transformación de la modalidad de educación especial colectivo

TRANSFORMACIÓN DE LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN

ESPECIAL

2012

LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL MARCO DE LA

EDUCACIÓN BOLIVARIANA

“POR UNA EDUCACIÓN SIN BARRERAS”

NCLUSIÓN SOCIAL: Incorporación progresiva de la población excluida a los diferentes

procesos sociales, entre ellos la Educación. CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA: Formación Integral, inclusiva, gratuita y obligatoria a través de la

Educación liberadora y transformadora. JUSTICIA E INTEGRACIÓN SOCIAL DE TODAS Y TODOS: Principios, fines y derechos constitucionales para lograr la Suprema

Felicidad Social, el Buen Vivir, el Vivir Viviendo. ATENCIÓN EDUCATIVA INTEGRAL: Niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos con necesidades

educativas especiales en instituciones y centros educativos de los niveles y modalidades del Subsistema de Educación Básica.

POLÍTICA DE ESTADO EN MATERIA EDUCATIVA

PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

Educación

Liberadora y Emancipadora

Universalización de Saberes y Haceres

Atención a la Diversidad

Trabajo liberador Prevención y

Atención integral Integración Social

Responsabilidad y Corresponsabilidad Social

EDUCACIÓN ESPECIAL COMO PROCESO EDUCATIVO PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL

DERECHO HUMANO De todas y todos los

ciudadanos con necesidades educativas o

con discapacidad.

DEBER SOCIAL Del Estado en

corresponsabilidad social, económica y política.

ES UN PROCESO Sistemático, continuo, permanente, multifactorial y

corresponsable en la formación integral de ciudadanas y ciudadanos, a partir de la didáctica centrada en

procesos, ejes: investigación, innovación y creatividad.

REFERENTES LEGALES

• Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

• Ley Orgánica de Educación (2009)

• Ley para las Personas con Discapacidad (2007)

• Leyes del Poder Popular (2010)

• Proyecto Educativo Nacional (1999 )

• Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación .

• Proyecto Nacional Simón Bolívar 2007 – 2013.

• Plan Estratégico del MPPE 2007 – 2013

DIVERSIDAD FUNCIONAL Distintas y variadas formas de funcionar

(Terminología por iniciativa del Movimiento Internacional de Vida Independiente, España 2005)

Centrado en garantizar los Derechos Humanos

Dignidad Humana en la diversidad

Garantía de: Educación, alimentación, información, tecnología, trabajo productivo, tolerancia, integración e igualdad de

oportunidades.

De donde venimos (situación pasada)

• DE UN MODELO EDUCATIVO EXCLUYENTE. • DOCENTES DESCONTEXTUALIZADOS DE LAS

REALIDADES SOCIALES. • DOCENTES FORMADOS BAJO LOS CRITERIOS

CLINICOS. • ESPACIOS EDUCATIVOS CON VISIÓN ASISTENCIALISTA. • PADRES Y REPRESENTANTES BAJO MITO DE CASTIGO

DIVINO POR TENER HIJOS CON DISCAPACIDAD. • PERSONAS CON DISCAPACIDAD SEGREGADAS Y

EXCLUIDAS DE LA SOCIEDAD. • CONCEPTUALIZACIONES Y POLÍTICAS EDUCATIVAS

FUERA DEL CONTEXTO SOCIAL.

Lo que tenemos (actualmente en transición)

• ALGUNOS DOCENTES CON RESISTENCIAS A LOS CAMBIOS EDUCATIVOS.

• INSUFICIENTES INSTITUCIONES EDUCATIVAS . • ALGUNOS EQUIPOS DE TRABAJOS Y MULTIDISCIPLINARIOS

INCOMPLETOS. • CARENCIA DE MOBILIARIO E INSTALACIONES ACORDE A LA

POBLACIÓN QUE SE ATIENDE. • ASIGNACIÓN DE PERSONAL DOCENTE Y ESPECIALISTAS

PARA LAS CREACIONES. • ARTICULACIÓN ENTRE ENTES PARA ATENDER A LA

POBLACIÓN. • EN ESTUDIO DE LA NUEVAS TEORIAS PARA COMPRENDER

Y ACCIONAR CON EL DESARROLLO CURRICULAR.

LO QUE NECESITAMOS ALCANZAR

ARTICULACIÓN ENTRE LOS NIVELES Y LA MODALIDAD . DESARROLLO DE LAS POTENCIALIDADES DE LOS

EDUCANDOS. LOGRAR INGRESO, PERMANENCIA, PROSECUCIÓN Y

CULMINACIÓN CON CERTIFICACIÓN DE SUS ESTUDIOS. FORMACIÓN INTEGRAL PARA ALCANZAR LA

INTEGRACIÓN SOCIAL Y LABORAL. PERSONAL COMPROMETIDO. FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS DOCENTES. EXTENDER LA COBERTURA DE LA MARTÍCULA ESCOLAR

A TODA LA POBLACIÓN. AMPLIAR Y ADECUAR LA INFRAESTRUCTURA. INCORPORAR LAS TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y

LA COMUNICACIÓN A LA MODALIDAD.

COORDINACIÓN INTERINSTITUCIONAL PARA GARANTIZAR EL BUEN VIVIR A LA POBLACIÓN CON DIVERSIDAD FUNCIONAL

Madres del barrio

Niños y niñas del

Barrio

Casas de alimentación

Gran Misión Vivienda Venezuela

Misión Ribas

Misión Robinson

Misión Sonrisa

Gran Misión Amor Mayor

Modalidad Educación Especial

Gran Misión Saber y Trabajo

Misión Sucre

Gran Misión Agroveneezuela

Gran Misión Hijos de

Venezuela

Misión Barrio

Adentro

Misión José Gregorio

Hernández

ESCUELA FAMILIA

COMUNIDAD

FUNCIONES DEL DOCENTE ESPECIALISTA

• Brindar orientaciones al directivo y docentes acerca de las funciones del Docente Especialista.

• Orientar al personal de la Institución Educativa acerca de las Diversidades Funcionales presentes en los educandos.

• Atención a todos los niveles presentes en las instituciones (Educación Inicial, Primaria o Media)

FUNCIONES DEL DOCENTE ESPECIALISTA

• Cooperación en el Ámbito de Aula Regular:

*Orientación al Docente de A.R en cuanto a: planificaciones, estrategias y metodología, contextualizaciones, sobre las Diversidades Funcionales existentes en el aula.

*Propiciar la motivación hacia las actividades escolares de los educandos.

FUNCIONES DEL DOCENTE ESPECIALISTA

*Apoyo psicopedagógico a los educandos: al grupo en general de acuerdo a la actividad que se lleve a cabo en el aula, orientaciones específicas a los educandos con Diversidad Funcional.

*Apoyo en las reuniones con representantes del Aula regular.

FUNCIONES DEL DOCENTE ESPECIALISTA

*Apoyo y participación en las actividades institucionales.

*Participar en actividades de Formación Docente: asistencia a talleres de formación, retomar los círculos de estudios entre especialistas y Consejos Técnicos Ampliados (Propiciar dichas actividades).

FUNCIONES DEL DOCENTE ESPECIALISTA

• Cooperación en el Ámbito Comunitario:

*Entrevistas con los representantes.

* Visita a hogares /institucionales.

* Articulación con diversos entes.

* Brindar actividades de formación: talleres, charlas, entre otras.

* Atención e integración a la matrícula escolar de casos externos ( 1 caso por especialista).

* Referir a otros especialistas .

FUNCIONES DEL DOCENTE ESPECIALISTA

• Trabajo Administrativo: Elaboración de planificaciones, registros, informes, estadísticas, horarios, matrículas, directorio de representantes, cronogramas de actividades, entre otros. (Por lo cual se deberá reducir y transformar algunos formatos de acuerdo a las nuevas necesidades).