secretaría académica universitaria programa institucional
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Universidad Autónoma de Sinaloa Sistema de Gestión
Secretaria Académica Universitaria Plan de Acción Tutorial
Fecha de Emisión: 01 de Agosto de 2019
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Mc. José Antonio Huerta Sandoval Dra. Mónica Liliana Rivera Obregón Director Responsable De Tutorías
Unidad Académica Preparatoria Guasave Nocturna
Universidad Autónoma de Sinaloa Secretaría Académica Universitaria Programa Institucional de Tutorías
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
CICLO ESCOLAR 2019-2020
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Secretaria Académica Universitaria Plan de Acción Tutorial
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DIRECTORIO
Dr. JUAN EULOGIO GUERRA LIERA Rector
Dr. JESÚS MADUEÑA MOLINA Secretario General
M.C. MANUEL DE JESÚS LARA SALAZAR Secretario de Administración y Finanzas
LIC. LUIS GILBERTO PIETSCH CASTRO Encargado de la Secretaría Académica Universitaria
MC. AARÓN PÉREZ SÁNCHEZ Vicerrector Unidad Regional Centro Norte
DR. ARMANDO FLOREZ ARCO Director General DGEP
LIC. MARISOL MENDOZA FLORES Responsable del Programa Institucional de Tutorías
MC. JOSÉ ANTONIO HUERTA SANDOVAL
Director de la Unidad Académica
DRA. MÓNICA LILIANA RIVERA OBREGÓN RESPONSABLE DE TUTORÍAS
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Aprobación del Honorable Consejo Técnico
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Carta compromiso por el Comité Académico de Tutorías
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Carta compromiso por el Comité Asesores Par
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INDICE
PRESENTACIÓN ............................................................................................................ 7
DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN................................................................................ 8
DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO ............................................................. 8
TRAYECTORIA Y SEGUIMIENTO ACADÉMICO .......................................................... 9
RETENCIÓN ..................................................................................................................... 9
INDICADORES DE REPROBACIÓN ...............................................................................10
PERIODO 1 DEL CICLO ESCOLAR ANTERIOR (AGOSTO-DICIEMBRE 2018-2019)
......................................................................................................................................10
PERIODO 2 DEL CICLO ESCOLAR ANTERIOR (ENERO-JULIO 2018-2019)
ESCOLARIZADA ..........................................................................................................10
RED DE ASESORÍAS POR ÁREA DISCIPLINAR DEL PROGRAMA EDUCATIVO ......11
PLANTA DOCENTE DEL PROGRAMA EDUCATIVO ....................................................11
ASIGNACIÓN DE ASESORES PAR ...............................................................................12
IMPACTO DE LOS CURSOS ACADÉMICOS EN EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR
.........................................................................................................................................13
IMPACTO DE LA ASESORÍA PAR EN EL APROVECHAMIENTO ACADÉMICO .........13
EFICIENCIA TERMINAL DE LA COHORTE ...................................................................14
INDICADORES CUALITATIVOS DEL CICLO ESCOLAR 2018-2019 ............................15
ANÁLISIS GENERAL DEL DIAGNÓSTICO ....................................................................15
METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL ............................................. 16
METAS, ACCIONES Y TEMPORALIZACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL CICLO
ESCOLAR 2019-2020 ......................................................................................................17
EVALUACIÓN ............................................................................................................... 23
REFERENCIAS ............................................................................................................. 23
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PRESENTACIÓN
El proceso de la acción tutorial como parte de la formación integral de los estudiantes,
contribuye a la necesidad de atención bajo un sistema de tutorías que apoye al proceso
educativo, donde la orientación académica de forma individual y/o grupal promueva su
mejor desempeño escolar y desarrollo humano.
La tutoría, hoy en día, está presente en los programas educativos de la Universidad
Autónoma de Sinaloa bajo diferentes modalidades, y este programa está fundamentado
en las teorías de los clásicos como Vygotsky que fundamenta el aprendizaje a partir de
la socialización y a los sujetos como mediadores del mismo en contextos particulares,
siendo necesario tomar en cuenta la zona de desarrollo real en la que se encuentran los
alumnos para proporcionar las ayudas en una zona de desarrollo próximo y aumenten
sus potencialidades.
Es por ello que este Plan de Acción Tutorial (PAT) 2019-2020 que aquí se presenta es
un elemento esencial contribuidor al logro de aprendizajes y competencias por parte de
los estudiantes. Además tiene como propósito el incrementar los indicie de eficiencia
terminar y disminuir la deserción y rezago educativo. Es el primer PAT que se enuncia
ya como escuela Escolarizada y tiene a bien informarnos de los procesos y resultados
del grupo de primer año.
El PAT consiste esencialmente en mostrar un diagnóstico de la Unidad Académica a
partir de los actores que en ella intervienen, así como sus indicadores cuantitativos y
cualitativos para en función de ello poder plantear y orientar las estrategias de
intervención de la acción tutorial que contribuya a la formación integral de los estudiantes
de esta Unidad Académica. Para su ejecución es esencial la participación de todos los
integrantes del comité académico de tutorías, y más específicamente los tutorados,
tutores, TAEs, asesores par, responsable de servicios escolares, orientadores
educativos, director, coordinador académico y la responsable de tutorías, académicas,
asesores disciplinares, y todos los integrantes de la Red de Asesores Disciplinares, entre
otros, son quienes viven toda la esencia de este PAT.
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DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN
Descripción del programa educativo
Bachillerato Escolarizado
La Unidad Académica Preparatoria Guasave Nocturna (UAPGN) como subsistema del bachillerato de la Universidad Autónoma de Sinaloa tiene como propósito la formación integral de bachilleres poseedores de una cultura general básica y de una actitud responsable hacia los demás, consigo mismo y con el medio, que contribuya a su desarrollo personal a través de la continuación de estudios de nivel superior y/o la incorporación a la vida laboral de manera eficiente y con compromiso social.
El plan de estudios está cimentado desde el Marco Curricular Común basado en desempeños terminales expresados en competencias, para esos efectos se determinaron las competencias genéricas con sus respectivos atributos característicos y las competencias disciplinares básicas y extendidas, que permiten delinear un perfil del egresado del bachillerato y orientar la elaboración de los programas de las asignaturas que integran el plan de estudios.
La UAPGN posee un bachillerato escolarizado (ver anexo 1) con el plan de estudio 2018. Posee los elementos generales del bachillerato que brinda la institución. Nuestra currícula plantea un enfoque didáctico participativo y autogestivo, que promueva la autorregulación del alumno, a través del fomento de estrategias cognitivas y metacognitivas, que contribuyan a su autonomía y lo capaciten para “aprender a aprender”. En el centro de este enfoque se encuentran: en el Conocimiento, Habilidades, Actitudes, Aptitudes y Valores en la formación integral de estudiantes.
Las asignaturas que integran el mapa curricular, se brindan los servicios de apoyo educativo para contribuir a la formación integral de los alumnos de acuerdo con el perfil del egresado. La Orientación Educativa está presente en los seis semestres como servicio departamental y también el Programa Institucional de Tutorías, que constituyen los dos pilares de la estrategia de apoyo a los estudiantes para su aprendizaje y éxito escolar. Asimismo se ofrecen el servicio social estudiantil, la formación artística y cultural y la formación deportiva, que se deben adecuar a las características de esta modalidad y a las condiciones de los alumnos.
Dentro del plan curricular escolarizado 2018 está integrado por los componentes del tronco común y el componente del propedéutico. En el primero se ubican las áreas de: matemáticas, comunicación y lenguaje, ciencias experimentales, ciencias sociales, humanidades, orientación educativa y educación física. En el segundo componente se integra por: ciencias físico-matemático, ciencias químico-biólogo, ciencias sociales y humanidades. Y se complementa con una maya de opciones de materias optativas en los semestres quinto y sexto.
La UAPGN para este ciclo escolar 2019-2020 atenderá en el bachillerato escolarizado 2 grupos: 1 de primer año y 1 de segundo año los cuales están distribuidos de la siguiente manera: 1 primero y 1 segundo. Grupos desplazado en la comunidad del El Burrión con turno matutino semanal de lunes a viernes de 8:00 a.m. a 1:00 p.m. (Ver anexo 1).
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Trayectoria y seguimiento académico
Al mes de julio del ciclo escolar concluido (2018 -2019)
A continuación, se desarrolla un diagnóstico compuesto por diferentes factores que permitan analizar la situación actual de la UA, para establecer la intervención y evaluación pertinente.
El siguiente apartado tiene como propósito mostrar los indicadores de la trayectoria y el seguimiento académico para identificar la aprobación, reprobación, ingreso, egreso y rezago, de los estudiantes del ciclo escolar 2018-2019, y a partir de ellos detectar necesidades y diseñar estrategias de intervención en el Plan de Acción Tutorial ciclo escolar 2019-2020, en la búsqueda de la mejora continua y alcanzar la calidad académica en la preparación de los estudiantes.
Retención
Grado y grupo Matricula a inicio del Ciclo
Escolar Matricula al cierre del Ciclo
Escolar
1-11 37 35
Totales 37 35
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Indicadores de reprobación Periodo 1 del ciclo escolar anterior (agosto-diciembre 2018-2019)
MATERIA SEMESTRE REPROBADOS A ORDINARIO
REPROBADOS A EXTRAORDINARIO
REPROBADOS A EXTR. ACTIVOS
MATEMÁTICAS I 1 1 1 0
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA I 1 5 4 4
INGLÉS I 1 8 6 4
LABORATORIO DE CÓMPUTO I 1 5 5 4
QUÍMICA GENERAL 1 8 5 5
INTRODUCCION A LAS CIENCIAS SOCIALES 1 4 2 0
LÓGICA I 1 11 10 8
ORIENTACIÓN EDUCATIVA I 1 3 3 0
ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE I 1 3 3 0
Anexo 2: Reprobados a extra. Activos, periodo impar. Periodo 2 del ciclo escolar anterior (enero-julio 2018-2019) Escolarizada
MATERIA SEMESTRE REPROBADOS A
ORDINARIO REPROBADOS A
EXTRAORDINARIO
REPROBADOS A EXTR. ACTIVOS
MATEMÁTICAS II 2 0 0 0
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA II 2 3 3 1
INGLÉS II 2 6 6 4
LABORATORIO DE CÓMPUTO II 2 11 11 9
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QUÍMICA DEL CARBONO 2 5 5 3
BIOLOGÍA BÁSICA II 2 2 2 2
HISTORIA DE MÉXICO I 2 6 6 3
LOGICA II 2 5 5 3
ORIENTACIÓN EDUCATIVA II 2 5 5 3
ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE II 2 5 5 3
Anexo 3: Reprobados a ordinarios, activos, periodo par.
Red de asesorías por área disciplinar del programa educativo
Red de Asesores Disciplinares y Pares que atiende a estudiantes con problemas académicos, en temas que se requieran reforzar, por
detección y/o solicitud del asesorado. El docente especialista en su área académica cuenta con Asesores par sobresalientes
académicamente en su misma área, a quienes capacita y organiza para que lo apoyen en la labor de asesoría académica y promoción de
estrategias de estudio, a alumnos tutorados de él y/o, otros tutores.
Planta docente del programa educativo
Planta docente Nombramiento
Tutores
Asesores Disciplinares
PITC Asignatura
1. ADRIANA LETICIA REYES AZUEREZ
X X X
2. CRISTINA ABIGAIL ESCALANTE BUITIMEA X X X
3. DAVID ALONSO LLANES X X
4. DENISSE VALLE GONZÁLEZ X X
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5. JOSÉ IGNACIO DAGNINO ESPINOZA X X
6. MARIO MIGUEL ANGEL GAXIOLA CASTRO X
7. MARTHA GUADALUPE BOJÓRQUEZ CASTRO X
8. OMAR MACHADO VERDUGO X X X
9. DENISSE TATHIANA GARCÍA FLORES X
10. JOSE TRINIDAD SOTELO CAMPAS X
11. MAURO ESPINOZA X
12. CARMEN RODRIGUEZ HERNANDEZ X
13. GERMAN ARELLANO FIGUEROA X
Porcentaje de personal docente que participa en el Programa de Tutorías 31.77% 38.46%
Anexo 4: Listado de asesor disciplinar y área disciplinar que asesora
Asignación de Asesores Par
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Anexo 5: Listado de asesor par y área disciplinar que asesora
Impacto de los cursos académicos en el aprovechamiento escolar
Periodo en que se impartió Nombre del curso académico # de solicitantes # de atendidos # de aprobados
Agosto-Diciembre Comunicación Oral y Escrita I 4 4 4
Agosto-Diciembre Ingles I 7 7 7
Agosto-Diciembre Química General 6 6 6
Agosto-Diciembre Lógica I 8 8 8
Agosto-Diciembre Laboratorio de Cómputo I 3 3 3
Enero-Junio Historia de México I 2 2 2
Enero-Junio Ingles II 2 2 2
Enero-Junio Laboratorio de Cómputo II 3 3 3
Ver anexo 6.- Relación de alumnos por curso asistido y su estado académico antes y después del curso.
Impacto de la asesoría par en el aprovechamiento académico Primer periodo (agosto-diciembre)
Matricula Asesores Par Grado escolar
1ro 2do 3ro 4to
37 6 6 X X X
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Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados
Orientación Educativa I 1 1 1
Actividad Física y Deporte I 1 1 1
Anexo 7- relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y después de la asesoría.
Segundo periodo (enero-julio)
Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados
Lógica II 1 1 1
Orientación Educativa II 1 1 1
Anexo 8.- Relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y después de la asesoría.
Eficiencia terminal de la cohorte Que concluye hasta julio (2018 - 2019).
Cohorte Ingreso Egreso Rezago Deserción
2018-2021 37 35 1 2
Ver anexo 9.- Relación de alumnos de la cohorte y su estatus
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Indicadores cualitativos del Ciclo Escolar 2018-2019 Compromisos rescatados de las reuniones realizadas con cada actor del PIT:
Tutores
Se recomendó la identificación de estudiantes NEAE para gestionar el apoyo preventivo, además realizar las canalizaciones al departamento y áreas de atención, seguimiento, desarrollo de sesiones grupales con fechas programadas en plataforma para el cumplimiento de la acción tutorial, fortalecimiento de la red de apoyo tutor-asesores par.
Asesores Disciplinares
Atención a casos de bajo rendimiento escolar, así como asesoramiento y respaldo a los asesores par que estén atendiendo a estudiantes con bajo promedio o reprobación. Así también brindara asesoría a los estudiantes de alto rendimiento.
Áreas disciplinares
Socialización del PIT, apoyo en el cumplimiento de las metas del PAT, identificación y apoyo de alumnos en riesgo de reprobación y deserción, atención a los estudiantes con NEAE, identificar a alumnos con perfil de asesor par disciplinar para el fortalecimiento del PIT.
Asesores Par
Acompañamiento de su igual, se integra red de asesor par disciplinar, entrega de evidencias oportunamente, organización para participación en el tercer encuentro regional de tutorías, actualización del comité de asesor par.
Padres de familia
A los estudiantes que aun dependen directamente de los padres familia se les da a conocer el plan curricular, acepta trabajar en vinculación con la institución, conocer las funciones y al personal del departamento de tutorías, se informa de la página del SACE UAS. A todo el alumnado se les informa del seguro facultativo. Son convocados para socializar los 2 Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías resultados académicos de los estudiantes.
Análisis general del diagnóstico
La eficiencia terminal, que al momento lleva la generación 2018-2019 es del 97.30 %. Las asignaturas con mayor incidencia de reprobación fueron: Lógica I con el 29.80%, Inglés I con el 21.62% y Química General también con el 21.62%
Nuestra escuela para este ciclo escolar 2018-2019 tiene registrados hasta la elaboración de este PAT a 3 estudiantes NEAE.
En relación al diagnóstico de la aplicación del EDAOM los resultaros fueron que el 8% de nuestros estudiantes presentan situaciones de atención en autorregulación y el 4% en autoestima ambos con un nivel de atención de reforzamiento.
De una planta docente de 13, solo el 38.46% es asesor disciplinar y el 31.77% solo son tutores
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Por lo anterior queda plenamente justificado la elaboración de este PAT, es necesario
disminuir los índices de reprobación y deserción, atención lo más especializadamente
posible para estudiantes NEAE, incrementar la eficiencia terminal, entre otros.
METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL
La metodología a seguir será mixta, ya que se diseñan estrategias de intervención de
corte cualitativo con enfoque de estudio de caso para lograr el desarrollo de las
estrategias implementadas; y a su vez la evaluación sumativa de todas las variables
que nos enfocan a aspectos cuantitativos que nos permiten la medición de las metas
planteadas.
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Metas, Acciones y Temporalización de la Acción Tutorial Ciclo Escolar 2019-2020
METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MES
Propósito general Meta Acción
Estratégica Responsable Recursos materiales
AG
O
SE
P
OC
T
NO
V
DIC
EN
E
FE
B
MA
R
AB
R
MA
Y
JU
N
JU
L
Contar con una cobertura del 100% de la Acción Tutorial en la totalidad de la matricula estudiantil de la Unidad Académica
Asignar tutor al
100% de la
matricula
estudiantil.
Reunión para la asignación
del Tutor 2019-2020 de
manera interna y entrega de
asignaciones
CIT Hojas, equipo de
cómputo, impresora
Asignación de tutores en el
Sistema de Seguimiento en
Línea de la Acción Tutorial
RT
Sistema de
Seguimiento en
Línea de la Acción
Tutorial
Asignación de tutorados en
el Sistema de seguimiento
en Línea de la Acción
Tutorial
RT
Sistema de
Seguimiento en
Línea de la Acción
Tutorial
Incorporar el 90% de la matricula docente, a la red de tutores.
Incorporar al 60%
de los docentes a
la Red de
Tutores.
Lanzar Convocatoria 2020-
2021 de Incorporación a la
Red de Tutores
RT Carteles
Registro de tutores 2019-
2020 CIT
Sistema de
Seguimiento en
Línea de la Acción
Tutorial
Identificar necesidades del 100% de Unidades
Identificar y
brindar
seguimiento al
75% de los
estudiantes que
Identificación y canalización
de los alumnos que
participan en deportes y
actividades culturales y
alumnos NEAE, así como
Tutores Hojas, equipo de
cómputo, impresora
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METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MES
Académicas, para diseñar e implementar actividades extracurriculares que coadyuven al desarrollo integral de los estudiantes y docentes.
participan en
actividades
deportivas y
culturales; así
como a los
estudiantes
NEAE
asesores par y estudiantes
embarazadas
Sensibilización para
docentes y alumnos para la
integración de estudiantes
NEAE.
ADIUAS Hojas, equipo de
cómputo, impresora
Canalización de los
alumnos que participan en
deportes y actividades
culturales y alumnos NEAE,
así como asesores par y
estudiantes embarazadas
Tutores
Hojas, equipo de
cómputo, impresora,
Sistema de
Seguimiento en
Línea de la Acción
Tutorial
Seguimiento de los alumnos
que participan en deportes y
actividades culturales y
alumnos NEAE
RT, ADIUAS
Hojas, equipo de
cómputo, impresora,
Sistema de
Seguimiento en
Línea de la Acción
Tutorial
Instalar el proceso de atención y seguimiento de la Red de Asesoría Disciplinar
La Red de
Asesores
Disciplinares y
Pares atienden al
30% de
estudiantes que
Lanzar Convocatoria 2019-
2020 de Incorporación a la
Red de Asesoría Disciplinar
Red Carteles
Lanzar Convocatoria 2019-
2020 de Incorporación a la
Red de Asesores Par
Red Carteles
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METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MES
durante la
trayectoria
escolar presenten
alguna dificultad
con su
aprendizaje,
detectados a
través de la
canalización o se
presentan de
manera
autónoma
Registro en la Red de
Asesores Par Red Internet
Reestructuración del comité
de Asesores Par 2019-2020 CAP
Hojas, equipo de
cómputo, impresora
Registro en la Red de
Asesores Disciplinares CIT Internet
Jornada de capacitación de
Asesores Par RT
Hojas, equipo de
cómputo, impresora,
Auditorio, proyector
Reunión con Asesores
Disciplinar y Asesores Par
para el análisis del bajo
rendimiento y los índices de
reprobación
CAP, CIT
Hojas, equipo de
cómputo, impresora,
proyector
Seguimiento de la atención
que brinda el asesor
disciplinar y par a los
asesorados de bajo
rendimiento y reprobación
AD, AP y RT
Hojas, equipo de
cómputo, impresora,
proyector, Sistema
de Seguimiento en
Línea de la Acción
Tutorial
Generar una cultura hacia la tutoría preventiva donde
Brindar
acompañamiento
y orientación
pertinente al 50%
Participación en la semana
de actualización docente y
disciplinar 2019-2020,
impartida por el RT
CIT
Hojas, equipo de
cómputo, impresora,
proyector, auditorio
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METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MES
participa la comunidad universitaria.
de los estudiantes
para promover su
mejor desempeño
escolar y
desarrollo integral
a lo largo de su
trayectoria
académica.
Reunión con el Comité
Académico de Tutorías para
atender la implementación
del PAT 2019-2020
CIT
Hojas, equipo de
cómputo, impresora,
proyector, auditorio
Subir el PAT 2019-2020 al
Sistema de seguimiento en
Línea de la Acción Tutorial
RT
Sistema de
Seguimiento en
Línea de la Acción
Tutorial
Curso de inducción para
estudiantes de nuevo
ingreso 2019-2020
RT
Hojas, equipo de
cómputo, impresora,
proyector, auditorio
Divulgación del PAT 2019-
2020 al personal docente CIT
Hojas, equipo de
cómputo, impresora,
proyector, auditorio
Divulgación del Plan de
Acción Tutorial 2019-2020 a
los Alumnos de la Unidad
Académica
CIT, Tutores
Hojas, equipo de
cómputo, impresora,
proyector
Asignar las sesiones
grupales en el Sistema de
seguimiento en Línea de la
Acción Tutorial
RT
Sistema de
Seguimiento en
Línea de la Acción
Tutorial
Reunión con padres de
familia de alumnos de
nuevo ingreso 2019-2020
CIT
Hojas, equipo de
cómputo, impresora,
auditorio
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METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MES
Reunión de padres de
familia para entrega de
Kardex del primer semestre
2019-2020
CIT
Hojas, equipo de
cómputo, impresora,
auditorio
Aplicación de Instrumentos
Diagnósticos RT, Tutores
Sistema de
Seguimiento en
Línea de la Acción
Tutorial
Reestructuración del Comité
Académico de Tutorías
2019-2020
CIT
Hojas, equipo de
cómputo, impresora,
proyector, auditorio
Campaña de Difusión del
PIT CIT
Hojas, equipo de
cómputo, impresora,
proyector, auditorio
Reunión con tutores para el
análisis de necesidades de
atención, y estrategias de
intervención
RT
Hojas, equipo de
cómputo, impresora,
proyector, auditorio
Vincularse con la totalidad de servicios educativos que ofrece la universidad para contribuir en la disminución de los índices de reprobación, del rezago académico, y
Trabajar de
manera vinculada
con el 80% de
los programas y
áreas que brindan
atención al
estudiante en mi
Reunión con colegiados
académicos que presentan
mayor índice de
reprobación 2019-2020
RT
Hojas, equipo de
cómputo, impresora,
proyector,
Presentar al Honorable
Consejo Técnico el PAT
2019-2020 para su aval
RT
Hojas, equipo de
cómputo, impresora,
proyector
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METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MES
la deserción escolar e incrementar la eficiencia terminal.
Unidad
Académica
Reunión de seguimiento
con colegiados académicos
por áreas del conocimiento
que presentan mayor índice
de reprobación
RT
Hojas, equipo de
cómputo, impresora,
proyector
Evaluar y dar seguimiento a la acción tutorial implementada durante cada semestre y medir su impacto con los índices de reprobación.
Cumplir con el
55% de las metas
planteadas
Evaluación del Tutor al PIT
y al RT (satisfacción del
cliente)
Tutorados
Sistema de
Seguimiento en
Línea de la Acción
Tutorial
Evaluación del Tutorado al
Tutor Tutorados
Sistema de
Seguimiento en
Línea de la Acción
Tutorial
Seguimiento de la acción
tutorial del medio ciclo
escolar 2019-2020
RT Hojas, equipo de
cómputo, impresora
Reunión con el Comité
Académico de Tutorías para
atender los resultados del
primer informe de la acción
tutorial 2019-2020
CIT
Hojas, equipo de
cómputo, impresora,
proyector
Subir al drive el formato del
cumplimiento del tutor del
semestre del 2019-2020
RT Formato
Subir al drive el informe final
de la acción tutorial 2019-
2020
RT Formato
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EVALUACIÓN
Es importante contar con una evaluación que nos permita analizar la pertinencia de las metas que nos hemos planteado como Unidad Académica. Es por ello que el Programa Institucional de Tutorías establece en sus políticas de gestión que a mediados del Ciclo Escolar se debe de realizar una revisión previa por parte de los miembros de la Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías de los avances de las metas declaradas en el PAT, mediante el formato “Seguimiento de la Acción Tutorial de medio ciclo escolar 2019-2020”, previamente llenado por el RT en apoyo con los miembros del Comité Académico de Tutorías. Mismo que permitirá notar si se cumplieron las metas establecidas en el PAT y de
encontrar incumplimiento, se realiza una adecuación para alcanzar el cumplimiento de
estas con éxito.
En el mes de Julio del Ciclo Escolar a concluir se cuenta con la última evaluación “Informe Final de la Acción Tutorial 2019 -2020.”
REFERENCIAS
Programa Institucional de Tutorías UAS. Noviembre 2006
Guía Integral para el Tutor de Educación Superior. Dra. Sandra Castañeda y Lic. Isaac
Ortega (2002)
Manual de tutoría universitaria. Álvarez, M., Dorio, I. et al (2004)
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