tècniques cooperatives puzzle

TÈCNIQUES COOPERATIVES:

EL PUZZLE

Cristina BelJudit Casas Xavi Chesa

Laia HernándezMaria Llimona

ÍNDEX:

1- OBJECTIUS DE LA METODOLOGIA 2- COM FUNCIONA? 3- PAPER DEL MESTRE 4- EDATS RECOMANADES/ÀREES MÉS

RECOMANADES 5- PUNTS POSITIUS I NEGATIUS 6- IDEES O TEMES QUE ES PODEN

TREBALLAR 7- EXEMPLES I REFERÈNCIES

OBJECTIUS DE LA METODOLOGIA:

Aprendre a treballar en equip.

Aprofundir més en un tema concret.

Ser capaç de saber comunicar clarament les

idees sobre el que has estudiat.

Saber organitzar-se i ser responsable amb la

tasca individual i col·lectiva

Aprendre a ser autònoms

COM FUNCIONA:

PAPER DEL MESTRE

Ha d’aconseguir fer grups heterogenis, pel que fa al nivell de competència,interessos i de gènere.

Ha de donar suport als alumnes i ajudar-los durant l’activitat.

Controla el temps i el ritme de treball dels alumnes.

PAPER DEL MESTRE

El mestre proporciona les fonts de cerca.

S’encarrega de transmetre la importància de treballar cooperativament.

Vetlla per l’organització el funcionament de cada grup.

Ha de valorar i avaluar el progrés de cada alumne.

EDATS RECOMANADES/ÀREES MÉS ADEQUADES

És recomanable a partir de cicle mitjà.

Es farà un ús més adequat en una matèria on s’apliqui la recerca, com ara naturals o socials.

És aplicable per aquells continguts de matèries que són molt extensos i es poden dividir en subcontinguts. De manera que cada grup d’experts, es pot centrar en cada un d’aquests.

PUNTS POSITIUS

Els nens aprenen a treballar en equip. Es fan experts en un tema concret. Treballen l’expressió oral i l’escolta activa. Aprenen a buscar informació. Aprenen a ser responsables amb la seva

tasca per tal de garantir l’èxit del grup. Aprenen a ser competitius i a tenir un

estímul per a treballar. Es valora el progrés de l’alumne. No

s’avalua amb una única nota.

PUNTS NEGATIUS

L’alumne s’acaba fent expert del subcontingut que treballa però, en canvi, aprèn de manera general els que treballen els companys.

No cada grup d’experts aprofundiran en el seu subcontingut de la mateixa manera, per tant, alguns s’explicaran millor que altres.

Conflictes que poden sorgir a l’hora de treballar en equip.

IDEES O TEMES QUE ES PODEN TREBALLAR:

Medi: Les energies renovables.

Educació visual i plàstica L’art abstracte.

Català i castellà Tipus de textos Tipus de gènere literari

EXEMPLES:

Infants de quart de primària:http://www.youtube.com/watch?v=bvPVwZGF_m8

Experiència personal: Exercici dels serveis educatius a

l’assignatura de DIEI.

REFERÈNCIES:

Explicació de la tècnica:http://blocs.xtec.cat/rravento/treball-cooperatiu/

Exemple de la tècnica a matemàtiques:

http://ice2.uab.cat/grai/Documents%20i%20recursos%5Cunaexperienciadetreballcop.pdf