secuencia didáctica

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DOCENTES ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO CD. IXTEPEC, OAX. ENUFI

ESCUELA PRIMARIA: Ricardo Flores Magn LUGAR: Cd. Ixtepec. Oax GRADO: Segundo

ASIGNATURA: EspaolFECHA:

PRACTICANTE: Luz Eira Salinas Lpez

ENFOQUEcomunicativoFICHA: adivinar de quien se trata ESTNDAR CURRICULAR: PRODUCCIN DE TEXTOS ORALES2.11. describir de forma oral, personas, objetos etc.

MBITO:Participacin social

PROPSITOQue los alumnos describan personas utilizando sus caractersticas

SITUACIONES DE APRENDIZAJEINICIACIN

Explicar a los nios en que consiste adivina de quien se trata, consiste en que los alumnos elijan a uno de sus compaeros para describirlo y que otros se les facilite adivinar, ya sea que le pida a un compaero o lanzarlo al grupo y el compaero que ya sepa de quien se trata que alce la mano para decir quin es. Pero lo primero es dar un ejemplo para que quede claro y as poder realizar la actividad.

DESARROLLO Pedirles que escriban elijan a un compaero y que lo describan pero que no digan el nombre para que tenga sentido la actividad, pero antes de descubrirlo, primero tendrn que darme sus libretas para revisar la ortografa y si tiene las caractersticas suficientes para que los dems alumnos puedan descubrir quin es.

ACTIVIDADES DE CIERRE Despus de divertirse adivinando a sus compaeros pedirles que hagan otra actividad similar, ya sea adivinando al director de la escuela o a los maestros. una vez de que hayan terminado de participar, comentar que les pareci la clase, cules fueron sus emociones.

EVALUACIN:

Descripcin de las personas de manera oral, participacin individua, la forma de expresarse, entusiasmo para participar en la actividad.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICASPGINASRECURSOS DIDCTICOS

FICHERO DE ACTIVIDADES DIDCTICAS. ESPAOL. SEGUNDO GRADORECURSOS HUMANOS

CONCEPTOS PROCEDIMIENTOSACTITUDES

DESCRIPCIN TRABAJO COLABORATIVO

DESCRIPCIN

ORGANIZACIN DE TRABAJO DESCRICION DE MANERA RESPETUOSA

PARTICIPA CON ENTUSIASMO EN LA ACTIVIDAD RESPETA EL TURNO DE PARTICIPACIN