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MATRIZ DE EVALUACIÓN SIREVA 2011 - COMUNICACIÓN 1°
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
CAPACIDADES INDICADORES
Identifica los personajes de un texto a través de imágenes. 1
Identifica los personajes principales de un texto breve. 1
2 2
Señala las ideas principales que presenta un texto narrativo. 3 3
4
4
Señala la función de una palabra a través de imágenes. 5 5
6 6
7
Elige la opinión más pertinente sobre la forma del texto que lee. 7
8 8
Elige la opinión pertinente sobre el propósito de un texto narrativo. 9 9
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
CAPACIDADES INDICADORES
10
Selecciona preguntas para un plan de escritura. 10
Organiza un plan de escritura de un texto descriptivo. 12 12
13 13
Produce textos utilizando signos y símbolos no convencionales 11
11
14 14
14 14
Leyenda: Cod. = Códigos: C = Capacidad; I = Indicador C(PR) = Capacidad pre requisito I (PR) = indicador pre requisito C1 = Capacidad seleccionada 1 I (C) = indicador inicio
COMPETENCIA: Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencillo, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.
Preguntas entrada
Preguntas salida
CAPACIDADES PREREQUISITO INICIAL
5 AÑOS
C1PR
Identifica imágenes describiendo varias características de los objetos o personajes observados, discriminando visualmente los
detalles principales.I1(PR)
CAPACIDADES SELECCIONADAS 1° C1
Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo.
I2(C)
I3(B)Reconoce las cualidades o defectos de los personajes de una
narración.
I4(A)
CAPACIDADES PREREQUISITO INICIAL
5 AÑOSC2PR
Describe de forma ordenada la secuencia de imágenes de un cuento o historia corta, creados por él o por otro, con más de cinco
escenas.I5(PR)
Ordena una secuencia de imágenes de un cuento o historia corta con más de cinco escenas.
CAPACIDADES SELECCIONADAS 1° C2
Infiere el significado y la función de las palabras y frases a partir de las relaciones
que establece entre ellas.
I6(C) Identifica el significado de palabras a través de imágenes.
I7(B)
I8(A) Deduce el significado de una frase, guiándose por el contexto de
un párrafo, en un texto narrativo.
CAPACIDADES PREREQUISITO INICIAL
5 AÑOSC3PR
Realiza “lectura silenciosa” de diversos textos de hechos reales y fantasiosos de su medio local, regional y nacional, y da una
opinión sobre ellos.I9(PR)
Opina sobre una imagen que elige, referidos a hechos de la vida cotidiana.
CAPACIDADES SELECCIONADAS 1° C3
Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propósito del texto que lee.
I10(C)
I11(B) Opina sobre las cualidades o defectos de los personajes del texto
que lee.
I12(A)
COMPETENCIA: Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a través de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingüísticos adecuados y expresa satisfacción, con lo que escribe.
Preguntas entrada
Preguntas salida
CAPACIDADES PREREQUISITO INICIAL
5 AÑOS
C1PR
Produce diferentes textos planificando el qué, para qué y cómo del texto, luego
“escribe” su nombre.I1(PR)
Planifica la producción de un texto, utilizando la estrategia los niños dictan la maestra escribe.
CAPACIDADES SELECCIONADAS 1° C1
Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quién, qué y
para qué escribe.
I2(C)
I3(B)
I4(A)Completa un plan de escritura para producir un texto narrativo
contestando: a quién, qué y para qué escribe.
CAPACIDADES PREREQUISITO INICIAL
5 AÑOSC2PR
Escribe utilizando signos y símbolos no convencionales para crear textos con
diferentes formatos, de acuerdo con sus posibilidades.
I5(PR)
CAPACIDADES SELECCIONADAS 1° C2
Escribe con facilidad, según su nivel de escritura: nombres, cuentos, rimas y textos
cortos; para describir características de personas, animales y objetos a partir de
situaciones de su vida cotidiana.
I6(C)Escribe palabras a partir de imágenes - textos siguiendo una línea
base y orientándose de izquierda a derecha.
I7(B)Escribe oraciones cortas para describir personas, animales o
cosas.
I8(A)Escribe un texto utilizando conectores cronológicos a partir de
situaciones de su vida cotidiana
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPAGERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
C2 = Capacidad seleccionada 2 I (B) = indicador de proceso C3 = Capacidad seleccionada 3 I (A) = indicador Logro esperado
ANEXO 01 - SISTEMA INTEGRADO PRUEBAS DE ENTRADA Y SALIDA
CUADRO DE RENDIMIENTO ACADÉMICO - AULAÁREA: COMUNICACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 41513 "SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS"
DOCENTE: DEISI MAGALI RIVERA TORRES 19
GRADO : PRIMERO
SECCIÓN : A 0
COMPETENCIAS COMPRENSIÓN DE TEXTOS
CAPACIDADES SELECCIONADAS
INDICADORES
PREGUNTAS
Nº ESTUDIANTES ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA
1 AJAHUANA CCORI, Brigitte Gloria 1 0 1 0 1 1 1 0 1 LOGRADO2 ANCO LAURA, Francheska Karonny 0 1 1 1 1 1 1 0 0 INICIO3 CALIZAYA PERALES, Yulissa Mayte 0 1 1 1 1 1 1 0 0 INICIO4 CCARI MAMANI, Shekinah 0 1 1 0 1 0 1 0 0 INICIO5 CHARA PUMALECA, Yamileth Dolores 1 0 0 0 0 1 1 0 0 INICIO6 COLQUEHUANCA CHAMBILLA, Dalma Samara 0 0 1 0 1 1 1 0 0 INICIO7 CORRALES SOTOMAYOR, Alejandra Flavia 0 0 1 0 1 1 1 0 0 INICIO8 HUAYTA ARANA, Russel Brad 0 0 0 0 0 0 1 0 0 INICIO9 HUMPIRI PARI, Alain Gabriel 0 0 0 0 1 0 1 0 0 INICIO
10 JACOBO PACOMPIA, Franco Jampier 0 1 1 0 0 0 1 0 0 INICIO11 LIMACHE GÓMEZ, Bryan Arian 1 1 1 0 1 1 1 0 0 INICIO12 LÓPEZ QUISPE, Sheyla Manuela 0 1 1 0 0 1 1 0 0 INICIO13 MAMANI BENEGAS, Ximena de los Angeles 0 1 1 0 1 1 1 0 0 INICIO14 MAMANI, MAMANI, Greyss Margareth 0 1 1 0 1 1 0 0 0 INICIO15 NIETO CATARI, Rodrigo Manuel 0 0 0 1 1 1 1 0 0 INICIO16 OCSA MAMANI, Razú Raziel 0 1 1 1 0 0 1 0 0 INICIO17 QUISPE NINA, Zashenka Darylup 0 1 1 1 1 1 1 0 0 INICIO18 RIVERA TORRES, Jorman Adriano 0 1 1 1 0 1 1 0 0 INICIO19 YÁÑEZ DEZA, Adriano Gabriel 0 0 0 0 1 0 1 0 0 INICIO2021222324252627282930313233343536373839404142434445
TOTAL ESTUDIANTES ENTRADA
TOTAL ESTUDIANTES SALIDA
C1PR C1 C2PR C2 C3PR C3
LOGRO DE LA COMPETENCIA PRUEBA
DE ENTRADA
LOGRO DE LA COMPETENCIA PRUEBA
DE SALIDA
I1(PR) I2(C ) I3(B) I4(A) I5(PR) I6(C) I7(B) I8(A) I9(PR) I10(C ) I11(B) I12(A)
1e 1s 2e 2s 3e 3s 4e 4s 5e 5s 6e 6s 7e 7s 8e 8s 9e 9s
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPAGERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
COMPETENCIAS PRODUCCIÓN DE TEXTOS
CAPACIDADES SELECCIONADAS
INDICADORES
PREGUNTAS
Nº ESTUDIANTES ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA SILÁBICO SILÁBICO ENTRADA SALIDA
1 AJAHUANA CCORI, Brigitte Gloria 1 0 1 0 1 0 0 0 0 INICIO2 ANCO LAURA, Francheska Karonny 1 1 1 0 1 0 0 0 0 INICIO3 CALIZAYA PERALES, Yulissa Mayte 1 1 1 0 1 0 0 0 0 INICIO4 CCARI MAMANI, Shekinah 1 0 1 0 1 0 0 0 0 INICIO5 CHARA PUMALECA, Yamileth Dolores 1 0 1 0 1 0 0 0 0 INICIO6 COLQUEHUANCA CHAMBILLA, Dalma Samara 0 0 0 0 1 0 0 0 0 INICIO7 CORRALES SOTOMAYOR, Alejandra Flavia 1 1 1 0 1 0 0 0 0 INICIO8 HUAYTA ARANA, Russel Brad 0 0 0 0 1 0 0 0 0 INICIO9 HUMPIRI PARI, Alain Gabriel 1 1 1 0 1 0 0 0 0 INICIO
10 JACOBO PACOMPIA, Franco Jampier 0 0 0 0 1 0 0 0 0 INICIO11 LIMACHE GÓMEZ, Bryan Arian 0 0 0 0 1 0 0 0 0 INICIO12 LÓPEZ QUISPE, Sheyla Manuela 1 1 1 0 1 0 0 0 0 INICIO13 MAMANI BENEGAS, Ximena de los Angeles 1 0 1 0 1 0 0 0 0 INICIO14 MAMANI, MAMANI, Greyss Margareth 1 0 1 0 1 0 0 0 0 INICIO15 NIETO CATARI, Rodrigo Manuel 1 1 1 0 1 0 0 0 0 INICIO16 OCSA MAMANI, Razú Raziel 1 1 1 0 1 0 0 0 0 INICIO17 QUISPE NINA, Zashenka Darylup 1 0 1 0 1 0 0 0 0 INICIO18 RIVERA TORRES, Jorman Adriano 1 1 1 0 1 0 0 0 0 INICIO19 YÁÑEZ DEZA, Adriano Gabriel 1 0 1 0 1 0 0 0 0 INICIO20 021 022 023 024 025 026 027 028 029 030 031 032 033 034 035 036 037 038 039 040 041 042 043 044 045 0
RESUMEN DE LOS NIVELES DE LOGRO POR COMPETENCIA - ÁREA COMUNICACIÓN - 1ro. A
COMPETENCIAS NIVELES DE LOGRO
f % f % %
COMPRENSIÓN DE TEXTOSINICIO 18 94% 0 #DIV/0! #DIV/0!
PROCESO 0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!LOGRADO 1 6% 0 #DIV/0! #DIV/0!
PRODUCCIÓN DE TEXTOSINICIO 19 100% 0 #DIV/0! #DIV/0!
PROCESO 0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
C1PR C1 C2PR C2
LOGRO DE LA COMPETENCIA PRUEBA
DE ENTRADA
LOGRO DE LA COMPETENCIA PRUEBA
DE SALIDA
I1(PR) I2(C ) I3(B) I4(A) I5(PR) I6(C) I7(B) I8(A)
10e 10s 12e 12s 13e 13s 11e 11e 14 ENTRADA
14 SALIDA 14 ENTRADA
14 SALIDA 14 ENTRADA
14 SALIDA 14 ENTRADA
14 SALIDA 14e 14s
PRESILÁBICO
PRESILÁBICO
SILÁBICO ALFABÉTICO
SILÁBICO ALFABÉTICO
ALFA-BÉTICO
ALFA-BÉTICO
TOTAL DE ESTUDIANTES PRUEBA DE ENTRADA
TOTAL DE ESTUDIANTES PRUEBA DE SALIDA
AVANCE PORCENTUAL DE LOS NIVELES DE LOGRO
PRODUCCIÓN DE TEXTOSLOGRADO 0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
ANEXO 01 - SISTEMA INTEGRADO PRUEBAS DE ENTRADA Y SALIDA
CUADRO DE RENDIMIENTO ACADÉMICO - AULAÁREA: COMUNICACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 41513 "SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS"
DOCENTE: 0
GRADO : PRIMERO
SECCIÓN : B 0
COMPETENCIAS COMPRENSIÓN DE TEXTOS
CAPACIDADES SELECCIONADAS
INDICADORES
PREGUNTAS
Nº ESTUDIANTES ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA
123456789
101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445
TOTAL ESTUDIANTES ENTRADA
TOTAL ESTUDIANTES SALIDA
C1PR C1 C2PR C2 C3PR C3
LOGRO DE LA COMPETENCIA PRUEBA
DE ENTRADA
LOGRO DE LA COMPETENCIA PRUEBA
DE SALIDA
I1(PR) I2(C ) I3(B) I4(A) I5(PR) I6(C ) I7(B) I8(A) I9(PR) I10(C) I11(B) I12(A)
1e 1s 2e 2s 3e 3s 4e 4s 5e 5s 6e 6s 7e 7s 8e 8s 9e 9s
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPAGERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
COMPETENCIAS PRODUCCIÓN DE TEXTOS
CAPACIDADES SELECCIONADAS
INDICADORES
PREGUNTAS
Nº ESTUDIANTES ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA SILÁBICO SILÁBICO ENTRADA SALIDA
1 02 03 04 05 06 07 08 09 0
10 011 012 013 014 015 016 017 018 019 020 021 022 023 024 025 026 027 028 029 030 031 032 033 034 035 036 037 038 039 040 041 042 043 044 045 0
RESUMEN DE LOS NIVELES DE LOGRO POR COMPETENCIA - ÁREA COMUNICACIÓN - 1ro. B
COMPETENCIAS NIVELES DE LOGRO
f % f % %
COMPRENSIÓN DE TEXTOSINICIO 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0!
PROCESO 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0!LOGRADO 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0!
PRODUCCIÓN DE TEXTOSINICIO 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0!
PROCESO 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0!
C1PR C1 C2PR C2
LOGRO DE LA COMPETENCIA PRUEBA
DE ENTRADA
LOGRO DE LA COMPETENCIA PRUEBA
DE SALIDA
I1(PR) I2(C ) I3(B) I4(A) I5(PR) I6(C) I7(B) I8(A)
10e 10s 12e 12s 13e 13s 11e 11e 14 ENTRADA
14 SALIDA 14 ENTRADA
14 SALIDA 14 ENTRADA
14 SALIDA 14 ENTRADA
14 SALIDA 14e 14s
PRESILÁBICO
PRESILÁBICO
SILÁBICO ALFABÉTICO
SILÁBICO ALFABÉTICO
ALFA-BÉTICO
ALFA-BÉTICO
TOTAL DE ESTUDIANTES PRUEBA DE ENTRADA
TOTAL DE ESTUDIANTES PRUEBA DE SALIDA
AVANCE PORCENTUAL DE LOS NIVELES DE LOGRO
PRODUCCIÓN DE TEXTOSLOGRADO 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0!
ANEXO 01 - SISTEMA INTEGRADO PRUEBAS DE ENTRADA Y SALIDA
CUADRO DE RENDIMIENTO ACADÉMICO - AULAÁREA: COMUNICACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 41513 "SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS"
DOCENTE: 0
GRADO : PRIMERO
SECCIÓN : C 0
COMPETENCIAS COMPRENSIÓN DE TEXTOS
CAPACIDADES SELECCIONADAS
INDICADORES
PREGUNTAS
Nº ESTUDIANTES ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA
123456789
101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445
TOTAL ESTUDIANTES ENTRADA
TOTAL ESTUDIANTES SALIDA
C1PR C1 C2PR C2 C3PR C3
LOGRO DE LA COMPETENCIA PRUEBA
DE ENTRADA
LOGRO DE LA COMPETENCIA PRUEBA
DE SALIDA
I1(PR) I2( C) I3(B) I4(A) I5(PR) I6 (C) I7(B) I8(A) I9(PR) I10(C) I11(B) I12(A)
1e 1s 2e 2s 3e 3s 4e 4s 5e 5s 6e 6s 7e 7s 8e 8s 9e 9s
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPAGERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPAGERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
COMPETENCIAS PRODUCCIÓN DE TEXTOS
CAPACIDADES SELECCIONADAS
INDICADORES
PREGUNTAS
Nº ESTUDIANTES ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA SILÁBICO SILÁBICO ENTRADA SALIDA
1 02 03 04 05 06 07 08 09 0
10 011 012 013 014 015 016 017 018 019 020 021 022 023 024 025 026 027 028 029 030 031 032 033 034 035 036 037 038 039 040 041 042 043 044 045 0
RESUMEN DE LOS NIVELES DE LOGRO POR COMPETENCIA - ÁREA COMUNICACIÓN - 1ro. C
COMPETENCIAS NIVELES DE LOGRO
f % f % %
COMPRENSIÓN DE TEXTOSINICIO 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0!
PROCESO 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0!LOGRADO 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0!
PRODUCCIÓN DE TEXTOSINICIO 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0!
PROCESO 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0!
C1PR C1 C2PR C2
LOGRO DE LA COMPETENCIA PRUEBA
DE ENTRADA
LOGRO DE LA COMPETENCIA PRUEBA
DE SALIDA
I1(PR) I2(C ) I3(B) I4(A) I5(PR) I6(C) I7(B) I8(A)
10e 10s 12e 12s 13e 13s 11e 11e 14 ENTRADA
14 SALIDA 14 ENTRADA
14 SALIDA 14 ENTRADA
14 SALIDA 14 ENTRADA
14 SALIDA 14e 14s
PRESILÁBICO
PRESILÁBICO
SILÁBICO ALFABÉTICO
SILÁBICO ALFABÉTICO
ALFA-BÉTICO
ALFA-BÉTICO
TOTAL DE ESTUDIANTES PRUEBA DE ENTRADA
TOTAL DE ESTUDIANTES PRUEBA DE SALIDA
AVANCE PORCENTUAL DE LOS NIVELES DE LOGRO
PRODUCCIÓN DE TEXTOSLOGRADO 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0!
ANEXO 01 - SISTEMA INTEGRADO PRUEBAS DE ENTRADA Y SALIDA
CUADRO DE RENDIMIENTO ACADÉMICO - AULAÁREA: COMUNICACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 41513 "SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS"
DOCENTE: 0
GRADO : PRIMERO
SECCIÓN : D 0
COMPETENCIAS COMPRENSIÓN DE TEXTOS
CAPACIDADES SELECCIONADAS
INDICADORES
PREGUNTAS
Nº ESTUDIANTES ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA
123456789
101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445
TOTAL ESTUDIANTES ENTRADA
TOTAL ESTUDIANTES SALIDA
C1PR C1 C2PR C2 C3PR C3
LOGRO DE LA COMPETENCIA PRUEBA
DE ENTRADA
LOGRO DE LA COMPETENCIA PRUEBA
DE SALIDA
I1(PR) I2( C) I3(B) I4(A) I5(PR) I6(C ) I7(B) I8(A) I9(PR) I10(C) I11(B) I12(A)
1e 1s 2e 2s 3e 3s 4e 4s 5e 5s 6e 6s 7e 7s 8e 8s 9e 9s
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPAGERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPAGERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
COMPETENCIAS PRODUCCIÓN DE TEXTOS
CAPACIDADES SELECCIONADAS
INDICADORES
PREGUNTAS
Nº ESTUDIANTES ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA SILÁBICO SILÁBICO ENTRADA SALIDA
1 02 03 04 05 06 07 08 09 0
10 011 012 013 014 015 016 017 018 019 020 021 022 023 024 025 026 027 028 029 030 031 032 033 034 035 036 037 038 039 040 041 042 043 044 045 0
RESUMEN DE LOS NIVELES DE LOGRO POR COMPETENCIA - ÁREA COMUNICACIÓN - 1ro. D
COMPETENCIAS NIVELES DE LOGRO
f % f % %
COMPRENSIÓN DE TEXTOSINICIO 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0!
PROCESO 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0!LOGRADO 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0!
PRODUCCIÓN DE TEXTOSINICIO 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0!
PROCESO 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0!
C1PR C1 C2PR C2
LOGRO DE LA COMPETENCIA PRUEBA
DE ENTRADA
LOGRO DE LA COMPETENCIA PRUEBA
DE SALIDA
I1(PR) I2(C ) I3(B) I4(A) I5(PR) I6(C) I7(B) I8(A)
10e 10s 12e 12s 13e 13s 11e 11e 14 ENTRADA
14 SALIDA 14 ENTRADA
14 SALIDA 14 ENTRADA
14 SALIDA 14 ENTRADA
14 SALIDA 14e 14s
PRESILÁBICO
PRESILÁBICO
SILÁBICO ALFABÉTICO
SILÁBICO ALFABÉTICO
ALFA-BÉTICO
ALFA-BÉTICO
TOTAL DE ESTUDIANTES PRUEBA DE ENTRADA
TOTAL DE ESTUDIANTES PRUEBA DE SALIDA
AVANCE PORCENTUAL DE LOS NIVELES DE LOGRO
PRODUCCIÓN DE TEXTOSLOGRADO 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0!
ANEXO 01 - SISTEMA INTEGRADO PRUEBAS DE ENTRADA Y SALIDA
CUADRO DE RENDIMIENTO ACADÉMICO - AULAÁREA: COMUNICACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 41513 "SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS"
DOCENTE: 0
GRADO : PRIMERO
SECCIÓN : E 0
COMPETENCIAS COMPRENSIÓN DE TEXTOS
CAPACIDADES SELECCIONADAS
INDICADORES
PREGUNTAS
Nº ESTUDIANTES ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA
123456789
101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445
TOTAL ESTUDIANTES ENTRADA
TOTAL ESTUDIANTES SALIDA
C1PR C1 C2PR C2 C3PR C3
LOGRO DE LA COMPETENCIA PRUEBA
DE ENTRADA
LOGRO DE LA COMPETENCIA PRUEBA
DE SALIDA
I1(PR) I2(C ) I3(B) I4(A) I5(PR) I6(C ) I7(B) I8(A) I9(PR) I10(C) I11(B) I12(A)
1e 1s 2e 2s 3e 3s 4e 4s 5e 5s 6e 6s 7e 7s 8e 8s 9e 9s
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPAGERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPAGERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
COMPETENCIAS PRODUCCIÓN DE TEXTOS
CAPACIDADES SELECCIONADAS
INDICADORES
PREGUNTAS
Nº ESTUDIANTES ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA SILÁBICO SILÁBICO ENTRADA SALIDA
1 02 03 04 05 06 07 08 09 0
10 011 012 013 014 015 016 017 018 019 020 021 022 023 024 025 026 027 028 029 030 031 032 033 034 035 036 037 038 039 040 041 042 043 044 045 0
RESUMEN DE LOS NIVELES DE LOGRO POR COMPETENCIA - ÁREA COMUNICACIÓN - 1ro. E
COMPETENCIAS NIVELES DE LOGRO
f % f % %
COMPRENSIÓN DE TEXTOSINICIO 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0!
PROCESO 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0!LOGRADO 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0!
PRODUCCIÓN DE TEXTOSINICIO 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0!
PROCESO 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0!
C1PR C1 C2PR C2
LOGRO DE LA COMPETENCIA PRUEBA
DE ENTRADA
LOGRO DE LA COMPETENCIA PRUEBA
DE SALIDA
I1(PR) I2(C ) I3(B) I4(A) I5(PR) I6(C) I7(B) I8(A)
10e 10s 12e 12s 13e 13s 11e 11e 14 ENTRADA
14 SALIDA 14 ENTRADA
14 SALIDA 14 ENTRADA
14 SALIDA 14 ENTRADA
14 SALIDA 14e 14s
PRESILÁBICO
PRESILÁBICO
SILÁBICO ALFABÉTICO
SILÁBICO ALFABÉTICO
ALFA-BÉTICO
ALFA-BÉTICO
TOTAL DE ESTUDIANTES PRUEBA DE ENTRADA
TOTAL DE ESTUDIANTES PRUEBA DE SALIDA
AVANCE PORCENTUAL DE LOS NIVELES DE LOGRO
PRODUCCIÓN DE TEXTOSLOGRADO 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0!
ANEXO 01 - SISTEMA INTEGRADO PRUEBAS DE ENTRADA Y SALIDA
CUADRO DE RENDIMIENTO ACADÉMICO - AULAÁREA: COMUNICACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 41513 "SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS"
DOCENTE: 0
GRADO : PRIMERO
SECCIÓN : F 0
COMPETENCIAS COMPRENSIÓN DE TEXTOS
CAPACIDADES SELECCIONADAS
INDICADORES
PREGUNTAS
Nº ESTUDIANTES ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA
123456789
101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445
TOTAL ESTUDIANTES ENTRADA
TOTAL ESTUDIANTES SALIDA
C1PR C1 C2PR C2 C3PR C3
LOGRO DE LA COMPETENCIA PRUEBA
DE ENTRADA
LOGRO DE LA COMPETENCIA PRUEBA
DE SALIDA
I1(PR) I2(C ) I3(B) I4(A) I5(PR) I6(C ) I7(B) I8(A) I9(PR) I10(C) I11(B) I12(A)
1e 1s 2e 2s 3e 3s 4e 4s 5e 5s 6e 6s 7e 7s 8e 8s 9e 9s
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPAGERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
COMPETENCIAS PRODUCCIÓN DE TEXTOS
CAPACIDADES SELECCIONADAS
INDICADORES
PREGUNTAS
Nº ESTUDIANTES ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA SILÁBICO SILÁBICO ENTRADA SALIDA
1 02 03 04 05 06 07 08 09 0
10 011 012 013 014 015 016 017 018 019 020 021 022 023 024 025 026 027 028 029 030 031 032 033 034 035 036 037 038 039 040 041 042 043 044 045 0
RESUMEN DE LOS NIVELES DE LOGRO POR COMPETENCIA - ÁREA COMUNICACIÓN - 1ro. F
COMPETENCIAS NIVELES DE LOGRO
f % f % %
COMPRENSIÓN DE TEXTOSINICIO 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0!
PROCESO 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0!LOGRADO 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0!
PRODUCCIÓN DE TEXTOSINICIO 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0!
PROCESO 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0!
C1PR C1 C2PR C2
LOGRO DE LA COMPETENCIA PRUEBA
DE ENTRADA
LOGRO DE LA COMPETENCIA PRUEBA
DE SALIDA
I1(PR) I2(C ) I3(B) I4(A) I5(PR) I6(C) I7(B) I8(A)
10e 10s 12e 12s 13e 13s 11e 11e 14 ENTRADA
14 SALIDA 14 ENTRADA
14 SALIDA 14 ENTRADA
14 SALIDA 14 ENTRADA
14 SALIDA 14e 14s
PRESILÁBICO
PRESILÁBICO
SILÁBICO ALFABÉTICO
SILÁBICO ALFABÉTICO
ALFA-BÉTICO
ALFA-BÉTICO
TOTAL DE ESTUDIANTES PRUEBA DE ENTRADA
TOTAL DE ESTUDIANTES PRUEBA DE SALIDA
AVANCE PORCENTUAL DE LOS NIVELES DE LOGRO
PRODUCCIÓN DE TEXTOSLOGRADO 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0!
ANEXO 02
CUADRO CONSOLIDADO DE RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL 1º - AULA
PRUEBA DE ENTRADA - ÁREA: COMUNICACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 41513 "SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS" DOCENTE: DEISI MAGALI RIVERA TORRES
TOTAL ESTUDIANTES ENTRADA 19 SECCIÓN: A
COMPETENCIAS COMPRENSIÓN DE TEXTOS PRODUCCIÓN DE TEXTOS
INDICADORES
PREGUNTAS
Porcentajes 16% 58% 74% 32% 68% 68% 95% 0% 5% 79% 42% 79% 0% 0%
Critic
a
Critica
Critic
a
CriticaLo
grad
aCritica
Logr
ada
Critica
Critic
a
Critic
a
PORCENTAJE DE ESTUDIANTES SEGÚN EL NIVEL DE ESCRITURA
14e f %
NIVEL PRESILÁBICO 19 100%
NIVEL SILÁBICO 0 0%
NIVEL SILÁBICO ALFABÉTICO 0 0%
NIVEL ALFABÉTICO 0 0%
INFORME DE CAPACIDADES CRÍTICAS - PRUEBA DE ENTRADACAPACIDADES PRE REQUISITO
1 #N/A
2 Describe de forma ordenada la secuencia de imágenes de un cuento o historia corta, creados por él o por otro, con más de cinco escenas.
3
45 Escribe utilizando signos y símbolos no convencionales para crear textos con diferentes formatos, de acuerdo con sus posibilidades.
CAPACIDADES DEL GRADO1 Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo.2 Infiere el significado y la función de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas3 Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propósito del texto que lee.4 Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quién, qué y para qué escribe.5
ACCIONES PEDAGÓGICAS ESTRATÉGICAS
CAPACIDADES SELECCIONADAS C1PR C1 C2PR C2 C3PR C3 C1PR C1 C2PR C2
I1(PR) I3(B) I4(A) I5(PR) I7(B) I8(A) I9(PR) I11(B) I12(A) I1(PR) I3(B) I4(A) I5(PR) I8(A)
1e 2e 3e 4e 5e 6e 7e 8e 9e 10e 12e 13e 11e 14e
Determinación del logro de la capacidad
C2 I7(B)
Escribe con facilidad, según su nivel de escritura: nombres, cuentos, rimas y textos cortos; para describir características de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana.
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPAGERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
Escribir aquí:* Leen textos de su interés, analizando el texto y en fichas completas. * Observan imágenes de un texto y responden interrogantes antes de leer el texto. * Escriben textos narrativos y descriptivos de situaciones diarias utilizando conectores: también, además.
ANEXO 02
CUADRO CONSOLIDADO DE RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL 1º - AULA
PRUEBA DE SALIDA - ÁREA: COMUNICACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 41513 "SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS" DOCENTE:
TOTAL ESTUDIANTES SALIDA - SECCIÓN: A
COMPETENCIAS COMPRENSIÓN DE TEXTOS PRODUCCIÓN DE TEXTOS
INDICADORES
PREGUNTAS 1s 2s 3s 4s 5s 6s 7s 8s 9s 10s 12s 13s 11s 14s
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Porcentajes #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
PORCENTAJE DE ESTUDIANTES SEGÚN EL NIVEL DE ESCRITURA
14 s f %
NIVEL PRESILÁBICO 0 #DIV/0!NIVEL SILÁBICO 0 #DIV/0!NIVEL SILÁBICO ALFABÉTICO 0 #DIV/0!NIVEL ALFABÉTICO 0 #DIV/0!
INFORME DE CAPACIDADES CRÍTICAS - PRUEBA DE SALIDACAPACIDADES DEL GRADO
1 #DIV/0!2 #DIV/0!
3#DIV/0!
7 #DIV/0!8 #DIV/0!
PROPUESTA DE ACCIONES PEDAGÓGICAS ESTRATÉGICAS PARA EL 2011
Escribir aquí:
CAPACIDADES SELECCIONADAS C1 C2 C3 C1 C2
I2(C) I3(B) I4(A) I6(C) I7(B) I8(A) I10(C) I11(B) I12(A) I2(C) I3(B) I4(A) I6(C) I8(A)
Sumatoria de aciertos por capacidades
Determinación del logro de la capacidad
C2 I7(B)
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPAGERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
* Leen textos de su interés, analizando el texto y en fichas completas. * Observan imágenes de un texto y responden interrogantes antes de leer el texto. * Escriben textos narrativos y descriptivos de situaciones diarias utilizando conectores: también, además.
ANEXO 02
CUADRO CONSOLIDADO DE RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL 1º - AULA
PRUEBA DE ENTRADA - ÁREA: COMUNICACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 41513 "SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS" DOCENTE:
TOTAL ESTUDIANTES ENTRADA - SECCIÓN: B
COMPETENCIAS COMPRENSIÓN DE TEXTOS PRODUCCIÓN DE TEXTOS
INDICADORES
PREGUNTAS
Porcentajes #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV
/0!
#DIV/0!
#DIV
/0!
#DIV/0!#D
IV/0
!#DIV/0!
#DIV
/0!
#DIV/0!
#DIV
/0!
#DIV
/0!
PORCENTAJE DE ESTUDIANTES SEGÚN EL NIVEL DE ESCRITURA
14e f %
NIVEL PRESILÁBICO 0 #DIV/0!
NIVEL SILÁBICO 0 #DIV/0!
NIVEL SILÁBICO ALFABÉTICO 0 #DIV/0!
NIVEL ALFABÉTICO 0 #DIV/0!
INFORME DE CAPACIDADES CRÍTICAS - PRUEBA DE ENTRADACAPACIDADES PRE REQUISITO
1 #DIV/0!
2 #DIV/0!
3 #DIV/0!
4 #DIV/0!5 #DIV/0!
CAPACIDADES DEL GRADO1 #DIV/0!2 #DIV/0!3 #DIV/0!4 #DIV/0!5 #DIV/0!
ACCIONES PEDAGÓGICAS ESTRATÉGICAS
CAPACIDADES SELECCIONADAS C1PR C1 C2PR C2 C3PR C3 C1PR C1 C2PR C2
I1(PR) I3(B) I4(A) I5(PR) I7(B) I8(A) I9(PR) I11(B) I12(A) I1(PR) I3(B) I4(A) I5(PR) I8(A)
1e 2e 3e 4e 5e 6e 7e 8e 9e 10e 12e 13e 11e 14e
Determinación del logro de la capacidad
C2 I7(B)
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPAGERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
Escribir aquí:
ANEXO 02
CUADRO CONSOLIDADO DE RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL 1º - AULA
PRUEBA DE SALIDA - ÁREA: COMUNICACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 41513 "SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS" DOCENTE:
TOTAL ESTUDIANTES SALIDA - SECCIÓN: B
COMPETENCIAS COMPRENSIÓN DE TEXTOS PRODUCCIÓN DE TEXTOS
INDICADORES
PREGUNTAS 1s 2s 3s 4s 5s 6s 7s 8s 9s 10s 12s 13s 11s 14s
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Porcentajes #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
PORCENTAJE DE ESTUDIANTES SEGÚN EL NIVEL DE ESCRITURA
14 s f %
NIVEL PRESILÁBICO 0 #DIV/0!NIVEL SILÁBICO 0 #DIV/0!NIVEL SILÁBICO ALFABÉTICO 0 #DIV/0!NIVEL ALFABÉTICO 0 #DIV/0!
INFORME DE CAPACIDADES CRÍTICAS - PRUEBA DE SALIDACAPACIDADES DEL GRADO
1 #DIV/0!2 #DIV/0!
3#DIV/0!
7 #DIV/0!8 #DIV/0!
PROPUESTA DE ACCIONES PEDAGÓGICAS ESTRATÉGICAS PARA EL 2011
Escribir aquí:
CAPACIDADES SELECCIONADAS C1 C2 C3 C1 C2
I2(C) I3(B) I4(A) I6(C) I7(B) I8(A) I10(C) I11(B) I12(A) I2(C) I3(B) I4(A) I6(C) I8(A)
Sumatoria de aciertos por capacidades
Determinación del logro de la capacidad
C2 I7(B)
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPAGERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
ANEXO 02
CUADRO CONSOLIDADO DE RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL 1º - AULA
PRUEBA DE ENTRADA - ÁREA: COMUNICACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 41513 "SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS" DOCENTE:
TOTAL ESTUDIANTES ENTRADA - SECCIÓN: C
COMPETENCIAS COMPRENSIÓN DE TEXTOS PRODUCCIÓN DE TEXTOS
INDICADORES
PREGUNTAS
Porcentajes #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0% #DIV/0!
#DIV
/0!
#DIV/0!
#DIV
/0!
#DIV/0!#D
IV/0
!#DIV/0!
#DIV
/0!
#DIV/0!
Critic
a
#DIV
/0!
PORCENTAJE DE ESTUDIANTES SEGÚN EL NIVEL DE ESCRITURA
14e f %
NIVEL PRESILÁBICO 0 #DIV/0!
NIVEL SILÁBICO 0 #DIV/0!
NIVEL SILÁBICO ALFABÉTICO 0 #DIV/0!
NIVEL ALFABÉTICO 0 #DIV/0!
INFORME DE CAPACIDADES CRÍTICAS - PRUEBA DE ENTRADACAPACIDADES PRE REQUISITO
1 #DIV/0!
2 #DIV/0!
3 #DIV/0!
4 #DIV/0!5 Escribe utilizando signos y símbolos no convencionales para crear textos con diferentes formatos, de acuerdo con sus posibilidades.
CAPACIDADES DEL GRADO1 #DIV/0!2 #DIV/0!3 #DIV/0!4 #DIV/0!5 #DIV/0!
ACCIONES PEDAGÓGICAS ESTRATÉGICAS
CAPACIDADES SELECCIONADAS C1PR C1 C2PR C2 C3PR C3 C1PR C1 C2PR C2
I1(PR) I3(B) I4(A) I5(PR) I7(B) I8(A) I9(PR) I11(B) I12(A) I1(PR) I3(B) I4(A) I5(PR) I8(A)
1e 2e 3e 4e 5e 6e 7e 8e 9e 10e 12e 13e 11e 14e
Determinación del logro de la capacidad
C2 I7(B)
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPAGERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
Escribir aquí:
ANEXO 02
CUADRO CONSOLIDADO DE RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL 1º - AULA
PRUEBA DE SALIDA - ÁREA: COMUNICACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 41513 "SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS" DOCENTE:
TOTAL ESTUDIANTES SALIDA - SECCIÓN: C
COMPETENCIAS COMPRENSIÓN DE TEXTOS PRODUCCIÓN DE TEXTOS
INDICADORES
PREGUNTAS 1s 2s 3s 4s 5s 6s 7s 8s 9s 10s 12s 13s 11s 14s
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Porcentajes #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
PORCENTAJE DE ESTUDIANTES SEGÚN EL NIVEL DE ESCRITURA
14 s f %
NIVEL PRESILÁBICO 0 #DIV/0!NIVEL SILÁBICO 0 #DIV/0!NIVEL SILÁBICO ALFABÉTICO 0 #DIV/0!NIVEL ALFABÉTICO 0 #DIV/0!
INFORME DE CAPACIDADES CRÍTICAS - PRUEBA DE SALIDACAPACIDADES DEL GRADO
1 #DIV/0!2 #DIV/0!
3#DIV/0!
7 #DIV/0!8 #DIV/0!
PROPUESTA DE ACCIONES PEDAGÓGICAS ESTRATÉGICAS PARA EL 2011
Escribir aquí:
CAPACIDADES SELECCIONADAS C1 C2 C3 C1 C2
I2(C) I3(B) I4(A) I6(C) I7(B) I8(A) I10(C) I11(B) I12(A) I2(C) I3(B) I4(A) I6(C) I8(A)
Sumatoria de aciertos por capacidades
Determinación del logro de la capacidad
C2 I7(B)
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPAGERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
ANEXO 02
CUADRO CONSOLIDADO DE RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL 1º - AULA
PRUEBA DE ENTRADA - ÁREA: COMUNICACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 41513 "SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS" DOCENTE:
TOTAL ESTUDIANTES ENTRADA - SECCIÓN: D
COMPETENCIAS COMPRENSIÓN DE TEXTOS PRODUCCIÓN DE TEXTOS
INDICADORES
PREGUNTAS
Porcentajes #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV
/0!
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/0!
#DIV/0!#D
IV/0
!#DIV/0!
#DIV
/0!
#DIV/0!
#DIV
/0!
#DIV
/0!
PORCENTAJE DE ESTUDIANTES SEGÚN EL NIVEL DE ESCRITURA
14e f %
NIVEL PRESILÁBICO 0 #DIV/0!
NIVEL SILÁBICO 0 #DIV/0!
NIVEL SILÁBICO ALFABÉTICO 0 #DIV/0!
NIVEL ALFABÉTICO 0 #DIV/0!
INFORME DE CAPACIDADES CRÍTICAS - PRUEBA DE ENTRADACAPACIDADES PRE REQUISITO
1 #DIV/0!
2 #DIV/0!
3 #DIV/0!
4 #DIV/0!5 #DIV/0!
CAPACIDADES DEL GRADO1 #DIV/0!2 #DIV/0!3 #DIV/0!4 #DIV/0!5 #DIV/0!
ACCIONES PEDAGÓGICAS ESTRATÉGICAS
CAPACIDADES SELECCIONADAS C1PR C1 C2PR C2 C3PR C3 C1PR C1 C2PR C2
I1(PR) I3(B) I4(A) I5(PR) I7(B) I8(A) I9(PR) I11(B) I12(A) I1(PR) I3(B) I4(A) I5(PR) I8(A)
1e 2e 3e 4e 5e 6e 7e 8e 9e 10e 12e 13e 11e 14e
Determinación del logro de la capacidad
C2 I7(B)
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPAGERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
Escribir aquí:
ANEXO 02
CUADRO CONSOLIDADO DE RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL 1º - AULA
PRUEBA DE SALIDA - ÁREA: COMUNICACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 41513 "SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS" DOCENTE:
TOTAL ESTUDIANTES SALIDA - SECCIÓN: D
COMPETENCIAS COMPRENSIÓN DE TEXTOS PRODUCCIÓN DE TEXTOS
INDICADORES
PREGUNTAS 1s 2s 3s 4s 5s 6s 7s 8s 9s 10s 12s 13s 11s 14s
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Porcentajes #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
PORCENTAJE DE ESTUDIANTES SEGÚN EL NIVEL DE ESCRITURA
14 s f %
NIVEL PRESILÁBICO 0 #DIV/0!NIVEL SILÁBICO 0 #DIV/0!NIVEL SILÁBICO ALFABÉTICO 0 #DIV/0!NIVEL ALFABÉTICO 0 #DIV/0!
INFORME DE CAPACIDADES CRÍTICAS - PRUEBA DE SALIDACAPACIDADES DEL GRADO
1 #DIV/0!2 #DIV/0!
3#DIV/0!
7 #DIV/0!8 #DIV/0!
PROPUESTA DE ACCIONES PEDAGÓGICAS ESTRATÉGICAS PARA EL 2011
Escribir aquí:
CAPACIDADES SELECCIONADAS C1 C2 C3 C1 C2
I2(C) I3(B) I4(A) I6(C) I7(B) I8(A) I10(C) I11(B) I12(A) I2(C) I3(B) I4(A) I6(C) I8(A)
Sumatoria de aciertos por capacidades
Determinación del logro de la capacidad
C2 I7(B)
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPAGERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
ANEXO 02
CUADRO CONSOLIDADO DE RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL 1º - AULA
PRUEBA DE ENTRADA - ÁREA: COMUNICACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 41513 "SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS" DOCENTE:
TOTAL ESTUDIANTES ENTRADA - SECCIÓN: E
COMPETENCIAS COMPRENSIÓN DE TEXTOS PRODUCCIÓN DE TEXTOS
INDICADORES
PREGUNTAS
Porcentajes #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV
/0!
#DIV/0!
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/0!
#DIV/0!#D
IV/0
!#DIV/0!
#DIV
/0!
#DIV/0!
#DIV
/0!
#DIV
/0!
PORCENTAJE DE ESTUDIANTES SEGÚN EL NIVEL DE ESCRITURA
1 14e f %
NIVEL PRESILÁBICO 0 #DIV/0!
NIVEL SILÁBICO 0 #DIV/0!
NIVEL SILÁBICO ALFABÉTICO 0 #DIV/0!
NIVEL ALFABÉTICO 0 #DIV/0!
INFORME DE CAPACIDADES CRÍTICAS - PRUEBA DE ENTRADACAPACIDADES PRE REQUISITO
1 #DIV/0!
2 #DIV/0!
3 #DIV/0!
4 #DIV/0!5 #DIV/0!
CAPACIDADES DEL GRADO1 #DIV/0!2 #DIV/0!3 #DIV/0!4 #DIV/0!5 #DIV/0!
ACCIONES PEDAGÓGICAS ESTRATÉGICAS
CAPACIDADES SELECCIONADAS C1PR C1 C2PR C2 C3PR C3 C1PR C1 C2PR C2
I1(PR) I3(B) I4(A) I5(PR) I7(B) I8(A) I9(PR) I11(B) I12(A) I1(PR) I3(B) I4(A) I5(PR) I8(A)
1e 2e 3e 4e 5e 6e 7e 8e 9e 10e 12e 13e 11e 14e
Determinación del logro de la capacidad
C2
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPAGERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
Escribir aquí:
ANEXO 02
CUADRO CONSOLIDADO DE RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL 1º - AULA
PRUEBA DE SALIDA - ÁREA: COMUNICACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 41513 "SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS" DOCENTE:
TOTAL ESTUDIANTES SALIDA - SECCIÓN: E
COMPETENCIAS COMPRENSIÓN DE TEXTOS PRODUCCIÓN DE TEXTOS
INDICADORES
PREGUNTAS 1s 2s 3s 4s 5s 6s 7s 8s 9s 10s 12s 13s 11s 14s
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Porcentajes #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
PORCENTAJE DE ESTUDIANTES SEGÚN EL NIVEL DE ESCRITURA
14 s f %
NIVEL PRESILÁBICO 0 #DIV/0!NIVEL SILÁBICO 0 #DIV/0!NIVEL SILÁBICO ALFABÉTICO 0 #DIV/0!NIVEL ALFABÉTICO 0 #DIV/0!
INFORME DE CAPACIDADES CRÍTICAS - PRUEBA DE SALIDACAPACIDADES DEL GRADO
1 #DIV/0!2 #DIV/0!
3#DIV/0!
7 #DIV/0!8 #DIV/0!
PROPUESTA DE ACCIONES PEDAGÓGICAS ESTRATÉGICAS PARA EL 2011
Escribir aquí:
CAPACIDADES SELECCIONADAS C1 C2 C3 C1 C2
I2(C) I3(B) I4(A) I6(C) I7(B) I8(A) I10(C) I11(B) I12(A) I2(C) I3(B) I4(A) I6(C) I8(A)
Sumatoria de aciertos por capacidades
Determinación del logro de la capacidad
C2 I7(B)
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPAGERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
ANEXO 02
CUADRO CONSOLIDADO DE RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL 1º - AULA
PRUEBA DE ENTRADA - ÁREA: COMUNICACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 41513 "SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS" DOCENTE:
TOTAL ESTUDIANTES ENTRADA - SECCIÓN: F
COMPETENCIAS COMPRENSIÓN DE TEXTOS PRODUCCIÓN DE TEXTOS
INDICADORES
PREGUNTAS
Porcentajes #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV
/0!
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#DIV
/0!
#DIV/0!#D
IV/0
!#DIV/0!
#DIV
/0!
#DIV/0!
#DIV
/0!
#DIV
/0!
PORCENTAJE DE ESTUDIANTES SEGÚN EL NIVEL DE ESCRITURA
1 14e f %
NIVEL PRESILÁBICO 0 #DIV/0!
NIVEL SILÁBICO 0 #DIV/0!
NIVEL SILÁBICO ALFABÉTICO 0 #DIV/0!
NIVEL ALFABÉTICO 0 #DIV/0!
INFORME DE CAPACIDADES CRÍTICAS - PRUEBA DE ENTRADACAPACIDADES PRE REQUISITO
1 #DIV/0!
2 #DIV/0!
3 #DIV/0!
4 #DIV/0!5 #DIV/0!
CAPACIDADES DEL GRADO1 #DIV/0!2 #DIV/0!3 #DIV/0!4 #DIV/0!5 #DIV/0!
ACCIONES PEDAGÓGICAS ESTRATÉGICAS
CAPACIDADES SELECCIONADAS C1PR C1 C2PR C2 C3PR C3 C1PR C1 C2PR C2
I1(PR) I3(B) I4(A) I5(PR) I7(B) I8(A) I9(PR) I11(B) I12(A) I1(PR) I3(B) I4(A) I5(PR) I8(A)
1e 2e 3e 4e 5e 6e 7e 8e 9e 10e 12e 13e 11e 14e
Determinación del logro de la capacidad
I7(B)
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPAGERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
Escribir aquí:
ANEXO 02
CUADRO CONSOLIDADO DE RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL 1º - AULA
PRUEBA DE SALIDA - ÁREA: COMUNICACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 41513 "SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS" DOCENTE:
TOTAL ESTUDIANTES SALIDA - SECCIÓN: F
COMPETENCIAS COMPRENSIÓN DE TEXTOS PRODUCCIÓN DE TEXTOS
INDICADORES
PREGUNTAS 1s 2s 3s 4s 5s 6s 7s 8s 9s 10s 12s 13s 11s 14s
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Porcentajes #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
PORCENTAJE DE ESTUDIANTES SEGÚN EL NIVEL DE ESCRITURA
14 s f %
NIVEL PRESILÁBICO 0 #DIV/0!NIVEL SILÁBICO 0 #DIV/0!NIVEL SILÁBICO ALFABÉTICO 0 #DIV/0!NIVEL ALFABÉTICO 0 #DIV/0!
INFORME DE CAPACIDADES CRÍTICAS - PRUEBA DE SALIDACAPACIDADES DEL GRADO
1 #DIV/0!2 #DIV/0!
3#DIV/0!
7 #DIV/0!8 #DIV/0!
PROPUESTA DE ACCIONES PEDAGÓGICAS ESTRATÉGICAS PARA EL 2011
Escribir aquí:
CAPACIDADES SELECCIONADAS C1 C2 C3 C1 C2
I2(C) I3(B) I4(A) I6(C) I7(B) I8(A) I10(C) I11(B) I12(A) I2(C) I3(B) I4(A) I6(C) I8(A)
Sumatoria de aciertos por capacidades
Determinación del logro de la capacidad
C2 I7(B)
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPAGERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
ANEXO 03
CUADRO CONSOLIDADO DE RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL PRIMER GRADO
PRUEBA DE ENTRADA - ÁREA: COMUNICACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 41513 "SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS" DIRECTOR(A): HECTOR F. ACOSTA GUEVARA
TOTAL ESTUDIANTES ENTRADA 19 TOTAL DE SECCIONES 1
COMPETENCIAS COMPRENSIÓN DE TEXTOS PRODUCCIÓN DE TEXTOS
INDICADORES
PREGUNTAS
3 11 14 6 13 13 18 0 1 15 8 15 0 0
Porcentajes 16% 58% 74% 32% 68% 68% 95% 0% 5% 79% 42% 79% 0% 0%
Critic
a
Critica
Critic
a
Critica
Logr
ada
Critica
Logr
ada
Critica
Critic
a
Critic
a
PORCENTAJE DE ESTUDIANTES SEGÚN EL NIVEL DE ESCRITURA
14e f %
NIVEL PRESILÁBICO 19 100%
NIVEL SILÁBICO 0 0%
NIVEL SILÁBICO ALFABÉTICO 0 0%
NIVEL ALFABÉTICO 0 0%
INFORME DE CAPACIDADES CRÍTICAS - PRUEBA DE ENTRADACAPACIDADES PRE REQUISITO
1 #N/A
2 Describe de forma ordenada la secuencia de imágenes de un cuento o historia corta, creados por él o por otro, con más de cinco escenas.
3
45 Escribe utilizando signos y símbolos no convencionales para crear textos con diferentes formatos, de acuerdo con sus posibilidades.
CAPACIDADES DEL GRADO1 Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo.2 Infiere el significado y la función de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas3 Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propósito del texto que lee.4 Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quién, qué y para qué escribe.5
ACCIONES PEDAGÓGICAS ESTRATÉGICAS
CAPACIDADES SELECCIONADAS C1PR C1 C2PR C2 C3PR C3 C1PR C1 C2PR C2
I1(PR) I3(B) I4(A) I5(PR) I7(B) I8(A) I9(PR) I11(B) I12(A) I1(PR) I3(B) I4(A) I5(PR) I8(A)
1e 2e 3e 4e 5e 6e 7e 8e 9e 10e 12e 13e 11e 14e
Sumatoria de aciertos por capacidades
Determinación del logro de la capacidad
C2 I7(B)
Escribe con facilidad, según su nivel de escritura: nombres, cuentos, rimas y textos cortos; para describir características de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana.
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPAGERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
* Leen textos de su interés, analizando el texto y en fichas completas. * Observan imágenes de un texto y responden interrogantes antes de leer el texto. * Escriben textos narrativos y descriptivos de situaciones diarias utilizando conectores: también, además.
ANEXO 03
CUADRO CONSOLIDADO DE RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL PRIMER GRADO
PRUEBA DE SALIDA - ÁREA: COMUNICACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: DIRECTOR(A): HECTOR F. ACOSTA GUEVARA
TOTAL ESTUDIANTES SALIDA - TOTAL DE SECCIONES
COMPETENCIAS COMPRENSIÓN DE TEXTOS PRODUCCIÓN DE TEXTOS
INDICADORES
PREGUNTAS 1s 2s 3s 4s 5s 6s 7s 8s 9s 10s 12s 13s 11s 14s
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Porcentajes #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
PORCENTAJE DE ESTUDIANTES SEGÚN EL NIVEL DE ESCRITURA
14 s f %
NIVEL PRESILÁBICO 0 #DIV/0!
NIVEL SILÁBICO 0 #DIV/0!
NIVEL SILÁBICO ALFABÉTICO 0 #DIV/0!
NIVEL ALFABÉTICO 0 #DIV/0!
INFORME DE CAPACIDADES CRÍTICAS - PRUEBA DE SALIDACAPACIDADES DEL GRADO
1 #DIV/0!2 #DIV/0!
3 #DIV/0!
7 #DIV/0!8 #DIV/0!
PROPUESTA DE ACCIONES PEDAGÓGICAS ESTRATÉGICAS PARA EL 2011
CAPACIDADES SELECCIONADAS C1 C2 C3 C1 C2
I2(C) I3(B) I4(A) I6(C) I7(B) I8(A) I10(C) I11(B) I12(A) I2(C) I3(B) I4(A) I6(C) I8(A)
Sumatoria de aciertos por capacidades
Determinación del logro de la capacidad
C2 I7(B)
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPAGERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
ANEXO 04
CUADRO DE EFICACIA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR EN EL AULA - 2011ÁREA: COMUNICACIÓN
INSTITUCION EDUCATIVA: 41513 "SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS"
DOCENTE: 0
GRADO: PRIMERO TOTAL ESTUDIANTES PRUEBA ENTRADA: 19
SECCIÓN: A TOTAL ESTUDIANTES PRUEBA SALIDA: 0
COMPETENCIAS
CO
DIG
O C
APA
CID
AD PRUEBA DE ENTRADA PRUEBA DE SALIDA DIFERENCIA
CO
DIG
O IN
DIC
AD
OR
INDICADORES PRUEBA DE ENTRADA
ESTUDIANTES QUE SABIAN
CO
DIG
O IN
DIC
AD
OR
INDICADORES PRUEBA DE SALIDA
ESTUDIANTES QUE SABEN
f %f %
3 16% 0 #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0!
11 58% 0 #DIV/0! #DIV/0!
14 74% 0 #DIV/0! #DIV/0!
C2
6 32% 0 #DIV/0! #DIV/0!
13 68% 0 #DIV/0! #DIV/0!
13 68% 0 #DIV/0! #DIV/0!
18 95% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
1 5% 0 #DIV/0! #DIV/0!
15 79% 0 #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0!
8 42% 0 #DIV/0! #DIV/0!
15 79% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
PRE SILÁBICO 19 100% PRE SILÁBICO 0 #DIV/0! #DIV/0!
SILÁBICO 0 0% SILÁBICO 0 #DIV/0! #DIV/0!
SILÁBICO ALFABÉTICO 0 0% SILÁBICO ALFABÉTICO 0 #DIV/0! #DIV/0!
ALFABÉTICO 0 0% ALFABÉTICO 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
EFICACIA DEL RENDIMIENTO EN EL AULA #DIV/0!ENTRADA RESULTADOS SALIDA AVANCE
45% RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN EL PRIMER GRADO #DIV/0! #DIV/0!
49% RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN COMPRENSIÓN DE TEXTOS #DIV/0! #DIV/0!
39% RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN PRODUCCIÓN DE TEXTOS #DIV/0! #DIV/0!
CAPACIDADES
SELECCIONADAS C
OD
IGO
PREG
UN
TA
CO
DIG
OPR
EGU
NTA
AVANCE PORCENTUAL
AVANCE % COMPETENCIA
COMPRENSIÓN DE TEXTOSComprende textos narrativos y descriptivos
de estructura sencillo, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su
entorno inmediato.
C1
Reconoce los personajes e ideas
principales de un texto al leerlo.
I1(PR)
Identifica los personajes de un texto escuchado a través de imágenes. 1e I2(C)
Identifica los personajes principales de un texto breve.
1s
I3(B)
Reconoce las cualidades o defectos de los personajes de una narración. 2e I3(B)
Reconoce las cualidades o defectos de los personajes de una narración. 2s
I4(A)
Señala las ideas principales que presenta un texto narrativo. 3e I4(A)
Señala las ideas principales que presenta un texto narrativo. 3s
Infiere el significado y la función de las
palabras y frases a partir de las relaciones
que establece entre ellas.
I5(PR)
Ordena una secuencia de imágenes de un cuento o historia corta con más de cinco escenas. 4e I6(C)
Identifica el significado de palabras a través de imágenes.
4s
I7(B)
Señala la función de una palabra a través de imágenes. 5e I7(B)
Señala la función de una palabra a través de imágenes. 5s
I8(A)
Deduce el significado de una frase, guiándose por el contexto de un párrafo, en un texto narrativo.
6e I8(A)
Deduce el significado de una frase, guiándose por el contexto de un párrafo, en un texto narrativo.
6s
C3
Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus
experiencias previas sobre la forma, el
contenido y el propósito del texto que lee.
I9(PR)
Opina sobre una imagen que elige, referidos a hechos de la vida cotidiana. 7e I10(c)
Elige la opinión más pertinente sobre la forma del texto que lee.
7s
I11(B) Opina sobre las cualidades o defectos de los personajes del texto que lee. 8e I11(B)
Opina sobre las cualidades o defectos de los personajes del texto que lee. 8s
I12(A)
Elige la opinión pertinente sobre el propósito de un texto narrativo.
9e I12(A)
Elige la opinión pertinente sobre el propósito de un texto narrativo.
9s
PRODUCCIÓN DE TEXTOSProduce textos cortos de tipo narrativo y
descriptivo a través de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y
necesidades utilizando los elementos lingüísticos adecuados y expresa satisfacción, con lo que escribe.
C1
Produce textos en situaciones
comunicativas identificando: a quién,
qué y para qué escribe.
I1(PR)
Planifica la producción de un texto, utilizando la estrategia los niños dictan la maestra escribe. 10e I2(C)
Selecciona preguntas para un plan de escritura.
10s
I3(B)
Organiza un plan de escritura de un texto descriptivo. 12e I3(B)
Organiza un plan de escritura de un texto descriptivo. 12s
I4(A)
Completa un plan de escritura para producir un texto narrativo contestando: a quién, qué y para qué escribe. 13e I4(A)
Completa un plan de escritura para producir un texto narrativo contestando: a quién, qué y para qué escribe. 13s
C2
Escribe con facilidad, según su nivel de
escritura: nombres, cuentos, rimas y textos cortos; para describir
características de personas, animales y
objetos a partir de situaciones de su vida
cotidiana.
I5(PR)
Produce textos utilizando signos y símbolos no convencionales 11e I6(C)
Escribe palabras a partir de imágenes - textos siguiendo una línea base y orientándose de izquierda a derecha. 11s
I7(B) 14e I7(B) 14s
I8(A)
Escribe un texto utilizando conectores cronológicos a partir de situaciones de su vida cotidiana
14e I8(A)
Escribe un texto utilizando conectores cronológicos a partir de situaciones de su vida cotidiana
14s
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPAGERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
ANEXO 04
CUADRO DE EFICACIA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR EN EL AULA - 2011ÁREA: COMUNICACIÓN
INSTITUCION EDUCATIVA: 41513 "SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS"
DOCENTE: 0
GRADO: PRIMERO TOTAL ESTUDIANTES PRUEBA ENTRADA: 0
SECCIÓN: B TOTAL ESTUDIANTES PRUEBA SALIDA: 0
COMPETENCIAS
CO
DIG
O C
APA
CID
AD PRUEBA DE ENTRADA PRUEBA DE SALIDA DIFERENCIA
CO
DIG
O IN
DIC
AD
OR
INDICADORES PRUEBA DE ENTRADA
ESTUDIANTES QUE SABIAN
CO
DIG
O IN
DIC
AD
OR
INDICADORES PRUEBA DE SALIDA
ESTUDIANTES QUE SABEN
f %f %
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
C2
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
PRE SILÁBICO 0 0% PRE SILÁBICO 0 #DIV/0! #DIV/0!
SILÁBICO 0 0% SILÁBICO 0 #DIV/0! #DIV/0!
SILÁBICO ALFABÉTICO 0 0% SILÁBICO ALFABÉTICO 0 #DIV/0! #DIV/0!
ALFABÉTICO 0 0% ALFABÉTICO 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
EFICACIA DEL RENDIMIENTO EN EL AULA #DIV/0!ENTRADA RESULTADOS SALIDA AVANCE
0% RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN EL PRIMER GRADO #DIV/0! #DIV/0!
0% RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN COMPRENSIÓN DE TEXTOS #DIV/0! #DIV/0!
0% RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN PRODUCCIÓN DE TEXTOS #DIV/0! #DIV/0!
CAPACIDADES SELECCIONADAS
CO
DIG
OPR
EGU
NTA
CO
DIG
OPR
EGU
NTA
AVANCE PORCENTUAL
AVANCE % COMPETENCIA
COMPRENSIÓN DE TEXTOSComprende textos discontinuos o de otro
tipo sobre temas de su interés, identifica los aspectos elementales de la lengua, los
procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e información.
C1Reconoce los personajes e
ideas principales de un texto al leerlo.
I1(PR)
Identifica los personajes de un texto escuchado a través de imágenes. 1e I2(C)
Identifica los personajes principales de un texto breve.
1s
I3(B)
Reconoce las cualidades o defectos de los personajes de una narración. 2e I3(B)
Reconoce las cualidades o defectos de los personajes de una narración. 2s
I4(A)
Señala las ideas principales que presenta un texto narrativo. 3e I4(A)
Señala las ideas principales que presenta un texto narrativo. 3s
Infiere el significado y la función de las palabras y
frases a partir de las relaciones que establece entre
ellas.
I5(PR)
Ordena una secuencia de imágenes de un cuento o historia corta con más de cinco escenas. 4e I6(C)
Identifica el significado de palabras a través de imágenes.
4s
I7(B)
Señala la función de una palabra a través de imágenes. 5e I7(B)
Señala la función de una palabra a través de imágenes. 5s
I8(A)
Deduce el significado de una frase, guiándose por el contexto de un párrafo, en un texto narrativo.
6e I8(A)
Deduce el significado de una frase, guiándose por el contexto de un párrafo, en un texto narrativo.
6s
C3
Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el
contenido y el propósito del texto que lee.
I9(PR)
Opina sobre una imagen que elige, referidos a hechos de la vida cotidiana. 7e I10(c)
Elige la opinión más pertinente sobre la forma del texto que lee.
7s
I11(B) Opina sobre las cualidades o defectos de los personajes del texto que lee. 8e I11(B)
Opina sobre las cualidades o defectos de los personajes del texto que lee. 8s
I12(A)
Elige la opinión pertinente sobre el propósito de un texto narrativo.
9e I12(A)
Elige la opinión pertinente sobre el propósito de un texto narrativo.
9s
PRODUCCIÓN DE TEXTOSProduce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades,
intereses, sentimientos y su mundo imaginario, respetando las características
de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no
lingüísticos que favorecen la coherencia y cohesión de los textos.
C1
Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quién, qué y para qué escribe.
I1(PR)
Planifica la producción de un texto, utilizando la estrategia los niños dictan la maestra escribe. 10e I2(C)
Selecciona preguntas para un plan de escritura.
10s
I3(B)
Organiza un plan de escritura de un texto descriptivo. 12e I3(B)
Organiza un plan de escritura de un texto descriptivo. 12s
I4(A)
Completa un plan de escritura para producir un texto narrativo contestando: a quién, qué y para qué escribe. 13e I4(A)
Completa un plan de escritura para producir un texto narrativo contestando: a quién, qué y para qué escribe. 13s
C2
Escribe con facilidad, según su nivel de escritura: nombres,
cuentos, rimas y textos cortos; para describir características
de personas, animales y objetos a partir de situaciones
de su vida cotidiana.
I5(PR)
Produce textos utilizando signos y símbolos no convencionales 11e I6(C)
Escribe palabras a partir de imágenes - textos siguiendo una línea base y orientándose de izquierda a derecha. 11s
I7(B) 14e I7(B) 14s
I8(A)
Escribe un texto utilizando conectores cronológicos a partir de situaciones de su vida cotidiana
14e I8(A)
Escribe un texto utilizando conectores cronológicos a partir de situaciones de su vida cotidiana
14s
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPAGERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
ANEXO 04
CUADRO DE EFICACIA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR EN EL AULA - 2011ÁREA: COMUNICACIÓN
INSTITUCION EDUCATIVA: 41513 "SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS"
DOCENTE: 0
GRADO: PRIMERO TOTAL ESTUDIANTES PRUEBA ENTRADA: 0
SECCIÓN: C TOTAL ESTUDIANTES PRUEBA SALIDA: 0
COMPETENCIAS
CO
DIG
O C
APA
CID
AD PRUEBA DE ENTRADA PRUEBA DE SALIDA DIFERENCIA
CO
DIG
O IN
DIC
AD
OR
INDICADORES PRUEBA DE ENTRADA
ESTUDIANTES QUE SABIAN
CO
DIG
O IN
DIC
AD
OR
INDICADORES PRUEBA DE SALIDA
ESTUDIANTES QUE SABEN
f %f %
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
C2
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
PRE SILÁBICO 0 0% PRE SILÁBICO 0 #DIV/0! #DIV/0!
SILÁBICO 0 0% SILÁBICO 0 #DIV/0! #DIV/0!
SILÁBICO ALFABÉTICO 0 0% SILÁBICO ALFABÉTICO 0 #DIV/0! #DIV/0!
ALFABÉTICO 0 0% ALFABÉTICO 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
EFICACIA DEL RENDIMIENTO EN EL AULA #DIV/0!ENTRADA RESULTADOS SALIDA AVANCE
0% RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN EL PRIMER GRADO #DIV/0! #DIV/0!
0% RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN COMPRENSIÓN DE TEXTOS #DIV/0! #DIV/0!
0% RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN PRODUCCIÓN DE TEXTOS #DIV/0! #DIV/0!
CAPACIDADES
SELECCIONADAS C
OD
IGO
PREG
UN
TA
CO
DIG
OPR
EGU
NTA
AVANCE PORCENTUAL
AVANCE % COMPETENCIA
COMPRENSIÓN DE TEXTOSComprende textos discontinuos o de otro
tipo sobre temas de su interés, identifica los aspectos elementales de la lengua, los
procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e información.
C1
Reconoce los personajes e ideas
principales de un texto al leerlo.
I1(PR)
Identifica los personajes de un texto escuchado a través de imágenes. 1e I2(C)
Identifica los personajes principales de un texto breve.
1s
I3(B)
Reconoce las cualidades o defectos de los personajes de una narración. 2e I3(B)
Reconoce las cualidades o defectos de los personajes de una narración. 2s
I4(A)
Señala las ideas principales que presenta un texto narrativo. 3e I4(A)
Señala las ideas principales que presenta un texto narrativo. 3s
Infiere el significado y la función de las
palabras y frases a partir de las relaciones
que establece entre ellas.
I5(PR)
Ordena una secuencia de imágenes de un cuento o historia corta con más de cinco escenas. 4e I6(C)
Identifica el significado de palabras a través de imágenes.
4s
I7(B)
Señala la función de una palabra a través de imágenes. 5e I7(B)
Señala la función de una palabra a través de imágenes. 5s
I8(A)
Deduce el significado de una frase, guiándose por el contexto de un párrafo, en un texto narrativo.
6e I8(A)
Deduce el significado de una frase, guiándose por el contexto de un párrafo, en un texto narrativo.
6s
C3
Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus
experiencias previas sobre la forma, el
contenido y el propósito del texto que lee.
I9(PR)
Opina sobre una imagen que elige, referidos a hechos de la vida cotidiana. 7e I10(c)
Elige la opinión más pertinente sobre la forma del texto que lee.
7s
I11(B) Opina sobre las cualidades o defectos de los personajes del texto que lee. 8e I11(B)
Opina sobre las cualidades o defectos de los personajes del texto que lee. 8s
I12(A)
Elige la opinión pertinente sobre el propósito de un texto narrativo.
9e I12(A)
Elige la opinión pertinente sobre el propósito de un texto narrativo.
9s
PRODUCCIÓN DE TEXTOSProduce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades,
intereses, sentimientos y su mundo imaginario, respetando las características
de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no
lingüísticos que favorecen la coherencia y cohesión de los textos.
C1
Produce textos en situaciones
comunicativas identificando: a quién,
qué y para qué escribe.
I1(PR)
Planifica la producción de un texto, utilizando la estrategia los niños dictan la maestra escribe. 10e I2(C)
Selecciona preguntas para un plan de escritura.
10s
I3(B)
Organiza un plan de escritura de un texto descriptivo. 12e I3(B)
Organiza un plan de escritura de un texto descriptivo. 12s
I4(A)
Completa un plan de escritura para producir un texto narrativo contestando: a quién, qué y para qué escribe. 13e I4(A)
Completa un plan de escritura para producir un texto narrativo contestando: a quién, qué y para qué escribe. 13s
C2
Escribe con facilidad, según su nivel de
escritura: nombres, cuentos, rimas y textos cortos; para describir
características de personas, animales y
objetos a partir de situaciones de su vida
cotidiana.
I5(PR)
Produce textos utilizando signos y símbolos no convencionales 11e I6(C)
Escribe palabras a partir de imágenes - textos siguiendo una línea base y orientándose de izquierda a derecha. 11s
I7(B) 14e I7(B) 14s
I8(A)
Escribe un texto utilizando conectores cronológicos a partir de situaciones de su vida cotidiana
14e I8(A)
Escribe un texto utilizando conectores cronológicos a partir de situaciones de su vida cotidiana
14s
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPAGERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
ANEXO 04
CUADRO DE EFICACIA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR EN EL AULA - 2011ÁREA: COMUNICACIÓN
INSTITUCION EDUCATIVA: 41513 "SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS"
DOCENTE: 0
GRADO: PRIMERO TOTAL ESTUDIANTES PRUEBA ENTRADA: 0
SECCIÓN: D TOTAL ESTUDIANTES PRUEBA SALIDA: 0
COMPETENCIAS
CO
DIG
O C
APA
CID
AD PRUEBA DE ENTRADA PRUEBA DE SALIDA DIFERENCIA
CO
DIG
O IN
DIC
AD
OR
INDICADORES PRUEBA DE ENTRADA
ESTUDIANTES QUE SABIAN
CO
DIG
O IN
DIC
AD
OR
INDICADORES PRUEBA DE SALIDA
ESTUDIANTES QUE SABEN
f %f %
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
C2
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
PRE SILÁBICO 0 0% PRE SILÁBICO 0 #DIV/0! #DIV/0!
SILÁBICO 0 0% SILÁBICO 0 #DIV/0! #DIV/0!
SILÁBICO ALFABÉTICO 0 0% SILÁBICO ALFABÉTICO 0 #DIV/0! #DIV/0!
ALFABÉTICO 0 0% ALFABÉTICO 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
EFICACIA DEL RENDIMIENTO EN EL AULA #DIV/0!ENTRADA RESULTADOS SALIDA AVANCE
0% RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN EL PRIMER GRADO #DIV/0! #DIV/0!
0% RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN COMPRENSIÓN DE TEXTOS #DIV/0! #DIV/0!
0% RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN PRODUCCIÓN DE TEXTOS #DIV/0! #DIV/0!
CAPACIDADES
SELECCIONADAS C
OD
IGO
PREG
UN
TA
CO
DIG
OPR
EGU
NTA
AVANCE PORCENTUAL
AVANCE % COMPETENCIA
COMPRENSIÓN DE TEXTOSComprende textos discontinuos o de otro
tipo sobre temas de su interés, identifica los aspectos elementales de la lengua, los
procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e información.
C1
Reconoce los personajes e ideas
principales de un texto al leerlo.
I1(PR)
Identifica los personajes de un texto escuchado a través de imágenes. 1e I2(C)
Identifica los personajes principales de un texto breve.
1s
I3(B)
Reconoce las cualidades o defectos de los personajes de una narración. 2e I3(B)
Reconoce las cualidades o defectos de los personajes de una narración. 2s
I4(A)
Señala las ideas principales que presenta un texto narrativo. 3e I4(A)
Señala las ideas principales que presenta un texto narrativo. 3s
Infiere el significado y la función de las
palabras y frases a partir de las relaciones
que establece entre ellas.
I5(PR)
Ordena una secuencia de imágenes de un cuento o historia corta con más de cinco escenas. 4e I6(C)
Identifica el significado de palabras a través de imágenes.
4s
I7(B)
Señala la función de una palabra a través de imágenes. 5e I7(B)
Señala la función de una palabra a través de imágenes. 5s
I8(A)
Deduce el significado de una frase, guiándose por el contexto de un párrafo, en un texto narrativo.
6e I8(A)
Deduce el significado de una frase, guiándose por el contexto de un párrafo, en un texto narrativo.
6s
C3
Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus
experiencias previas sobre la forma, el
contenido y el propósito del texto que lee.
I9(PR)
Opina sobre una imagen que elige, referidos a hechos de la vida cotidiana. 7e I10(c)
Elige la opinión más pertinente sobre la forma del texto que lee.
7s
I11(B) Opina sobre las cualidades o defectos de los personajes del texto que lee. 8e I11(B)
Opina sobre las cualidades o defectos de los personajes del texto que lee. 8s
I12(A)
Elige la opinión pertinente sobre el propósito de un texto narrativo.
9e I12(A)
Elige la opinión pertinente sobre el propósito de un texto narrativo.
9s
PRODUCCIÓN DE TEXTOSProduce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades,
intereses, sentimientos y su mundo imaginario, respetando las características
de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no
lingüísticos que favorecen la coherencia y cohesión de los textos.
C1
Produce textos en situaciones
comunicativas identificando: a quién,
qué y para qué escribe.
I1(PR)
Planifica la producción de un texto, utilizando la estrategia los niños dictan la maestra escribe. 10e I2(C)
Selecciona preguntas para un plan de escritura.
10s
I3(B)
Organiza un plan de escritura de un texto descriptivo. 12e I3(B)
Organiza un plan de escritura de un texto descriptivo. 12s
I4(A)
Completa un plan de escritura para producir un texto narrativo contestando: a quién, qué y para qué escribe. 13e I4(A)
Completa un plan de escritura para producir un texto narrativo contestando: a quién, qué y para qué escribe. 13s
C2
Escribe con facilidad, según su nivel de
escritura: nombres, cuentos, rimas y textos cortos; para describir
características de personas, animales y
objetos a partir de situaciones de su vida
cotidiana.
I5(PR)
Produce textos utilizando signos y símbolos no convencionales 11e I6(C)
Escribe palabras a partir de imágenes - textos siguiendo una línea base y orientándose de izquierda a derecha. 11s
I7(B) 14e I7(B) 14s
I8(A)
Escribe un texto utilizando conectores cronológicos a partir de situaciones de su vida cotidiana
14e I8(A)
Escribe un texto utilizando conectores cronológicos a partir de situaciones de su vida cotidiana
14s
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPAGERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
ANEXO 04
CUADRO DE EFICACIA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR EN EL AULA - 2011ÁREA: COMUNICACIÓN
INSTITUCION EDUCATIVA: 41513 "SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS"
DOCENTE: 0
GRADO: PRIMERO TOTAL ESTUDIANTES PRUEBA ENTRADA: 0
SECCIÓN: E TOTAL ESTUDIANTES PRUEBA SALIDA: 0
COMPETENCIAS
CO
DIG
O C
APA
CID
AD PRUEBA DE ENTRADA PRUEBA DE SALIDA DIFERENCIA
CO
DIG
O IN
DIC
AD
OR
ESTUDIANTES QUE SABIAN
CO
DIG
O IN
DIC
AD
OR
INDICADORES PRUEBA DE SALIDA
ESTUDIANTES QUE SABEN
f %f %
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
C2
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
PRE SILÁBICO 0 0% PRE SILÁBICO 0 #DIV/0! #DIV/0!
SILÁBICO 0 0% SILÁBICO 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% SILÁBICO ALFABÉTICO 0 #DIV/0! #DIV/0!
ALFABÉTICO 0 0% ALFABÉTICO 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
EFICACIA DEL RENDIMIENTO EN EL AULA #DIV/0!ENTRADA RESULTADOS SALIDA AVANCE
0% RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN EL PRIMER GRADO #DIV/0! #DIV/0!
0% RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN COMPRENSIÓN DE TEXTOS #DIV/0! #DIV/0!
0% RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN PRODUCCIÓN DE TEXTOS #DIV/0! #DIV/0!
CAPACIDADES
SELECCIONADAS
INDICADORES PRUEBA DE ENTRADA
CO
DIG
OPR
EGU
NTA
CO
DIG
OPR
EGU
NTA
AVANCE PORCENTUAL
AVANCE % COMPETENCIA
COMPRENSIÓN DE TEXTOSComprende textos discontinuos o de otro
tipo sobre temas de su interés, identifica los aspectos elementales de la lengua, los
procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e información.
C1
Reconoce los personajes e ideas
principales de un texto al leerlo.
I1(PR)
Identifica los personajes de un texto escuchado a través de imágenes. 1e I2(C)
Identifica los personajes principales de un texto breve.
1s
I3(B)
Reconoce las cualidades o defectos de los personajes de una narración. 2e I3(B)
Reconoce las cualidades o defectos de los personajes de una narración. 2s
I4(A)
Señala las ideas principales que presenta un texto narrativo. 3e I4(A)
Señala las ideas principales que presenta un texto narrativo. 3s
Infiere el significado y la función de las
palabras y frases a partir de las relaciones
que establece entre ellas.
I5(PR)
Ordena una secuencia de imágenes de un cuento o historia corta con más de cinco escenas. 4e I6(C)
Identifica el significado de palabras a través de imágenes.
4s
I7(B)
Señala la función de una palabra a través de imágenes. 5e I7(B)
Señala la función de una palabra a través de imágenes. 5s
I8(A)
Deduce el significado de una frase, guiándose por el contexto de un párrafo, en un texto narrativo. 6e I8(A)
Deduce el significado de una frase, guiándose por el contexto de un párrafo, en un texto narrativo. 6s
C3
Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus
experiencias previas sobre la forma, el
contenido y el propósito del texto que
lee.
I9(PR)
Opina sobre una imagen que elige, referidos a hechos de la vida cotidiana. 7e I10(c)
Elige la opinión más pertinente sobre la forma del texto que lee.
7s
I11(B) Opina sobre las cualidades o defectos de los personajes del texto que lee. 8e I11(B)
Opina sobre las cualidades o defectos de los personajes del texto que lee. 8s
I12(A)
Elige la opinión pertinente sobre el propósito de un texto narrativo. 9e I12(A)
Elige la opinión pertinente sobre el propósito de un texto narrativo.
9s
PRODUCCIÓN DE TEXTOSProduce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades,
intereses, sentimientos y su mundo imaginario, respetando las características
de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no
lingüísticos que favorecen la coherencia y cohesión de los textos.
C1
Produce textos en situaciones
comunicativas identificando: a quién,
qué y para qué escribe.
I1(PR)
Planifica la producción de un texto, utilizando la estrategia los niños dictan la maestra escribe. 10e I2(C)
Selecciona preguntas para un plan de escritura.
10s
I3(B)
Organiza un plan de escritura de un texto descriptivo. 12e I3(B)
Organiza un plan de escritura de un texto descriptivo. 12s
I4(A)
Completa un plan de escritura para producir un texto narrativo contestando: a quién, qué y para qué escribe.
13e I4(A)
Completa un plan de escritura para producir un texto narrativo contestando: a quién, qué y para qué escribe. 13s
C2
Escribe con facilidad, según su nivel de
escritura: nombres, cuentos, rimas y textos cortos; para describir
características de personas, animales y
objetos a partir de situaciones de su vida
cotidiana.
I5(PR)
Produce textos utilizando signos y símbolos no convencionales 11e I6(C)
Escribe palabras a partir de imágenes - textos siguiendo una línea base y orientándose de izquierda a derecha. 11s
I7(B) 14e I7(B) 14sSILÁBICO ALFABÉTICO
I8(A)
Escribe un texto utilizando conectores cronológicos a partir de situaciones de su vida cotidiana 14e I8(A)
Escribe un texto utilizando conectores cronológicos a partir de situaciones de su vida cotidiana 14s
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPAGERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
ANEXO 04
CUADRO DE EFICACIA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR EN EL AULA - 2011ÁREA: COMUNICACIÓN
INSTITUCION EDUCATIVA: 41513 "SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS"
DOCENTE: 0
GRADO: PRIMERO TOTAL ESTUDIANTES PRUEBA ENTRADA: 0
SECCIÓN: F TOTAL ESTUDIANTES PRUEBA SALIDA: 0
COMPETENCIAS
CO
DIG
O C
APA
CID
AD PRUEBA DE ENTRADA PRUEBA DE SALIDA DIFERENCIA
CO
DIG
O IN
DIC
AD
OR
INDICADORES PRUEBA DE ENTRADA
ESTUDIANTES QUE SABIAN
CO
DIG
O IN
DIC
AD
OR
ESTUDIANTES QUE SABEN
f %f %
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
C2
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
PRE SILÁBICO 0 0% PRE SILÁBICO 0 #DIV/0! #DIV/0!
SILÁBICO 0 0% SILÁBICO 0 #DIV/0! #DIV/0!
SILÁBICO ALFABÉTICO 0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
ALFABÉTICO 0 0% ALFABÉTICO 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
EFICACIA DEL RENDIMIENTO EN EL AULA #DIV/0!ENTRADA RESULTADOS SALIDA AVANCE
0% RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN EL PRIMER GRADO #DIV/0! #DIV/0!
0% RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN COMPRENSIÓN DE TEXTOS #DIV/0! #DIV/0!
0% RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN PRODUCCIÓN DE TEXTOS #DIV/0! #DIV/0!
CAPACIDADES SELECCIONADAS
CO
DIG
OPR
EGU
NTA
INDICADORES PRUEBA DE SALIDA
CO
DIG
OPR
EGU
NTA
AVANCE PORCENTUAL
AVANCE % COMPETENCIA
COMPRENSIÓN DE TEXTOSComprende textos discontinuos o de otro
tipo sobre temas de su interés, identifica los aspectos elementales de la lengua, los
procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e información.
C1Reconoce los personajes e
ideas principales de un texto al leerlo.
I1(PR)
Identifica los personajes de un texto escuchado a través de imágenes. 1e I2(C)
Identifica los personajes principales de un texto breve.
1s
I3(B)
Reconoce las cualidades o defectos de los personajes de una narración. 2e I3(B)
Reconoce las cualidades o defectos de los personajes de una narración. 2s
I4(A)
Señala las ideas principales que presenta un texto narrativo. 3e I4(A)
Señala las ideas principales que presenta un texto narrativo. 3s
Infiere el significado y la función de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece
entre ellas.
I5(PR)
Ordena una secuencia de imágenes de un cuento o historia corta con más de cinco escenas. 4e I6(C)
Identifica el significado de palabras a través de imágenes. 4s
I7(B)
Señala la función de una palabra a través de imágenes. 5e I7(B)
Señala la función de una palabra a través de imágenes. 5s
I8(A)
Deduce el significado de una frase, guiándose por el contexto de un párrafo, en un texto narrativo. 6e I8(A)
Deduce el significado de una frase, guiándose por el contexto de un párrafo, en un texto narrativo. 6s
C3
Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el
propósito del texto que lee.
I9(PR)
Opina sobre una imagen que elige, referidos a hechos de la vida cotidiana. 7e I10(c)
Elige la opinión más pertinente sobre la forma del texto que lee. 7s
I11(B) Opina sobre las cualidades o defectos de los personajes del texto que lee. 8e I11(B)
Opina sobre las cualidades o defectos de los personajes del texto que lee. 8s
I12(A)
Elige la opinión pertinente sobre el propósito de un texto narrativo.
9e I12(A)
Elige la opinión pertinente sobre el propósito de un texto narrativo. 9s
PRODUCCIÓN DE TEXTOSProduce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades,
intereses, sentimientos y su mundo imaginario, respetando las características
de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no
lingüísticos que favorecen la coherencia y cohesión de los textos.
C1
Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quién, qué y para qué escribe.
I1(PR)
Planifica la producción de un texto, utilizando la estrategia los niños dictan la maestra escribe. 10e I2(C)
Selecciona preguntas para un plan de escritura.
10s
I3(B)
Organiza un plan de escritura de un texto descriptivo. 12e I3(B)
Organiza un plan de escritura de un texto descriptivo. 12s
I4(A)
Completa un plan de escritura para producir un texto narrativo contestando: a quién, qué y para qué escribe. 13e I4(A)
Completa un plan de escritura para producir un texto narrativo contestando: a quién, qué y para qué escribe. 13s
C2
Escribe con facilidad, según su nivel de escritura: nombres,
cuentos, rimas y textos cortos; para describir características de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida
cotidiana.
I5(PR)
Produce textos utilizando signos y símbolos no convencionales 11e I6(C)
Escribe palabras a partir de imágenes - textos siguiendo una línea base y orientándose de izquierda a derecha.
11s
I7(B) 14e I7(B) 14sSILÁBICO ALFABÉTICO
I8(A)
Escribe un texto utilizando conectores cronológicos a partir de situaciones de su vida cotidiana 14e I8(A)
Escribe un texto utilizando conectores cronológicos a partir de situaciones de su vida cotidiana 14s
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPAGERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
ANEXO 05
CUADRO DE EFICACIA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR EN EL PRIMER GRADO - 2011ÁREA: COMUNICACIÓN
INSTITUCION EDUCATIVA: 41513 "SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS"
DIRECTOR (A): HECTOR F. ACOSTA GUEVARA
GRADO PRIMERO TOTAL ESTUDIANTES PRUEBA ENTRADA: 19
TOTAL DE SECCIONES 0 TOTAL ESTUDIANTES PRUEBA SALIDA: 0
COMPETENCIAS
CO
DIG
O C
APA
CID
AD PRUEBA DE ENTRADA PRUEBA DE SALIDA DIFERENCIA
INDICADORES PRUEBA DE ENTRADA
ESTUDIANTES QUE SABIAN
INDICADORES PRUEBA DE SALIDA
ESTUDIANTES QUE SABEN
f %f %
3 16% 0 #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0!
11 58% 0 #DIV/0! #DIV/0!
14 74% 0 #DIV/0! #DIV/0!
C2
6 32% 0 #DIV/0! #DIV/0!
13 68% 0 #DIV/0! #DIV/0!
13 68% 0 #DIV/0! #DIV/0!
18 95% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
1 5% 0 #DIV/0! #DIV/0!
15 79% 0 #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0!
8 42% 0 #DIV/0! #DIV/0!
15 79% 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
PRE SILÁBICO 19 100% PRE SILÁBICO 0 #DIV/0! #DIV/0!
SILÁBICO 0 0% SILÁBICO 0 #DIV/0! #DIV/0!
SILÁBICO ALFABÉTICO 0 0% SILÁBICO ALFABÉTICO 0 #DIV/0! #DIV/0!
ALFABÉTICO 0 0% ALFABÉTICO 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
EFICACIA DEL RENDIMIENTO EN EL GRADO #DIV/0!ENTRADA RESULTADOS SALIDA AVANCE
45% RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN EL PRIMER GRADO #DIV/0! #DIV/0!
49% RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN COMPRENSIÓN DE TEXTOS #DIV/0! #DIV/0!
39% RESULTADOS DE ENTRADA Y SALIDA EN PRODUCCIÓN DE TEXTOS #DIV/0! #DIV/0!
RESUMEN DE LOS NIVELES DE LOGRO POR COMPETENCIA - ÁREA COMUNICACIÓN - PRIMER GRADO
COMPETENCIAS NIVELES DE LOGROTOTAL DE ESTUDIANTES PRUEBA DE ENTRADA TOTAL DE ESTUDIANTES PRUEBA DE SALIDA
f % f % %INICIO 18 94% 0 #DIV/0! #DIV/0!
PROCESO 0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!LOGRADO 1 6% 0 #DIV/0! #DIV/0!
INICIO 19 100% 0 #DIV/0! #DIV/0!
CAPACIDADES SELECCIONAD
ASC
OD
IGO
IN
DIC
AD
OR
CO
DIG
OPR
EGU
NTA
CO
DIG
O
IND
ICA
DO
R
CO
DIG
OPR
EGU
NTA
AVANCE PORCENTUAL
AVANCE % DE LA COMPETENCIA
COMPRENSIÓN DE TEXTOSComprende textos
discontinuos o de otro tipo sobre temas de su interés,
identifica los aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que
aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e información.
C1
Reconoce los personajes e ideas
principales de un texto al leerlo.
I1(PR)
Identifica los personajes de un texto escuchado a través de imágenes. 1e I2(C)
Identifica los personajes principales de un texto breve.
1s
I3(B)
Reconoce las cualidades o defectos de los personajes de una narración. 2e I3(B)
Reconoce las cualidades o defectos de los personajes de una narración. 2s
I4(A)
Señala las ideas principales que presenta un texto narrativo. 3e I4(A)
Señala las ideas principales que presenta un texto narrativo. 3s
Infiere el significado y la función de las
palabras y frases a partir de las relaciones
que establece entre ellas.
I5(PR)
Ordena una secuencia de imágenes de un cuento o historia corta con más de cinco escenas. 4e I6(C)
Identifica el significado de palabras a través de imágenes.
4s
I7(B)
Señala la función de una palabra a través de imágenes. 5e I7(B)
Señala la función de una palabra a través de imágenes. 5s
I8(A)
Deduce el significado de una frase, guiándose por el contexto de un párrafo, en un texto narrativo. 6e I8(A)
Deduce el significado de una frase, guiándose por el contexto de un párrafo, en un texto narrativo. 6s
C3
Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus
experiencias previas sobre la forma, el
contenido y el propósito del texto que lee.
I9(PR)
Opina sobre una imagen que elige, referidos a hechos de la vida cotidiana. 7e I10(c)
Elige la opinión más pertinente sobre la forma del texto que lee.
7s
I11(B) Opina sobre las cualidades o defectos de los personajes del texto que lee. 8e I11(B)
Opina sobre las cualidades o defectos de los personajes del texto que lee. 8s
I12(A)
Elige la opinión pertinente sobre el propósito de un texto narrativo. 9e I12(A)
Elige la opinión pertinente sobre el propósito de un texto narrativo. 9s
PRODUCCIÓN DE TEXTOSProduce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses,
sentimientos y su mundo imaginario, respetando las
características de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos
lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia y
cohesión de los textos.
C1
Produce textos en situaciones
comunicativas identificando: a quién,
qué y para qué escribe.
I1(PR)
Planifica la producción de un texto, utilizando la estrategia los niños dictan la maestra escribe.
10e I2(C)
Selecciona preguntas para un plan de escritura.
10s
I3(B)
Organiza un plan de escritura de un texto descriptivo.
12e I3(B)
Organiza un plan de escritura de un texto descriptivo.
12s
I4(A)
Completa un plan de escritura para producir un texto narrativo contestando: a quién, qué y para qué escribe.
13e I4(A)
Completa un plan de escritura para producir un texto narrativo contestando: a quién, qué y para qué escribe.
13s
C2
Escribe con facilidad, según su nivel de
escritura: nombres, cuentos, rimas y textos cortos; para describir
características de personas, animales y
objetos a partir de situaciones de su vida
cotidiana.
I5(PR)
Produce textos utilizando signos y símbolos no convencionales
11e I6(C)
Escribe palabras a partir de imágenes - textos siguiendo una línea base y orientándose de izquierda a derecha. 11s
I7(B) 14e I7(B) 14s
I8(A)
Escribe un texto utilizando conectores cronológicos a partir de situaciones de su vida cotidiana
14e I8(A)
Escribe un texto utilizando conectores cronológicos a partir de situaciones de su vida cotidiana
14s
AVANCE PORCENTUAL DE LOS NIVELES DE LOGRO
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPAGERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN
PROCESO 0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!LOGRADO 0 0% 0 #DIV/0! #DIV/0!
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
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