unidad 5 rubrica y linea del tiempo sarita

PROYECTO DE APRENDIZAJE “LA MÚSICA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA”

Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4 Sesión 5 Sesión 6 Sesión 7 Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero, Febrero Marzo

Las notas, sus nombres y valores, El pentagrama, La rítmica

Un poco de historia, Géneros, Introducción al canto, El canto y nuestro cuerpo

Aprendiendo a respirar y Vocalización, Vocalización y Aprendiendo una canción,

Introducción al instrumento, El instrumento y sus componentes Las notas en el instrumento, Aprendiendo las escalas.

Aprendiendo los acordes Aprendiendo una canción en el instrumento, o baile.

Aprendiendo una canción en el instrumento, o baile.

Retroalimentación y cierre del Proyecto. Preparativos para la Presentación musical.

Pregunta generadora Se realizará una actividad que motive y facilite al alumno su aprendizaje, de manera grupal o individual.

De manera creativa se cuenta parte de la Historia, se definen ante los alumnos las características que deberá tener algunos géneros, en su investigación, se le proporcionan fuentes de información, se visitan sitios web, los socios colaboran con su primera intervención ofreciendo pistas que conducen a una investigación eficiente

Los alumnos Aprenden la respiración correcta, la importancia de vocalizar todos los días, aprender una canción con motivos educativos, relacionados con la comunidad escolar o su entorno familiar.

Se necesita un poco de teoría para saber el instrumento, sus componentes, las notas, y las escalas en cada es su mayoría.

Durante esta etapa los alumnos Aprenderán los acordes en el instrumento aunado a una canción que reforzará dichos acordes; recuerden que es importante la práctica cada día. Por lo que esta etapa tomará tiempo.

A lo largo de esta etapa los alumnos Aprenderán los acordes en el instrumento aunado a una canción que reforzará dichos acordes; recuerden que es importante la práctica cada día.y se hará una auto evalución. Por lo que esta etapa tomará tiempo.

Esta unidad el alumno ya debe saber el tema de su presentación musical, los pasos, el tiempo, ritmo, la letra etc.

Justificación de la evaluación: se realizará una evaluación continua durante el proceso por lo cual se implementará una rúbrica, con el propósito de que el alumno se auto evalúe, se evalúen unos a otros, con la finalidad de recabar información para realizar las adecuaciones necesarias para alcanzar el éxito de nuestro proyecto.

5ta UNIDAD

Escuela: _____________________________________ Grado y grupo: ____________Nombre de la maestra: Saraí Márquez Gil Fecha de inicio ____________Nombre del estudiante: ________________________________________Fecha de término ____________

CATEGORY 3 2 1 R - Rehacer

Notación musical

Todas las notas están escritas nítidamente usando la l ínea apropiada de notación.

La mayoría de las notas están escritas nítidamente usando la l ínea apropiada de notación.

Las notas están escritas claramente, pero estean colocadas incorrectamente en la l ínea de notación.

Las notas son descuidadas e i legibles. Su ubicación en la barra de notación es incorrecta. Necesita ser reescrita.

Partitura

La partitura es muy nítida y contiene todos los elementos musicales requeridos: título de la canción, nombre del compositor, la indicación de compá¡s, claves y derechos de autor.

La partitura es nítida, pero dos o menos de los elementos musicales requeridos no está¡n presentes.

La partitura es legible. 3 ó 4 de los elementos musicales requeridos no está¡n presentes en la partitura.

La partitura es i legible y muchos de los elementos musicales requeridos no está¡n presentes.

El compás y el ritmo

Todas las indicaciones de compás tienen el número correcto de pulsaciones y una variedad de ritmos es usada incluyendo el uso de redondas, blancas, negras, corcheas y semicorcheas.

85% de las indicaciones de compás tiene el número correcto de pulsaciones y una variedad de ritmos es usada incluyendo el uso de redondas, blancas, negras, corcheas y semicorcheas.

70% de las indicaciones de compás tiene el número correcto de pulsaciones. Los ritmos son muy bá¡sicos y no van más allá del uso de negras.

Menos de la mitad de las indicaciones de compás tienen el número correcto de pulsaciones. La composición necesita ser editada y reentregada.

Armonía

Cada pulsación contiene por lo menos una triada. Las triadas están escritas en una variedad de formatos incluyendo: el estado fundamental, la primera y segunda inversiones.

85% de las pulsaciones contiene por lo menos una triada. Las triadas están escritas en una variedad de formatos incluyendo: el estado fundamental, la primera y segunda inversiones.

75% de las pulsaciones contiene por lo menos una triada. Las triadas están escritas sólo en la posición del estado fundamental.

La mitad de las pulsaciones no está completa y es difícil de leer. Menos de la mitad de los elementos requeridos están presentes. El proyecto necesita revisión.

La voz

La voz es nítida/sabe el uso del diafragma, vocaliza, sabe la importancia del cuidado, y las pociciones correctas

La interpretación es un poco entendible. La mayoría de los elementos requeridos están presentes pero falta seguridad.

La interpretación es muy simple y algo entendible. Por lo menos la mitad de los elementos requeridos están presente.

La interpretación no es completa falta fuerza, no es entendible, no hay vocalización. El proyecto necesita revisión.

El instrumento

Sabe las partes del instrumento, las notas y triadas, sabe la canción, pone sentimiento en la interpretación, transmite.

Sabe las partes del instrumento, las notas y triadas, sabe la canción, le falta sentimiento y pasión

Sabe las partes del instrumento, las notas y triadas, le falta practica, para interpretar la canción

No tuvo seguimiento ni entuciasmo propio y el proyecto necesita ser rehecho.

Justificación de la evaluación: se realizará una evaluación continua durante todo el proceso por lo cual se implementará esta rúbrica,

con el propósito de que el alumno se auto evalúe, se evalúen unosa otros, con la finalidad de recabar información para realizar las

adecuaciones necesarias para alcanzar el éxito de nuestro proyecto.

APRECIACIÓN Y MÚSICAL