reunion grinugr. como comunicar y diseminar información científica en internet

INTRODUCCIÓN GENERAL

Cómo comunicar y diseminar

tus resultados científicos a

través de la web 2.0

Daniel Torres-Salinas

#GIEC3

torressalinas@gmail.com

La comunicación

científica en la actualidad

# ¿Porqué es necesario un seminario como éste?

We believe that the research community is ripe for a revolution in scientic communication and that the current generation of scientists will be the one to push it forward. These scientists have a natural ability to do science in an electronic environment without the need for printed publications or static documents and, in fact, can feel quite limited by the traditional format of a publication. Perhaps most importantly, they appreciate that the sheer amount of data and the number of publications is prohibitive to the traditional methods of keeping current with the literature. Phil Bourne. CTWatch Quarterly, Volume 3, Number 3, August 2007)

Artículo Científico [Peer Review, Público Final,

Especializado]

Libros y monografías

Obras de referencia

Repositorios autoarchivos

preprints

Congresos [Peer Review,

interpersonal, público]

Data Sharing Data Banks

Web 2.0: blogs, facebook, twitter. [sin Peer Review,

interpersonal, público]

Cafeterías universitarias, e-mail, teléfono

[interpersonal, privado]

# Los canales de comunicación científica

NYAS: You have called the Web "the ultimate global collaborative medium" and science "the ultimate global collaborative pursuit.“ Hannay: Yes, that's one of the reasons why I decided to work on the Web in science. Tim Berners-Lee originally considered the Web a scientific communication means. But, ironically it hasn't been scientists and the research community pushing the Web to its limits. Hannay Publishing Director, Web Publishing, Nature Publishing Group

# Internet como medio de comunicación científica

# ¿Qué canales utilizan los científicos para publicar?

# ¿Qué citan los científicos?

# ¿Qué canales utilizan los para diseminar la información?

# ¿Cómo buscan los científicos?

• Several of the researchers describe themselves as “lazy,” alluding to the fact that they do not bother to get a journal article if it is unavailable in electronic form. This is primarily because they have become so used to information being just “a click away (Haglund,2008) • Personally the way I work, I mean in the old days we used to go to the library, and people used to go Saturday morning or whatever to the libraries and go through the journals […], now this doesn’t happen any more, we have the electronic information (Fry et all., 2009) • “If I can't get it right away online, I don't read it," said a chemist at Science Online 2010. (Names omitted to protect the guilty!)

• For many researchers, especially in the sciences, Google is the first choice for information—all kinds of information. Only a few of the researchers have knowledge about Google Scholar. The researchers use a relatively limited amount of sources, a few subject specific databases (Haglund, 2008)

• Uso de las citas y medidas indirectas (IF) para evaluar el impacto y difusión de las publicaciones

• Es responsabilidad del editor diseminar tú trabajo

• El artículo impreso era el formato definitivo del trabajo

• La producción de los colegas se identificaban en las bases de datos (ie wos, pubmed, etc..)

• El artículo como unidad mínima de comunicación

• El editor tiene el control del copyright

# Los modelos de comunicación científica.

ANTES DE INTERNET

• Otros posible Indicadores más ricos y variados para evaluar las contribuciones

• Una diseminación más efectiva del trabajo está ahora en manos del autor

• El formato digital está ya consolidado en la mayor parte de las áreas

• Bastantes alternativas para mantener informada a la comunidad de los trabajos

• Los datos como unidad mínima de comunicación

• El autor tiene más poder sobre sus contenidos

# Los modelos de comunicación científica

AHORA CON INTERNET [2.0]

# Apunte final. The enhanced publication

# Apunte final. Pero siempre hay que andarse con ojo

¿y entonces qué?

Open Access

Acceso Abierto

Ejemplos prácticos

# Ejemplo, pasos a seguir para dar acceso abierto a un trabajo

1. Me aceptan un paper en el Profesional de la Información

2. Compruebo política OA de la revista

Torres-Salinas, Daniel; Jiménez-Contreras, Evaristo.

Introducción y estudio comparativo de los nuevos indicadores

de citación sobre revistas científicas en Journal Citation

Reports y Scopus. El profesional de la información, 2010,

marzo abril, v. 19, n. 2, pp. 201-207.

# Ejemplo, pasos a seguir para dar acceso abierto a un trabajo

3. Lo cuelgo desde diferentes lugares. Puertas de entrada al documento

Página grupo

Página personal

Repositorio temático

Revista científica también lo da en OA

# Difusión según depósito

CON TODO ESTO

CONSEGUIREMOS QUE

NUESTRO TRABAJO SEA

FÁCILMENTE

RECUPERABLE EN

INTERNET

# Recuperable desde repositorios

# Recuperable desde los productos de google

# Recuperable desde otros motores de búsqueda científicos

# Resumen de la localización del full text en diferentes motores

Lugar que toma como fuente

GOOGLE 2 - Página Personal

- Página Grupo

GOOGLE ACADÉMICO

2 - Página Revista

- Página Grupo

SCIRUS 1 - Repositorio E-LIS

SCIENTIFIC WEB PLUS

2 - Página Revista

- Página Grupo

# Analogía actividad científica y web 2.0

GENERACIÓN ALTRUISTA* DE

CONTENIDO

INTERACCIÓN ENTRE USUARIOS

FORMACIÓN DE COMUNIDADES

INTELIGENCIA

COLECTIVA

PILARES SOCIALES

DE LA WEB 2.0

ACTIVIDAD CIENTÍFICA

Revistas científicas,

libros, comunicaciones,

Congresos, grupos de

investigación, cartas a

revistas, compartir equipos,

dar cursos, etc..

Colegios invisibles

Semejanzas web 2.0 y ciencia

# La web 2.0 y el normativismo mertoniano

COMUNITARISMO

UNIVERSALIDAD

DESINTERÉS

ORIGINALIDAD

ESCEPTICISMO

ESPECIALIZACIÓN

ENTRETENIMIENTO

DESCRIPCIÓN DE LA ESTRUCTURA NORMATIVA

DE LA CIENCIA

- Merton, Robert K. 1977. La Sociología de la ciencia. Alianza. Madrid.

- Ziman, John. 2003. ¿Qué es la Ciencia?. Cambridge UP. Madrid

EL DECÁLOGO 2.0 IDEAL?

# La web 2.0 y ….

Wikipedia es uno de los productos más representativos de los

valores de la Web 2.0; un medio ambiente igualitario con sentido de

neutralidad entre pares… La aplicación permite al usuario publicar y

luego la comunidad determina la relevancia del contenido.

A tono con los valores del saber compartido, Sunstein (2006) señala

que los campos del conocimiento científico son como grandes wikis,

editables todo el tiempo a modo de revisión entre pares, en los

cuales las nuevas entradas representan trabajos que hacen crecer la

inteligencia colectiva en forma eficiente.

Pardo Kuklinski. Nociones básicas alrededor de la Web 2.0. EN: Cobo Romaní,

Cristóbal;Pardo Kuklinski, Hugo. 2007. Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios

fast food. Grup de Recerca d'Interaccions Digitals, Universitat de Vic. Flacso México.

Barcelona / México DF.

WIKIPEDIA - CIENCIA

CIENCIA - WIKI

# La web 2.0, la ciencia y la larga cola

# Cosas que están cambiando con la ciencia 2.0

La forma de

comunicarse

La forma de

escribir

La forma de difundir

información La aptitud

# Para qué la usan los científicos

To exchange ideas and to get ideas but, most of all, to

disseminate ideas. [...]It of big value to be able to communicate

with academics from all over the world.

It almost offers you a half-way house in that you can be less

formal, you don’t have to have completed your research project,

you can talk about your research findings as it were and it’s

kind of put out there in the public space and people can

comment or interact without having to wait until your final output

is a journal article that will appear in print.

[...] ultimately it will change how people do research [and] it is

about accelerating the research cycle for small pieces of

research that are easily distributed.

Phil. Trans. R. Soc. A 2010 368, 4039-4056

‘Web 2.0 encompasses a variety of different

meanings that include an

increased emphasis on user-generated

content, data and content sharing and

collaborative effort, together with the use of

various kinds of social software,

new ways of interacting with web-based

applications, and the use of the web as

a platform for generating, re-purposing and

consuming content.’

(Anderson, 2007)

# Para qué la usan los científicos

TODAVIA ES UNA CUESTIÓN DE MINORIAS

How frequently do you comment on scientific topics related to

your field or mention your group’s publications

# Cuánto usan los científicos los científicos la web 2.0. Encuesta nature

# Los servicios de la web 2.0 para la difusión

Dentro de los servicios

de la web 2.0 para la

difusión de la actividad

científica y académica

SOCIALES

ALOJAMIENTO

OTROS (vídeo, escritorio

on-line, etc..)

# ¿Servicio general? O ¿Servicio especializado?

- Dirigidos exclusivamente a científicos

- Contenidos profesionales

- Integrales para gestión de un CV

académico (repositorio, etc…)

- Poca población

- Poca apertura

- Poco recuperable

- Interoperabilidad limitada

- Dirigidos a todos los públicos

- Contenidos heterégeneos

- No adaptados a CV académicos

(aunque podemos customizarlos)

- Mucha población de usuarios

- Bastante apertura

- Muy recuperable por motores

- Interoperabilidad máxima

¿Qué recomendamos nosotros?

# Herramientas 2.0 generalistas que recomendamos

Blogging

Microblogging

Red Social

Repositorio ppt

# EL blog del grupo de investigación EC3.

Fecha de creación: septiembre de 2005

Media de entrada mensuales en 2011: 3

Número de autores: 4 miembros del grupo ec3

Plataforma: Blogger

Primera versión de 2005 Versión para móviles de 2011

# Los blogs usos básicos en ciencia.

ANUNCIAR NUESTRAS PUBLICACIONES

ADELANTAR NUESTRO TRABAJAO

INFORMAR Y COMENTAR EN QUE CONGRESOS PARTICIPAMOS

ESCRIBIR PEQUEÑAS NOTAS RÁPIDAS O BIEN DAR SALIDA A

TEXTOS DIVULGATIVOS PUBLICADOS EN OTROS LUGARES

INFORMAR SOBRE NOTICIAS EN NUESTRO CAMPO

OTRAS COSAS QUE HEMOS PUBLICADO EN EL BLOG

Proyectos concedidos

Reconocimientos

Reseñas

Visitas recibidas

# Twitter. Algunas cuentas que podemos seguir al empezar

Las cuentas de nuestra

institución/ universidad

Las revistas científicas

que leemos

Asociaciones científicas

nuestra disciplina

Profesores y científicos a

los que conocemos

… y muchas más

# Twitter en el grupo EC3

# GIEC3

En el grupo EC3 decidimos crear un Hashtag

en lugar de cuenta

# Twitter en el grupo EC3. Integrando herramientas

# GIEC3

# Twitter. Scientwists

# También muy empleado en las congresos y charlas

# Facebook también para difundir

# Microaudiencias profesionales/científicas en Facebook

Técnico CSIC

Contratado biblioteca

Bibliotecario en la USAL

Compañero EC3

U. Miguel Hernández Staff

Postdoc UGR Gestor repositorio Una biblioteca

# Slideshare

# ¿Cómo organizar la difusión 2.0 en un grupo?

¿ Un community manager para los grupos de investigación?

CANALES OFICIALES DEL GRUPO EC3 Página web del grupo 1 persona responsable

Blog ec3noticias 1 persona responsable

Hashtag en Twitter #GIEC3 Contribución de los miembros con cuenta

Página en Facebook 3 personas responsables

Nosotros nos repartimos el trabajo

y contribuimos a través de nuestros perfiles

PRESENCIA PERSONAL DE MIEMBROS DE EC3 EN LAS REDES

Cuenta en Twitter 5 miembros del grupo

Cuenta en Facebook 7 miembros del grupo

Cuenta en Slideshare 4 miembros del grupo

Ciencia 2.0

Ejemplo difusión

# Inmediatez de la publicación

IMPACTO

CIENTÍFICO

Velocidad difusión

YA 2 años

# Ciclo estratégico de difusión

# A. Depósito del artículo en el repositorio

# B. Redacción de la entrada del blog

Título de la entrada similar

al título del artículo o igual

Imagen portada de la revista

donde ha aparecido el trabajo

Texto explicando el

trabajo. En tono

informal. Podemos

aprovechar el abstract

Referencia. Incluye link

a la versión electrónica

de la revista

Link al texto completo

# C. Difusión del paper desde twitter

Link al repositorio

el blo

Versión full-text del paper

● Se preciso en el mensaje

● Nombra a la revista

● Deja espacio para RTs

● Utiliza acortadores de

● Piensa en el horario

● Mensaje un 1-2 después

# C. Difusión del paper desde facebook

Link al repositorio

el blo

Versión full-text del paper

# Otros ejemplos: Ciclo estratégico aplicado en el OCG SN

Observatorio de Cambio Global en Sierra Nevada

Antonio Jesús Pérez-Luque; Francisco Javier Bonet García & Ramón Pérez Pérez. Utilización de la web 2.0 en el

seguimiento del cambio global: El Observatorio del Cambio Global en Sierra Nevada. Conama10 Congreso Nacional de

Medio Ambiente

Tipo de

documento Plataforma

Sociales

Twitter

Facebook

Pdf Scribd

Presentaciones Slideboom

Slideshare

Vídeos Youtube

Scivee

# Otros ejemplos: Ciclo estratégico aplicado en el OCG SN

Observatorio de Cambio Global en Sierra Nevada

Antonio Jesús Pérez-Luque; Francisco Javier Bonet García & Ramón Pérez Pérez. Utilización de la web 2.0 en el

seguimiento del cambio global: El Observatorio del Cambio Global en Sierra Nevada. Conama10 Congreso Nacional de

Medio Ambiente

Nuevos indicadores

# La huella 2.0

Se escribe

Se comenta

Se filtra

Se difunde

Se valora

Se puntúa

Se selecciona

Y lo escrito

Y lo comentado

Y lo filtrado

Y lo difundido

Y lo valorado

Y lo puntuado

Y lo seleccionado

… queda registrado y

nos habla del valor de

un usuario del valor

de una información

# Indicadores 2.0

Cometarios recibidos (blogs)

Chat social (retweets en Twitter)

Selecciones en servicios de etiquetado social (ej: del.cio.us)

Enlaces recibidos desde la web social (ej: blogs)

Número de nodos y contactos en las redes (ej: Facebook)

Links (entrantes; salientes; co-links)

Visitas (visitantes únicos, tiempo visita, …)

Uso (visualizaciones, descargas, …)

# Indicadores. Descargas en REPEC. TOP 25 Journals Authors

# Indicadores en Slideshare

534 Vistas en

una mañana

750 vistas a las 22 horas

y un mes después 1886

vistas y 56 descargas

# Indicadores en Slideshare + suma de microaudiencias

@BiblioEASP @davidgadir @acabezas @unidadinves_hvn @BUS_educacion @tramullas @irenemunozgu2 @juanmanfredi @jasepuch @mdoval @javiquintano @CIMSFHUVH @nrobinsongarcia …

# Indicadores en Slideshare + suma de microaudiencias

# La suma de las microaudiencias

352 150 469

350 256 210

# Indicadores en marcadores sociales

# Los indicadores clásicos

GOOGLE SCHOLAR

Álvaro Cabezas Clavijo

#GIEC3

Nuevas herramientas de visibilidad científica personal en la web

Google Scholar (+ GS citations), Researcher ID, MS Academic Search

¿Dónde buscan los científicos?

Recolectores

Google scholar

Otros motores Google

Poca gente te

buscará aquí

Sin embargo te garantiza estar

aquí en condiciones óptimas

Repositorio

Web Site

Repositorio

Universos de búsqueda

Dónde busca y qué encuentra GS • Revistas y editoriales científicas (Elsevier, Nature,

Wiley,..) • Bases de datos abiertas (PubMed, Dialnet,

Compludoc, Refdoc,…) • Repositorios y recolectores (Arxiv, E-LIS, Recolecta,…)

• Dominios académicos (.ugr.es, .csic.es) • Gestores y sitios de favoritos (citeulike, mendeley) • Cualquier web de contenidos académicos que

solicite su inclusión

• Encuentra texto completo, referencias bibliográficas y trabajos citantes

Google Citations

• Nueva herramienta de GS lanzada en julio 2011 (actualmente en fase de pruebas)

• CV-perfil investigador sobre los datos de GS

• Listado de publicaciones y sus citas

• Posibilidad de añadir, editar y normalizar registros en GS (incluso registros no indizados por Google Scholar)

Ventajas • Mayor visibilidad para los investigadores que

editen su perfil

• Mejor control de la información y posibilidad de recuperar más fácilmente las citas a un trabajo (sexenios, acreditaciones)

• Posibilidad de editar, normalizar, exportar registros

• Indicadores bibliométricos básicos

Aspectos a mejorar

• Funcionalidades de análisis

• Conexión con otros productos de Google

• Ampliación de indicadores bibliométricos

• Redes sociales (coautores, citantes,…)

• ¿Sustitutivo de web personal?

• ¿Sustitutivo de WoS/Scopus?

• ¿Válido para análisis y estudios meso/macro?

Ya existe el Software Publish or Perish

Perfil personal en Resultados GS

Perfil personal

Menú de edición-normalización

Directorio expertos

Researcher ID

Academic Search

MENDELEY

Nicolás Robinson

#GIEC3

¿Qué es Mendeley?

Un gestor bibliográfico

Una red social abierta

Una fuente de información

Una herramienta de trabajo

Versión

Gestor bibliográfico

tradicional

• Plugin para captar citas

• Plugin para citar en Word

Herramienta de trabajo

• Gestor de pdfs

• Permite anotaciones y

subrayado

• Permite compartir colecciones

Copia de seguridad

• Permite sincronizar la

colección desde distintos

ordenadores

Red social

• Comunicación entre “amigos”

• Permite compartir y diseminar

Currículum en línea

http://www.mendeley.com

Algunas de sus funcionalidades Versión web

Perfiles de investigadores

http://readermeter.org

Perfiles de investigadores

Contacto

Aplicación de escritorio

Algunas de sus funcionalidades Versión local

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