tutoria en el nivel superior

SANTO DOMINGO AZTACAMECA, JUNIO 2012

INTRODUCCIÓN

No se tienen estudios formales que den información específica sobre las principales necesidades, tampoco se han generado fuentes documentales

que den pauta en la toma de decisiones.

üPrograma de desarrollo 2010-2014

üManual de Organización

üManual de Inducción

ü La Autoevaluación de los programas educativos derivados de los trabajos de los comités curriculares

Estas son los datos preocupantes para los tutores del CUVT, motivo por el cual se deben

implementar las estrategias necesarias para atender estas debilidades.

De acuerdo a la agenda estadística 2010, el CUVT es uno de los espacios académicos de la Universidad que tiene los más altos índices de deserción.

Programas Educativos Matrícula %Contaduría 172 16.6

Derecho 285 27.5

Informática Administrativa 147 14.2

Ingeniero en Computación 179 17.2

Psicología 255 24.5

Total 1038 100.0

Fuente: Agenda Estadística 2011. UAEM.

JUSTIFICACIÓN

JUSTIFICACIÓN

Aun cuando se han operado programas como las tutorías, asesorías

disciplinarias y cursos de inducción estos no han sido suficientes para

disminuir estos indicadores.

CARRERA ÍNDICE DE REPROBACIÓN

1 2 3 4 5 TOTAL

Ingeniero en Computación 18.8 31.3 17.9 0.0 9.4 17.8

Licenciado en Contaduría 5.8 3.6 10.8 57.1 2.7 8.1

Licenciado en Derecho 5.2 21.7 14.3 4.6 60.0 10.7

Licenciado en Informática

Administrativa

36.7 16.3 18.8 33.3 0.0 20.4

Licenciado en Psicología 20.0 14.3 10.5 8.1 10.0 13.7

Fuente: Agenda Estadística 2011. UAEM.

Tabla 3. Índices de deserción por programa educativo.

CARRERA ÍNDICE DE DESERCIÓN

H M T

Ingeniero en Computación 21.3 3.6 15.8

Licenciado en Contaduría 12.4 14.6 13.5

Licenciado en Derecho 3.5 5.1 4.4

Licenciado en Informática

Administrativa

30.9 17.5 24.9

Licenciado en Psicología 15.1 5.4 7.5

Total 16.7 8-6 12.3 Fuen

te:A

gend

aE

stad

ístic

a20

11.U

AE

M.

lo que significa estimular en él la capacidad de

hacerse responsable de su propio aprendizaje y de su

formación individual

El tutor: Debe orientar, asesorar y acompañar al alumno durante sus procesos de enseñanza y aprendizaje, (Moreno, 2004)

ü 2 sesiones grupalesü 4 actividades diversas, como talleres,

cursos o canalizacionesü 4 tutorías individuales

Además de autorizar las trayectorias académicas

Actividades que se llevan a cabo en el CUVT por los tutores:

Metodología

Tipo de Investigación: EXPLORATORIA

Encuesta realizada al azar, aplicada a los cinco programas

educativos del Centro Universitario UAEM Valle de Teotihuacán

Objetivo General

Detectar las principales causas que ocasionan el índice de

reprobación y deserción en el CU UAEM VT.

Problemas que causan la reprobación

Problemas que causan la deserción

POR MEDIO DE LOS TUTORES

INVESTIGACIONES DOCUMENTALES

La metodología consta de los siguientes pasos:

1.Identificar la muestra a encuestar.2.Consulta de posibles estudios similares

para ver resultados y experiencias.3.Se analizará la tendencia estadística del

CUVT y otros espacios de la UAEM.4.Con base en lo anterior, se

establecerán las variables e indicadores para el diseño de los instrumentos para

obtener la información (encuestas).5.Posteriormente, se analizarán las

encuestas y se emitirán conclusiones.

qBibliografía qAguilar de la Rosa, Beatriz Concepción y Narváez Guerrero, Ma. Del Consuelo (2009). Las

habilidades de investigación: rasgos primordiales para afrontar un modelo educativo basado en competencias en el Centro Universitario UAEM Valle de Teotihuacán. En: Memoria del

Segundo Congreso Internacional de Orientación Educativa y Vocacional. No. 202. Universidad Autónoma de Baja California.

qMendoza, T. e.t al. (2006). La orientación vocacional y la modificación del criterio de pre elección de carrera técnica en alumnos del nivel medio superior en el CBTA No. 1 en el norte de México. En: Educere, enero-marzo, año 10, número 32. Universidad de los Andes Mérida,

Venezuela, pp71-76.qMoreno Zagal, Maricruz (2004) La importancia de la tutoría en el marco de la innovación

curricular. En Cárdenas Acevedo, Adrian y et. al. (Coords) la tutoría una nueva cultura docente. México:UAEM.

qUAEM (2010). Programa de desarrollo del Centro Universitario UAEM Valle de Teotihuacán.qUAEM (2010). Agenda Estadística 2010.