tecnicas didacticas

PROFESORAS PARTICIPANTES:Ayala Misayhua, SairaAzaña Álvarez, YearimChulan Chumbimuni, SaritaReyes Machado, Verónica

PROFESORA TUTORA:Gabriela Santisteban

SECCIÓN: K8

PROMOCIÓN: 2010

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN“Enrique Guzmán y Valle”

LA CANTUTA

DIFERENCIAS

MÉTODO ESTRATEGIA TÉCNICAS ACTIVIDADES

Es el

sistema de

pensamiento

que orienta

la acción

educativa.

Es el conjunto de

procedimientos,

apoyados en

técnicas de

enseñanza que

tienen por

objetos de

aprendizaje.

Son

procedimientos

didácticos que

prestan a ayudar a

realizar una parte

del aprendizaje

que persigue con

la estrategia.

Son parte de las

técnicas y son

acciones específicas

que facilitan la

ejecución de la

técnica. Son flexibles y

permiten ajustar la

técnica a las

características del

grupo.

TÉCNICAS DIDÁCTICAS

Son un conjunto de procedimientos

lógicos, que efectivizan los propósitos del

método. Un método puede hacer uso de una serie de técnicas.

LOS GRÁFICOS

Representa la información.

Sirve para interpretar información: temas,

resumen, datos.

Existen diversas formas de gráficos

estos son:

Gráfico de barra o histogramas. Gráfico de torta o circular. Gráfico en barras horizontales. Gráfico de cintas. Gráfico de líneas.

Consiste en:

Busca procesar, sistematizar y exponer la información.

Sustenta de manera amplia y profunda.

¿Cómo se hace?

-Asunto de estudio y su bibliografía.

-Puede ser individual o grupal.

-El docente realiza la lista de preguntas y por medio de este el docente podrá argumentar a la clase.

-Las respuestas podrán ser ampliada por el resto de la clase o el docente.

LA ARGUMENTACIÓN

¿Cómo se hace?

-Se establecen grupos de trabajo.

-Se busca información recurrente.

-Presentación de las posiciones a debatir.

-Se reciben opiniones a favor o en contra.

-Se responde las observaciones o crítica.

Sirve para esclarecer diferencias entre una y la otra posición de un mismo tema.

Es la disputa, la controversia, la defensa de una tesis o confrontación de dos o más posiciones.

EL DEBATE

Se compone de una secuencia de actividades. Su finalidad es hacer que

los alumnos reaccionen ante ello.

Sirve para debatir, planear, comentar, conducir y sacar conclusiones

Presentar el caso a través de una lectura, socio drama, recorte periodístico.

ESTUDIO DE CASOS

Sirve para

LA EXPOSICIÓN

•Modalidad de comunicación que desarrolla un asunto de estudio.

SE DEBE TENER EN CUENTA:

• La confianza.

• Ejercicios de respiración.

• Pensamientos positivos.

• Mencionar una conclusión al termino de tu exposición.

EXPOSICIÓN ORAL

-Sacar la idea principal de cada párrafo.

-Debe de ser breve

(-30%).-El subrayado (antes de resumir).

-Resume lo que te indiquen y solo textos extensos.

-Resume en orden siguiendo los apartados.

-Añade resúmenes de frases personales, te ayudará mucho.

EL RESUMEN

¿ CÓMO HACER?

CUADRO SINÓPTICO

Redacta las ideas de manera muy concreta y precisa.

Las ideas se ordena en forma horizontal teniendo en cuenta

la idea principal, luego los secundarios.

Es una técnica que consiste en que un grupo de alumnos lanza

ideas que otro grupo anota.

- Se elige el tema.

- Se elige al coordinador.

- El auditorio tiene que opinar.

- Colecciona todas las ideas que aporto el auditorio.

- Se descartan las ideas que no se relacionan.

- Elegimos las ideas que interesan.

JUEGO DE ROLES O ROLE PLAYING

Técnica educativa que

presenta casos de la

realidad a través de

actuaciones donde los

alumnos asumen

situaciones reales o

ficticias.

Se utiliza para mostrar

objetivamente algunas

situaciones y enfatizar

con actitudes.

Es una técnica conocida también como el “cuchicheo”.

Consiste en que un grupo de personas discuten un

problema en un espacio breve de tiempo.

Quienes participan son todo el grupo distribuido en subgrupos de trabajo.

Se utiliza para buscar soluciones rápidas a

problemas y confrontar puntos de vista.

Esta técnica se utiliza para que

las personas expresen sus

ideas con mínimas

limitaciones.

Participan los alumnos y el profesor que

modera (se trata de una

participación masiva).

Es una técnica que consiste en que un

grupo entero de personas trata un

tema con ayuda del moderador.

Es una técnica que consiste en que un grupo de expertos

discute puntos de vista divergentes sobre un tema o

asunto.

En esta técnica los expertos debaten y los alumnos siguen

el debate (ocasionalmente pueden intervenir).

Se utiliza para presentar información desde distintos

puntos de vista divergentes y confrontarlos.

Es una técnica que consiste en que un grupo de expertos habla por turnos

de un tema o asunto.

Mientras que los expertos exponen los alumnos escuchan y no se

pueden hacer preguntas.

Esta técnica es utilizada porque aumenta la información sobre un tema o asunto de modo conciso.

Es un recurso esquemático que representa las relaciones entre

los conceptos de un tema, presentándolos de

manera organizada y jerarquizada.

Propuesta desarrollada y creada por Joseph

Novack.

ELEMENTOS FUNDAMENTALES:

- Conceptos.

- Palabras conectoras o de enlace.

- Proposiciones.

EDUCACIÓN

PROCESO

COMUNICACIÓNTRANSFORMACIÓN

INTERIOR

INSTRUCCIÓN

TEORÍAS DE LA

ENSEÑANZAEL APRENDIZAJE

Entendida como

de de

Facilitado por

Que se sustenta en

Que guía

Es la representación de un segmento de información o conocimiento conceptual.

La red supone dividirlo en sus parte integrantes

y, luego, identificar las relaciones de conexiones entre las partes.

EL MAPA SEMÁNTICO

Es una técnica que abarca diversas estrategias diseñadas para organizar gráficamente la

información dentro de categorías pertenecientes a un

tema central.

Su fin es ayuda a los alumnos a conectar lo aprendido con sus

conocimientos previos sobre el tema y a expandirlo mediante el

comentario grupal.

LOS INCASMORALRELIGIÓN

ORGANIZACIÓNOBRAS

ORIGENES UBICACIÓN

PERSONALES COSTUMBRES

RED CONCEPTUAL

Desarrollado por L. Galagosvskyos.

Representa el conjunto de oraciones nucleares que modifican exactamente y

precisamente los significados básicos que deberían ser aplicados en cada tema.

LAS MATEMÁTICAS¿Para qué ?

Para desenvolverse en el medio

MERCANTILISTA•Medida•Fracciones•Decimales

PARA INVENTAR Y RESOLVER PROBLEMA

•Conjuntos•Nº Naturales•Fracciones y decimales•Medida•Geometría

PARA RAZONAR Y EXPRESARSE

Conjuntos

PARA CONTAR CONJUNTOS NÚMERICOS

•Fracciones•Nº N Equivalentes y orden•Automatización operaciones con N.

PARA ORIENTARSE Y ORGANIZARSE

•Conjuntos•Medida•Geometría

CONCEPTUAL METODOLOGÍA

Conceptos:HieloAguaCalorTermómetroTemperatura de ebullición.

Afirmaciones sobre conocimientos:•El hielo se hunde cuando el agua esta fría.•El agua se calienta lentamente.•El agua hierve entorno a los 99 ºC.•La temperatura del agua no cambia mientras hierve.

Transformaciones:Temperatura – observacionesCercana a 0ºC la temperatura esta entorno a 0ºC, crece poco o sino se agita. Desaparece el hielo.Cercana a 0ºC la temperatura aumenta lentamente, aparecen burbujas de gas, el agua burbujea. Creciendo activamente.

PREGUNTAS CENTRALES

¿Qué le ocurre a la temperatura de una

mezcla de agua y hielo cuando se le suministra

calor?

Acontecimientos:Calentamiento de la

mezcla de agua y hielo

Desarrollado por Bob Gowin en

1977.

Esta técnica fue desarrollada como una ayuda a los estudiantes y docentes a clarificar la

naturaleza y los objetivos del trabajo en el laboratorio de ciencias.

DIAGRAMA DE FLUJO

Es la representación gráfica que sirve para representar los aspectos más

importantes de un fenómeno determinado, un asunto, ilustrar

conceptos, relaciones, procesos, su presentación.

Consiste en ir colocando todo lo que se desprende de cada proyecto o rubro que es motivo del análisis

o aprendizaje.

IDEA

Idea secundaria

Idea secundaria

Aspecto 1

Aspecto 2

Aspecto 1

Aspecto 2

HOY APRENDÍ…

Diferencias entre métodos, estrategias, técnicas y actividades.

TECNICAS DIDÁCTICAS DEBATE

EXPOSICIÓN ORAL CUADRO SINÓPTICO ROLE PLAYING

PHILIP 66 FORO SIMPOSIO

MAPA SEMÁNTICO RED CONCEPTUALUVE HEURÍSTICA DE

GOWIN

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1.-…Son procedimientos didácticos que prestan

a ayudar a realizar una parte del aprendizaje que

persigue con la estrategia.

A) ESTRATEGIAS B) TÉCNICAS

C) ACTIVIDADESD) MAPA

CONCEPTUAL

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2.- Sustenta de manera amplia y profunda

A) ARGUMENTACIÓN B) RED SEMÁNTICA

C) PHILIP 66 D) GRÁFICOS

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3.- En una exposición oral debes tener en

cuenta:

A) CONFIANZA B) EJERCICIOS DE RESPIRACIÓN

C) PENSAMIENTOS POSITIVOS

D) T. A.

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4.- ¿Cuál es un cuadro sinóptico?

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5.-¿En qué consiste Braistorming?

A) En realizar un

esquema con saetas y conceptos conectados

con nodos.

B) Un grupo lanza ideas y el otro

anota.

C) Un grupo de expertos discuten

un tema.

D) Todos lanzas ideas sobre el

tema.

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6.- Técnica conocida como el “cuchicheo”.

A) Exposición oral.B) Lluvias de

ideas.

C) Role playing.D) Diálogos

simultáneos.

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7.-Técnica donde un grupo de expertos discuten

sobre un tema.

A) DIÁLOGOS SIMULTÁNEOS

B) FORO

C) PHILIP 66D) MESA

REDONDA

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8.-¿Cuál es un mapa semántico?

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9.- ¿Para que se utiliza la Uve Heurística de

Gowin?

A) Para sintetizar un tema profundo.

B) Para resolver o para

entender un problema en el laboratorio de

ciencias.

C) Para organizar

gráficamente pasos de un ejercicio

matemático.

D) Para resumir o entender un problema.

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10.- ¿En qué técnica, existe disputas y

controversias?

A) DEBATE B) FORO

C) MESA REDONDA

D) LLUVIAS DE IDEAS

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