficie terrestre

APRENDIZAJE ESPERADO 1 Analiza los riesgos de desastre en relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.

HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E.

OBJETIVO

Fin del E2-T1-AE4

E2-T2-AE1

RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO

MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES

TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE

ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ORAL

ESCRITA

GRÁFICA

REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:

Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas

Desempeño de los alumnos

Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)

EJE 2 NOMBRE DEL EJE ATURALEZA Y SOCIEDADTEMA 3 NOMBRE DEL TEMA Dinámica de la población y sus implicaciones

APRENDIZAJE ESPERADO 1 Argumenta implicaciones ambientales, sociales y económicas del crecimiento, la composición y la distribución de la población en el mundo.

HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E.

OBJETIVO

RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO

MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES

TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE

ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE

INICIO

DESARROLLO

Fin del E2-T2-AE1

E2-T3-AE1

CIERRE

EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ORAL

ESCRITA

GRÁFICA

REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:

Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas

Desempeño de los alumnos

Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)

APRENDIZAJE ESPERADO 2 Explica causas y consecuencias de la migración en casos específicos en el mundo.

HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E.

OBJETIVO

RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO

Fin del E2-T3-AE1

E2-T3-AE2

MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES

TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE

ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ORAL

ESCRITA

GRÁFICA

REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:

Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas

Desempeño de los alumnos

Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)

EJE 2 NOMBRE DEL EJE ATURALEZA Y SOCIEDADTEMA 4 NOMBRE DEL TEMA Diversidad cultural e interculturalidad

APRENDIZAJE ESPERADO 1 Asume una actitud de respeto y empatía hacia la diversidad cultural local, nacional y mundial para contribuir a la convivencia intercultural.

HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E.

OBJETIVO

RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO

MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES

TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE

ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

Fin del E2-T3-AE2

E2-T4-AE1

EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ORAL

ESCRITA

GRÁFICA

REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:

Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas

Desempeño de los alumnos

Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)

EJE 2 NOMBRE DEL EJE ATURALEZA Y SOCIEDADTEMA 5 NOMBRE DEL TEMA Conflictos territoriales

APRENDIZAJE ESPERADO 1 Analiza causas de conflictos territoriales actuales y sus consecuencias ambientales, sociales, culturales, políticas y económicas.

HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E.

OBJETIVO

RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO

Fin del E2-T4-AE1

E2-T5-AE1

MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES

TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE

ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ORAL

ESCRITA

GRÁFICA

REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:

Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas

Desempeño de los alumnos

Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)

EJE 2 NOMBRE DEL EJE ATURALEZA Y SOCIEDADTEMA 6 NOMBRE DEL TEMA Recursos naturales y espacios económicos

APRENDIZAJE ESPERADO 1 Compara la producción agrícola, ganadera, forestal y pesquera en diferentes regiones del mundo.

HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E.

OBJETIVO

RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO

MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES

TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE

ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

EVALUACIÓN

Fin del E2-T5-AE1

E2-T6-AE1

FORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓNORAL

ESCRITA

GRÁFICA

REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:

Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas

Desempeño de los alumnos

Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)

APRENDIZAJE ESPERADO 2 Analiza la relevancia económica de la minería, la producción de energía y la industria en el mundo.

HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E.

OBJETIVO

RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO

MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES

Fin del E2-T6-AE1

E2-T2-AE6

TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE

ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ORAL

ESCRITA

GRÁFICA

REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:

Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas

Desempeño de los alumnos

Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)

Fin del E2-T6-AE2

APRENDIZAJE ESPERADO 3 Analiza los efectos de las actividades turísticas en relación con los lugares donde se desarrollan en el mundo.

HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E.

OBJETIVO

RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO

MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES

TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE

ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ORAL

ESCRITA

GRÁFICA

E2-T6-AE3

REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:

Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas

Desempeño de los alumnos

Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)

EJE 2 NOMBRE DEL EJE ATURALEZA Y SOCIEDADTEMA 7 NOMBRE DEL TEMA Interdependencia económica global

APRENDIZAJE ESPERADO 1 Examina la función del comercio y las redes de comunicaciones y transportes en la interdependencia económica entre países.

HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E.

OBJETIVO

RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO

MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES

TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE

ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE

Fin del E2-T6-AE3

E2-T7-AE1

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ORAL

ESCRITA

GRÁFICA

REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:

Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas

Desempeño de los alumnos

Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)

Fin del E2-T7-AE1

Fin del 2° Eje

Inicio del 3° Eje

NOMBRE DEL PROFESOR(A)

EST N° TURNO CICLOGRUPOS FECHA PERIODO

EJE 3 NOMBRE DEL EJE ESPACIO GEOGRÁFICO Y CIUDADANÍATEMA 1 NOMBRE DEL TEMA Calidad de vida

APRENDIZAJE ESPERADO 1 Compara condiciones socioeconómicas en distintos territorios del mundo, mediante la interpretación del Índice de Desarrollo Humano (IDH).

HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E.

OBJETIVO

RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO

MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES

TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE

ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ORAL

E3-T1-AE1

ESCRITA

GRÁFICA

REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:

Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas

Desempeño de los alumnos

Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)

EJE 3 NOMBRE DEL EJE ESPACIO GEOGRÁFICO Y CIUDADANÍATEMA 2 NOMBRE DEL TEMA Medioambiente y sustentabilidad

APRENDIZAJE ESPERADO 1 Analiza la relación entre el deterioro del medioambiente y la calidad de vida de la población en diferentes países.

HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E.

OBJETIVO

RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO

MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES

Fin del E3-T1-AE1

E3-T2-AE1

TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE

ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ORAL

ESCRITA

GRÁFICA

REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:

Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas

Desempeño de los alumnos

Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)

Fin del E3-T2-AE1

APRENDIZAJE ESPERADO 2 Argumenta la importancia del consumo responsable, el uso de las tecnologías limpias y los servicios ambientales para contribuir a la sustentabilidad.

HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E.

OBJETIVO

RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO

MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES

TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE

ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Técnica InstrumentoORAL

E3-T2-AE2

ESCRITA

GRÁFICA

REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:

Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas

Desempeño de los alumnos

Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)

EJE 3 NOMBRE DEL EJE ESPACIO GEOGRÁFICO Y CIUDADANÍATEMA 3 NOMBRE DEL TEMA Retos locales

APRENDIZAJE ESPERADO 1 Explica múltiples perspectivas de un caso o situación relevante a partir de la búsqueda, el análisis y la integración de información geográfica.

HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E.

OBJETIVO

RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO

MARCO DE ANÁLISIS INTEGRAL

Fin del E3-T2-AE2

E3-T3-AE1

CONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES

TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE

ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ORAL

ESCRITA

GRÁFICA

REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:

Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas

Desempeño de los alumnos

Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)

Fin del E3-T3-AE1

Fin del 3° Eje