una herramienta al servicio de un proyecto educativo

Una herramienta al servicio de un Proyecto Educativo Común

I.E.S.

Centro Adscrito

COMBAS-PICBA

PUNTO DE PARTIDA

Crear las bases que garanticen una continuidad del proceso de Enseñanza-Aprendizaje del alumnado

Con unas señas de identidad comunes en el P.E.

MISIÓN VISIÓN VALORES

Coordinación del proceso de enseñanza y el de evaluación del

aprendizaje del alumnado

Camino I.E.S.

Camino C.E.I.P.

PUNTO DE PARTIDA

Revisión del Proyecto Educativo

Sistema gestión de la calidad

Definir interrelaciones entre criterios, contenidos y CCBB

Programa PICBA

Camino I.E.S.

Definir indicadores y niveles de despeño.

Establecer los criterios de calificación y promoción

Necesidad de utilizar una herramienta para gestionar

todos los datos

Camino C.E.I.P.

Aplicación informática del Programa PICBA

PROCESO

Partiendo del Mapa de Relaciones Curriculares de la

aplicación.

Secuenciación y concreción de contenidos

Contextualización

Unidades temporales de trabajo

U.D.I.

Criterios comunes de evaluación.Criterios de desempeño

PROCESOElementos

prescriptivos

ORDEN de 10 de agosto de 2007,

REAL DECRETO 1631/2006, de 29 de diciembre.

DECRETO 231/2007, de 31 de julio,

Secuenciación y concreción de contenidos

SECUNDARIA PRIMARIAREAL DECRETO 1630/2006, de 29 de diciembre.

DECRETO 230/2007, de 31 de julio,

ORDEN de 10 de agosto de 2007,

PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO

Contextualización

Señas de Identidad

Planes y programas

Actividades complementarias y extraescolares

Valores

Incorporación de la toma de decisiones de los distintos órganos de los Centros

PROCESO

La lectura, escritura y la expresión oral constituyen factores primordiales para el desarrollo de las competencias básicas.

LA ACTUALIZACIÓN DE LOS APARTADOS DEL

P.E.

Coordinación y concreción de los contenidos curriculares , así como el tratamiento transversal

en las materias o módulos de la educación en valores y otras enseñanzas, integrando la

igualdad de género como un objetivo primordial

Lo criterios generales para la elaboración de las programaciones didácticas de las enseñanzas

ESTAMOS EN PROCESO DE

Atención a la diversidad

adecuada y ajustada

Autoevaluación del proceso de

enseñanza y práctica docente.

Programa de tránsito.

Evaluación inicial.

Informes

Desarrollo de las

UDI

ELABORAR EL PROCESO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DEL ALUMNADOApartado P.E. (criterios comunes de evaluación,

promoción y titulación)

NOS DIRIGIMOS

Informe personal prescripti

vo

Informes de

Resultados

Grupales

Garantizar continuidad del

proceso de Enseñanza-

Aprendizaje del alumnado dentro de

un marco común durante la etapa

escolar obligatoria