recursos y estrategias para los centros docentes …

RECURSOS Y ESTRATEGIAS PARA LOS CENTROS DOCENTES

FRENTE A LOS RETOS EDUCATIVOS INMEDIATOS

Ponente: Francisco Luis Bache BernalJefe de Estudios y coordinador PRODIG C.E.I.P. “Princesa Sofía”Sanlúcar de Barrameda

1ª Sesión: 17 de septiembre

Uso de la plataforma Moodle y de las herramientas de Séneca.

ÍNDICE DE CONTENIDOS

u HERRAMIENTAS DE SÉNECA: Normativa, cuaderno del profesor, UDIs, mensajería, agenda, autorización de actividades, tablón de anuncios, observaciones compartidas, visitas programadas, otras utilidades.

u MOODLE CENTROS: Creación de aulas con rol gestor, principales herramientas, ventajas.

ANTECEDENTES2008

IConvocatoriacentros TIC

Proyecto solicitadoDotación (portátiles,

servidor, red, …)Coordinador TIC

2009I

Plan Escuela TIC 2.0

Para todos los centros

Dotación (PDIs y ordenadorSobremesa)

Coordinador TIC

2015I

Formación:PDI, blog, EdiLIM,

web 2.0,COMPETENCIAS CLAVE

Formación en centro Grupos de trabajoCoordinador TIC

2018-2019I

Primer añoPRODIG

Coordinador TIC=

Coordinador PRODIG

Procesos Enseñanza- aprendizajeOrganización del centro

Procesos de información y comunicaciónEnseñanza- aprendizaje

Gestión

SEAMOS PRODIG O NO …

… las metas las planteamos en torno a las tres líneas intervención:

Procesos Enseñanza-aprendizaje

Organización del centro

Procesos de información y comunicación

LO PRIMERO QUE TUVIMOS EN CUENTA

Normativa

Normativa

Ley 39/2015 del Procedimiento AdministrativoComún de las Administraciones Públicas (BOE de 2de octubre), donde incluso se establece laobligación de todos los empleados públicos deutilizar los medios electrónicos para los trámites yactuaciones que realicen con ellas por razón de sucondición de empleado público.

NormativaAdemás de lo expuesto, SE debe tener en cuenta lo dispuesto en el art. 7del Decreto 328/2010 y en el art. 9 del Decreto 327/2010 por los que seaprueban los Reglamentos Orgánicos de los centros docentes (BOJA de 16 dejulio), que recoge entre los deberes del profesorado “el conocimiento y lautilización de las tecnologías de la información y la comunicación comoherramienta habitual de trabajo”.

Deberes del profesorado

Conocimiento Utilización

Normativa legal que da soporte a su uso y establece derechos.

La Orden de 20 de junio de 2011, adopta medidas para lapromoción de la convivencia en los centros docentessostenidos con fondos públicos y regula el derecho de lasfamilias a participar en el proceso educativo de sus hijos ehijas. Podemos leer, dentro del Capítulo III Participación delas familias en el proceso educativo:

Artículo 16. Tutoría electrónica.

1. De conformidad con lo recogido en el artículo 16 delDecreto 285/2010, de 11 de mayo, los centros docentesy las familias intercambiarán información mediante lautilización del Sistema de Información Séneca paraapoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje delalumnado.

Normativa

¿Cuándo?• Plazos• Privacidad de

lectura

¿Cómo?• Web• App

¿Por qué?• Normativa• Apoyo aprendizaje

NormativaEn función de lo recogido en el Decreto 285/2010, de 11 demayo, por el que se regula el Sistema de InformaciónSéneca y se establece su utilización para la gestión delsistema educativo (BOJA de 26 de mayo), entendemos quedebe ser utilizada por todo el profesorado, entre otras cosaspara el seguimiento educativo del alumnado, y para la gestiónde las faltas de asistencia, observaciones, cuaderno delprofesor, …

Nos planteamos utilizar todo el potencial de Séneca

EN MARCHA

Agenda

TutoríaelectrónicaTablón de anuncios

Cuaderno

Autorización de actividades

Mensajería

Observaciones compartidas

Visitas programadas

Programación

UDI

A tener en cuenta …TIPOS DE DISPOSITIVOSMóvil, Tablet y ordenador ¿Cómo y cuando usarlos?

Cuaderno

Cuaderno:¿Por qué lo usamos?

• Totalmente integrado en Séneca.• Cumple con la LOPD al igual que toda la aplicación Séneca.• Se accede a los alumnos a los que impartimos clase en función de las

asignaciones que hayamos hecho en los tramos de nuestro horario.• Se accede a toda la información del alumnado.• Ofrece una propuesta de calificación por convocatoria, modificable.• Se puede pasar automáticamente esta propuesta a la evaluación de la

convocatoria.• Se pueden clonar actividades evaluables.• Disponible para tablets y smarphones en iSéneca.

Cuaderno:¿Por qué lo usamos?

• Podemos copiar cuaderno de un curso a otro y de un trimestre a otro• Contenido siempre disponible en la nube (Séneca/iSéneca)• Conexión con Moodle de la Consejería a través de usuario idea• Se dispone de todos los criterios e indicadores para seleccionar• Ofrece herramientas de chequeo y refuerzo a través de “caritas” y

comentarios• En un futuro: ¿Compartir cuaderno con compañeros/as?

Cuaderno:¿Cómo lo usamos?

• ACUERDOS PONDERACIÓN EN EL CENTRO

• RELACIÓN ENTRE LAS ACTIV. EVALUABLES DE LAS UDIS Y EL CUADERNO

• REGISTRO DE ACTITUD: CARITAS Y COMENTARIOS

• COMPARTIR EN IPASEN NOTAS DE CONTROLES Y OTRAS ACTIV. EVALUABLES.

Cuaderno:¿Cómo lo usamos?

• ACUERDOS PONDERACIÓN EN EL CENTRO

PRODUCCIONES50 %

OBSERVACIÓN20 %

MEDICIÓN30

Trabajo A Trabajo B Registro anec.

Escala observ.

Prueba oral 1 Prueba escrita 1 Cuestionario 1

Cuaderno:¿Cómo lo usamos?

• RELACIÓN ENTRE LAS ACTIV. EVALUABLES DE LAS UDIS Y EL CUADERNO

Posibilidad de copiar esas actividades en el cuaderno

Los detalles de las actividades evaluables se informan en iPasen (indicadores, temporalización, contenidos, …)

Evitamos duplicidad en el trabajo

Cuaderno:¿Cómo lo usamos?

• REGISTRO DE ACTITUD: CARITAS Y COMENTARIOS

• Utilizamos a diario el registro de actitud.

• También los comentarios son de suma utilidad

para información a los tutores legales.

Cuaderno:¿Cómo lo usamos?

• COMPARTIR EN IPASEN NOTAS DE CONTROLES Y OTRAS ACTIV. EVALUABLES.

• Transparencia.

• Motivación en el alumnado.

• Respuesta de los tutores legales.

• Potente intercambio de información.

• Prevención y alerta sobre resultados negativos.

ProgramaciónCONFIGURACIÓN PREVIA DEL MÓDULO DE CURRÍCULO POR COMPETENCIAS

¿Evaluar por criterios o por indicadores?

Crear UDIs en Séneca. Compartirlas en el repositorio.

UDI

Habilitar instrumentos de evaluación y procesos cognitivos

Configurar programaciones en Séneca. Posterior publicación en la web.

ProgramaciónCONFIGURACIÓN PREVIA DEL MÓDULO DE CURRÍCULO POR COMPETENCIAS

UDI

Ejemplo de mapa de relaciones curriculares para Lengua Castellana 3º Educación Primaria

ProgramaciónCONFIGURACIÓN PREVIA DEL MÓDULO DE CURRÍCULO POR COMPETENCIAS

UDI

Ejemplo de mapa de relaciones curriculares para Lengua Castellana 3º Educación Primaria

ProgramaciónCONFIGURACIÓN PREVIA DEL MÓDULO DE CURRÍCULO POR COMPETENCIAS

UDI

Ejemplo de mapa de relaciones curriculares para Lengua Castellana 3º Educación Primaria

Ejercicios

ESTRUCTURA DE UNA UDI EN SÉNECA

IdentificaciónTitulo de la unidad Curso

DETALLE (datos generales)Temporalización JustificaciónÁreas implicadas

PARTICIPANTES (se puede compartir) ASOCIAR CRITERIOS/INDICADORES(se arrastran según si el centro ha configurado unos u otros)

CONCRECIÓN CURRICULAR LISTADO DE TAREAS

TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA VALORACIÓN DE LO APRENDIDO

Objetivos didácticos ContenidosCriterios

Aparecerán las diferentes tareas de la unidad

TareaActividades

Escenarios Indicadores

InstrumentosRecursos Temporalización

Atención a la diversidad Procesos cognitivos

Asociar indicadores(poner niveles)

Asociar instrumentos

Por cada tarea

• Posibilidad de compartir UDI en Séneca• Posteriormente relacionar actividades evaluables

con el cuaderno• Finalmente compartir toda esa información en

iPasen

Mensajería

Mensajería a travésde Séneca web

Mensajería desde iSéneca

Tipo de mensajes Tipos de archivosadjuntados

Tipos de dispositivoUso nube

¿Cuándo es más conveniente utilizar una u otra?

Mensajería

Mensajería a travésde Séneca web

Mensajería desde iSéneca

EQUIPODIRECTIVO

¿Cómo utilizarla?

• Informaciones generales de nivel, ciclo o etapa• Adjuntos de documentación de centro• Organización interna: sustituciones, guardias de

recreo, recordatorios de eventos, manuales de ayuda, …

Mensajería

Mensajería a travésde Séneca web

Mensajería desde iSéneca

E.T.C.P.

¿Cómo utilizarla?

• Adjunto de guiones de las sesiones• Enlaces a nube compartida• Recordatorio de fechas de reuniones• Feed-Back en acuerdos tomados

Mensajería

Mensajería a travésde Séneca web

Mensajería desde iSéneca

EQUIPO DOCENTE

EQUIPO DE CICLO

¿Cómo utilizarla?

• Aportaciones miembros del equipo• Registro de actuaciones• Recordatorio de eventos• Acuerdos sobre decisiones en el alumnado

Mensajería

Mensajería a travésde Séneca web

Mensajería desde iSéneca

INFO A TUTORES LEGALES

¿Cómo utilizarla?

• Recordatorios• Coordinación con padres/madres delegados/as• Tutoría electrónica

Mensajería

Agenda

Agenda

Con perfil Dirección se pueden insertar eventos en las agendas de los colectivos: Profesorado, Tutores legales y Alumnado de cualquier Curso y Unidad del centro.

Con perfil Profesor se pueden insertar eventos en las agendas de los colectivos: Tutores legales y alumnado. En este caso es necesario haber cargado las agrupaciones de alumnado a los que se imparte clase (Alumnado / Alumnado / Seguimiento académico / Mis alumnos y alumnas / Grupos de alumnos-as).

USOS:

- Actividades complementarias y extraescolares.- Actividades generales del centro.- Fechas de controles.- Fechas tope de entregas de material.- …

Autorizaciónde actividades

Autorizaciónde actividades

• Registro en Séneca de las actividades complementarias del centro.• Firmas en iPasen por parte de los tutores legales.• Información siempre disponible en el sistema para todos los implicados• Posibilidad de registrar los pagos• Ahorro de papel• Ejemplos: autorización de salidas, imágenes, actividades dentro del centro

impartidas por terceros, …

Tablón de anuncios

Tablón de anuncios

• Portal de novedades para el AMPA

• Circulares rápidas del centro hacia todos los colectivos

• Noticias con caducidad más larga para una información más continua (normas de funcionamiento, horarios del centro, …)

• Acuerdos tomados en las reuniones del Consejo Escolar

• Archivos adjuntos de diferentes tipos en las informaciones

• Recordatorio de eventos importantes

• Informaciones más completas (organización celebraciones, entrega de calificaciones, …)

Observacionescompartidas

Observacionescompartidas

Para cada alumno/a al que impartimos clase podemos llevar un histórico de anotaciones llamadas Observaciones.

Nosotros las compartimos con el equipo docente y con los tutores legales.

Observacionescompartidas

Para hacer una observación desde iSénecaNos vamos a “Alumnado”.

Observacionescompartidas

Luego seleccionamos el grupo.

Observacionescompartidas

Haremos una nueva observación. Se añade el comentario y se habilitan los colectivos que serán informados. En el caso de tutores legales serán informados a través de una notificación por iPasen.

Apellidos, Nombre

Observacionescompartidas

USO EN NUESTRO CENTRO

• ALTERNATIVA A LA AGENDA DE OBSERVACIONES

• POSIBILIDAD DE GENERAR DOCUMENTO TRIMESTRAL PARA EQUIPO DOCENTE

• INFORMACIÓN INMEDIATA A TUTORES LEGALES

Faltas de asistencia

Otrasactuaciones

Autorización de recogida del alumnado

Asesoramiento y ayuda a lasfamilias sobre iPasen

Acceso a galería restringida en la web a travésde Séneca y Pasen

Otrasactuaciones

Comunicación de los padres y madresdelegados/as por iPasen.

Sugerencias de uso en Pasen web a los tutores legales

Vinculación de Séneca y pasen con la webdel centro.

CONCLUSIONES

Nuestro centro está en la línea de uso de la plataforma oficial.

Normativa protección de datos

Utilidades múltiples de uso corporativo

Transparencia en la información (evaluación, actividades, organización, noticias, ...)

Otrasactuaciones

MOODLE CENTROS

CREACIÓN DE AULAS Y USUARIOS

- Con el rol gestor asignado al equipo directivo se habilitan las aulas virtuales a través del horario del profesorado grabado en Séneca. Por ejemplo, en mi caso tenía el curso pasado para el área de cultura y práctica digital tres aulas, una para 6ºA, otra para 6ºC y otra para 6ºC.

- Con otras plataformas es necesario crear usuarios a mano en cada curso o bien importar a base de generar archivos de tipo csv (Edmodo, Classroom, …)

MOODLE CENTROSCREACIÓN DE AULAS Y USUARIOS

En el curso pasado, cada maestro/a utilizó sus aulas para crear contenido a partir de las diferentes herramientas que se explicarán más tarde.

Los tutores legales tienen en iPasen la disponibilidad para restablecer contraseña.

MOODLE CENTROS

LA VIDEOCONFERENCIA EN BLACKBOARD COLLABORATE

Multitud de salas (una por cada área, nivel y tutoría)

Uso en ETCP, reuniones de ciclo, tutorías con padres y madres, clases, consejo escolar, …

Potencia y estabilidad

Hasta 250 usuarios simultáneamente

Posibilidad de compartir recursos, pantalla, chat, programar sesiones, establecer permisos, grabar sesiones, …

MOODLE CENTROS

PRINCIPALES HERRAMIENTAS QUE HEMOS UTILIZADO

Cuestionario

• Posibilidad de realizar controles y exámenes con informes al momento• Tiempo limitado para las pruebas• Varios tipos de preguntas• Posibilidad de realizarlo desde cualquier dispositivo• No tenemos que utilizar herramientas de terceros• Todos los usuarios entran con su usuario de Moodle (el mismo que Séneca)

• MUY ÚTIL PARA EL EQUIPO DIRECTIVO: cuestionarios y encuestas para el profesorado

- Recogida de incidencias- Encuestas sobre alguna actividad o actuación- Resultados en informes con ordenación de las respuestas- Accesibilidad desde cualquier dispositivo

MOODLE CENTROS

Principales herramientas que hemos utilizado

Tarea

• Esta herramienta es la típica utilidad para el envío de archivos• El profesor pone la nota (superado/no superado)• En el confinamiento se utilizó para las actividades evaluables que

después se registraban en el cuaderno de Séneca y se compartían a los tutores legales.

MOODLE CENTROS

Principales herramientas que hemos utilizado

Editor

• Opción de código fuente (HTML) para actividades externas• Pases de fotos privado• Insertar archivos• Programación y manejo similar al de un blog

MOODLE CENTROS

Principales herramientas que hemos utilizado

Correo interno

• Se ha utilizado a nivel de profesorado y alumnado• Mensajes grupales (ciclos, equipos docentes, ETCP, …)• Potente editor en el mensaje• Posibilidad de archivos adjuntos muy grandes

• En definitiva, nos hemos coordinado eficazmente y siempre en el entorno privado con el usuario de Séneca.

MOODLE CENTROS

Principales herramientas que hemos utilizado

Foro de dudas

• El profesorado compartió muchas dudas en el confinamiento

• Cualquiera podía contestar y ayudar• Información ordenada• Una línea de foro por cada consulta• Potente herramienta para un equipo directivo• Evitamos utilizar otros foros donde la información se

dispersa (grupos de Whatsapp, …)

MOODLE CENTROSUSO DE LA SALA DEL PROFESORADO COMO “ZONA DOCENTES”

- Agenda de eventos- Guiones de las reuniones de ETCP- Novedades de interés- Tablón con el horario de todo el centro

(profesorado, grupos, refuerzo, disposición para sustituciones, …

- Enlaces a otras secciones

CONCLUSIONES

• Uso de la plataforma oficial.

• Normativa protección de datos

• Utilidades múltiples de uso corporativo

• Transparencia en la información• Fácil gestión de usuarios siempre disponible en iPasen• Aulas con creación automática por cada nivel, área y tutoría• Software libre y gratuito• Vinculación con Séneca