qué es abp
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Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación primaria, la educación secundaria obligatoria y el bachillerato.
Para potenciar la motivación por el aprendizaje de competencias
se requieren, además, metodologías activas y contextualizadas
Las metodologías activas han de apoyarse en estructuras de aprendizaje cooperativo
El trabajo por proyectos, especialmente relevante para el aprendizaje por competencias, se basa en la
propuesta de un plan de acción con el que se busca conseguir un determinado resultado práctico
Se favorece, por tanto, un aprendizaje orientado a la acción
en el que se integran varias áreas o materias
Se debe potenciar el uso de una variedad de materiales y recursos, considerando especialmente la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
Titulares de actualidad…
Aprendizaje Cooperativo
ABP: “Aprendizaje
basado en proyectos”
Aprendizaje reflexivo
Rutinas de pensamiento
Aprendizaje Servicio
Uso de las TIC
Inteligencias Múltiples
Flipped Learning
Socialización Rica
Las claves del ABP
• Producto Final
• Pregunta motriz (Driving question)
• Rigor curricular (Standard based)
• Aprendizajes S XXI (4 Cs)
• Evaluación coherente
• Audiencia pública (difusión)
Producto final• No confundir con
objetivos, deseos, centros de interés…
• Que se pueda mostrar y evaluar
• La prueba del RAFT: • Rol • Audiencia • Formato • Tema (topic)
El producto final,
• Aporta motivación por la actividad
• Da sentido al trabajo a realizar
• Requiere trabajo multimodal
• Promueve la evaluación del proceso y del producto
• Permite difusión.
?"PREGUNTA GENERADORA TUBRIC™"
TUBrIC™ | bie.org"
Haga un corte sobre las lineas
punteadas superiores e
inferiores
Haga un corte sobre las lineas
punteadas superiores e
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inferiores ¿"
https://sites.google.com/site/tubric/
TUBrIC™ | bie.org(
Corte con tijeras atravesando la hoja cuidadosamente sobre las lineas verticales punteadas
Ensamble requerido.Instrucciones no incluidas.Aplicación indefinida.
Es Aprendizaje a Base de Proyectos.
Cómo puede (o/
mos)
Debería
Podría
Querría
yonosotros
oficioempleo
pueblo/ciudadcomunidad
organización
EstadoNaciónMundo
poner en marcha...
desafiar...cuestionar...
construir…crear…hacer…
proponer…decidir…escribir…
para un problema
real mundial
para un público/ audiencia
para una escuela
para un salón
Evaluación. • Planificar la evaluación desde el principio
• Considerar también la evaluación formativa
• Rúbricas y portafolios como instrumentos eficaces para una evaluación alternativa.
Ocho principios…
Pregunta Motriz
Necesidad de saber
Estudiantes con voz y
voto
Revisión y reflexión.
Audiencia pública
Investigar en profundidad
Contenidosignificativo
Destrezas para el S XXI
…y cuatro fases.
Despegue Solución y difusión
DesarrolloConstrucción
-Evento de partida y/o pregunta motriz.-Necesidad de saber-Nuevas preguntas-Planificar la evaluación
-Se valoran las posibles respuestas.-Se seleccionan las opciones más adecuadas-Se elabora el producto definitivo- Debate, consenso…
- Aprendemos los contenidos necesarios para dar respuesta a la P.M. - Investigamos, hacemos hipótesis, recopilamos datos…
-Se comparten los resultados ante auditorio público.-Se explican y defienden los productos y estrategias.-Se valora la experiencia
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