teorÍas y modelos curriculares

TEORÍAS Y MODELOS CURRICULARES

Tema 2

Didáctica General

1º G.E.P.

1. CURRICULO: CONCEPTO

“Se entiende por currículo el conjunto de objetivos, competencias, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada uno de los niveles, etapas, ciclos, grados y modalidades del sistema educativo, que regulan la práctica docente”

(Art. 4.1. de la LOE, 2006).

2. CURRÍCULO: PLANIFICACIÓN / INVESTIGACIÓN

2.1. El currículo como planificación de la enseñanza

a) El currículo como contenido.

a) temario (conceptos y hechos)

b) cada vez más procedimientos.

b) El currículo como diseño de la enseñanza.

Objetivos y contenidos, es decir, el qué enseñar.

Selección de estrategias de enseñanza: organización, metodología y recursos, es decir, el cómo enseñar.

El qué y el cómo evaluar: criterios, técnicas e instrumentos de evaluación.

2.2. El currículo como investigación

El modelo "de planificación" y el "de investigación" no son excluyentes, si no complementarios.

3. MODELOS CURRICULARES.

3.1.- El modelo curricular centralista (tradicional)

1) Los programas eran elaborados por grupos de expertos.

2) Los programas, una vez elaborados, se transmitían a los profesores, sin una consulta significativa.

3.2. El modelo curricular vigente (Descentralizado). Características. El Estado mantiene la potestad de señalar:a) La programación, coordinación y ordenación

general del sistema educativo. b) La aprobación de los contenidos básicos de la

enseñanza y la regulación de las demás condiciones para la obtención, expedición y homologación de títulos académicos y profesionales en todo el territorio español.

c) La alta inspección y demás facultades que señala el Art. 149.1.30 de la Constitución, que le corresponden para garantizar el cumplimiento de las obligaciones de los poderes públicos.

Características

Semiabierto

Flexible

Por tanto, favorece la participación de la comunidad educativa.

4.- Niveles de concreción curricular

5.- Fuentes del Currículo

Epistemológica

Sociológica

Psicológica

Pedagógica/práctica

6. ELEMENTOS DEL CURRÍCULO. 1ª ¿Qué enseñar?

2ª ¿Cuándo enseñar? 3ª ¿Cómo enseñar?

4ª ¿Qué, cómo y cuándo evaluar?

ELEMENTOS DEL CURRÍCULOObjetivosCompetenciasContenidosOrdenación y secuenciación de objetivos y

contenidosEstrategias de enseñanza: estrategias

metodológicas, estrategias organizativasy selección e implementación de recursosQué, cómo y cuándo evaluar