teoría de situaciones didácticas lopez

Por Viviana López Fernández

¿Cuándo se produce

una situación de

aprendizaje?

En esa respuesta el alumno utiliza

sus conocimientos previos, los

cuales serán insuficientes. Es

entonces cuando debe modificarlos

con otros nuevos para poder

responder

Investigadores de la Escuela

Francesa de Matemática

preocupados por descubrir e

interpretar los fenómenos y

procesos ligados a la adquisición y

a la transmisión del conocimiento

matemático dan lugar a…

Es una teoría de enseñanza,

cuyo autor es Guy Broussac

Sus conceptos y términos

básicos son:

Situación construida

intencionalmente con el fin de

hacer adquirir a los alumnos un

saber determinado

Situación de aprendizaje en la que

el alumno busca respuesta a un

problema por su propia

motivación y con los

conocimientos que posee sin

intervención del docente.

Es el acto por el cual el enseñante hace

aceptar al alumno la responsabilidad de

una situación de aprendizaje (a-

didáctica) y acepta él mismo las

consecuencias de esta transferencia

Modifica las estrategias de resolución

y en consecuencia el conocimiento

necesario para resolver la situación

Situaciones de

Acción

Formulación

Validación

Consiste en vincular

producciones de los alumnos

en la secuencia didáctica y

establecer una relación con el

saber cultural.

El docente es un actor que actúa según un libreto que ha sido escrito en otra parte y según

una tradición. Para interpretarlo necesita libertad

y creatividad.

Ese libreto no es otra cosa más que la situación didáctica por

conducir.