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INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SOR QUERUBINA DE SAN PEDRO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE TUTORIA

I.- DATOS INFORMATIVOS: Área : TUTORIAGrado : 2 “C “ NIÑO JESUS

Nivel : SECUNDARIA Nombre de la unidad 3 : Cuando leo y comprendo me siento feliz.

Duración : 90 minutosFecha : 04 de Octubre

Nombre de la actividad : Valoramos LA FAMILIA II.- OBJETIVOS : Desarrollar en los alumnos valores que permitan fortalecer LA COMUNICACIÓN CON SUS PADRES y valorar la familia. MOMENTO DESCRIPCION

PRESENTACION Se inicia la clase con una dinámica grupal integrando a los alumnos en conocerse y tener confianza en ellos. exponemos el tema central valorando la familia.

DESARROLLO En grupos de trabajo se pide que den una definición de familia, expresan sus ideas mediante un cartel colocándolo en la pizarra.

Aprendemos a conocer a la familia Actuar respetando a la familia Aprender a convivir en familia Como llegar a ser una persona que valora la familia

Cada grupo de alumnos analiza los enunciados expresa lo positivo y lo negativo.Luego se hace una puesta en común y exponen las ideas.La tutora les muestra un ppt que les ayudara a entender mejor los valores de la familia.Breve debate sobre el tema fundamentando sus respueatas.

CIERRE Concluimos mostrando un cuadro que conocer el valor de la familia implica: respeto confianza, solidaridad felicidad.Cuando el valor de la familia no esta claro o falta se van antivalores como incomunicación,intolerancia, autoritarismo, laxitud.

DESPUES DE LA HORA DE TUTORIA

Reforzamos con los padres de familia en conjunto con los hijos incentivar el dialogo familiar, crear espacios donde se propicie el dialogo, como salir a un paseo , disfrutar de un dia de campo, etc.

______________________ ANA MARÍA LAY

TUTORA 2 NJ SECUNDARIA



I.- DATOS INFORMATIVOS:

Área : TUTORIAGrado : 2 “C “ NIÑO JESUS



Nombre de la actividad : DIALOGO EN FAMILIA II.- OBJETIVOS : Desarrollar en los alumnos valores que permitan fortalecer LA COMUNICACIÓN CON SUS PADRES. MOMENTO DESCRIPCION

PRESENTACION Se inicia la clase con una dinámica de grupo para fomentar la integración y trabajo grupal.

DESARROLLO En grupos de trabajo se les muestra imágenes de diferentes personas en grupos, algunas personas familia sentadas en la sala cada uno haciendo diferentes tares.Otra imagen de un grupo de personas o familia sentados en la sala charlando conversando amenamente., etcCada grupo de alumnos analiza las imágenes y expresa lo positivo y lo negativo.Escribimos dos cuadros cuando hay dialogo, cuando no hay dialogo. Los alumnos expresan ideas personales para cada grupo.La profesora explica en juntamente con los alumnos la importancia del dialogo y de que forma podemos dialogar asertivamente.Los alumnos dan ideas claras de cómo propiciar un buen dialogo familiar.

CIERRE De manera individual los alumnos conversan a azar con la profesora y manifiestan las nuevas habilidades adquiridas para un buen dialogo


Reforzamos el dialogo entre sus pares y reforzamos la comunicación con los padres, comentan en grupos las mejoras que han tenido dialogando con sus padres.

______________________ ANA MARÍA LAY




I.- DATOS INFORMATIVOS: Área : TUTORIAGrado : 2 “C “ NIÑO JESUS



Nombre de la actividad : ORGANIZANDO MI TIEMPO LIBRE II.- OBJETIVOS : Desarrollar en los alumnos HABITOS DE ESTUDIO Y ORGANIZACIÓN DE SU TIEMPO LIBRE. MOMENTO DESCRIPCION

PRESENTACION Se inicia la clase con una dinámica de grupo para fomentar la integración y trabajo grupal.Mostramos imágenes de niños desordenados, viendo televisión en su cuarto en medio del desorden.Leemos el caso de este niño y lo analizamos engrupo. Pedimos que den apoyen a este niño a organizar su tiempo libre.

DESARROLLO En grupos de trabajo, los alumnos presentan sus trabajos a través de sus propias experiencias como podrían orientar a este niño, puesta en común.A continuación elgimos el mas idóneo, luego se les presenta cmo deberían ser.

Tener un lugar especifico limpio y ordenado donde debe hacer sus tareas, etc.sin distractores.

Elaborando conjuntamente un horario con las actividades que realiza después del colegio.c olocarlo en un lugar visible.

Parelelamente con el horaio de clases decidir que tarea empezar primero por area y por dificultad. (elaorar otro horario)

Buscar herramientas , algunas técnicas de estudio para poder fortalecer aquellas areas de menor habilidades.

CIERRE De manera individual los alumnos van elaborando sus horarios por las tardes, haciendo una lista de sus actividades. Reconocen cuales areas de tienen mayor o menor dificultad .


Los alumnos piden apoyo a sus profesores o tutores , revisen sus horarios elaborados y les ayuden a conocer técnicas de estudio.

______________________ ANA MARÍA LAY


Imágenes sobre la sesión de tutorías:

Trabajo en grupos

Mostrando las diapositivas:

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