sÍlabo por competencias · capacidad de la unidad didactica i: conceptual procedimental...
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Ing. Marco Arturo Guzmán Espinosa
FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMÁTICA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
SÍLABO POR COMPETENCIAS
CURSO: Investigación Tecnológica
DOCENTE: Ing. Marco Guzmán Espinosa
Ing. Marco Arturo Guzmán Espinosa
FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMÁTICA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
I. DATOS GENERALES
LÍNEA DE CARRERA I+D+i
CURSO Investigación Tecnológica
CÓDIGO 304
HORAS HT 32, HP 32, TH 64, TOTAL 3 CREDITOS
CICLO V
II. SUMILLA Y DESCRIPCIÓN DEL CURSO
Investiga nuevos conocimientos en los niveles de productos y servicios, con base a lo anterior, estructura empresas de producción y servicios, tendiendo a la mejora continua, que le permita desarrollar una formación ética y humanista del hombre en la organización.
Tomando como base los conceptos y propuestas, examina los métodos y el proceso de investigación, reconoce el valor de los métodos de investigación, y los aplica adecuadamente en sus investigaciones.
Basado en protocolos de investigación, Revisa proyectos de investigación tecnológica, para formular, desarrollar y buscar fuentes de financiamiento.
Frente al marco normativo, Identifica las investigaciones en ingeniería, dándole la forma correcta y proponiendo estrategias para satisfacer necesidades del mercado.
Ante la formulación y desarrollo de proyectos, Fundamenta los informes científicos, aplicando los principios de redacción formal para su presentación.
El curso es de naturaleza teórico - práctico. Tiene como objetivo desarrollar la capacidad de investigación, de diseñar y ejecutar proyectos de investigación originales. Aprendizaje y organización de la información.
I. Métodos de investigación. Investigación monografía. II. Proyecto de investigación en tecnología, metodología de estudio en equipo, monografías,
III. Investigación en ingeniería IV. Informes científicos
SÍLABO DE
Investigación Tecnológica
Ing. Marco Arturo Guzmán Espinosa
FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMÁTICA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
III. CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO
UNIDAD
DIDACTICA
CAPACIDAD DE LA UNIDAD
DIDACTICA
NOMBRE DE LA UNIDAD
DIDACTICASEMANAS
UN
IDA
D I
Tomando como base los conceptos y
propuestas, Examina los métodos y el proceso
de investigación, reconoce el valor de los
métodos de investigación, y los aplica
adecuadamente en sus investigaciones.
Métodos de investigación 1, 2, 3 y 4
UN
IDA
D II Basado en protocolos de investigación, Revisa
proyectos de investigación tecnológica, para
formular, desarrollar y buscar fuentes de
financiamiento.
Proyecto de investigación
en tecnología5, 6, 7 y 8
UN
IDA
D II
I Frente al marco normativo, Identifica las
investigaciones en ingeniería, dándole la
forma correcta y proponiendo estrategias
para satisfacer necesidades del mercado.
Investigación en ingeniería 9, 10, 11 y 12
UN
IDA
D IV Ante la formulación y desarrollo de proyectos,
Fundamenta los informes científicos,
aplicando los principios de redacción formal
para su presentación.
Informes científicos 13, 14, 15 y 16
Ing. Marco Arturo Guzmán Espinosa
FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMÁTICA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
IV. INDICADORES DE CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO
Número DESCRIPCION DE LOGRO DE CAPACIDAD AL FINCALIZAR EL CURSO
1Identifica las bases teorica de la ciencia y el conocimiento, para establecer la importancia
del conocimiento científico.
2Examina las bases teorica de la ciencia y el conocimiento, para establecer el método más
adecuado a las investigaciones.
3 Distingue el proceso de investigación, para utilizar cada etapa en sus investigaciones.
4 Resuelve investigaciones, con el soporte de herramientas informáticas
5Revisa la base teorica de la investigación tecnológica, para sustentar adecuadamente su
formulación.
6Fundamenta la investigación tecnológica, basada en la formulación de sus etapas
normalizadas.
7 Usa los protocolo de investigación, para identificar fuentes de financiamiento.
8 Diseña investigaciones tecnológicas, para apoyar al desarrollo nacional, regional y local
9Revisa los aspectos normativos, para poder dar el verdadero sentido a la transferencia y
extensión tecnológica, y al patentamiento.
10Esboza las lineas de investigación, para darle el nivel requerido a las investigaciones
tecnológicas.
11Califica las partes de una investigación en ingeniería, para dar la forma correcta a su
desarrollo.
12Identifica las estrategias de Investigación y Desarrollo (I+D), para satisfacer necesidades
del mercado.
13 Califica las fuentes de información, para usarla con base teorica de las publicaciones.
14Identifica los principios de redacción de informes, para realizar la presentación formal de
una investigación.
15 Sustenta el proyecto de investigación tecnologica, que le permita demostrar lo formulado
16 Defiende el proyecto de investigación tecnologica, para valorar el prototipo diseñado.
Ing. Marco Arturo Guzmán Espinosa
FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMÁTICA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
V.- DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:
Capacidad de la Unidad Didactica I:
Conceptual Procedimental Actitudinal
1
1.Conceptos basicos. 2. Ciencia. 3.
Conocimiento. 4.Conocimiento
científico.
1-4: Esbozar los conceoptos básicos
de la ciencia y el conocimiento.
Justificar la importancia del
conocimiento científico.
Identifica las bases teorica de la
ciencia y el conocimiento, para
establecer la importancia del
conocimiento científico.
2
5.Investigación Científica.
6.Investigación. 7.Los métodos de la
investigación. 8. Frascati.
5-8: Establecer la diferencia entre
los metodos de investigación.
Debatir la investigción científica
como base del desarrollo humano.
Examina las bases teorica de la ciencia
y el conocimiento, para establecer el
método más adecuado a las
investigaciones.
3
9. Proceso de investigación.
10.Etapas. 11.Determinación de la
situación. 12.La formulación
problemática.
9-12: Identificar las etapas del
proceso de investigación.
Justificar la importancia del
proceso formal de las
investigaciones.
Distingue el proceso de investigación,
para utilizar cada etapa en sus
investigaciones.
4
13. Soporte informáticos. 14.
Conceptos básicos. 15.Herramientas
informáticas. 16.Big Data & Machine
Learning, Data Science.
13-16: Emplear herramientas
tecnológicas en el desarrollo
formal de las investigaciones.
Desarrollar las herramientas
pertinente para cada tipo de
investigación.
Resuelve investigaciones, con el
soporte de herramientas informáticas
UN
IDA
D I
UNIDAD
Al termino de la unidad diactica el alumno: Tomando como base los conceptos y propuestas, Examina los métodos y el proceso de investigación,
reconoce el valor de los métodos de investigación, y los aplica adecuadamente en sus investigaciones.
Mét
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EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Evaluación escrita de 50 preguntas, utilizando
plataforma para el manejo de saberes de los
métodos de investigación.
Presentar y debatir un proyecto formativo. Explica conceptos básicos.
Identifica las diferencias entre los métodos de investigación. Define
tipos de métodos.
Distinge la importancia del conocimiento científico.
Responsabilidad, respeto por el compañero. Participación y
colaboración en el trabajo en equipo
Contenidos
Semana Estrategia didácticaIndicadores de logro de la
capacidad
• Exposición académica
buscando la motivación en
los estudiantes.
• Exposición de videos
relacionados.
• Presentación de casos. •
Ingresa al aula virtual para
revisar el material de
trabajo. • Participación en
foro de la asignatura,
promovidas por el
docente.
EVALUACION DE LA DIDACTICA
Ing. Marco Arturo Guzmán Espinosa
FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMÁTICA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
Capacidad de la Unidad Didactica II:
Conceptual Procedimental Actitudinal
1
1. La investigación tecnológica.
2.Definiciones. 3.Tipos 4.Diferencia
entre investigación científica y la
investigación tecnológica.
1-4: Establecer las diferentes entre
los diferentes tipos de
investigación.
Debatir la importancia de la técnica
y la tecnología en el desarrollo de
proyectos de investigación en
tecnología.
Revisa la base teorica de la
investigación tecnológica, para
sustentar adecuadamente su
formulación.
2
5. La investigación tecnológica:
conceptos, características.
6.Modalidades de investigación.
7.Etapas de la Investigación
Tecnológica. 8. El investigador
5-8: Establecer la importancia y las
etapas de la investigacion
tecnologica.
Justificar la importancia de la
investigación tecnológica.
Fundamenta la investigación
tecnológica, basada en la formulación
de sus etapas normalizadas.
39.Protocolos de investigación.
10.Fuentes de financiamiento
9-10: Diseñar protocolos de
investigación.
Justificar las investigaciones
tecnológicas en función a las
fuentes de financiamiento.
importancia de la Epistemología.
Usa los protocolo de investigación,
para identificar fuentes de
financiamiento.
411.Taller de formulación de proyectos
de investigación tecnológica.
11: Identificar integralmente
proyectos de investigación
tecnológica.
Proponer investigaciones
tecnológicas para aplicarla al
resolver problemas de la sociedad.
Diseña investigaciones tecnológicas,
para apoyar al desarrollo nacional,
regional y local
UN
IDA
D II
Al termino de la unidad diactica el alumno: Basado en protocolos de investigación, Revisa proyectos de investigación tecnológica, para formular,
desarrollar y buscar fuentes de financiamiento.
UNIDAD Semana
Contenidos
Estrategia didácticaIndicadores de logro de la
capacidad
Evaluación escrita de 50 preguntas, utilizando
plataforma para el manejo de saberes de los proyectos
de investigación en tecnología.
Presentar y debatir un proyecto formativo. Expresa los conceptos de
técnica, tecnología. Sabe describir la aplicabilidad de la tecnología en el
quehacer diario mediante ejemplos aplicados a la carrera profesional.
Expresa con claridad concepto de técnica y tecnología. Formula
ejemplos de aplicabilidad de la tecnología para la solución de
problemas del entorno. Valorar la importancia de la investigación
tecnológica para la solución de problemas del entorno
Pro
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en
tec
no
logí
a
• Exposición académica
buscando la motivación en
los estudiantes.
• Exposición de videos
relacionados.
• Presentación de casos. •
Ingresa al aula virtual para
revisar el material de
trabajo. • Participación en
foro de la asignatura,
promovidas por el
docente.
EVALUACION DE LA DIDACTICA
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Ing. Marco Arturo Guzmán Espinosa
FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMÁTICA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
Capacidad de la Unidad Didactica III:
Conceptual Procedimental Actitudinal
1
1. Marco normativo. 2. Programa
especial de transferencia y extensión
tecnologica. 3. Patentes:Tipos,
modalidades y partes
1-3: Identificar el marco normativo,
los programas de transferencia y
extensión tecnológica, y
patentamiento.
Debatir los programas especiales
de transferencia y extensión
tecnológica y de patentamiento.
Revisa los aspectos normativos, para
poder dar el verdadero sentido a la
transferencia y extensión tecnológica,
y al patentamiento.
24. Lineas de investigación. 5.
Concytec. 6.UNJFSC. FIISI.
4-6: Usar las lineas de
investigación.
Justificar la importancia de las
lineas de investigación para el
desarrollo tecnológico
Esboza las lineas de investigación,
para darle el nivel requerido a las
investigaciones tecnológicas.
3
7. Generación y evaluación de la idea.
8. Ejecución del proyecto. 9.
Finalización del proyecto
7-9: Establecer las partes de una
investigación en ingeniería.
Justificar las investigaciones en
función al proceso formal de la
investigación en ingeniería.
Califica las partes de una investigación
en ingeniería, para dar la forma
correcta a su desarrollo.
4
10. La investigación cientifica y
tecnológica en el Perú. 11. Definición
del rol de estado. 12. Fuentes de
financiamiento existentes. 13.
Análisis de los problemas existentes.
14. Estrategias de desarrollo.
10-14: Identificar los roles que
cumplen los diferentes grupos de
interes, en I+D.
Juzgar los procesos de investigación
en ingeniería para satisfacer las
necesidades del mercado.
Identifica las estrategias de
Investigación y Desarrollo (I+D), para
satisfacer necesidades del mercado.
UN
IDA
D II
I
Al termino de la unidad diactica el alumno: Frente al marco normativo, Identifica las investigaciones en ingeniería, dándole la forma correcta y
proponiendo estrategias para satisfacer necesidades del mercado.
UNIDAD Semana
Contenidos
Estrategia didácticaIndicadores de logro de la
capacidad
Evaluación escrita de 50 preguntas, utilizando
plataforma para el manejo de saberes de la
investigación en ingeniería
Presentar y debatir un proyecto formativo. Expresa los conceptos de
técnica, tecnología. Sabe describir la aplicabilidad de la tecnología en el
quehacer diario mediante ejemplos aplicados a la carrera profesional.
Expresa con claridad concepto de técnica y tecnología. Formula
ejemplos de aplicabilidad de la tecnología para la solución de
problemas del entorno. Valorar la importancia de la investigación
tecnológica para la solución de problemas del entorno.
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a
• Exposición académica
buscando la motivación en
los estudiantes.
• Exposición de videos
relacionados.
• Presentación de casos. •
Ingresa al aula virtual para
revisar el material de
trabajo. • Participación en
foro de la asignatura,
promovidas por el
docente.
EVALUACION DE LA DIDACTICA
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Ing. Marco Arturo Guzmán Espinosa
FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMÁTICA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
Capacidad de la Unidad Didactica IV:
Conceptual Procedimental Actitudinal
11. Publicaciones: Tipos, estructura. 2.
Fuentes de información
1-2: Usar las diferentes fuentes de
información para estructuras las
publicaciones.
Apreciar los tipos y estructura de
las publicaciones, y las diferentes
fuentes de información formales.
Califica las fuentes de información,
para usarla con base teorica de las
publicaciones.
2
3.Informes: informes de situación e
informes finales. 4.Principios básicos
de redacción.
3-4: Estructura los informes finales.Apreciar los principios básicos de
redacción de informes.
Identifica los principios de redacción
de informes, para realizar la
presentación formal de una
investigación.
35. Presentación de producto
acreditable.
5: Establecer la importancia de
utilizar un proceso de
investigación.
Defender el proyecto de
investigación tecnológica
formulado.
Sustenta el proyecto de investigación
tecnologica, que le permita demostrar
lo formulado
46.Presentación de producto
acreditable.
6: Establecer la importancia de
utilizar un proceso de
investigación.
Defender el proyecto de
investigación tecnológica
formulado.
Defiende el proyecto de investigación
tecnologica, para valorar el prototipo
diseñado.
UN
IDA
D IV
Al termino de la unidad diactica el alumno: Ante la formulación y desarrollo de proyectos, Fundamenta los informes científicos, aplicando los
principios de redacción formal para su presentación.
UNIDAD Semana
Contenidos
Estrategia didácticaIndicadores de logro de la
capacidad
Evaluación escrita de 50 preguntas, utilizando
plataforma para el manejo de saberes de los
informes científicos. Se incluirán en la evaluación
mínimo dos videos.
Presentar y debatir un proyecto formativo basado en: informe de
Investigación y Desarrollo tecnológico (I+D) - Modelo Frascati
Formular los productos en un proceso enseñanza-aprendizaje.
Distinge la importancia de la I+D según Frascati como fuente del
proceso de investigación.
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• Exposición académica
buscando la motivación en
los estudiantes.
• Exposición de videos
relacionados.
• Presentación de casos. •
Ingresa al aula virtual para
revisar el material de
trabajo. • Participación en
foro de la asignatura,
promovidas por el
docente.
EVALUACION DE LA DIDACTICA
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Ing. Marco Arturo Guzmán Espinosa
FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMÁTICA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS
Los materiales educativos y recursos didácticos que se utilizaran en el desarrollo del presente curso:
1. MEDIOS ESCRITOS
Materiales convencionales como Separatas, guías de prácticas y Pizarra
Material de apoyo del curso.
2. MEDIOS VISUALES Y ELECTRÓNICOS
Materiales audiovisuales como videos
Presentaciones multimedia, animaciones y simulaciones interactivas.
Servicios telemáticos: sitios web, correo electrónico, chats, foros.
3. MEDIOS INFORMÁTICOS
Lap top con conexión a internet
Programas informáticos (CD u on-line) educativos
Uso de plataformas informáticas con fines educativos: FAUSTECH.
VII. EVALUACIÓN
1. Evidencia del conocimiento PORCENTAJE PONDERACION INSTRUMENTOS
UNIDAD I
Evaluación escrita de 50 preguntas,
utilizando plataforma para el manejo
de saberes de los métodos de
investigación.
5% 0.05 Cuestionario
UNIDAD II
Evaluación escrita de 50 preguntas,
utilizando plataforma para el manejo
de saberes de los proyectos de
investigación en tecnología.
7% 0.07 Cuestionario
UNIDAD III
Evaluación escrita de 50 preguntas,
utilizando plataforma para el manejo
de saberes de la investigación en
ingeniería
8% 0.08 Cuestionario
UNIDAD IV
Evaluación escrita de 50 preguntas,
utilizando plataforma para el manejo
de saberes de los informes científicos.
Se incluirán en la evaluación mínimo
10% 0.1 Cuestionario/videos
Total Evidencia de Conocimiento 30% 0.3
1. EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO
UNIDAD EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO
UNIDAD IEvaluación escrita de 50 preguntas, utilizando plataforma para el manejo de saberes de los
métodos de investigación.
UNIDAD IIEvaluación escrita de 50 preguntas, utilizando plataforma para el manejo de saberes de los
proyectos de investigación en tecnología.
UNIDAD IIIEvaluación escrita de 50 preguntas, utilizando plataforma para el manejo de saberes de la
investigación en ingeniería
UNIDAD IVEvaluación escrita de 50 preguntas, utilizando plataforma para el manejo de saberes de los
informes científicos. Se incluirán en la evaluación mínimo dos videos.
Ing. Marco Arturo Guzmán Espinosa
FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMÁTICA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
2. Evidencia del producto PORCENTAJE PONDERACION INSTRUMENTOS
5% 0.05
20% 0.2
15% 0.15
Total Evidencia del Producto 40% 0.4
2. EVIDENCIA DEL PRODUCTO1. Presentación del primer avance del proyecto
formativo.
2. Contenido de forma y fondo
3. Aportes hechos al trabajo
Trabajo impreso de
acuerdo al formato
establecido
UNIDAD EVIDENCIAS DE PRODUCTO
UNIDAD I
Presentar y debatir un proyecto formativo. Explica conceptos básicos. Identifica las
diferencias entre los métodos de investigación. Define tipos de métodos.
UNIDAD II
Presentar y debatir un proyecto formativo. Expresa los conceptos de técnica, tecnología.
Sabe describir la aplicabilidad de la tecnología en el quehacer diario mediante ejemplos
aplicados a la carrera profesional.
UNIDAD III
Presentar y debatir un proyecto formativo. Expresa los conceptos de técnica, tecnología.
Sabe describir la aplicabilidad de la tecnología en el quehacer diario mediante ejemplos
aplicados a la carrera profesional.
UNIDAD IVPresentar y debatir un proyecto formativo basado en: informe de Investigación y
Desarrollo tecnológico (I+D) - Modelo Frascati
3. Evidencia del desempeño PORCENTAJE PONDERACION INSTRUMENTOS
5% 0.05
15% 0.15
10% 0.1
Total Evidencia del Desempeño 30% 0.3
3. Discriminar las soluciones posibles y propone una
solución la que permite resolver el problema.
Responsabilidad en la
entrega de avances de los
proyectos formativos
3. EVIDENCIA DEL DESEMPEÑO
1. Presentación oportuna del trabajo
2. Formular un procedimiento para hacer el mejor
planteamiento de la solución posibles.
UNIDAD EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO
UNIDAD IDistinge la importancia del conocimiento científico. Responsabilidad, respeto por el
compañero. Participación y colaboración en el trabajo en equipo
UNIDAD II
Expresa con claridad concepto de técnica y tecnología. Formula ejemplos de aplicabilidad
de la tecnología para la solución de problemas del entorno. Valorar la importancia de la
investigación tecnológica para la solución de problemas del entorno
UNIDAD III
Expresa con claridad concepto de técnica y tecnología. Formula ejemplos de aplicabilidad
de la tecnología para la solución de problemas del entorno. Valorar la importancia de la
investigación tecnológica para la solución de problemas del entorno.
UNIDAD IVFormular los productos en un proceso enseñanza-aprendizaje. Distinge la importancia de
la I+D según Frascati como fuente del proceso de investigación.
CRONOGRAMA ACADEMICO Inicio de clases y distribución de sílabos : 02-04-2018 Distribución de silabo para los estudiantes : 02-04-2018 Publicación de Promedios del Módulo I : 24-04-2018 AL 27-04-2018 Publicación de Promedios del Módulo II : 24-05-2018 AL 27-05-2018 Publicación de Promedios del Módulo III : 25-06-2018 AL 26-06-2018 Publicación de Promedios del Módulo IV : 26-07-2018 AL 27-07-2018 Entrega de actas y registros de evaluación : 23-07-2018 AL 27-07-2018
Ing. Marco Arturo Guzmán Espinosa
FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMÁTICA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
VIII. BIBLIOGRAFÍA Y REFERENCIAS WEB Guzmán Espinosa, M., (2017). Material de apoyo del curso. UNIDAD DIDACTICA I:
Bunge, M. (1985). La ciencia, su metodología, y su filosofía. Buenos Aires: Ediciones Siglo Veinte.
Cegarra Sánchez, J. (2004). Metodología de la Investigación científica y tecnológica. Madrid: Ediciones Díaz de Santos.
Choque Larrauri, R. (2012). Nuevas Tendencias tecnológicas en información y comunicaciones. Lima: PUCP.
Frascati Manual 2015. Guidelines for Collect ing and Reporting Data on Research and Experimental Development. OECD. Scientific, Technological and Innovation Activities, OECD Publishing, Paris. DOI: http://dx.doi.org/10.1787/9789264239012-en"
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C. y Baptista Lucio, P. (2010). Metodología de la investigación. México D.F.: Editorial Mc Graw Hil.
UNIDAD DIDACTICA II:
Carrión Muñoz, R. (2014). La Investigación Tecnológica Universitaria y las Micro Empresas. Industrial Data, 3(2), 40.
Cegarra Sánchez, J. (2004). Metodología de la Investigación científica y tecnológica. Madrid: Ediciones Díaz de Santos.
CONCYTEC
Frascati Manual 2015. Guidelines for Collect ing and Reporting Data on Research and Experimental Development. OECD. Scientific, Technological and Innovation Activities, OECD Publishing, Paris. DOI: http://dx.doi.org/10.1787/9789264239012-en
Rojas Moreno, A. & Arteaga Lucas, D. (2005). La investigación científica y tecnológica en el Perú. Lima: Derechos BCR y CONCYTEC.
UNIDAD DIDACTICA III:
Carrión Muñoz, R. (2014). La Investigación Tecnológica Universitaria y las Micro Empresas. Industrial Data, 3(2), 40.
CONCYTEC
Frascati Manual 2015. Guidelines for Collect ing and Reporting Data on Research and Experimental Development. OECD. Scientific, Technological and Innovation Activities, OECD Publishing, Paris. DOI: http://dx.doi.org/10.1787/9789264239012-en
Rojas Moreno, A. & Arteaga Lucas, D. (2005). La investigación científica y tecnológica en el Perú. Lima: Derechos BCR y CONCYTEC.
UNIDAD DIDACTICA IV:
Alayza, C., Cortéz, G., Hurtado, G., Mory, E. & Tarnawiecki (2012). Iniciarse en la investigación académica. Lima: Editor del Proyecto Editorial UPC.
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C. y Baptista Lucio, P. (2010). Metodología de la investigación. México D.F.: Editorial Mc Graw Hill.
Ing. Marco Arturo Guzmán Espinosa
FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMÁTICA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
IX.- PROBLEMAS QUE EL ESTUDIANTE RESOLVERA AL FINALIZAR EL CURSO
MAGNITUD CAUSAL OBJETO DEL PROBLEMA ACCION METRICA DE VINCULACION CONSECUENCIA METRICA VINCULANTE DE LA ACCIONTomando como base los conceptos y propuestas, Examina los
métodos y el proceso de investigación, reconoce el valor de los
métodos de investigación, y los aplica adecuadamente en sus
investigaciones.
Distinge la importancia del conocimiento científico. Responsabilidad,
respeto por el compañero. Participación y colaboración en el trabajo
en equipo
Basado en protocolos de investigación, Revisa proyectos de
investigación tecnológica, para formular, desarrollar y buscar
fuentes de financiamiento.
Expresa con claridad concepto de técnica y tecnología. Formula
ejemplos de aplicabilidad de la tecnología para la solución de
problemas del entorno. Valorar la importancia de la investigación
tecnológica para la solución de problemas del entorno
Frente al marco normativo, Identifica las investigaciones en
ingeniería, dándole la forma correcta y proponiendo estrategias para
satisfacer necesidades del mercado.
Expresa con claridad concepto de técnica y tecnología. Formula
ejemplos de aplicabilidad de la tecnología para la solución de
problemas del entorno. Valorar la importancia de la investigación
tecnológica para la solución de problemas del entorno.
Ante la formulación y desarrollo de proyectos, Fundamenta los
informes científicos, aplicando los principios de redacción formal
para su presentación.
Formular los productos en un proceso enseñanza-aprendizaje.
Distinge la importancia de la I+D según Frascati como fuente del
proceso de investigación.
Información muy diversa de la filosofía, la ciencia y de la tecnología
en internet, pero existe una dificultad en la disponibilidad
tecnologica personal, para tener acceso a la información. Dificultad
en el acceso a la información en ingles de I+D (Frascati 2015:
Guidelines for Collecting and Reporting Data on Research and
Experimental Development / Directrices para recopilar y comunicar
datos sobre investigación y desarrollo experimental).
Huacho, 5 de abril de 2018
Ing. Marco Arturo Guzmán Espinosa Docente de la Asignatura
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