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SERVICIOS EDUCATIVOS DEL ESTADO DE CHIHUAHUADIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR

DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS TÉCNICASCHIHUAHUA CHIH.

ACADEMIA REGIONALDE GEOGRAFÍAImplementar una estrategia en donde de acuerdo al Eje, Tema y Aprendizaje Esperado diseñe una estrategia en la cual ponga en práctica la motivación intrínseca. Se presentará su propuesta al grupo y se concentrará.Motivación Intrínseca Eje Tema Apdza. Esperado

Aprovechar la motivación que el alumno

ya posee por sí mismo, la cual no tiene que ser instigada, sino que está ahí; y aumentar su disposición a aprender al utilizar preguntas intrigantes, retos o actividades que en sí mismas ya son de su interés.

2Naturaleza y sociedad

3Dinámica de la población y sus implicaciones

Argumenta implicaciones ambientales, sociales y económicas del crecimiento, la composición y la distribución de la población en el mundo.

Estrategia para su implementación

INICIO

1. Los estudiantes leerán una noticia que el maestro proyectará en el pizarrón y responderán preguntas en su cuaderno de trabajo:

¿Por qué piensas que hay una preocupación acerca del crecimiento de la población?

¿Cuáles son las consecuencias sociales y ambientales del aumento acelerado de la población?

¿Qué crees qué pasaría si la población de un país fuera muy joven o muy anciana?

DESARROLLO

2. Investigar cómo ha ido creciendo la población del alumnado de tu secundaria los últimos 10 años.

Cuáles son las implicaciones sociales, ambientales y económicas de este crecimiento?

3. De la población total de tu secundaria, elabora una pirámide de población por genero y edades

4. Explicación por parte del maestro los conceptos de población absoluta y población relativa.

Con la medida de los salones y el número de alumnos de cada grupo, sacaran la población relativa de cada grupo de su secundaria.

Comenta tus conclusiones en grupo

4. En plenaria se realizara un sondeo del lugar de nacimiento de cada alumno y de sus padres en el grupo y comentaran las características de éste lugar.

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Ellos mismos definirán si su lugar de nacimiento de ellos y sus padres es un espacio urbano o rural.

En base a esta actividad llenaran el siguiente cuadro.

Espacio Ventajas Desventajas Imagen

Urbano

Rural

CIERRE

Analizaran: ¿Cuáles son los principales problemas de los espacios urbanos y rurales?, ¿Cuáles de ellos se manifiestan en su comunidad?, ¿Cuál consideran que es el origen de esos problemas? ¿cuál piensan que sería la

solución? ¿En qué continente se encuentra la mayoría de las ciudades más pobladas del

mundo(Tokio, Japón) ¿Qué lugares tienen la mayor urbanización? ¿por qué? ¿En qué indicadores te basarías para explicar la distribución de las ciudades?

Compartirán sus respuestas con el grupo y elaboraran conclusiones con el apoyo del profesor.



ACADEMIA REGIONALDE GEOGRAFÍAImplementar una estrategia en donde de acuerdo al Eje, Tema y Aprendizaje Esperado diseñe una estrategia en la cual ponga en práctica la motivación intrínseca.Se presentará su propuesta al grupo y se concentrará.Motivación Intrínseca Eje Tema Apdza. Esperado

Incrementar la participación de los alumnos

durante las clases, alimentar el entusiasmo ante las ideas nuevas que presentan o plantean y mostrar que se esperan grandes cosas de ellos.



Explica causas y consecuencias de la migración en casos específicos en el mundo.


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Ofrecer atención a los logros que

presenta el alumno también facilita el desarrollo de la motivación en general así como el deseo de aprender nuevas habilidades y adquirir otros conocimientos. Es necesario ser cuidadosos al hacerlo, ya que el elogio y las recompensas, como formas de atención a los logros, pueden tenerimpacto para motivar a los alumnos, pero pierden su sentido cuando son excesivos.


4Diversidad cultural e interculturalidad

Asume una actitud de respeto y empatía hacia la diversidad cultural local, nacional y mundial para contribuir a la convivencia intercultural.


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Permitir que el alumno planee su

aprendizaje, dividir una tarea en pequeños pasos y enseñarlos a administrar el tiempo no sólo facilita la realización de tareas difíciles y/o fatigosas, sino que también ayuda a que los alumnos sostengan su esfuerzo durante la ejecución de la tarea. proponen que los alumnos participen más en la programación del aprendizaje en el aula y que se les aliente a que persistan ante los problemas difíciles y terminen los proyectos comoalgunas de las estrategias para el desarrollo de la motivación, relacionada con tres aspectos: concepto de uno mismo, motivación para obtener logros de control.


5Conflictos territoriales

Analiza causas de conflictos territoriales actuales y sus consecuencias ambientales, sociales, culturales, políticas y económicas.


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Combinar elementos,

lúdicos, sorpresivos e imaginativos en las actividades educativas. Nuestro cerebro continuamente encuesta a los ambientes internos y externospara determinar lo que es importante y lo que no lo es, a través de dos procesos: la emoción y la atención; por ello, la presencia de aquellos elementos en las actividadesescolares puede facilitar que la situación de aprendizaje sea enfocada y atendida como algo importante.


6Recursos naturales y espacios económicos

Compara la producción agrícola, ganadera, forestal y pesquera en diferentes regiones del mundo.


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Relacionar las actividades con

aspectos importantes de la vida de los alumnos y hacer de los conocimientos algo significativo, relacionado con sus necesidades inmediatas y mediatas. La falta o la presencia de sentido en las actividades es crítica para su aprendizaje. Los alumnos aprenden de forma óptima cuando tienen algo que les interesa y obtienen placer ocupándose de ello, la búsqueda de significado es una función innata y básica del cerebro por lo que las actividades deben ser relacionadas con las necesidades y metas de los alumnos. Una manera de alentar a los alumnos a motivarse de la actividad misma es pedirle que genere preguntas sobre lo que quisiera saber, o bien, preguntar sobre lo que han estado aprendiendo para



Analiza la relevancia económica de la minería, la producción de energía y la industria en el mundo.


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hacer un enlace con la nueva situación de aprendizaje.




Usar actividades que

promuevan la interacción social. Éstas proveen un fuerte soporte emocional: entre pares se enseña y se aprende más allá del campo de conocimiento específico que origina la actividad, se enseña y se aprende de las capacidades emocionales involucradas en la actividad. Por ello resulta relevante recurrir a la realización de actividades cooperativas y enseñar a los alumnos habilidades de comunicación.



Analiza los efectos de las actividades turísticas en relación con los lugares donde se desarrollan en el mundo.


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Usar actividades

metacognoscitivas y orientar la discusión hacia lasmotivaciones y emociones relacionadas con las actividades y dentro de los contenidosescolares, por ejemplo “¿por qué Julieta decidió quitarse la vida cuando descubrió que Romeo estaba muerto?” es una pregunta mucho más cargada emotivamente que “¿qué hizo Julieta cuando descubrió que Romeo estaba muerto?”. Esto ayuda a que losalumnos puedan discutir y comprender las emociones, lo cual se vuelve deseable toda vez que aprender a identificar y comunicar las emociones es una parte importante de la comunicación y del control emocional


7Interdependencia económica global

Examina la función del comercio y las redes de comunicaciones y transportes en la interdependencia económica entre países


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ACADEMIA REGIONALDE GEOGRAFÍAImplementar una estrategia en donde de acuerdo al Eje, Tema y Aprendizaje Esperado diseñe una estrategia en la cual ponga en práctica la motivación intrínseca.Se presentará su propuesta al grupo y se concentrará.

Motivación Intrínseca Eje Tema Apdza. Esperado

Reducir la amenaza y evitar el estrés

emocional. El uso de humor es algo que permite a los alumnos enfrentar el estrés y la angustia de tal manera que no se vea reducida su habilidad para aprender. No resulta sencillo identificar la línea que separa el reto intelectual del estrés emocional, pero debemos ser precavidos. Sobre esto, al describir uno de los principios del funcionamiento del cerebromenteal enfrentarse al aprendizaje, destacan que uno de los papeles fundamentales del maestro es prevenir que el alumno sienta desamparo e impotencia, de tal manera que se sientan seguros de pensar, especular y cometer errores. En la educación es necesarioproveer situaciones con un nivel óptimo de estimulación y desequilibrio: la actividad no debe ser demasiado familiar, ya que realmente no provoca un desequilibrio, pero tampoco demasiado incierta o con una



Argumenta implicaciones ambientales, sociales y económicas del crecimiento, la composición y la distribución de la población en el mundo.


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incongruencia tan grande que el alumno no pueda ni asimilarla.




. Pedir a los alumnos que

intervengan en los procesos de evaluación y que reflexionen sobre si mismos es una forma que les permite aumentar la sensación de control sobre el propio desempeño y mejorar la motivación, por ello resulta relevante incorporar la autoevaluación en el sistema de evaluación.



Explica causas y consecuencias de la migración en casos específicos en el mundo.


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Modelar la alegría por aprender y

mostrar un auténtico entusiasmo por las actividades de aprendizaje. Presentar y manejar cada una de las tareas como una nueva oportunidad para disfrutar, facilita que los alumnos se involucren en este tipo de comportamiento, de actitud y de emoción. Es importante evitar verse desinteresado por la enseñanza o por los materiales y/o utilizar las actividades de aprendizaje como mecanismo de control-castigo ante comportamientos negativos que puedan haber tenido los alumnos (Haywood, 1995).


4Diversidad cultural e interculturalidad

Asume una actitud de respeto y empatía hacia la diversidad cultural local, nacional y mundial para contribuir a la convivencia intercultural.


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Tener un público es un gran

motivador. Invitar a las autoridades escolares, expertos en la disciplina, a los padres o a otros grupos a presenciar ciertas actividades o presentaciones de los alumnos ayuda a desarrollar la motivación.


5Conflictos territoriales

Analiza causas de conflictos territoriales actuales y sus consecuencias ambientales, sociales, culturales, políticas y económicas.


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Dedicar tiempo a ir de paseo a

algunos lugares históricos, museos, dando previa información de lo que van a ver. Pedir que se fijen en ciertas cosas, capturando su atención para compartirlas en sesiones posteriores



Compara la producción agrícola, ganadera, forestal y pesquera en diferentes regiones del mundo.


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Cuidar que los alumnos con menor

habilidad tengan la misma oportunidad de responder y asegurarse que se les pide que participen con la misma frecuencia que a los alumnos con alto desempeño. Acompañar y cerciorarse que estos alumnos con menor habilidad comprenden lo como “moverse en la escuela”. ¿Necesitan instrucciones para organizar su trabajo, anotar tareas…?



Analiza la relevancia económica de la minería, la producción de energía y la industria en el mundo.


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